Unit 6 A Day in the Life Section A 2a-2e 說課稿 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊設計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e為教學內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語描述日常生活的能力。同時，通過情景創(chuàng)設和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠運用本單元所學的詞匯和句型描述自己的日常生活，提高日常交流的流暢性和準確性。

2.文化意識：通過了解不同國家的日常生活習慣，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和比較不同人物的一天，培養(yǎng)學生的觀察力和批判性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習英語的能力，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握描述日?；顒拥暮诵脑~匯，如“getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework”等，以及頻率副詞“usually,often,sometimes,rarely”等。

-句型結(jié)構(gòu)應用：重點在于讓學生學會使用“Doyouusually...?/Whatdoyouusuallydo...?”等句型進行日常生活的描述和詢問。

舉例：在課堂活動中，將通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生實際應用這些詞匯和句型，如在模擬早晨起床的情景中，學生需要用所學詞匯和句型描述自己的日常活動。

2.教學難點

-時態(tài)的正確使用：學生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，尤其是在描述習慣性動作時。

-句子結(jié)構(gòu)的準確性：學生在構(gòu)造句子時可能會忽略主謂一致和動詞的正確形式。

舉例：為了幫助學生突破這些難點，教師將提供一系列練習，如填空題、改寫句子題，以及通過游戲化的活動讓學生在實際語境中練習時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。例如，教師可以設計一個“問答接力”游戲，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)用正確的時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)回答關于日常生活的問題。教學方法與手段1.教學方法

-任務型教學法：通過設定實際情境，讓學生在完成任務的過程中自然運用所學詞匯和句型。

-情境教學法：利用圖片、故事等情境，引導學生進入角色，用英語自然表達日常生活。

-小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同完成學習任務，提高互動性和合作能力。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及相關的日常生活情境圖片，增強視覺沖擊力。

-教學軟件應用：利用互動式教學軟件，如在線詞典和語言學習平臺，提高學生的自主學習能力。

-實物展示：使用實物或模型，如時鐘、書包等，讓學生更直觀地理解詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生關于他們通常的日?；顒?，如“你通常早上幾點起床？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：復習上一節(jié)課學習的詞匯和句型，為學生學習新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework”以及頻率副詞“usually,often,sometimes,rarely”。

-舉例說明：通過展示一個人物的日常生活日程表，解釋如何使用這些詞匯和副詞來描述日?；顒?。

-互動探究：學生分組討論，用所學詞匯和句型描述自己或組內(nèi)成員的一天。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成練習冊上的填空題和改寫句子的練習，鞏固對時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過快速問答游戲復習本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了核心詞匯和句型。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時在描述習慣動作時的使用，以及主謂一致的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇關于自己日常生活的短文。

-要求學生在下節(jié)課前準備好，以便進行課堂分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：提供額外的日?；顒釉~匯，如“brushteeth,takeabath,watchTV,playsports”等，以及相關的頻率副詞“always,never”等。

-文化背景：介紹不同國家的時間觀念和日常習慣，如一些國家午休時間較長，而一些國家則幾乎沒有午休。

-時態(tài)拓展：通過額外的例句和練習，讓學生進一步掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和使用場景。

-日常對話：提供一些關于日常生活的對話示例，讓學生學會如何在真實情境中使用英語進行交流。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里嘗試用英語記錄一天的日程，并嘗試使用新的詞匯和頻率副詞。

-推薦學生閱讀一些簡單的英語日記或博客，以了解其他人是如何用英語描述日常生活的。

-建議學生通過觀看英語學習頻道或參加英語角活動，與其他學習者交流日常生活的英語表達。

-鼓勵學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，獲取更多日常英語學習的資源和技巧。

-提供一些英語學習的手機應用推薦，如語言學習應用和英語聽力應用，幫助學生隨時隨地學習和復習。

-鼓勵學生參與英語演講或戲劇表演，通過實際運用英語來提高口語表達能力和自信心。

-建議學生定期復習所學內(nèi)容，并通過自我測試或小組測試來檢查學習成果。

-提供一些英語閱讀材料，如英語漫畫、簡寫版名著等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語活動，如英語俱樂部、英語比賽等，以增加實踐機會。內(nèi)容邏輯關系1.詞匯學習

①核心詞匯：“getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework”等，用于描述日常活動。

②頻率副詞：“usually,often,sometimes,rarely”等，用于表示活動的頻率。

③詞匯拓展：“brushteeth,takeabath,watchTV,playsports”等，豐富學生日?；顒釉~匯庫。

2.句型結(jié)構(gòu)

①基本句型：“Doyouusually...?/Whatdoyouusuallydo...?”，用于詢問和描述習慣性動作。

②時態(tài)使用：一般現(xiàn)在時的正確使用，強調(diào)主謂一致和動詞形式。

③句型拓展：通過引入“a