江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末質(zhì)量監(jiān)測歷史卷（含答案）

江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末質(zhì)量監(jiān)測歷史卷（滿分50分，時間50分鐘）一、選擇題（共24題，每題1分，共24分。每題只有一個選項最符合題意）1．考古發(fā)現(xiàn)，陶寺古城的大型墓葬中的隨葬品來源十分廣泛，各地文化因素匯聚中原，中原地區(qū)在廣泛吸收各地文明要素的基礎(chǔ)上迅速崛起，形成以中原地區(qū)引領(lǐng)文明新發(fā)展的格局。對此理解正確的是A．先民開始栽培水稻、粟和黍等農(nóng)作物B．建成同時期世界最大規(guī)模的水利工程C．中華文明起源和發(fā)展呈現(xiàn)出多元一體D．炎帝部落和黃帝部落結(jié)成了部落聯(lián)盟2．某遺址先后發(fā)掘出大量陶器、石器、骨器、燒火堆、灰坑等，研究還發(fā)現(xiàn)了水稻栽培痕跡。由以上信息可知，該遺址處于A．原始社會末期 B．舊石器時代 C．封建社會早期 D．新石器時代3．下圖是肥西某學校七年級歷史興趣小組完成的繪畫成果，請你根據(jù)圖片判斷他們研究的主題A．農(nóng)耕群居 B．元謀人 C．北京人 D．山頂洞人4．考古研究證明我國已有百萬年的人類史。從下表所列我國境內(nèi)遠古人類考古發(fā)掘的部分史實中可得出他們都出土地點云南省元謀縣陜西省藍田縣北京周口店距今時間約170萬年距今約160萬年距今約70萬—20萬年考古發(fā)現(xiàn)古人類兩顆門齒化石、打制的粗糙石器完整的頭骨化石、打制尖狀器、歐砸器等40多個直立人化石、10萬件打制石器、大量動物化石及碳屑A．能夠制造工具 B．屬于晚期智人 C．會使用天然火 D．過上定居生活5．仰韶文化的重要特征是制作彩陶。其施彩的陶器有盆、缽、瓶、罐等。圖案包括魚、鳥、花、太陽、星辰和幾何紋樣等。下面這些陶器的器物造型和圖案設(shè)計可以共同印證我國原始居民A．會農(nóng)業(yè)種植 B．具有樸素審美觀念C．會制作陶器 D．開始飼養(yǎng)家禽家畜6．如圖為杭州第19屆亞運會的吉祥物之一“琮琮”。其設(shè)計靈感來自良渚遺址的代表性文物玉琮。亞運會結(jié)束后，為了更進一步了解吉祥物“琮琮”，我們探尋了杭州良渚古城遺址，在這里能感受到A．干欄式房屋的巧妙 B．城市營建的新理念C．彩陶紋裝飾的精美 D．青銅器的高超藝術(shù)7．從春秋到戰(zhàn)國，民族關(guān)系出現(xiàn)了重要變化。春秋時期還屬于“四夷”的秦、楚等國，在戰(zhàn)國時期已經(jīng)認同于華夏，中原諸國也承認了秦、楚是華夏族的組成部分，與齊、燕、趙、魏、韓并稱七雄，形成七個地區(qū)性的多民族國家。這表明A．華夏認同觀念得到發(fā)展 B．生產(chǎn)力的巨大發(fā)展C．諸侯國之間的矛盾消除 D．中國開始進入封建社會8．右面三幅圖共同反映的主題是A．商業(yè)貿(mào)易活動活躍 B．手工業(yè)規(guī)模擴大C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具進步 D．文化交流與發(fā)展9．春秋時期，鄭國國君使用九鼎八簋（guǐ，禮器如下圖），而周禮規(guī)定只有周天子才能使用九鼎八簋。這反映A．王室衰微 B．商業(yè)發(fā)達 C．百家爭鳴 D．華夏認同10．《新全球史》記載，周朝統(tǒng)治者把被征服地區(qū)統(tǒng)治的權(quán)力、權(quán)威和責任委任給屬國，屬國反過來效忠中央政府并向中央政府納貢、提供軍事支持，這些屬國還要在特定的時間到周朝王宮覲見，以此表明他們對朝廷的繼續(xù)效忠。據(jù)此可知這一制度A．將聯(lián)盟首領(lǐng)之位傳給賢德的人 B．保證周王朝對地方的控制C．牢牢地控制了全國各地的權(quán)力 D．逐步確立了中央集權(quán)制度11．西周實行分封制，各諸侯國共尊一主，這加強了天下一家的觀念。與此同時，中心地區(qū)的文化擴散到周邊。這表明分封制A．助長了國家的分裂 B．鞏固統(tǒng)一的同時，增進了文化聯(lián)系C．增強了諸侯國的力量 D．維護了統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者的關(guān)系12．2023年，電影《封神·朝歌風云》熱映。它結(jié)合民間小說《封神演義》，講述“紂王無道”、“武王伐紂”等故事。下列文物能為電影講述的故事提供佐證的是A．司母戊鼎 B．毛公鼎 C．四羊方尊 D．利簋13．漢武帝把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵和酒的官營、專賣，還頒行“均輸平準”法，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。以上措施①促成“文景之治”出現(xiàn)②改善國家財政經(jīng)濟狀況③打擊地方豪強地主勢力④加強中央對經(jīng)濟的掌控A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．西漢時，今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)。漢朝時，先后行使對這一地區(qū)管理職權(quán)的機構(gòu)有①河西四郡②西域都護府③西域長史府④鮮卑歸義侯A．①② B．①③ C．①④ D．②③15．元鼎四年（公元前113年），漢武帝“悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官鑄?！鄙狭秩僦傅氖晴姽伲ㄖ鞴荑T造）、辨銅（主管銅的分類和整理）和技巧（主管刻范），這主要是為了A．統(tǒng)一鑄造五銖錢 B．實行鹽鐵官營C．調(diào)配物資平物價 D．實施“推恩令”16．漢武帝在奪回河西走廊之后，先后在那里設(shè)置了酒泉、武威、張掖、敦煌四郡，在敦煌西北設(shè)立玉門關(guān)，西南設(shè)立陽關(guān)，在輪臺、渠犁一帶實行軍事屯田，設(shè)使者校尉管理，為來往于西域通路上的使者們提供食宿和飲水。這些措施A．為張騫出使西域提供了條件 B．為中央管理西域提供了保障C．健全了西域各國的政治機構(gòu) D．使大一統(tǒng)理念深入邊疆各地17．依據(jù)《中華人民共和國行政監(jiān)察法》規(guī)定，監(jiān)察部對國務(wù)院各部門及其國家公務(wù)員、國務(wù)院及國務(wù)院各部門任命的其他人員和各省、自治區(qū)、直轄市人民政府及其領(lǐng)導人員實施監(jiān)察。秦朝在中央設(shè)置的類似監(jiān)察功能的官員是A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．司隸校尉18．如表為歷慎思同學制作的學習卡片，據(jù)此判斷，他學習的主題是主題：______◆西域都護◆澎湖巡檢司◆設(shè)置駐藏大臣◆……A．科技報國 B．變法革新 C．邊疆治理 D．中外交往19．歷史文化遺產(chǎn)是不可再生、不可替代的寶貴資源。下列歷史文化遺產(chǎn)中，帶有中外文明交匯融合特征的是20．賈思勰在《齊民要術(shù)》中提到“粟要半熟之后再儲藏，防止發(fā)霉；小麥要暴曬晾干，防止生蟲，此外還介紹了蔬菜的鹽漬、腌制方法?！边@體現(xiàn)了作者善于A．精耕細作 B．工具改進 C．經(jīng)驗總結(jié) D．因地制宜21．以下魏晉南北朝時期的歷史現(xiàn)象所產(chǎn)生的共同影響是北方內(nèi)遷各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，民族隔閡逐漸消解。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融南方北方人民為躲避戰(zhàn)亂遷往南方。從而使中原文化和江南文化相互交融A．為三國鼎立奠定了基礎(chǔ) B．導致了南方政權(quán)的更迭C．推動了北魏孝文帝改革 D．為國家統(tǒng)一創(chuàng)造了條件22．兩晉和南朝時期，江南地區(qū)的水稻種植，由原來的直播變成育秧移栽，并普遍實行麥稻兼作，還發(fā)展種桑養(yǎng)蠶、培植果樹、種植藥材等。這表明A．南方賦輕役稀，社會相對安定 B．南方農(nóng)業(yè)發(fā)達，經(jīng)濟重心南移C．江南開發(fā)加速，農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營 D．南方商業(yè)活躍，城市經(jīng)濟繁榮23．下列圖片反映的是《三國演義》描述的發(fā)生于東漢末年、三方角逐的一場大戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役是A．赤壁之戰(zhàn) B．淝水之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn)24．圖示法能夠生動、形象地揭示復雜歷史現(xiàn)象之間的關(guān)系，有助于歷史學習。下面哪一幅示意圖反映了公元229年三國鼎立的形勢二、非選擇題（共4題，共26分）25．戰(zhàn)國時期，學術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同學派，各陳其說，史稱“百家爭鳴”。閱讀材料，回答問題。材料一昔者海鳥止于魯郊，魯侯御而觴之于廟。奏《九韶》以為樂，具太牢以為膳。乃眩視憂悲，不敢食一臠，不敢飲一杯，三日而死。材料二民為貴，社稷次之，君為輕。材料三楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！——以上材料摘自《呂氏春秋》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出三則材料所表達的思想分別屬于哪一學派。（2）結(jié)合所學知識，指出百家爭鳴的影響。26．閱讀下列材料，回答問題。材料一今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！度龂尽ぶT葛亮傳》材料二（1）材料一中的“操”與“天子”各指誰？（2）材料一是諸葛亮說給誰的建議？此建議是否正確？結(jié)合史實說明。（3）材料二反映了什么形勢？圖中魏、蜀、吳三國的建立者分別是誰？（4）臺灣在三國時代稱為什么？結(jié)束三國鼎立局面，實現(xiàn)國家短暫統(tǒng)一的政權(quán)是哪一個？（5）自東漢末年的軍閥割據(jù)到材料二局面的形成，是歷史的進步還是倒退？請結(jié)合所學歷史知識，簡單談?wù)劺碛伞?7．閱讀下列材料，回答問題：材料一在這一制度下，所有的諸侯都是一個區(qū)域世襲的統(tǒng)治者兼土地主人，他們對周天子有朝覲、納貢與出兵助征的義務(wù)……但在王室的聲威逐漸降低后，諸侯們往往各自為政……所以王室的地位雖然崇高，但實力并不特別強大，周天子不過是部族聯(lián)盟的盟主而已。——李定一《中華史綱》材料二他宣布自己是一個新的君主政體的“第一個皇帝”，建立由他任命的人來管理地方的制度。他掃蕩了戰(zhàn)國群雄，使他的后繼者們能較容易地重建一個持久的中華帝國。后頒布敕令，全國的法律、鑄幣、度量衡、書寫字體甚至還有車軸的長度都必須相同，以實現(xiàn)統(tǒng)一?！久馈堪⑦~斯托《世界：一部歷史》材料三漢武帝聽從主父偃的建議，于公元前127年頒布詔令，準許諸侯王將土地平均分封給所有的兒子，這樣一來，諸侯王國越分越小。當然漢武帝最值得稱道的新政，便是所謂的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”……儒家典籍因此大為走俏，最終統(tǒng)一了思想?！幾愿禈烦芍骶帯肚貪h史》（1）材料一中“這一制度”指的是什么？依據(jù)材料一概括該制度的局限性。（2）材料二中的“他”指的是誰？他用來“管理地方的制度”是什么？（3）材料三中漢武帝頒布的“詔令”指的是什么？（4）綜合上述三則材料，簡要分析古代統(tǒng)治者主要從哪些方面加強中央權(quán)力？28．閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一圖1秦朝疆域圖圖2西漢疆域圖材料二民族交融不斷在進行?！?jīng)秦漢四百年的發(fā)展，華夏族成為統(tǒng)一的民族，中國也逐漸成為統(tǒng)一的多民族國家?！饕荨吨袊褡暹吔费芯俊凡牧先刂唤y(tǒng)，不僅實現(xiàn)了對諸夏領(lǐng)域的一統(tǒng)，而且南平百越，北擊匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前廣大的統(tǒng)一多民族國家。（武帝）事實上是以儒家的“德治”做統(tǒng)一思想的工具，以儒補法，鞏固“大一統(tǒng)”。秦漢以來“大一統(tǒng)”觀念形成以后，歷朝歷代，無論是統(tǒng)一時期還是分裂時期，皆以天下一統(tǒng)為正流，以天下分異為歧路?！Z益《從國家治理的角度思考中國歷史上的“華夷”與“大一統(tǒng)”》（1）圖1秦朝疆域的最西到__________，為了配合對南方的軍事行動，秦始皇派人開鑿了__________，將長江、珠江兩大水系連接起來；圖2西漢的都城A是__________管轄B處的最高長官是__________。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識回答秦朝和西漢民族交融的表現(xiàn)。（3）材料三中為加強對“空前廣大”國家的統(tǒng)治，秦朝在中央和地方分別采取了什么措施？（4分）漢武帝“以儒家的‘德治’做統(tǒng)一思想的工具”采取了什么措施？（4）根據(jù)材料歸納秦漢以來歷代統(tǒng)治者建立和維護政權(quán)的主流觀念是什么？參考答案1-10CDAABBACAB11-20BDDDABCCDC21-24DCAD25.（1）道家學派；儒家學派；法家學派。（2）百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。26.（1）曹操、漢獻帝。（2）劉備。正確。赤壁之戰(zhàn)中劉備聯(lián)合孫權(quán)打敗了曹操。（3）三國鼎立。曹丕、劉備、孫權(quán)。（4）夷洲。西晉。（5）進步。因為三國鼎立的形成，實現(xiàn)了局部的統(tǒng)