買電器（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版

買電器（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）買電器（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版課程基本信息1.課程名稱：《買電器》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以二年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教材中的《買電器》為主題，旨在讓學(xué)生通過實際情境，掌握元、角、分的換算關(guān)系，提高學(xué)生解決實際生活中購物問題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠理解元、角、分的關(guān)系，提高對貨幣單位大小的直觀感知。

2.應(yīng)用意識：通過解決買電器的實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單經(jīng)濟問題的能力。

3.邏輯思維：在計算價格和找零過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，主動參與學(xué)習(xí)過程，形成獨立解決問題的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生掌握元、角、分的換算關(guān)系，能夠熟練進行貨幣單位之間的轉(zhuǎn)換。

②通過購物情景，培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力，能夠正確計算物品總價和找零。

2.教學(xué)難點：

①引導(dǎo)學(xué)生理解元、角、分在實際生活中的應(yīng)用，特別是換算關(guān)系在實際購物中的運用。

②培養(yǎng)學(xué)生在面對復(fù)雜的購物情景時，能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確進行計算并解決實際問題，如計算多個物品的總價、找零等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的購物小票樣本、貨幣模型及電子教學(xué)課件，用于展示元、角、分的換算關(guān)系。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：合理安排座位，以便學(xué)生進行小組討論，同時預(yù)留空間進行模擬購物活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《買電器》預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)內(nèi)容摘要和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞貨幣單位換算和價格計算，設(shè)計問題如“1元等于多少角？10角等于多少元？如何計算購買多個電器的總價？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細閱讀教材中《買電器》章節(jié)，理解元、角、分的換算關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試解答并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同電器的圖片和價格，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解元、角、分的換算關(guān)系，并通過示例演示如何進行價格計算。

組織課堂活動：設(shè)計模擬購物游戲，讓學(xué)生扮演買家和賣家，進行貨幣交易。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進行解答，確保學(xué)生理解換算關(guān)系和價格計算。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬購物游戲，實踐中學(xué)習(xí)如何計算總價和找零。

提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進行提問，并與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握換算關(guān)系和價格計算。

實踐活動法：通過模擬購物游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)貨幣交易。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動中，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的計算題和應(yīng)用題，如“計算購物清單的總價和找零”。

提供拓展資源：提供與貨幣換算相關(guān)的在線資源和練習(xí)題，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認知和自我提升的能力。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊密圍繞教學(xué)重難點，即元、角、分的換算關(guān)系和實際購物中的價格計算，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的數(shù)學(xué)》——貨幣換算與應(yīng)用

《數(shù)學(xué)智慧》——購物中的數(shù)學(xué)問題

《數(shù)學(xué)與生活》——生活中的加減法應(yīng)用

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（一）貨幣換算的深入學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)了元、角、分的換算關(guān)系后，學(xué)生可以進一步了解貨幣的其他單位，如元以下的單位分，以及元以上的單位如萬元、億元等。以下是一些拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

-貨幣單位的歷史：了解貨幣單位的發(fā)展歷程，以及不同國家和地區(qū)的貨幣單位。

-世界貨幣換算：研究不同國家貨幣之間的換算關(guān)系，如美元、歐元、英鎊等。

-貨幣換算的實際應(yīng)用：探討在跨國交易、旅游等情境中如何進行貨幣換算。

（二）購物中的數(shù)學(xué)問題

購物是生活中常見的活動，其中涉及許多數(shù)學(xué)問題。以下是一些學(xué)生可以探究的課題：

-購物預(yù)算：如何制定購物預(yù)算，如何在有限的預(yù)算內(nèi)購買所需物品。

-促銷活動：分析商家的促銷活動，如打折、滿減等，如何計算實際花費。

-價格比較：在多個商家之間比較同一商品的價格，如何做出經(jīng)濟的選擇。

（三）生活中的加減法應(yīng)用

加減法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運算，它在生活中有著廣泛的應(yīng)用。以下是一些學(xué)生可以嘗試的實踐活動：

-家庭開支記錄：記錄家庭一周內(nèi)的開支，使用加減法計算總支出。

-購物清單計算：制定一個購物清單，計算清單中所有物品的總價。

-分享食物：在家庭聚會或野餐中，計算如何平均分配食物。

（四）數(shù)學(xué)游戲與挑戰(zhàn)

-貨幣換算游戲：設(shè)計一個貨幣換算的卡片游戲，學(xué)生需要快速進行換算。

-購物數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)：設(shè)置一系列購物情境，學(xué)生需要計算總價和找零。

-數(shù)獨游戲：通過解決數(shù)獨謎題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

（五）數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用探究

鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，以下是一些探究課題：

-銀行利息計算：了解銀行存款的利息計算方式，探討復(fù)利的概念。

-家庭電費計算：研究家庭電費的計算方式，如何節(jié)約用電。

-路程與時間計算：在旅行或上下學(xué)中，計算不同交通工具所需的時間和費用。教學(xué)反思與改進在完成了《買電器》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。

首先，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不盡如人意。雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生并未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂上的討論和實踐活動無法達到預(yù)期的效果。為此，我計劃在未來的教學(xué)中加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，比如通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

其次，課堂上的模擬購物游戲雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在角色扮演過程中過于注重游戲性，而忽視了數(shù)學(xué)計算的重要性。我意識到，在設(shè)計課堂活動時，需要更加明確活動的目的和期望的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在數(shù)學(xué)計算和問題解決上。

此外，學(xué)生在解決實際問題時，對于復(fù)雜的貨幣換算和價格計算仍然感到困惑。這提示我在教學(xué)中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的練習(xí)機會。未來，我計劃增加一些針對不同能力水平的練習(xí)題，確保每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：我將在課前通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置明確的截止時間。同時，我會在課堂上預(yù)留一些時間，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果，以此激勵他們認真完成預(yù)習(xí)。

2.明確活動目的：在設(shè)計課堂活動時，我會更加清晰地傳達活動的目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生明白每個環(huán)節(jié)的重要性。我還會在活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行反思，討論他們從中學(xué)到了什么。

3.提供分層練習(xí)：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計不同難度的練習(xí)題。對于基礎(chǔ)薄弱