部編版八年級語文上冊第14課《背影》精美課件

背影朱自清部編版初中語文八年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會父子之間的深厚情感。2.把握文中“我”的情感態(tài)度的變化，深入理解課文。3.品味文章素樸而典雅、簡凈而細(xì)致的語言。字詞清單yū迂shì拭chān攙交卸xiè狼藉jí簌簌sù賦閑游逛躊躇chóu馬褂ɡuàchú蹣跚pánshān頹唐tuí瑣屑suǒxiè差使chāi奔喪sāng柵欄zhà舉箸zhù晶瑩yínɡ妥帖tiē觸目傷懷禍不單行xínɡ情郁于中yùfù多音字（）奔喪（）沮喪喪（）狼藉（）慰藉藉（）差使（）差強(qiáng)人意（）差評（）參差不齊差（）妥帖（）請?zhí)ǎ┳痔鹲ānɡsànɡjíjièchāichāchàcītiētiětiè跟死了人有關(guān)的事讀sānɡ意為“失去，失意”讀sànɡ大體上還能使人滿意。形近字簌（）籟（）簌簌萬籟俱寂sùlài形容四周非常寂靜。跚（）柵（）姍（）蹣跚柵欄姍姍來遲shānzhàshān躇（）著（）躊躇顯著chúzhù攙（）讒（）饞（）攙扶讒言饞嘴chānchánchán詞語釋義交卸舊時官吏卸職，向后任交代。狼藉亂七八糟的樣子。禍不單行不幸的事接連發(fā)生。觸目傷懷看到的情況讓人感到傷心。簌簌紛紛落下的樣子。賦閑失業(yè)在家。躊躇猶豫。蹣跚腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。頹唐頹廢敗落。瑣屑細(xì)小而繁多的事。不能自已不能控制自己的感情。已，停止，這里是控制的意思。作者名片朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人，中國近代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文素樸縝密，意境雋永，語言洗練，文筆清麗。名篇有《_____》（你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？）、《____》（盼望著，盼望著……）、《綠》、《背影》、《荷塘月色》、

《槳聲燈影里的秦淮河》等。匆匆春1948年8月13日，走出家門，就觀察一群小學(xué)生在爭著搶著地看一張當(dāng)天的報紙，其中一個慌張地喊道：“教師，作《背影》的朱自清先生昨天死了!”看到孩子們那種愴惶悲戚的神情，我不禁無言地流下淚來。

——一位中學(xué)國文教員的回憶課前導(dǎo)入“在中學(xué)生心目中，‘朱自清’三個字已經(jīng)和《背影》成為不可分的一體?！薄顝V田《最完整的人格——哀念朱自清先生》文章背景1917年冬，朱自清家發(fā)生了兩件大事：一是

；二是任徐州煙酒公賣局局長的父親

。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。朱自清當(dāng)時在北大讀書，他從北京趕到徐州，又與父親一道回?fù)P州奔喪。此時，朱家家境早已大不如前，為辦理喪事和維持生計，父親變賣了家產(chǎn)，又在揚州借了一筆高利貸。喪事完畢后，父親到南京謀職，朱自清則回北京念書。文章所描述的正是父子二人在浦口火車站惜別的情景。祖母去世被解職整體感知瀏覽課文，用一句話概括文章內(nèi)容，并劃分層次結(jié)構(gòu)。文章寫了作者回憶父親在車站與“我”離別、為“我”買來橘子的事情。

（1）開篇點題，寫“我”思念父親，最難忘懷他的背影。

（2-6）回憶家中往事、“我”與父親車站離別的情景。

（7）淚光中再憶父親的背影，抒發(fā)思念之情。第一部分第二部分第三部分總分總尋覓背影“背影”在文章中共出現(xiàn)了幾次？分別寫了什么？

找出相關(guān)語句，體會“背影”在全文中的作用。①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。難忘背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）尋覓背影④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。惜別背影（父子分別）回憶背影（別后懷念）③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。背影：貫穿全文、象征“我”情感變化的

。線索“背影”在文章中共出現(xiàn)了幾次？分別寫了什么？

找出相關(guān)語句，體會“背影”在全文中的作用。難忘背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）難忘背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分別）回憶背影（別后懷念）品讀背影哪個“背影”最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？品讀第6段，思考：作者是怎樣刻畫“望父買橘”的場景的？從這一背影中，你讀出了一位怎樣的父親？（提示：從描寫手法、動詞等角度進(jìn)行賞析）我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。品讀背影爸爸，你走吧。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！闭Z言描寫，寫出了父親對兒子的關(guān)心、愛護(hù)，體貼細(xì)致入微。最樸實的一句“要求”，讀來卻不禁使人動容。品讀背影父親是一個胖子。……我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。外貌、衣著描寫。介紹父親的體形，為下文他買橘子之艱難做鋪墊。衣服的顏色給人以壓抑沉重的感覺，暗示家中剛盡的喪事；衣服的材質(zhì)可謂寒酸，說明了父親生活、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)。（5）我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。品讀背影父親是一個胖子?！铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍?！拔摇钡拇┲绾文?？盡管家中困難，自己穿著簡樸，卻仍給“我”做了一件價格不菲的紫毛大衣，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛與呵護(hù)。挑戰(zhàn)：不看課本，根據(jù)圖片，填入你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左

，顯出努力的樣子。（父親）

地走到鐵道邊，慢慢

下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。①②③④⑤⑥品讀背影他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左

，顯出努力的樣子。（父親）

地走到鐵道邊，慢慢

下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。①②③④⑤⑥蹣跚探身穿攀縮微傾“蹣跚”寫出了父親走路緩慢搖擺的樣子“探身”說明體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼“攀”既寫出月臺的高度，又可見父親爬月臺的吃力“縮”點明了他爬時的困難“微傾”說明爬時的費勁、用力品讀背影作者用了“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等一系列動詞，描寫出父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子的艱難情景，含蓄地表現(xiàn)出了父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)。品讀背影他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。動作、神態(tài)描寫。寫出了父親完成心愿（買來橘子）、盡到責(zé)任后的滿足與愉悅。品讀——父親之言全文一共寫了父親對“我”說的五句話。找出它們，體會其中蘊(yùn)含的情感。事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！拓展材料當(dāng)時，朱自清家的經(jīng)濟(jì)狀況幾乎面臨崩潰（祖母去世、父親賦閑……），父親面臨著雙重打擊，焦頭爛額，忙得不可開交。父親不希望看見兒子滿面愁容，表達(dá)對兒子的體貼與勸慰，也是鼓勵自己和兒子向前看。明天上午，麻煩你送我兒子去車站，八點的車。記得讓他帶……么的事。OK！算了算了，還是我自己去送吧…………不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！爸，不用送我……父親當(dāng)時急于謀事，本可不必親自去送“我”。但他唯恐兒子路上有什么閃失，茶房照顧不周，所以最后決定還是由自己親自送。品讀——父親之言父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了。而父親還覺得沒有盡夠心意，擔(dān)心路途口渴，看見站臺對面有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的這句關(guān)懷，可謂無微不至。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。爸爸，你走吧。品讀——父親之言我走了，到那邊來信！惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。同時也是希望就此一別，兒子能常聯(lián)系，含蓄地表達(dá)了離別的不舍。品讀——父親之言進(jìn)去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，一是擔(dān)心行李的安全；二是想要囑托更多卻不知從何說起，心里還惦記著兒子，糾結(jié)、不舍。這五句話，語言都樸實無華，但卻字字句句流露父親的心聲：對兒子的憐惜、體貼、關(guān)愛、不舍。品讀——父親之言探究——“我”之態(tài)度面對父親的關(guān)心，“我”一開始的態(tài)度是怎樣的？找出文中相應(yīng)的語句并分析。爸，不用送我……就這么點行李送到車站，再便宜點，成不？不行不行，已經(jīng)很低了……其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。我再三回勸他不必去?？尚Α夷菚r真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己嗎？一開始：不理解、厭煩、瞧不起……探究——流淚之因課文共四次寫到“我”的流淚。找出相應(yīng)語句，想一想“我”落淚的原因。場景語句原因第一次：回家奔喪因目睹家境頹敗而傷心第二次：望父買橘因目睹父親爬月臺的背影而感動；因背影呈現(xiàn)的老態(tài)而傷感、心疼第三次：父子分別離別的不舍（第二次流淚的延續(xù)）第四次：父親來信對父親的思念、理解、體諒不禁簌簌地流下眼淚我的淚很快地流下來了我的眼淚又來了在晶瑩的淚光中探究——“我”之態(tài)度徐州相見疏離觸景傷懷心有憐憫浦口分別別扭略不耐煩暗笑其“迂”緩和內(nèi)心震撼觸發(fā)深情別后情景想念理解體諒牽掛思念情感變化：不理解、不耐煩→理解、體諒、牽掛探究——“我”之態(tài)度為什么會發(fā)生這樣的變化？理解一：“我”對父親的情感一直是深厚的，只是有時略有些不耐煩。而在父親爬上爬下車站月臺為我橘子之時，“我”的內(nèi)心被強(qiáng)烈震撼了。因此，情感變化的原因是“我”本來就對父親懷有深情，所需的只是“背影”這樣的契機(jī)。理解二：在文章開頭和最后一段，都隱約透露出父子之間曾有過隔閡。隨著時間的推移和父子雙方境遇的變化，“我”對父親的情感從冷漠、不滿、怨懟，慢慢變成了理解、思念、釋懷。情感變化：不理解、不耐煩→理解、體諒、牽掛拓展材料——父子隔閡關(guān)于《背影》，你所不了解的……父親解職、祖母去世的真相1917年，時任徐州煙酒公賣局局長的朱鴻鈞（朱自清的父親），背著家里人娶了一房姨太太。老家揚州的潘太太得知此事，吃醋跑到徐州大鬧，引發(fā)官場輿論，上司還查出了朱鴻鈞挪用公款的丑聞。朱鴻鈞因此被解職。在家中的祖母聽聞此事，氣得一病不起，不久離世。被罷官的朱鴻鈞變賣家產(chǎn)，填補(bǔ)挪用的那一大筆錢，又借債辦了祖母的喪事，朱家因此破產(chǎn)。19歲的朱自清，對父親的道德品行、所作所為不可謂不失望、厭惡。1915年1916年1917年父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。1921年1922年1925年1928年朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，朱自清只能悵然離開。父子開始長達(dá)多年的冷戰(zhàn)。朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。拓展材料——父子隔閡拓展材料——父子隔閡接受新文化、新思想的知識分子朱自清：反對包辦婚姻，提倡戀愛自由追求個人的獨立自主閱世尚淺，年輕氣盛父親：充滿封建舊思想的長輩認(rèn)為子女應(yīng)對自己言聽計從“一家之主”、嚴(yán)父事業(yè)有為，但老境頹唐朱自清與父親之間的隔閡，說到底是新舊思想的沖突、新青年與舊家庭的矛盾、新時代與舊時代的割裂。收到父親說他“大去之期不遠(yuǎn)”的來信的時候，父子已兩年多“未曾相見”。他想，無論過去發(fā)生了什么，過去吧，他們終究是父子。回憶起八年前浦口車站的那個背影，他，提起了筆?！侗秤啊贰环饨o父親的和解信“當(dāng)時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二……”?1928年，我（朱國華，朱自清的三弟）家已搬至揚州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的淚珠，好像猛然放射出光彩?！灾靽A《朱自清與<背影>》冰山消融——朱自清父親讀《背影》語言鑒賞本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。①回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。語言鑒賞本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。②他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺得煩冗，因為其中的點點滴滴，都是父愛的真實流露。語言鑒賞本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。③我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致而傳神地描繪出了父親的形象。這三個句子看似平淡，其實內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。語言鑒賞本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。④他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。這幾句話的書面語特點明顯，既用文雅的四字詞語，還使用接近文言文的句式，強(qiáng)化了句子的概括力，短短幾句，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親的心境。連用兩個“自然”，為父親辯護(hù)，表現(xiàn)了“我”對父親的理解。課堂小結(jié)本文追憶了作者和父親在浦口車站分別時的情景，以“背影”為線索，刻畫了一個感人至深的父親的形象，抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。父愛深深，一個買橘的背影，能打動無數(shù)讀者，是因為我們從中看到了我們的父親和我們自己。愛，需要付出、需要理解。藝術(shù)特色1.樸實和典雅的語言共存。《背影》的語言非常忠實樸素，又兼具有典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實，就沒有《背影》的一切風(fēng)采。藝術(shù)特色2.平實簡潔，卻又感人至深?！侗秤啊贰巴w干凈，沒有多余的字眼”（葉圣陶語），不作任何修飾、渲染，卻能傳達(dá)出無限深情。文中的話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。

板書設(shè)計背影父子情深開門見山開篇點題：難忘“背影”形神交融望父買橘：刻畫“背影”催人淚下父子分別：惜別“背影”1.下面對文章理解不正確的一項是（）A.本文是一篇寫人記事散文，情感真摯，筆法寫實，語言素樸而有感染力。B.第5段中兩個“聰明”反襯出父親行事的古板迂腐，與“我”形成對比。C.“背影”是文章的文眼，是“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。D.文末寫父親來信中的“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”使“我”深受觸動，這是作者寫作此文的緣由。B解析：兩個“聰明”是反語，表現(xiàn)了作者對自己當(dāng)年未理解父親一片愛心的強(qiáng)烈自悔。課堂檢測2.下列對句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.那時真是太聰明了！(表現(xiàn)了作者對自己當(dāng)時不理解父親的自責(zé))B.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。(表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的關(guān)懷)C.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(父親認(rèn)為自己盡到了做父親的責(zé)任，心里覺得滿足)D.進(jìn)去吧，里邊沒人。(表現(xiàn)了父親對社會世態(tài)的不滿和無奈)解析：表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和愛護(hù)。課堂檢測D14背影點擊畫面，請大家共同欣賞這段視頻。新課導(dǎo)入點擊畫面，請大家共同欣賞這段視頻。新課導(dǎo)入同學(xué)們，提到贊美母親的作品，大家總可以聯(lián)想到許多，例如我們耳熟能詳?shù)膬焊琛妒郎现挥袐寢尯谩?，詩歌《游子吟》，這些都讓我們感受到母愛的偉大，而母愛如水，父愛如山，父愛與母愛同樣真摯但更加沉默，今天首先大家聽著《父親》這首歌，說一說在生活中父親與你相處的小片段。然后我們一起走進(jìn)朱自清先生的《背影》，感受他與父親的濃濃深情。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識，理清文章的線索，整體把握課文內(nèi)容。（重點）品味課文樸實而又飽含深情的語言，學(xué)習(xí)從獨特視角刻畫人物的方法。（難點）感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會父子之間的深厚情感，感受父愛的偉大。

朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學(xué)者。著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，詩集《雪朝》（與人合作），詩文集《蹤跡》，作品收在《朱自清全集》里。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《綠》《背影》等。作者簡介本文選自《朱自清全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。本文寫于1925年，記敘的是八年前，即1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者當(dāng)時在北京大學(xué)讀寫作背景書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道回?fù)P州奔喪。辦完喪事后，作者回北京念書，父親到南京找工作，父子二人便在浦口車站惜別。文章所寫的就是當(dāng)時的情景。生難字交卸（）奔喪（）狼藉（）賦閑（）迂腐（）柵欄（）瑣屑（）游逛（）馬褂（）躊躇（）蹣跚（）頹唐（）舉箸（）

簌簌（）拭淚（）shìɡuàbēnsānɡyūxièjísùfùɡuànɡchóuchúpánshānzhàsuǒxièzhùtuí字詞學(xué)習(xí)【交卸】舊時官吏卸職，向后任交代?！镜湶粏涡小坎恍业氖陆舆B發(fā)生?！镜滟|(zhì)】把財物等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押。【慘淡】凄涼，蕭條，不景氣?！拒P躇】猶豫?！绢j唐】衰頹敗落。詞語解釋自由地朗讀課文，思考問題。要求：用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，勾畫出自己印象最深的語句。整體感知1.這篇文章主要記敘的事件是什么？父子在車站依依惜別的場景。2.找出本文的文眼。我最不能忘記的是他的背影。4.讀了這篇課文，你感受到了什么？3.“我”與父親見面的背景是什么？①祖母死了。②父親的差使也交卸了。禍不單行家境慘淡

背影在文中一共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來。（1）惦記背影（思念父親）（第1段）（2）刻畫背影（望父買橘）（第6段）（3）惜別背影（父子分手）（第6段）（4）回憶背影（別后懷念）

(第7段）一共出現(xiàn)了四次。課文講解你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第六段父親為兒子買橘子爬月臺時的背影最感人。這一部分具體涉及到哪些細(xì)節(jié)？走路的姿勢父親的穿戴爬月臺的動作黑、青蹣跚探、穿、攀、縮、傾

品味細(xì)節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個詞，請找出相關(guān)句子，理解這個詞。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！“聰明”一詞是反語，表現(xiàn)了“我”悔恨自己當(dāng)時沒有理解父親的一片苦心。“太聰明”亦是反語，是“我”事后省悟過來時責(zé)備自己的話。

請同學(xué)們一起朗讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。這一段的動詞運用十分精當(dāng)，按照課文填空。我看見他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾這一系列的動詞細(xì)膩、簡練地寫出父親攀爬月臺的整個過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，以及父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。描寫父親買橘子的這一系列的動詞有什么作用？

“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！蔽闹惺窃鯓涌坍嫺赣H第一次的背影？“我”為什么流淚？先描寫外貌衣著，然后描寫動作，顯示出父親行動的不便。形象地刻畫出父親吃力的樣子。是被父愛感動而流下的眼淚。試分析“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句的表達(dá)效果。動作描寫。這句話寫出了父親買來了橘子，了卻了一樁心愿，所以心里感到很輕松，這體現(xiàn)了父親盡到責(zé)任后的踏實和滿足。

請找出父親在送兒子上車過程中說的四句話，并體會其中的深意。（1）不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫。?）我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。（3）我走了，到那邊來信?。?）進(jìn)去吧，里邊沒人。父親簡短的話語中滿是對兒子的叮囑、關(guān)懷。表現(xiàn)出父親對“我”的細(xì)心關(guān)照。文章結(jié)尾段有何作用？

內(nèi)容上：補(bǔ)敘了“近幾年來”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“我”對父親的理解和體諒，交代了文章的寫作動因并再次定格“背影”，抒發(fā)對父親濃烈的思念之情；

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目和前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中父親為兒子做了哪幾件事？安慰兒子送兒子上火車搬行李過鐵道買橘子寫信慈父

文中寫了作者幾次流淚？各自是為什么而流淚呢？第一次：為家庭的不幸而流下的悲哀之淚。第二次：被父愛感動而流下的眼淚。第三次：因父親離開而流下的惜別之淚。第四次：因疼惜父親而流下的傷心之淚。孝子文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？真摯地憐愛深切地懷念愛的表達(dá)和期待……父親愛的理解和延續(xù)……兒子深入探究作者為什么要著力描寫“背影”？“背影”這一視角很新穎，因為背影引人想象人物的正面形象，開拓了想象空間，而無盡的想象更能引起感情的激蕩。將“背影”作為全文的焦點，可以凝聚作者對父愛的獨特體會和深刻認(rèn)識，給人留下不可磨滅的印象。父親爬月臺的背影，作者印象最深。在父親對“我”的諸多關(guān)懷中，這次送行是最突出的；在這次送行過程中，過鐵道買橘子是最突出的；在過鐵道買橘子的過程中，爬月臺的背影是最突出的?！氨秤啊笨梢哉f是重中之重，著力描寫“背影”，可以強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，給人深刻的印象。本文語言樸實無華且飽含深情，試結(jié)合相關(guān)語句簡要賞析。作者表達(dá)強(qiáng)烈的感情時沒有濃墨重彩地著意渲染，而是用如敘家常般樸素平實、通俗曉暢的語言，抒寫出父親對兒子的關(guān)愛之情以及兒子對父親的感激與思念之情。如寫“我”的悔恨自責(zé)——“我那時真是聰明過分”“我