解密11-文言文閱讀(講義)(原卷版)(浙江專用)

解密11文言文閱讀直擊考綱浙江《考試說明》規(guī)定能閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩文。1．理解（1）常見文言實詞在文中含義的理解。（2）常見文言虐詞在文中意義和用法的理解常見文言虛詞（18個）：而、何、乎、乃、其、且、若、所，為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。（4）文中句子的理解和翻譯。2．分析綜合（1）文中信息的篩選。（2）文章內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括。（3）作者在文中觀點態(tài)度的分析概括（4）文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞。（5）文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價。命題特點1．命題形式（1）從題型特點看近年來主要采用兩種題型考查對文言文閱讀的理解分析．即客觀選擇題和主觀理解表述題。（2）從設(shè)題角度看命題指向明確，信息對應(yīng)明顯，文意分析簡潔，測試難度不大。2．選材特點（1）從文本體裁選擇的趨向看漸趨穩(wěn)定，以唐宋散文為主。從正史傳記到個人文集中的慕志銘、慕表、書信等作品均有涉及。如2020年的《上曾子固龍圖書》、2019年的《（宗子相集）序》、2016年的《瑯琊福地記》。（2）不論是序還是記，往往會略寫“標(biāo)題”內(nèi)容而側(cè)重于對某種社會現(xiàn)實、某一類人或某個人的行為品質(zhì)的批判或褒揚。以此弘揚正義，貶斥邪惡。（3）從選材的篇幅看，大都篇幅適中，語言表達靈活．語意顯整明達。3．考查熱點近兩年來對文言文閱讀考查的指向比較穩(wěn)定。共考查5道題目，即3道客觀選擇題（文言實、虛詞，文章內(nèi)容的概括及賞析），2道主觀表述題（翻譯文言語句和斷句）總之，文言文的命題依然會“言”“文”同考，但由側(cè)重基礎(chǔ)“言”的考查轉(zhuǎn)向重視能力“文”的考查，是趨勢使然。備考建議根據(jù)高考對文言文閱讀的考查規(guī)律及特點，考生在復(fù)習(xí)迎考時應(yīng)注意運用以下策略1．注重課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)與積累近幾年直接或問接考查的文言實詞“沖”“贍”“始”“略”“憂”“已”“多”“司”“及”“勝”“患”“重”“更”“誣”“御”“平”等幾乎都是課本上學(xué)過的。近幾年在文言語句翻譯中間接考查的文言慮詞“而”“者”“于”“以”“之”也”“則”“且”等，基本是課本上學(xué)過的：試題涉及的文言句式也是課本上學(xué)過的。值得注意的是：高考文言試題在課外，答案在課內(nèi)。我們一定要注重課內(nèi)的復(fù)習(xí)與積累。2．強化語感訓(xùn)練文言文閱讀要學(xué)會斷句一句一句地翻譯。在翻譯過程中揣摩文言實詞的語義，體會文言虛詞的意義和用法。理解文言特殊句式。歸納文章的內(nèi)容要點，從能夠準(zhǔn)確。簡潔地進行主觀表述的高度來提升訓(xùn)練語感能力。文言文閱讀的解題方法一般比較固定，復(fù)習(xí)時要注重以練習(xí)來夯實基礎(chǔ)鞏固提升能力3．注重根據(jù)文本信息答題（1）強化整體解讀意識，標(biāo)示文中重要信息。高考文言文往往具有史料性和故事性圍繞物展開情節(jié)，所以應(yīng)帶著“什么人—做了什么事—有什么結(jié)果—為什么”等問題默讀文章一兩遍。從整體（中心、大意）到局部（字詞句、層次關(guān)鍵詞語等）透徹地讀懂，只有這樣才能準(zhǔn)確地答題（2）注意注釋信息。對文中的人名、地名、官名、物名、典章、禮儀、制度等要盡可能地排查解讀，對理解文章起關(guān)鍵作用的詞語也要聯(lián)系上下文進行仔細搞摩。（3）借文意概括理解文本?？梢越柚}干中的相關(guān)內(nèi)容的分析概括來把握文章主旨。如有難點一時難以解決可以跳過去．繼續(xù)閱讀。供“文意概括”去理解．做到“明大意”。這樣閱讀下來，對全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)。（4）題文對度由文及題。題目由文章而來，主要是針對文章內(nèi)容的，答題就要分析題目與文章有關(guān)內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系。應(yīng)該從選文內(nèi)容出發(fā)來思考題目。核心考點一文言實詞解密一：文言實詞“推斷7法”1．語境代入推斷法利用語境（句內(nèi)語境和句外語境）來推斷實詞的含義，這是最主要的推斷方法。如上面題目中“聞其二孫殺人事未發(fā)覺”的“發(fā)覺”借助語境（句內(nèi)語境）可推斷為“被查出”的意思。根據(jù)原文語境，李子春強取豪奪，人們都很怕他，他的兩個孫子殺人，趙憙到任聽說（“聞”）此事可知，趙憙已經(jīng)聽說，不可能是未被發(fā)現(xiàn)、察覺，只能是未被查出、處罰。2．成語聯(lián)想推斷法成語中保留了大量的文言詞義，因此我們可以根據(jù)成語的意義、用法，推斷文言實詞的含義。如上面題目中“顧謂仇曰”的“顧”，聯(lián)系成語“相顧一笑”可推斷為“回頭看”。3．聯(lián)系教材推斷法很多實詞的意義都能在所學(xué)課文中找到印證，因此，我們要善于聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)實詞的含義，推斷試題中的實詞含義。如上面題目中“于是擢舉義行，誅鋤奸惡”的“舉”，聯(lián)系教材《陳情表》中的“后刺史臣榮舉臣秀才”，推斷其意義為“舉薦”。4．語法成分推斷法句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合也是有規(guī)律的。詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。主語、賓語一般由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。如上面題目中“帝令憙典邊事”的“典”在句中作謂語，應(yīng)為動詞，意思是“主管”。5．句式結(jié)構(gòu)推斷法文言文中，排比句、對偶句、并列句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞義、詞性。如上面題目中“乃挾兵結(jié)客”的“挾”和“結(jié)”后均為名詞，此二者均為動詞，意思相近。6．字形分析推斷法漢字雖歷經(jīng)演變，但表意的功能并沒有喪失，因此，通過對字形結(jié)構(gòu)（主要是象形字、會意字和形聲字）的分析可以幫助我們推知字的意義。如“檣櫓”一詞中，“櫓”是常見字，是木制的船具；“檣”是冷字，但“檣”從木，與“櫓”構(gòu)成詞，可知“檣”也是木制的船具。另外，“禾”與五谷有關(guān)，“貝”與金錢有關(guān)，“皿”與器具有關(guān)，“系”與捆綁有關(guān)，“纟”與絲織品有關(guān)。7．通假猜想推斷法當(dāng)遇到一個句子中某詞的本義、引申義都講不通時，便可以從通假的角度考慮。然后根據(jù)通假字與本字大多音同音近、字形也相近的特點推知本字。如上面題目中“無相距者”的“距”，通“拒”，意思是“抵抗”。解密二：詞類活用1．名詞的活用類型例句解釋規(guī)律總結(jié)名詞作狀語項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。（《鴻門宴》）像鳥張開翅膀一樣表狀態(tài)、方式、工具等，譯為“像……一樣”“在……”“用……”夫以秦王之威，而相如廷叱之。（《廉頗藺相如列傳》）在朝廷上表方位、地點，譯為“在……”“向……”“從……”君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）每天表動作行為發(fā)生的時間，譯為“每……”“在……”名詞作動詞籍吏民，封府庫。（《鴻門宴》）登記名＋名（代）假舟楫者，非能水也（《勸學(xué)》）游水能愿動詞＋名范增數(shù)目項王。（《鴻門宴》）使眼色副詞＋名沛公軍霸上。（《鴻門宴》）駐扎、駐軍名＋補語（介賓補語）尋向所志，遂迷。（《桃花源記》）做標(biāo)記所＋名名詞的使動（意動）用法先破秦入咸陽者王之。（《鴻門宴》）使……為王（1）判斷方法：首先判定這個名詞是否活用為一般動詞，然后再看它是否具有認(rèn)為賓語怎么樣的意思。（2）翻譯方法：①主語認(rèn)為賓語是【名詞】；②主語把賓語當(dāng)成【名詞】。吾從而師之。（《師說》）把……當(dāng)作老師侶魚蝦而友麋鹿。（《赤壁賦》）以……為侶、以……為友2．動詞的活用類型例句解釋規(guī)律總結(jié)動詞活用為名詞追亡逐北（《過秦論》）逃亡者動詞的主要作用是充當(dāng)謂語，但有時也出現(xiàn)在主語或賓語的位置上（有時前邊有“其”或“之”），表示與這個動詞的動作行為有關(guān)的人或事，這時它就活用為名詞了。殫其地之出，竭其廬之入（《捕蛇者說》）地里的收成、家里的存糧動詞的使動用法，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（《赤壁賦》）使……起舞、使……哭泣項伯殺人，臣活之（《鴻門宴》）使……活，動詞的為動用法等死，死國可乎（《陳涉世家》）為……而死有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了賓語所表示的人或物而發(fā)出的。后人哀之而不鑒之（《阿房宮賦》）為……哀嘆3．形容詞的活用類型例句解釋規(guī)律總結(jié)形容詞活用作名詞行李之往來，共其乏困（《燭之武退秦師》）缺少的東西形容詞處在主語或賓語的位置上，就表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物，就活用為名詞。群賢畢至，少長咸集（《蘭亭集序》）賢能的人、年齡小的人、年長的人四美具，二難并（《滕王閣序》）美好的事物、難得的賢主和嘉賓形容詞活用作動詞向之所欣，俯仰之間，已為陳跡（《蘭亭集序》）喜愛所＋形容詞（項伯）素善留侯張良（《鴻門宴》），與……交好形容詞＋名（代）詞不知東方之既白（《赤壁賦》）顯出白色副詞＋形容詞形容詞的使動用法假輿馬者，非利足也。（《勸學(xué)》）使……快速大王必欲急臣。（《廉頗藺相如列傳》）使……急形容詞的意動用法大將軍鄧騭奇其才（《張衡傳》）以……為奇形容詞帶上賓語，表示主語所表示的人認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師（《師說》）以……為恥（把……當(dāng)作恥辱）解密三：古今異義“古今異義”指文言詞語的意義和用法與現(xiàn)代漢語書寫相同的詞語的意義和用法不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，有以下幾種類型：1．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。狀不必童而智童，智不必童而狀童。圣人取童智而遺童狀，眾人近童狀而疏童智。狀與我童者，近而愛之；狀與我異者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之異，戴發(fā)含齒，倚而趣者，謂之人；而人未必?zé)o獸心。雖有獸心，以狀而見親矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飛伏走，謂之禽獸；而禽獸未必?zé)o人心。雖有人心，以狀而見疏矣。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之狀，而有大圣之德。夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心。而眾人守一狀以求至智，未可幾也。（節(jié)選自《列子·黃帝》）解釋下列句中加點詞語。（1）狀不必童而智童 狀：（）（2）智不必童而狀童 童：（）（3）圣人取童智而遺童狀 遺：（）（4）狀與我童者，近而愛之 近：（）（5）狀與我異者，疏而畏之 疏：（）（6）戴發(fā)含齒 戴：（）（7）雖有獸心，以狀而見親矣 見親：（）（8）而眾人守一狀以求至智 至：（）（9）未可幾也 幾：（）2．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。齊伐燕，用田子之謀，通往來，禁侵掠，釋其俘而吊其民，燕人皆爭歸之矣。燕王患之，蘇厲曰：“齊王非能行仁義者，必有人教之也。臣知齊王急近功而多猜，不能安受教；其將士又皆貪，不能長受禁，請以計中之?！蹦岁幨谷说例R師，要降者于途，掠其婦人而奪其財，于是降者皆畏，弗敢進。乃使間招亡民，亡民首鼠，齊將士久欲而憚禁，則因民之首鼠，而言于王曰：“燕人叛。”齊王見降者之弗來也，果大信之，下令盡收拘降民之家。田子諫，不聽，將士因而縱掠，燕人遂不復(fù)思降齊。解釋下列句中加點詞語。（1）釋其俘而吊其民吊：（）（2）燕人皆爭歸之矣歸：（）（3）燕王患之患：（）（4）請以計中之中：（）（5）乃陰使人道齊師陰：（）（6）要降者于途要：（）（7）乃使間招亡民間：（）（8）亡民首鼠首鼠：（）（9）齊將士久欲而憚禁禁：（）3．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。陳夷行，字周道，其先江左諸陳也，世客潁川。由進士第，擢累起居郎、史館修撰。以勞遷司封員外郎，凡再歲，以吏部郎中為翰林學(xué)士。莊恪太子在東宮，夷行兼侍讀，五日一謁，為太子講說。數(shù)遷至工部侍郎。開成二年，夷行進平章事。楊嗣復(fù)、李玨相次輔政，夷行介特，雅不與合，每議論天子前，往往語相侵短。夷行不能堪，輒引疾求去，文宗遣使者慰勞起之。會以王彥威為忠武節(jié)度使，史孝章為邠寧節(jié)度使，議皆出嗣復(fù)。及夷行對延英殿，帝問：“除二鎮(zhèn)當(dāng)否？”對曰：“茍自圣擇，無不當(dāng)者?！彼脧?fù)曰：“若用人盡出上意而當(dāng)，固善。如小不稱，下安得嘿然？”夷行曰：“比奸臣數(shù)干權(quán)，愿陛下無倒持太阿，以柄授人?！彼脧?fù)曰：“古者任則不疑，齊桓公器管仲于仇虜，豈有倒持慮邪？”帝以其面相觸，頗不悅。（選自《新唐書·列傳第一百零六》，有刪改）解釋下列句中加點詞語。（1）其先江左諸陳也，世客潁川客：（）（2）以勞遷司封員外郎，凡再歲 再：（）（3）夷行介特，雅不與合 雅：（）（4）每議論天子前，往往語相侵短 議論：（）（5）會以王彥威為忠武節(jié)度使 會：（）（6）帝問：“除二鎮(zhèn)當(dāng)否？” 除：（）（7）比奸臣數(shù)干權(quán) 比：（）（8）齊桓公器管仲于仇虜 器：（）4．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。余懋衡，字持國，婺源人。萬歷二十年進士。除永新知縣。征授御史。時以殿工，礦稅使四出，驕橫。懋衡上疏言：“與其騷擾里巷，榷及雞豚，曷若明告天下，稍增田賦，共襄殿工。今避加賦之名，而為竭澤之計，其害十倍于加賦?！扁柚迹Ｙ阂荒?。巡按陜西。稅監(jiān)梁永輦私物于畿輔，役人馬甚眾。懋衡奏之。永大恨，使其黨樂綱賄膳夫毒懋衡。再中毒，不死，拷膳夫獲所予賄及余蠱。遂上疏極論永罪，言官亦爭論永，帝皆不省。永慮軍民為難，召亡命擐甲自衛(wèi)。御史王基洪聲言永必反，具陳永斬關(guān)及殺掠吏民狀。巡撫顧其志頗為永諱，永乃藉口辯。帝疑御史言不實。而咸寧、長安二知縣持永益急。永黨王九功輩多私裝，恐為有司所跡，托言永遣，乘馬結(jié)陣馳去?？h隸追及之華陰，相格斗，已皆被系，懋衡遂以反逆聞。永窘甚，爪牙盡亡，獨綱在，乃教永誣劾咸寧知縣滿朝薦，朝薦被逮。永不久亦撤還，關(guān)中始靖。懋衡尋以憂歸。起掌河南道事。擢大理右寺丞，引疾去。（選自《明史·余懋衡傳》）解釋下列句中加點的詞語。（1）稍增田賦，共襄殿工 襄：（）（2）今避加賦之名，而為竭澤之計 避：（）（3）忤旨，停俸一年 忤：（）（4）稅監(jiān)梁永輦私物于畿輔 輦：（）（5）再中毒，不死 再：（）（6）拷膳夫獲所予賄及余蠱 蠱：（）（7）遂上疏極論永罪 論：（）（8）言官亦爭論永，帝皆不省 ?。海ǎ?）具陳永斬關(guān)及殺掠吏民狀 陳：（）（10）永乃藉口辯 藉：（）（11）而咸寧、長安二知縣持永益急 持：（）（12）永黨王九功輩多私裝 輩：（）（13）恐為有司所跡 跡：（）（14）永不久亦撤還，關(guān)中始靖 靖：（）（15）懋衡尋以憂歸 憂：（）核心考點二文言虛詞解密一：文言虛詞“推斷7法”1．語境推斷法虛詞通常有多種用法，因此要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，利用文意解題。如上文中“茂先坐與論說”的“與”，結(jié)合上句“緣溪深入，有老人枕書石上臥”，可以推斷出“與”是介詞，和、跟。2．語法推斷法這種方法是根據(jù)詞語在句子中所作的句子成分來推斷，不同的句子成分決定了詞語的詞性和用法。如上文中“老人乃出酒果餉之”一句，從語法結(jié)構(gòu)上分析，主語是“老人”，謂語是“出”“餉”。句中的“乃”在謂語前，應(yīng)該是連詞，作“于是、就”講；“之”作“餉”的賓語，應(yīng)該是代詞，他（指張茂先）。3．標(biāo)志推斷法一些特殊文言句式是以某些虛詞為標(biāo)志的，如表被動的“見”“于”“為”“為所”，表示賓語前置的“之”“是”；含有虛詞的固定格式“是以”“無以”“有所”等。如上文中“多所未聞”的“所”，后面的詞語是“未聞”，是動詞，“所”加動詞組成名詞性結(jié)構(gòu)。4．句位推斷法一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。如“其”，在句首一般作代詞（今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也）；還常作語氣副詞，表反問或揣測（其李將軍之謂也）；在句中動詞后一般是代詞（秦王恐其破璧），在名（代）詞后一般是語氣副詞，表期望、祈使語氣（爾其無忘乃父之志）。5．對稱推斷法語言結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其對應(yīng)位置上詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的虛詞的用法。如“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”（《赤壁賦》）中“以”和“而”處于對應(yīng)位置，“而”是表并列的連詞，由此可推斷“以”也是表并列的連詞。6．句意推斷法根據(jù)句子的大意推斷文言虛詞在文中的意義和用法。如“積土成山，風(fēng)雨興焉”（《勸學(xué)》）一句的大意是“堆積土石成為高山，風(fēng)雨（就會）在這里興起”，由此確定“焉”是兼詞“于之”“于此”，“興焉”即“在這里興起”。7．詞性推斷法有些文言虛詞的詞性不一樣，用法也不一樣。如《蘭亭集序》中的“及其所之既倦”和“不能不以之興懷”兩句，前一個“之”是動詞（往、到達）；后一個“之”是代詞（代指“向之所欣……已為陳跡”），通過詞性即可推斷二者不一樣。解密二：18個文言虛詞的意義和用法【而】（一）用作連詞。1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學(xué)》）2．表示遞進關(guān)系?？勺g為"并且"或"而且"。君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）3．表示承接關(guān)系?？勺g為"就""接著"，或不譯。置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為"但是""卻"。青，取之于藍，而青于藍（《勸學(xué)》）5．表示假設(shè)關(guān)系。可譯為"如果""假如"。鍥而舍之，朽木不折。（《勸學(xué)》）6．表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）7．表示因果關(guān)系，余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）8．表示目的關(guān)系，縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》）【何】（一）用作疑問代詞。1．單獨作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）2．作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要后置。豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）3．作定語，可譯為"什么""哪"。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）（二）用作疑問副詞。1．用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚ㄈ┳髡Z助詞，相當(dāng)于“啊”。新婦車在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）（四）何：通“呵”，喝問。信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。）（《過秦論》）【乎】（一）用作語氣助詞。1．表疑問語氣?？勺g為"嗎""呢"。兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）2．表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。布衣之交尚不相欺，況在國乎？（《鴻門宴》）3．表測度或商量語氣，可譯為"吧"。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？4．用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》）5．用在句中的停頓處。于是乎書。（二）用作介詞，相當(dāng)于"于"，在文中有不同的翻譯。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《岳陽樓記》）（乎：于）（三）可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解?！罚?．【乃】（一）用作副詞。1．表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）2．強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為"卻""竟（然）""反而"等；問今是何世，乃不知不漢。（《桃花源記》）3．可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"只""僅"等。項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀(jì)》）4．用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為"是""就是"等。若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）（二）用作代詞。1．用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"你"。不能作賓語。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）2．用作指示代詞，譯為“這樣”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）【其】（一）用作代詞，又分幾種情況：1．第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）。臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）2．第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，應(yīng)譯為"他""它"（包括復(fù)數(shù)）。秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）3．活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）4．指示代詞，表示遠指?？勺g為"那""那個""那些""那里"。及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）5．指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個”“這些”。有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）5．指示代詞，表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）（二）用作副詞。1．加強祈使語氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（其：可要）2．加強揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）3．加強反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（三）用作連詞。1．表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是……還是……”。其真無馬邪？其真不知馬也？（《馬說》）2．表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索（《離騷》）【且】（一）用作連詞。1．遞進關(guān)系，而且，并且。例：肅宣權(quán)旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．遞進關(guān)系，況且，再說。且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）3．讓步關(guān)系，尚且，還。臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T宴》）4．并列關(guān)系：又，又……又……，一面……，一面……示趙弱且怯也。（《廉頗藺相如列傳》）（二）用作副詞。1．將，將要。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（《游褒禪山記》）2．暫且，姑且。存者且偷生，死者長已矣?。ā妒纠簟罚救簟浚ㄒ唬﹦釉~，像，好像。吾不忍其觳觫，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）（二）用作代詞。1．表對稱，相當(dāng)于"你""你們"；作定語時則譯為"你的"。若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）2．表近指，相當(dāng)于"這""這樣""如此"。以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）（三）用作連詞。1．表假設(shè)，相當(dāng)于"如果""假設(shè)"等。若據(jù)而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．表選擇，相當(dāng)于"或""或者"。以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書·高帝紀(jì)》）3．至，至于。若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。（《齊桓晉文之事》）8．【所】（一）名詞，處所，地方。又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）（二）助詞1．放在動詞前同動詞組成"所"字結(jié)構(gòu)，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償（《促織》）2．“所”和動詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)起定語的作用。夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）【為】（一）動詞。1．有“做”“作為”“充當(dāng)”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活。斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）2．以為，認(rèn)為。此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也（《鴻門宴》）3．判斷詞，是。如今人方為刀俎，我為魚肉。（《廉頗藺相如列傳》）（二）介詞。1．表被動，有時跟"所"結(jié)合，構(gòu)成"為所"或"為……所"，譯為“被”。吾屬今為之虜矣。（《鴻門宴》）2．介紹原因或目的。為了，因為。慎勿為歸死，貴賤輕何?。ā犊兹笘|南飛》）3．介紹涉及的對象。給，替。于是秦王不懌，為一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）4．對，向。為之奈何？（《鴻門宴》）5．表示動作、行為的時間?？勺g為"當(dāng)""等到"等。為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）（三）句末語氣詞，表示疑問或反詰。呢。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》）【焉】（一）兼詞。1．相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（《論語》）2．相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。且焉置土石？（《愚公移山》）②非再至，焉知其若此？（二）代詞。1．相當(dāng)于“之”。惟俟夫觀人風(fēng)者得焉。（《捕蛇者說》）2．哪里，怎么。未知生，焉知死（《論語》）（三）語氣詞。1。句末語氣詞，了，啊，呢。至丹以荊卿為計，始速禍焉。（《六國論》）2．作句中語氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺（《師說》）3．作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“……的樣子”“……地”。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（《阿房宮賦》）【也】（一）句末語氣詞，1．表示判斷語氣。城北徐公，齊國之美麗者也（《鄒忌諷齊王納諫》）2．句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。例：即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易之也（《齊桓晉文之事》）3．用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《過秦論》）4．用在句末，表示疑問或反詰語氣。公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）②吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（《莊暴見孟子》）5．用在句末，表示祈使語氣。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《崤之戰(zhàn)》）（二）句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。是說也，人常疑之。（《石鐘山記》）【以】（一）介詞1．表示工具。譯為：拿，用，憑著。愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）2．表示憑借。譯為：憑，靠。以勇氣聞于諸侯。（《廉頗藺相如列傳》）3．表示所處置的對象。譯為：把。操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。（《赤壁之戰(zhàn)》）4．表示時間、處所。譯為：于，在，從。以八月十三斬于市。5．表示原因。譯為：因為，由于。趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺相如列傳》）6．表示依據(jù)。譯為：按照，依照，根據(jù)。今以實校之。（《赤壁之戰(zhàn)》）（二）連詞。1．表示并列或遞進關(guān)系?？勺g為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）2．表示承接關(guān)系，前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為"而"或省去。余與四人擁火以入。（《石鐘山記》）3．表示目的關(guān)系，后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結(jié)果。可譯“而”“來”“用來”“以致”等。請立太子為王，以絕秦望。（《廉頗藺相如列傳》）4．表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。例如：不賂者以賂者喪（《六國論》）5．表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。例如：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來辭》）（三）助詞1．作語助，表示時間、方位和范圍。例：受命以來，夙夜憂嘆。（以：表時間）（《出師表》）2．作語助，起調(diào)整音節(jié)作用。例：逆以煎我懷。（《孔雀東南飛》）（四）動詞1．以為，認(rèn)為。老臣以媼為長安君計短也。（《觸龍說趙太后》）2．用，任用。忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）（五）名詞。譯為：緣由，原因。古人秉燭游，良有以也（李白《春夜宴桃李園序》）【因】（一）介詞。1．依照，根據(jù)。罔不因勢象形。（《核舟記》）2．依靠，憑借。因利乘便，宰割天下，分裂山河（《過秦論》）3．趁著，趁此。不如因而厚遇之。（《鴻門宴》）4．通過，經(jīng)由。因賓客至藺相如門謝罪。（《鴻門宴》）5．因為，由于。因造玉清宮，伐山取材，方有人見之。（二）副詞。1．于是，就；因而。因拔刀斫前奏案。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．原因，緣由，機緣。于今無會因。（《孔雀東南飛》）（三）動詞1．根據(jù)故事因于世，而備適于事（《五蠹》）2．沿襲，繼續(xù)。蒙故業(yè)，因遺策。（《過秦論》）【于】（一）介詞。1．在，從，到乃設(shè)九賓禮于庭。（在）《廉頗藺相如列傳》2．“在……方面”“從……中”于人為可譏，而在己為悔。（《游褒禪山記》）3．由于業(yè)精于勤、荒于嬉（《進學(xué)解》）4．向，對，對于。請奉命求救于孫將軍（《赤壁之戰(zhàn)》）5．被。君幸于趙王?！读H藺相如列傳》6．與，跟，同。燕王欲結(jié)于君。《廉頗藺相如列傳》7．比。孔子曰：“苛政猛于虎也。”【與】（一）介詞。1．介詞。和，跟，同。沛公軍霸上，未得與項羽相見（《鴻門宴》）2。給，替。陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）3．比，和……比較。吾孰與徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）（二）連詞。1．連詞。和，跟，同。然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也（《勾踐滅吳》）（三）動詞。1．給予，授予。生三人，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》）2．結(jié)交，親附。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）3．對付。龐煖易與耳。4．參加，參與。騫叔之子與師。（《騫叔哭師》）5．贊許，同意。吾與點也。（四）通假。通“歟”。句末語氣詞，表示感嘆或疑問。無乃爾是過與（《《季氏將伐顓臾》》）【則】（一）連詞。1．表示承接關(guān)系。譯為"就""便"，或譯為"原來是""已經(jīng)是"。例如：項王曰："壯士！賜之卮酒。"則與斗卮酒。（《鴻門宴》）2．表示條件、假設(shè)關(guān)系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）3．表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，每個"則"字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示分句之間是并列關(guān)系?？勺g為"就"，或不譯。位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）4．表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時，用在后一分句，譯為"可是""卻"；表示讓步時，用在前一分句，譯為"雖然""倒是"。于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）5．表示選擇關(guān)系。常和“非”“不”呼應(yīng)著用，譯為“就是”“不是……就是”。非死則徙爾（《捕蛇者說》）（二）副詞。1．用在判斷句中，起強調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作"是""就是"。例如：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）2．表對已然或發(fā)現(xiàn)的強調(diào)?？勺g為“已經(jīng)”“原來”“原來已經(jīng)”。及諸河，則在舟中矣。（《殽之戰(zhàn)》）（三）名詞。1．指分項或自成段落的文字的條數(shù)。《論語》六則。2．準(zhǔn)則，法則。以身作則。（四）動詞。效法。遵后稷、公劉之業(yè)，則古公、公季之法。（五）通假。同“輒”，總是，常常。居則曰：“不吾知也！”【者】（一）助詞。1．指人、物、事、時、地等?！啊摹?，“……的（人、東西、事情）”。有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！（《觸龍說趙太后》）2．用在數(shù)詞后面，譯為“……個方面”“……樣?xùn)|西”“……件事情”。此數(shù)者，用兵之患也。（《赤壁之戰(zhàn)》）3．用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“……的樣子”。言之，貌若甚戚者（《捕蛇者說》）4．放在后置的定語后面，相當(dāng)于“的”。求人可使報秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）5．放在主語后面，引出判斷，不必譯出。廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）6．用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。近者奉辭伐罪。（《赤壁之戰(zhàn)》）7．放在分句的句末，引出原因。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。（《赤壁之戰(zhàn)》）（二）語氣詞。1．放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也（《廉頗藺相如列傳》）【之】（一）代詞。1．第三人稱代詞，他、她、它（們）。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。太后盛氣而揖之。（《觸龍說趙太后》）2．指示代詞，這，此。夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》）（二）助詞。1．相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間?；①畛鲇阼裕斢駳в跈持?，是誰之過與？（《季氏將伐顓臾》）2．放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。3．放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提前的標(biāo)志。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說》）4．放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標(biāo)志。蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學(xué)》）5．用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）（三）動詞，到……去。胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來兮辭》）一、文言虛詞練習(xí)。第一組：而何乎

解釋下列各句中加點字的意義和用法。1．而（1）積善成德，而神明自得 （）（2）蟹六跪而二螯 （）（3）青，取之于藍而青于藍 （）（4）怒而飛，其翼若垂天之云 （）（5）而母立于茲 （）（6）君子博學(xué)而日參省乎己 （）（7）表惡其能而不能用也 （）（8）諸君而有意，瞻予馬首可也 （）（9）盛以錦囊，負而前驅(qū) （）（10）夫諸侯而驕人則失其國 （）（11）余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 （）2．何（1）其如土石何? （）（2）作計何不量! （）（3）卻看妻子愁何在 （）（4）大王來何操? （）（5）青泥何盤盤，百步九折縈巖巒 （）3．乎（1）壯士!能復(fù)飲乎? （）（2）生乎吾前，其聞道也固先乎吾 （）（3）恢恢乎其于游刃必有余地矣 （）第二組：乃其且

解釋下列各句中加點字的意義和用法。4．乃（1）良乃入，具告沛公 （）（2）以其乃華山之陽名之也 （）（3）乃謝客就車 （）（4）老臣今者殊不欲食，乃自強步 （）（5）爾其無忘乃父之志 （）（6）乃不知有漢，無論魏晉 （）5．其（1）郯子之徒，其賢不及孔子 （）（2）于亂石間擇其一二扣之 （）（3）其如土石何? （）（4）不嫁義郎體，其往欲何云? （）（5）有蔣氏者，專其利三世矣 （）（6）天之蒼蒼，其正色邪? （）（7）其孰能譏之乎? （）（8）既其出，則或咎其欲出者 （）（9）吾其還也 （）6．且（1）若屬皆且為所虜 （）（2）且焉置土石 （）（3）聞姊家有閣子，且何謂閣子也? （）（4）不出，火且盡 （）（5）卿但暫還家，吾今且報府 （）第三組：若所為

解釋下列各句中加點字的意義和用法。7．若（1）若止印三二本，未為簡易 （）（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 （）（3）若入前為壽 （）（4）徐公不若君之美也 （）（5）桑之未落，其葉沃若 （）8．所（1）豈敢盤桓，有所希冀 （）（2）重為鄉(xiāng)黨所笑 （）（3）某所，而母立于茲 （）（4）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也 （）（5）師者，所以傳道受業(yè)解惑也 （）（6）道之所存，師之所存也 （）9．為（1）斬木為兵，揭竿為旗 （）（2）此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也 （）（3）請以趙十五城為秦王壽 （）（4）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（）（5）慎勿為婦死 （）（6）冰，水為之而寒于水 （）第四組：焉也以

解釋下列各句中加點字的意義和用法。10．焉（1）三人行，必有我?guī)熝桑ǎ?）猶且從師而問焉（）（3）焉有仁人在位，罔民而可為也 （）（4）至丹以荊卿為計，始速禍焉（）（5）于亂石間擇其一二扣之，空空焉（）（6）非曰能之，愿學(xué)焉 （）（7）且焉置土石 （）（8）積土成山，風(fēng)雨興焉 （）11．也（1）城北徐公，齊國之美麗者也（）（2）雷霆乍驚，宮車過也（）（3）古之人不余欺也（）（4）是說也，人常疑之 （）（5）吾其還也 （）（6）《詩》云：“他人有心，予忖度之?！薄蜃又^也 （）（7）今其智乃反不能及，其可怪也歟 （）12．以（1）愿以十五城請易璧 （）（2）以勇氣聞于諸侯 （）（3）操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨 （）（4）懷王以不知忠臣之分 （）（5）今以實校之 （）（6）不賂者以賂者喪 （）（7）余與四人擁火以入 （）（8）皆以美于徐公 （）（9）木欣欣以向榮 （）（10）樊噲側(cè)其盾以撞 （）（11）傳之美人，以戲弄臣 （）第五組：因于與

解釋下列各句中加點字的意義和用法。13．因（1）罔不因勢象形 （）（2）因利乘便，宰割天下 （）（3）因擊沛公于坐 （）（4）君因我降，與君為兄弟 （）（5）因拔刀斫前奏案 （）（6）因人之力而敝之，不仁 （）（7）項王即日因留沛公與飲 （）14．于（1）乃設(shè)九賓禮于廷 （）（2）魯肅聞劉表卒，言于孫權(quán)曰 （）（3）故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 （）（4）燕王欲結(jié)于君 （）（5）孔子曰：“苛政猛于虎也?！?（）（6）身長八尺，每自比于管仲、樂毅 （）（7）青，取之于藍而青于藍 （）15．與（1）沛公軍霸上，未得與項羽相見 （）（2）陳涉少時，嘗與人傭耕 （）（3）則與一生彘肩 （）（4）失其所與，不知 （）（5）然則廢釁鐘與? （）（6）備他盜之出入與非常也 （）（7）去時里正與裹頭 （）（8）是誰之過與 （）第六組：則者之

解釋下列各句中加點字的意義和用法。16．則（1）則與斗卮酒 （）（2）小則獲邑，大則得城 （）（3）非死則徙爾 （）（4）位卑則足羞，官盛則近諛 （）（5）于其身也，則恥師焉 （）17．者（1）秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也 （）（2）言之，貌若甚戚者（）（3）求人可使報秦者，未得 （）（4）誰為大王為此計者（）（5）石之鏗然有聲者，所在皆是也 （）（6）客之美我者，欲有求于我也 （）18．之（1）不知將軍寬之至此也 （）（2）客之美我者，欲有求于我也 （）（3）句讀之不知 （）（4）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎 （）（5）頃之，煙炎張?zhí)?（）（6）胡為乎遑遑欲何之 （）（7）作《師說》以貽之 （）（8）孔子云：“何陋之有?” （）二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。朱暉字文季，南陽宛人也。初，光武與暉父岑俱學(xué)長安，有舊故。及即位，求問岑，時已卒，乃召暉拜為郎。暉尋以病去，卒業(yè)于太學(xué)。后為郡吏，太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。及況卒，暉乃厚贈送其家。人或譏焉，暉曰：“前阮府君有求于我，誠恐以財貨污君?！彬婒T將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。正月朔旦，蒼當(dāng)入賀。故事，少府給璧。是時陰就為府卿，貴驕，吏傲不奉法。蒼坐朝堂，漏且盡，而求璧不可得，顧謂掾?qū)佟咀ⅰ吭唬骸叭糁危俊睍熗娚俑鞑境骤?，即往紿之曰：“我數(shù)聞璧而未嘗見，試請觀之?！敝鞑疽允跁?，暉顧召令史奉之。主簿大驚，遽以白就。就曰：“朱掾義士，勿復(fù)求?！鄙n既罷，召暉謂曰：“屬者掾自視孰與藺相如？”帝聞壯之，以暉為衛(wèi)士令。（節(jié)選自《后漢書·朱暉傳》，有刪改）【注】掾?qū)伲鹤糁蔚墓倮簟?．解釋下列句子中加點虛詞的意義和用法。（1）南陽宛人也 也：（）（2）卒業(yè)于太學(xué) 于：（）（3）及況卒，暉乃厚贈送其家 乃：（）（4）人或譏焉 焉：（）（5）誠恐以財貨污君 以：（）（6）是時陰就為府卿 為：（）（7）而求璧不可得 而：（）（8）若之何 之：（）（9）主簿以授暉 以：（）（10）暉顧召令史奉之 之：（）2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃召暉拜為郎,懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦))B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漏且盡，而求璧不可得,窮且益堅，不墜青云之志))C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暉尋以病去，卒業(yè)于太學(xué),且以一璧之故，逆強秦之歡))D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(我數(shù)聞璧而未嘗見，試請觀之,其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師))三、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。張騫，漢中人也。建元中為郎。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：“月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽我乎？”留騫十余歲。予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日，至大宛。大宛聞漢之饒財，欲通不得。見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我，誠得至，反漢，漢之賂遺王財物不可勝言?！贝笸鹨詾槿?，遣騫，為發(fā)道譯，抵康居。康居傳致大月氏。大月氏王已為胡所殺，立其夫人為王，既臣大夏而君之，地肥饒少寇，志安樂，又自以遠遠漢，殊無報胡之心。（節(jié)選自《漢書·張騫傳》）3．解釋下列句子中加點虛詞的意義和用法。（1）以其頭為飲器 以：（）（2）月氏遁而怨匈奴 而：（）（3）無與共擊之 與：（）（4）乃募能使者 乃：（）（5）漢何以得往使 何：（）（6）漢肯聽我乎 乎：（）（7）騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏 因：（）（8）問欲何之 之：（）（9）而為匈奴所閉道 所：（）（10）漢之賂遺王財物不可勝言之：（）（11）大宛以為然 以：（）（12）立其夫人為王 為：（）（13）既臣大夏而君之 之：（）4．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．①騫以郎應(yīng)募 ②斧斤以時入山林B．①而為匈奴所閉道 ②登高而招，臂非加長也C．①為漢使月氏 ②旦日饗士卒，為擊破沛公軍D．①立其夫人為王 ②城上有烏，齊師其遁四、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。楊雍建，字自西，浙江海寧人。順治十二年進士，授廣東高要知縣。時方用兵，總督駐高要。師行征民夫，吏慮其逃，縶之官廨。當(dāng)除夕，雍建命徙廊廡，撤肴饌①畀之。師中索榕樹枝制繩以燃炮，軍吏檄征，語不遜，雍建笞之?？偠酵鯂庖允欠Q雍建方剛，特疏薦。蒞官甫一年，擢兵科給事中。十六年春，世祖幸南苑②，雍建疏言：“昨因圣體違和，傳諭孟春饗太廟，遣官致祭，至期皇躬康豫，仍親廟祀，此敬修祀典之盛心也。乃回宮未幾，復(fù)幸南苑，寒威未釋，陟歷郊原，恐不足以慎起居。且古者蒐苗狝狩③，各有其時。設(shè)使獸起于前，馬逸于后，驚屬車之清塵，豈能無萬一之慮？”疏入，上甚怒，宣雍建入，諭以閱兵習(xí)武之意。雍建奏對不失常度，上意亦解。時平南王尚可喜、靖南王耿繼茂并鎮(zhèn)廣東，雍建疏陳廣東害民之政八，均宜亟為革除。且兩藩并建，供億維繁。今川、貴底定，請移一藩鎮(zhèn)撫其地，俾粵民甦息。上尋命繼茂移鎮(zhèn)福建，雍建發(fā)之也。（選自《清史稿·列傳六十一》，有刪節(jié)）【注】①肴饌：祭祀的酒食。②世祖：清順治帝。南苑：清皇家獵場。③蒐苗狝狩：春夏秋冬的狩獵活動。5．解釋下列句子中加點虛詞的意義和用法。（1）吏慮其逃，縶之官廨 之：（）（2）語不遜，雍建笞之 之：（）（3）昨因圣體違和 因：（）（4）乃回宮未幾 乃：（）（5）且古者蒐苗狝狩 且：（）（6）設(shè)使獸起于前 于：（）（7）諭以閱兵習(xí)武之意 以：（）（8）請移一藩鎮(zhèn)撫其地 其：（）6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．①師中索榕樹枝制繩以燃炮 ②不以物喜，不以己悲B．①此敬修祀典之盛心也 ②此誠危機存亡之秋也C．①豈能無萬一之慮 ②之二蟲又何知D．①且兩藩并建 ②不出，火且盡五、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。楊素蘊，字筠湄，陜西宜君人。順治九年進士，授直隸東明知縣。山東群盜任鳳亭等剽掠旁郡，擾及畿南。素蘊設(shè)計降其渠，散其脅從。十七年，舉卓異，授四川道御史。疏言：“臣言官也，宜以言為事。然今天下所患，正在議論多而成功少。國家建官分職，各有所事，則平天下無余事。更原皇上推誠御物，俾人人得展其才，尤端本澄源之要也?！本邮?，三桂反。尚書郝惟訥言：“素蘊首劾三桂，云當(dāng)防微杜漸。在當(dāng)日反狀未形，似屬杞憂。由今觀之，則素蘊先見甚明，且為國直陳，奮不自顧。其剛腸正氣，實有大過人者！亟宜優(yōu)錄?！蹦嗣l(fā)湖廣軍前，以原品用?？滴跏吣辏尻柨偙鴹顏砑?、副將洪福等叛應(yīng)三桂。大軍運餉，自襄至房、保路險狹，舟車不通，歲調(diào)襄陽、安陸、德安三郡丁夫擔(dān)負，餉苦不繼。素蘊訪知谷城有小溪可通舟，乃按行山谷開餉道，由是水運通利，省丁夫什九，軍乃無乏。二十六年，授安徽巡撫。會歲饑，上疏請賑，甫拜疏，即檄州縣開倉賑給，全活甚眾。尋調(diào)湖廣巡撫。二十八年，大旱，疏請蠲免武昌等屬三十二州縣錢糧，上遣戶部郎中舒淑等會督撫勘災(zāi)。舒淑至武昌，素蘊適患暑疾，尋稱病乞休。上疑其托疾，奪官。（選自《清史稿·列傳五十七》，有刪節(jié)）7．解釋下列句子中加點虛詞的意義和用法。（1）宜以言為事 以：（）（2）各有所事，則平天下無余事 則：（）（3）俾人人得展其才 其：（）（4）尤端本澄源之要也 之：（）（5）且為國直陳 為：（）（6）乃命發(fā)湖廣軍前 乃：（）（7）以原品用 以：（）8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．①然今天下所患 ②某所，而母立于茲B．①實有大過人者 ②舉所佩玉玦以示之者三C．①乃按行山谷開餉道 ②今其智乃反不能及D．①正在議論多而成功少 ②青，取之于藍而青于藍核心考點三文言句式解密一：判斷句例句判斷句的類型楚左尹項伯者，項羽季父也（《鴻門宴》）“……者……也”句①同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄（《小石潭記》）②沛公之參乘樊噲者也（《鴻門宴》）“者”“者也”句君子生非異也，善假于物也（《勸學(xué)》）“也”字句①臣本布衣（《出師表》）②今臣亡國賤俘（《陳情表》）無標(biāo)志詞判斷句不知木蘭是女郎（《木蘭詩》）“是”字句①此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）②此皆良實，志慮忠純（《出師表》）③當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）④如今人方為刀俎，我為魚肉（《鴻門宴》）⑤此非曹孟德之詩乎？（《赤壁賦》）⑥以亂易整，不武。（《燭之武退秦師》）用“則、皆、乃、為”等詞表肯定判斷，用“非、不”等詞表否定判斷解密二：被動句例句被動句的類型六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時（《師說》）“于”字句：謂語＋于①秦城恐不可得，徒見欺（《廉頗藺相如列傳》）②臣誠恐見欺于王而負趙（《廉頗藺相如列傳》）“見”字句：見＋謂語（或：見＋謂語＋于）吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人（《赤壁之戰(zhàn)》）“受”字句：受＋謂語＋于身死人手，為天下笑者，何也？（《過秦論》）“為”字句：為＋動詞①有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）②不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）“為……所”“為所”句舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去（《永遇樂·京口北固亭懷古》）“被”字句①連辟公府不就（《張衡傳》）②而劉夙嬰疾病（《陳情表》）無標(biāo)志詞被動句（意念被動句）解密三：賓語前置句例句賓語前置句的類型大王來何操？（《鴻門宴》）疑問句中代詞作賓語①然而不王者，未之有也（《寡人之于國也》）②忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）否定句中代詞作賓語①句讀之不知，惑之不解（《師說》）②唯利是圖（成語）用“之”或“是”為標(biāo)志，強調(diào)賓語解密四：省略句例句省略句的類型①（公）度我至軍中，公乃入（《鴻門宴》）②樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急！”（《鴻門宴》）省略主語①擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之（《論語》）②因跪請秦王（擊缻）。秦王不肯擊缻（《廉頗藺相如列傳》）省略謂語①項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事（《鴻門宴》）②豎子不足與（之）謀（《鴻門宴》）省略賓語列坐（于）其次（《蘭亭集序》）省略介詞使（之）快彈數(shù)曲（《琵琶行》）省略兼語解密五：固定句式1．表示疑問的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式奈何？奈……何？怎么辦？把……怎么辦？怎么？為什么？何如？怎么？怎么樣？怎么辦？何以……？根據(jù)什么……？憑什么……？為什么？怎么會？何所……？所……的是什么？如……何？對……怎么辦？孰與……，與……孰？跟……比較，哪一個……？與……相比，誰更……？何故？什么原因？為什么？怎么？2．表示反問的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式何……哉（也）？怎么能……呢？何……為？為什么要……呢？還要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？豈（其）……哉（乎、耶、邪）？哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？”庸……乎？安……哉（乎）？哪里……呢？怎么……呢？不亦……乎？不也是……嗎？……非……歟？……不是……嗎？顧……哉？難道……嗎？豈獨……耶（乎、哉）？難道……嗎？3．表示感嘆的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式何其為什么那么，怎么這樣，多么，怎么那么……啊直……耳只不過……罷了惟……耳只是……罷了4．表示揣度的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式無乃……乎（與）？恐怕……吧？只怕……吧？得無……耶？得無……乎？大概……吧？恐怕……吧？該不是……吧？能……嗎？其……歟？豈不是……么？……庶幾……與（歟）？……或許……吧？6．表陳述語氣的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式無以、無從沒有用來……的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法，不能有所……有……的（人、物、事），有什么……，有……的地方，有……的原因，有……的辦法無所……沒有……的（人、物、事），沒有什么……，沒有什么地方……，沒有什么辦法，沒有條件……比及等到……的時候7．表假設(shè)關(guān)系的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式誠……則……如果……那么（就）……然則既然這樣，那么；如果這樣，那么8．表轉(zhuǎn)折關(guān)系的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式然而這樣卻；但是；（既然）這樣，那么雖然雖然這樣，（但），即使如此9．其他常見的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式何乃怎么這樣既……又……又……又……且夫再說，而且是故所以，因此是以所以，因此，因而所謂所說的，所認(rèn)為的未嘗從來沒有，不曾何者、何則為什么呢？謂之稱他是，說他是；稱為，叫作所以……的原因，之所以……，為什么……；用來……的方法，用來……的東西，是用來……的，用來……的地方，用來……的人（事），靠它來……的以故，以……故所以，因為……的緣故以……為……認(rèn)為……是……，把……當(dāng)作……；讓……作……，任用……為……；用……作……，把……作（為）……以為認(rèn)為他（它）是，認(rèn)為；用它來……之謂叫作，就是，才算；這就叫作；就是，說的就是至于到了，一直到；竟至于，結(jié)果，終究，到……結(jié)局，到……時候1．（2016·北京高考，改編）翻譯文中畫線的句子。桓公問于管子曰：“楚者，山東之強國也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過，兵弊于楚。為之奈何？”管子對曰：“即以戰(zhàn)斗之道當(dāng)之矣?！惫唬骸昂沃^也？”管子對曰：“公貴買其鹿?！被腹词谷酥I生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山。令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢，人之所重也，國之所以存，明主之所以賞有功。禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害，則是楚之福也。天且以齊私楚也。子告吾民，急求生鹿，以盡齊之寶?！背窦瘁屍涓r(nóng)而畋鹿。管子告楚之賈人曰：“子為我至生鹿，二十賜子金百斤，什至而金千斤也。則是楚不賦于民而財用足也?！保?）楚者，山東之強國也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。譯文：（2）彼金錢，人之所重也，國之所以存，明主之所以賞有功。譯文：（3）禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。譯文：2．翻譯文中畫線的句子。郭勸，字仲褒，鄆州須城人。舉進士，累遷太常博士，特遷尚書屯田員外郎，以母老固辭，復(fù)為通判萊州。州民霍亮為仇人誣罪死，吏受賕傅致之，勸為辨理得免。時宋綬出知應(yīng)天府，杜衍在荊南，勸言：“綬有辭學(xué)，衍清直，不宜處外。”又言：“武勝軍節(jié)度使錢惟演遷延不赴陳州，覬望相位；弟惟濟定州總管，自請就遷留后；胡則以罪罷三司使，乃遷工部侍郎。請趣惟演上道，罷惟濟兵權(quán)，追則除命?！庇终搫牡逻z奏恩濫，貶太常博士、監(jiān)濰州稅。改祠部員外郎、知萊州。（1）州民霍亮為仇人誣罪死，吏受賕傅致之，勸為辨理得免。譯文：（2）胡則以罪罷三司使，乃遷工部侍郎。譯文：（3）又論劉從德遺奏恩濫，貶太常博士、監(jiān)濰州稅。譯文：3．（2015·上海高考，改編）翻譯文中畫線的句子。唐主立齊王景遂為皇太弟。徙燕王景達為齊王，領(lǐng)諸道兵馬元帥。景遂嘗與宮僚燕集，贊善大夫張易有所規(guī)諫，景遂方與客傳玩玉杯，弗之顧。易怒曰：“殿下重寶而輕士。”取玉杯抵地碎之，眾皆失色。景遂斂容謝之，待易益厚。景遂嘗與宮僚燕集，贊善大夫張易有所規(guī)諫，景遂方與客傳玩玉杯，弗之顧。譯文：4．（2016·江蘇高考，改編）翻譯文中畫線的句子。甲午正月朔，即入南都，讀書雞鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣，教諭忿恚而泣。公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。譯文：5．翻譯下面的句子。（1）沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”（《鴻門宴》）譯文：（2）以五十步笑百步，則何如？（《寡人之于國也》）譯文：（3）何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）譯文：（4）問女何所思，問女何所憶？（《木蘭詩》）譯文：（5）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）譯文：（6）公之視廉將軍孰與秦王？（《廉頗藺相如列傳》）譯文：6．翻譯下面的句子。（1）若為傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）譯文：（2）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）譯文：（3）勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”（《勾踐滅吳》）譯文：（4）君臣之義，如之何其廢之？（《論語·微子》）譯文：（5）沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？（《鴻門宴》）譯文：（6）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）譯文：7．翻譯下面的句子。（1）曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！保ā豆讶酥趪病罚┳g文：（2）無他，惟手熟耳。（《賣油翁》）譯文：8．翻譯下面的句子。（1）無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）譯文：（2）覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓記》）譯文：（3）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟？（《師說》）譯文：9．翻譯下面的句子。（1）與其有譽于前，孰若無毀于其后；與其有樂于身，孰若無憂于其心。（《送李愿歸盤谷序》）譯文：（2）其正色邪？其遠而無所至極邪？（《逍遙游》）譯文：10．翻譯下面的句子。（1）壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！保ā而欓T宴》）譯文：（2）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（《陳情表》）譯文：（3）今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。（《鴻門宴》）譯文：11．翻譯下面的句子。（1）公子誠一開口請如姬，如姬必許諾，則得虎符，奪晉鄙軍……（《信陵君竊符救趙》）譯文：（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（《六國論》）譯文：12．翻譯下面的句子。（1）七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之于國也》）譯文：（2）雖然，猶有未樹也。（《逍遙游》）譯文：13．翻譯下面的句子。（1）是故圣益圣，愚益愚。（《師說》）譯文：（2）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。（《陳情表》）譯文：（3）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（《赤壁賦》）譯文：（4）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）譯文：（5）趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺相如列傳》）譯文：