《腦電技術原理與應用》教學大綱

《腦電技術原理與應用》教學大綱課程編號：17220413英文名稱：Principlesandapplicationsofelectroencephalography學分：1.5學時：總學時32學時，其中理論16學時，實踐16學時先修課程：心理統(tǒng)計學；實驗心理學課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：應用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標《腦電技術原理與應用》課程旨在實驗心理學的基礎上，進一步介紹當代實驗心理學中廣泛采用的高級實驗技術，包括各種電生理、腦成像技術。本課程將從儀器用途、使用原理、數(shù)據(jù)分析等方面向?qū)W生全面展現(xiàn)幾種常見的實驗儀器及其相應分析軟件的使用方法。對于每一種儀器與軟件，通過具體的實例介紹，讓學生掌握每個儀器的使用特點與方法技巧，并結合相應的研究領域采用恰當?shù)膶嶒灱夹g進行實證研究?！赌X電技術原理與應用》是應用心理學專業(yè)高年級專業(yè)選修課程，在專業(yè)課程體系中屬于專業(yè)能力提升性課程，教學內(nèi)容強調(diào)研究性與實踐性相結合。課程采用理論和實訓課相結合的教學方法，使學生掌握一些常用的高級心理學實驗儀器的使用特點與方法技巧，并結合相應的研究領域采用恰當?shù)膶嶒灱夹g開展研究工作。結合科學研究道德建設，增強學生從事科學研究的職業(yè)責任感，注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養(yǎng)學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。通過理論教學和實踐活動，達到以下課程目標：課程目標1：提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能夠在指導下開展研究工作，增強學生從事科學研究的職業(yè)責任感，注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養(yǎng)學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。課程目標2：培養(yǎng)學生進行科學研究的良好素質(zhì)；提升學生使用多種實驗手段探索科研問題的素質(zhì)。課程目標3：確立科學心理學觀，能用科學的方法解釋和分析現(xiàn)實問題。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重2-2.了解心理學的發(fā)展歷史、學科前沿和發(fā)展趨勢。課程目標1M3-2.掌握心理學的實證以及相關的統(tǒng)計、測量技術。課程目標2H5-2.具備不斷學習和適應發(fā)展的能力。課程目標3L三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1事件相關腦電位技術基本原理（1）教學內(nèi)容：事件相關腦電位基本概念與歷史；事件相關腦電位技術基本原理；事件相關腦電位技術的優(yōu)缺點。（2）教學重點：事件相關腦電位技術基本概念與原理。（3）教學難點：事件相關腦電位技術基本原理。（4）教學要求：掌握事件相關腦電位技術基本原理，了解該技術的優(yōu)缺點以及適用的研究問題。4課堂講授、文獻報告、課后自學1,2,32常見的ERP成分介紹與實驗范式（1）教學內(nèi)容：常見的ERP成分介紹；常見的ERP實驗范式；（2）教學重點：常見的ERP成分介紹。（3）教學難點：常見的ERP實驗范式。（4）教學要求：掌握常見的ERP成分與經(jīng)典的ERP實驗范式。4課堂講授、文獻報告、課后自學1,2,33腦電數(shù)據(jù)的搜集與統(tǒng)計分析（1）教學內(nèi)容：了解腦電數(shù)據(jù)的搜集過程與注意事項；初步掌握腦電數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方法；（2）教學重點：腦電數(shù)據(jù)的搜集過程與注意事項。（3）教學難點：腦電數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方法。（4）教學要求：掌握腦電數(shù)據(jù)的搜集與統(tǒng)計分析。4課堂講授、文獻報告、課后自學1,2,34功能磁共振成像與經(jīng)顱直流電刺激TDCS簡介（1）教學內(nèi)容：功能磁共振成像的基本原理；經(jīng)顱直流電刺激的基本原理；（2）教學重點：功能磁共振成像的基本原理。（3）教學難點：經(jīng)顱直流電刺激的基本原理。（4）教學要求：經(jīng)顱直流電刺激的原理與特點，以及功能磁共振成像的基本原理與實驗設計。德育要求：引導學生樹立大健康理念，強調(diào)身體健康與心理健康的統(tǒng)一。了解特殊人群（如，自閉癥）的心理與行為特征以及相關領域的前沿腦成像研究，樹立為特殊群體服務與奉獻的信念，為提高整個社會的和諧發(fā)展做出貢獻。4課堂講授、文獻報告、課后自學1,2,3合計16序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1腦電實驗編程與實際實驗操作查閱相關資料、腦電技術原理與應用4演示、驗證32腦電實驗數(shù)據(jù)分析與報告撰寫德育要求：通過研究設計的實訓學習，引導學生形成嚴謹認真的學習工作習慣，以及堅持不懈的探索精神。查閱相關資料、腦電技術原理與應用4演示、綜合2,33經(jīng)顱電刺激(tDCS)實驗操作與報告撰寫查閱相關資料、腦電技術原理與應用4演示、綜合2,34小組實驗結果匯報與討論德育要求：通過數(shù)據(jù)分析與處理的實訓學習，引導學生形成誠實守信、實事求是的科學素養(yǎng)。撰寫實驗報告、腦電技術原理與應用4綜合2,3合計16四、課程教學方法課堂講授、文獻報告、課后自學五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時表現(xiàn)、課程作業(yè)、期末考試組成，均按百分制計分，其中平時表現(xiàn)成績占20%、課程作業(yè)占30%，期末考試成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1平時表現(xiàn)20000202課程作業(yè)00300303期末論文04001050課程目標對應分值20403010100（二）考核與評價標準1.平時表現(xiàn)與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時表現(xiàn)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析人類認知相關的專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析人類認知相關的專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對人類認知相關的專業(yè)問題有一定的識別與分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對認知心理學專業(yè)問題進行識別、分析。2.課程作業(yè)與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程作業(yè)格式規(guī)范，符合報告要求；研究流程描述詳細，內(nèi)容完整，邏輯清晰；對研究過程中存在問題有深入分析；語言表達流暢，無錯別字，無抄襲現(xiàn)象。格式規(guī)范，符合報告要求；研究流程描述詳細，內(nèi)容完整，邏輯清晰；語言表達流暢，無錯別字，無抄襲現(xiàn)象。格式一般，符合報告要求；有研究流程，內(nèi)容完整；語言表達流暢，無錯別字，無抄襲現(xiàn)象。格式錯亂，內(nèi)容空泛，過于簡單；或存在嚴重抄襲現(xiàn)象。4.論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末論文論文結構嚴謹，格式規(guī)范，條理清晰，邏輯性強；立論正確，方法準確，具有較強的綜合分析問題能力；論文結構嚴謹，格式規(guī)范，條理較為清晰；立論正確，方法比較正確，具