【八年級(jí)下冊(cè)語文】寫作指導(dǎo)-第6單元 學(xué)寫故事

八下第六單元·學(xué)寫故事【寫作指導(dǎo)】如何寫故事，課本單元作文指導(dǎo)中講到了一些方法，概括起來如下：一是故事情節(jié)，情節(jié)要完整，要曲折豐富；二是人物形象，人物要豐滿，要有血有肉；三是注意想象聯(lián)想，豐富故事內(nèi)容。僅僅知道這些還不夠，我們要寫好一個(gè)故事，還要注意以下幾方面：首先，安排好開篇。故事通?？壳楣?jié)吸引人，開篇要簡(jiǎn)潔，三言兩語就要讓讀者看到矛盾沖突，才能抓住讀者。為此，可以采用倒敘手法，讓開篇充滿懸疑，緊緊抓住讀者。其次，情節(jié)要豐富。矛盾解決不能一蹴而就，必須來回拉鋸，才能引人入勝。大家看《西游記》中“三掉芭蕉扇”，孫悟空得而又失，失而又得，反復(fù)幾次，充滿趣味。再次，聯(lián)想和想象。寫故事離不開聯(lián)想和想象，要在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想和想象，適當(dāng)虛構(gòu)，豐富故事內(nèi)容。這種聯(lián)想和想象要符合生活哲理，不能脫離生活實(shí)際?！窘梃b課文】我們學(xué)過的課文中純粹是故事的雖然不多，但是也有，比如《皇帝的新裝》。在這篇課文中，作者一開篇就交代了皇帝愛新裝成癖，兩個(gè)騙子宣稱自己織出的布有神奇特點(diǎn)，皇帝讓人馬上做新裝，想以此檢驗(yàn)大臣們是否聰明稱職。由此展開矛盾沖突。接下來，作者步步為營，層層推進(jìn)，把故事情節(jié)一步步推向高潮，吸引讀者一氣呵成讀完全文。故事情節(jié)完全是作者的想象和虛構(gòu)，這種想象和虛構(gòu)是建立在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上，是符合生活邏輯的夸張。我們?nèi)绻麑懝适?，也要像這樣，可以從生活中真實(shí)事情出發(fā)，通過聯(lián)想和想象，讓故事情節(jié)要么來回拉鋸，要么層層推進(jìn)，以達(dá)到吸引人的效果?！緦懽鲗?shí)踐】（一）【審題指導(dǎo)】這是一次小組活動(dòng)。先確定小組，再確定要寫的題材，制定規(guī)則，然后就可以開展接龍活動(dòng)了。注意安排人記錄，或者使用手機(jī)錄音更方便。全組接龍完成了，先整理成文字稿，再對(duì)接龍的故事統(tǒng)一修改，讓情節(jié)更豐富，語言更簡(jiǎn)練，矛盾沖突更緊湊，這樣就一定能寫出很漂亮的一篇小故事了?！揪史独?.接龍方案策劃示例：故事主人公兩名中學(xué)生，一個(gè)男生，一個(gè)女生故事主題充滿正能量，令人感動(dòng)故事發(fā)生地點(diǎn)大街上故事發(fā)生時(shí)間一天之內(nèi)某時(shí)刻2.故事接龍示例：有人摔倒了同學(xué)A：有人摔倒了，是個(gè)老太太。她的身邊卻站著一個(gè)高大結(jié)實(shí)的中學(xué)生，手上扶著電單車。同學(xué)B：街上一下鉆出來好多人，紛紛把他們圍在中間，議論紛紛，都不知道是咋回事。也沒有誰過去問問，都在看。有的人還掏出手機(jī)錄著視頻。同學(xué)C：“讓開！”那個(gè)中學(xué)生大吼一聲。眾人嚇一跳，不由自主往后退。中學(xué)生當(dāng)面的人不自覺地向兩邊閃開，留出一條縫隙。同學(xué)D：“怎么？撞人了？”“還想跑嗎？”“還這么兇？這么橫？”人們小聲議論，也有人故意大聲，讓那中學(xué)生聽到。閃開的縫隙又悄然合攏了。同學(xué)E：中學(xué)生臉上似有怒容，并沒有搭理他們的閑言碎語，只是任憑他們議論！焦急地向人叢外張望。同學(xué)F：滴嘟滴嘟，一輛120救護(hù)車開過來了。人們自動(dòng)閃開，急救人員下車，趕快對(duì)老人進(jìn)行施救。那中學(xué)生也不講話，前前后后幫忙。同學(xué)G：老人被抬上了救護(hù)車，滴嘟滴嘟開走了。中學(xué)生推起自己的電單車，準(zhǔn)備走人了。同學(xué)H：“撞了人，就這么輕易想走？”人群里有人悄悄議論。同學(xué)I：“你別走！”一個(gè)女中學(xué)生站了出來?！霸趺蠢?？不走還等什么？”“你撞了人……”同學(xué)J：“哦，你是這意思??？我沒撞她。是她自己摔倒的。你沒看到她袖子上有塊‘補(bǔ)丁’嗎？那上邊寫了，她患有老年癡呆癥，剛剛我打了120，又按照那補(bǔ)丁上的電話，聯(lián)系了她家人，正趕往醫(yī)院……”同學(xué)K：嘩嘩嘩，大家都鼓起掌來?！军c(diǎn)評(píng)】本故事接龍內(nèi)容充實(shí)，人物形象豐滿。雖然文字不長(zhǎng)，但也是一波三折，開篇引人入勝，結(jié)尾出人意料，又合乎情理。如果把文中每一個(gè)“同學(xué)X”省略，重新排列文字，全文讀起來會(huì)更加緊湊，更一氣呵成。是一篇非常漂亮的故事接龍練習(xí)作品?！緦懽鲗?shí)踐】（二）【審題指導(dǎo)】寫作本題可以翻翻本地報(bào)紙或者上網(wǎng)瀏覽本地新聞。從中找一條有趣的新聞，然后進(jìn)行合理想象和聯(lián)想，寫成一篇故事。注意兩點(diǎn)：第一、新聞本身就很有意思，可以提供豐富的聯(lián)想想象空間。第二、想象要合乎情理，不能天馬行空無拘無束，違背生活的基本邏輯。在此基礎(chǔ)上，按照上文“寫作指導(dǎo)”中講述的那些方法，安排故事的開篇，注意矛盾沖突的曲折豐富，就可以寫成一個(gè)不錯(cuò)的故事了?！炯炎魇纠?.新聞素材：晨刊訊：近日，明光市法院審理了一樁搶劫案，判處犯罪嫌疑人郭某、王某有期徒刑分別為三年和兩年；并分別處罰金3000元和2000元。去年4月，犯罪嫌疑人郭某王某駕駛農(nóng)用車，趁夜去明光某在建工地盜竊，偷盜電線鋼筋等總價(jià)值1816元。被發(fā)現(xiàn)后，二人駕車逃跑，強(qiáng)行沖撞圍堵民工，致使車上鋼筋掛破民工大腿，造成輕傷。法院審理認(rèn)為，郭某王某以非法占有為目的，竊取他人財(cái)物，被發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行駕車沖撞人員，依照《刑法》對(duì)搶劫罪的認(rèn)定，構(gòu)成搶劫罪，遂作出上述判決?！浴锻顤|晨刊》2.改編故事：頭腦一熱，秒變搶劫趙四和劉三是一對(duì)發(fā)小，游手好閑喜歡賭是兩人的共同愛好，有錢賭大的，沒錢賭小的，總是不會(huì)閑著的。有時(shí)候?qū)嵲谳敼鉀]錢了，就動(dòng)歪腦子，偷雞摸狗，賣了錢，馬上又去賭?！窘淮宋镄愿?，鋪墊故事背景，簡(jiǎn)明扼要，卻必不可少。】這天晚上，趙四又輸?shù)镁?，垂頭喪氣從賭場(chǎng)出來。走著走著，腳下一絆，嘭嗵摔了一跤，疼得他直咧嘴。定神一看，眼前是一家工地，亂七八糟堆滿了鋼筋電線水泥啥的。遠(yuǎn)處好像是個(gè)工棚，但是一抹黑，看不到燈火。趙四心里一陣竊喜，趕忙站起來，四下看看，搞清楚這是哪，急忙掏出手機(jī)打電話……很快劉三開著他那輛破舊的小貨車來了。二人打了照面，也不多言，急忙動(dòng)手把鋼筋電線往車上搬。剛搬上兩盤電線，就聽一聲大吼：“你們干什么？”隨即就有人從遠(yuǎn)處向這里跑來?！竟适缕鹨?，想象合理。】原來，這家工地晚上加班，下班后工人們都去不遠(yuǎn)的街上吃飯洗澡了。他們覺得夜還不算晚，又是燈火通明，沒人會(huì)明目張膽來偷東西。所以哥幾個(gè)吃了飯，洗了澡，叼著煙，不慌不忙往工棚里走來。老遠(yuǎn)就看到一輛小貨車停在工地邊上，兩個(gè)人正往車上搬東西。好大膽！一聲大吼，幾個(gè)人包抄上來。趙四劉三聽到喊聲，渾身一激靈，趕緊丟了手里正在搬運(yùn)的東西，一頭鉆進(jìn)車?yán)铮_車就跑。怎奈幾個(gè)工人從四面八方包抄上來，有四五個(gè)人正對(duì)著車頭，把路堵死了。【矛盾沖突，扣人心弦。】“別管他，沖過去！”趙四吩咐劉三。劉三一踩油門，向著眼前的幾個(gè)人沖去。噗通一聲，一人應(yīng)聲倒地。【留下懸念?！科渌肆⒖陶隋?，吶喊著追上來，彎腰撿起地上的磚頭向車輛砸過來?！白踩肆??！眲⑷睦镆痪o張，方向盤一抖，車子下了道，陷進(jìn)路邊爛泥坑里。再怎么踩油門，只聽發(fā)動(dòng)機(jī)轟轟響，車輪子嗚嗚飛轉(zhuǎn)，就是挪不了窩?！白プ∷麄儯∽プ∷麄儯　逼甙藗€(gè)工人叫喊著沖上來?！靖叱钡?，吸引讀者?！口w四劉三一看不妙，趕緊跳下車，沒命逃竄。畢竟年輕力壯，又是本地人，熟悉環(huán)境；民工兄弟都是外地人，又有人受傷，顧頭不顧尾，趙四劉三很快就消失得無影無蹤。然而，跑得了和尚跑不了廟，他們的車子丟下了。所以，二人慌慌張張?zhí)踊丶遥灰刮疵?，還沒商量好怎么辦，警察就來了?！竟适陆?jīng)過，敘述簡(jiǎn)明生動(dòng)，語言生動(dòng)活潑。前有伏筆，后有照應(yīng)，懸念迭出，引人入勝?！窟€好，被他們撞倒的民工并無大礙，因?yàn)楫?dāng)時(shí)車子剛剛啟動(dòng)，速度不是很快；民工們經(jīng)常干活，身手快，躲得及時(shí)。只是車上伸出的鋼筋頭掛破了那民工大腿，造成一點(diǎn)輕傷。經(jīng)鑒定，趙四劉三所偷工地電線鋼筋等總價(jià)值1816元。數(shù)月后法院宣判：被告人趙四和劉三犯搶劫罪分別被判處有期徒刑3年，并處罰金3000元；有期徒刑2年，并處罰金2000元?！竟适陆Y(jié)局，簡(jiǎn)單明了?！俊军c(diǎn)評(píng)】本文根據(jù)新聞報(bào)道進(jìn)行了重大加工，故事情節(jié)細(xì)節(jié)，事情起因、經(jīng)過，人物言行對(duì)話，場(chǎng)景描寫都有很多細(xì)致的想象。通過這些，把一篇只有200字的新聞報(bào)道，改成了一則非常有趣的法律小故事。全文語言流暢，記敘簡(jiǎn)潔生動(dòng)，使用了大量的口語和俗語，非常符合故事特點(diǎn)?！緦懽鲗?shí)踐】（三）【審題指導(dǎo)】寫好本題關(guān)鍵是要發(fā)揮聯(lián)想和想象編故事，就眼前熟悉的事物，“比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等”，發(fā)揮想象編寫故事。首先在自己的頭腦中搜索有生活經(jīng)歷的故事，不管是涉及什么的，只要有一點(diǎn)“影子”，我們就可以抓住它，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展聯(lián)想。這樣比從題目提示的那些方面中隨便抓一個(gè)就寫要更容易一些。當(dāng)然，如果你是一個(gè)編故事高手，隨便什么都能編成一篇精彩故事，就不要太在意，可以按照提示1說的，信手拈來一個(gè)，先把題目補(bǔ)充完成即可寫下去。【佳作示例】基地的故事在中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，每天都充滿了有趣的故事。去了先分宿舍，10個(gè)人共處一室。廁所、浴室都是共用的，只能一個(gè)一個(gè)接著來。好不容易安頓好行李物品。我去上廁所，伸手開門，門把手一下就掉了。報(bào)告教官，教官不問三七二十一，就把我臭罵一頓。我沒用多大力?。侩y道這門成精了？也學(xué)會(huì)碰瓷了？欺負(fù)我們新來乍到？很快，舉行了開營儀式。聽了趙玉龍總教官的內(nèi)務(wù)整理課程，發(fā)現(xiàn)這個(gè)總教官有個(gè)口頭禪，就是“到旗桿底下站著去！”后來，我們都喜歡說這句話了，這句話也成了我們口頭禪，被我們做成了表情包。第一天晚上是我最難忘的，我們?cè)诰C合實(shí)踐樓站了整整兩個(gè)小時(shí)，聽教官講話?！靶Γ痛砟愀。╤ú）躁。你浮（hú）躁，我就要練你！”這是教官王廷帥的話。王廷帥，確實(shí)“挺帥”，講的普通話簡(jiǎn)直帥爆了?！霸谝巴庥龅叫埽欢ú荒埽╨éng）裝死（shǐ）。因?yàn)椋苤灰p輕一舔你的臉，就能（léng）舔下一塊肉（lòu）?！崩咸?，這普通話說的！沒毛??？哈哈哈，我們快憋爆了！怎么能不笑？“笑什么？！三天下來，練得你們掉幾斤lòu，看你們還笑……”哈哈，很多人已經(jīng)張開口，閉不上了?！傲⒄?！”教官一聲大吼，“站軍姿，十分鐘！有一個(gè)動(dòng)的就全體加1分鐘，有一個(gè)笑的就加5分鐘，講話加10分鐘。好，現(xiàn)在開始！”幾個(gè)男生擠眉弄眼，夸張地嘬嘴，壓低聲音，“豬漏、牛漏、裝屎……”教官離得遠(yuǎn)，看不見聽不到，附近的人都聽得真真切切，有人怎么也控制不住笑……——真是摧殘我們這些祖國的花朵啊！接連不斷的被加時(shí)間。說好的十分鐘站軍姿，硬是給加到了40分鐘。還好，最后教官開恩，讓我們欠下了23分鐘，提前回到了宿舍。幾乎累暈了！這是我印象最深的一晚上?；鼗顒?dòng)真是豐富多彩，有定向運(yùn)動(dòng)，攀巖，徒步，高樓逃生，野外急救，制作繩梯，制作擔(dān)架，篝火晚會(huì)等等。這五天的訓(xùn)練里，本來開始的時(shí)候，我們要死要活想回家。結(jié)束的時(shí)候，我們都對(duì)這里產(chǎn)生了感情，都不想走了。要是有機(jī)會(huì)的話，真想再來一次?！军c(diǎn)評(píng)】本文講述參加中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地訓(xùn)練活動(dòng)的經(jīng)歷，重點(diǎn)講述基地遇到的有趣故事。全文語言輕松活潑，故事講述生動(dòng)有趣，讀來讓人忍俊不禁。作者注意采用幽默風(fēng)趣的語言，注意適當(dāng)加工提煉，把平常普通的事也說得幽默搞笑。比如，文章開頭，門把手一節(jié)?！炬溄又锌肌勘締卧魑挠?xùn)練寫故事。無論根據(jù)生活真實(shí)擴(kuò)編，還是自己創(chuàng)作故事，都離不開想象和聯(lián)想。因此，本單元作文訓(xùn)練更多是對(duì)聯(lián)想和想象的訓(xùn)練。寫作實(shí)踐題二和三，都要求就生活中的事物編故事。這也是中考常見的作文命題考試要求。請(qǐng)看2021真題：【2021年湖北省荊州市中考語文作文真題】七、作文（50分）27.閱讀下面的文字，從三個(gè)寫作任務(wù)中選擇一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。我們都有自己的校服。它或許很丑，看著它你會(huì)有說不清的復(fù)雜情緒；它或許很重，浸透了三年來肆意揮灑的汗水；它或許很亂，到處都是不經(jīng)意間留下的斑駁墨痕……它陪伴我們朝朝暮暮，妝點(diǎn)我們的少年時(shí)光，見證我們從幼稚走向成熟。（1）請(qǐng)以“校服的故事”為題，寫一篇作文。（2）有人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服；有人認(rèn)為，學(xué)生不必穿統(tǒng)一的校服。請(qǐng)你就其中一方的觀點(diǎn)立論，寫一篇辯論詞。（3）或許你對(duì)校服有自己的理解，有不一樣的創(chuàng)意，請(qǐng)你展開想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（1）請(qǐng)以“校服的故事”為題，寫一篇作文?！窘馕觥恳?、審題：本題為命題作文，題目為《校服的故事》，即圍繞“校服”選擇學(xué)習(xí)和生活中的事情組織材料。抒發(fā)情感。二、選材、立意及材料安排：本文通過敘述與“校服”相關(guān)的故事，可抒寫對(duì)初中校園生活的留戀，也可以抒寫對(duì)自己不斷成長(zhǎng)的感慨，還可以借此抒寫友情、師生情等。不論選材是幾個(gè)故事，采用哪種寫法，都要有一個(gè)明確的中心。采用記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合的表達(dá)方式。比如主題為通過與校服相關(guān)的故事，表達(dá)我的思想變化過程，抒寫自我成熟的感慨。開頭可倒敘引題：眼看初中畢業(yè)了，看著眼前陪伴了我三年的校服，那件往事還歷歷在目。中間詳寫關(guān)于換校服的往事：我的校服因?yàn)槲依湑r(shí)總是不注意，拉的很用力，拉鏈不太好用了。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我參加了百米跑，我和其他運(yùn)動(dòng)員比賽前都把校服外套脫了，穿著短褲和背心，校服外套集中放在橡膠跑道內(nèi)側(cè)籃球場(chǎng)。那次比賽我最先到達(dá)終點(diǎn)。去取校服外套時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一件看起來還比較新的外套。接著寫我穿走了這件校服外套，后來運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，老師詢問誰穿錯(cuò)了外套，鄰班一位同學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)后拿到的外套不是自己的。然后寫我的矛盾心里?；丶液髬寢屢o我洗外套，感覺這件校服外套不是我的，于是開導(dǎo)我。第二天我主動(dòng)跟老師說了這件事，換回了自己的那件外套。結(jié)尾深化中心：一件校服讓我明白了一個(gè)道理，不是自己的東西不能據(jù)為己有，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)并改正。【答案】【例文】【例文一】校服的故事寬大的衣袖，寬闊的褲腿，穿在身上永遠(yuǎn)不合身。夏天穿上密不透風(fēng)，冬天穿上易常通風(fēng)。沒錯(cuò)，這種衣服就是我們易常熟悉的校服。我們總是羨慕其他國家的校服，但對(duì)于正處于成長(zhǎng)中的同學(xué)們，我覺得中國校服的寬松、舒適就已完勝各國校服。猶記起小時(shí)，對(duì)校服的渴望與期待。但真正穿上后卻騰生出一種說不清，道不明的，壓力?；蛟S是因?yàn)樯砩嫌辛俗鳛閷W(xué)生的使命感吧。我對(duì)校服的記憶只停留在它那容量極大的口袋上，這也是校服最大的優(yōu)點(diǎn)了吧。在上學(xué)之前，我總會(huì)用各種各樣的糖果來填充我的口袋。上課覺得枯燥了，便從口袋中取一顆，丟到口中以提高我對(duì)課堂的興趣，到了夏天，我更是會(huì)把“雪糕”這種“違禁品”走私到班中，以享受片刻的清涼。老師明令禁止閱讀的課外書，也可以藏到校服中，偷偷帶進(jìn)學(xué)校。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，大家都請(qǐng)同學(xué)用馬克筆，在自己的校服上留下同學(xué)的尊姓大名，作為小學(xué)六年生活的一個(gè)句號(hào)。當(dāng)時(shí)的我可能是腦子一抽，竟嫌棄同學(xué)的字不美觀，便沒有讓他們?cè)谖业男７狭粝逻@寶貴的記念?，F(xiàn)在想來。也是種遺憾。到了初中，當(dāng)我第一眼見到即將要伴隨我三年的校服時(shí)，我的第一想法便是這樣大面積的白色，禁得住我的折騰嗎。這件校服的腹部和背部都是乳白色，學(xué)校的名字則被低調(diào)地印在胸前的校徽上。總之一句話，比其他學(xué)校的校服好看多了。記得初二上學(xué)期，我們要把自己的校服借給初一的學(xué)弟、學(xué)妹們。起初我們挺開心，可以不用穿校服了，但當(dāng)我們的校服被送回我們手中時(shí)，一些同學(xué)們發(fā)現(xiàn)腹部那大面積白色上，卻多了幾片原本不屬于它的污漬。即使我們平常多么不愛惜自己的校服，此時(shí)都十分兒疼它。并下決心以后要善待它。我們對(duì)于秋季校服的喜愛之情，在我們見過夏季校服之后，就變得更加強(qiáng)烈了。小學(xué)夏季校服是綠色的我就不說啥了，初中的校服居然是粉色的！這年頭哪里還有女孩穿粉色的衣服。尤其是我換了發(fā)型以后，粉色在我身上更有一種說不清的違和感。不少人和我的想法一樣，在初夏的時(shí)候還說：“寧死不穿！”但步入深夏時(shí)分，還是忍不住炎熱，換上了那件粉嫩喇的校服。只有我和周圍的幾個(gè)朋友，以玩強(qiáng)的毅力穿著秋季校服撐過了一個(gè)夏天。校服很丑，因?yàn)闆]有同學(xué)愿意穿它；校服很貴，因?yàn)樗休d著我們?yōu)t灑肆意的青春；校服很重，因?yàn)樗娮C了我們從幼稚走向走熟。即使有一天，廉價(jià)的布料已滿是霉痕，我已看不清你的姓氏名號(hào)，我已記不清你的音容笑貌，但我們的豆蔻年華，我們的少年時(shí)光……將以青春的名義永遠(yuǎn)留在校服上，永遠(yuǎn)留在斑駁的墨跡間。青春不老，我們不散。【例文二】校服的故事黑夜，燈光，針線……那個(gè)只屬于校服的溫暖的記憶。哨聲吹響了，該熄燈睡覺了。整個(gè)宿舍樓黑壓壓的一片，讓人有些害怕，但在那個(gè)地方燈火依舊，好似黑夜中的一點(diǎn)繁星，讓人好溫暖！我膽怯地拿著校服朝老師的房間走去?！袄蠋煟业男７?，壞……壞掉了。衣服兜破了一個(gè)洞?！蔽姨嶂懽痈蠋熣f話?！斑M(jìn)來吧，校服怎么會(huì)壞掉？”我吞吐吐地向老師說明了原因。我已準(zhǔn)備好了暴風(fēng)雨的來臨，話音已落，老師卻沒有責(zé)怪我，忙著找針線準(zhǔn)備縫校服的破洞。老師戴上花鏡，在臺(tái)燈前縫了起來。我小心翼翼地抬起頭看見老師正仔細(xì)認(rèn)真地縫著我的校服，緊跟著鼻子一酸，淚水一涌而出。燈光下，老師戴著眼鏡，但始終不能遮住歲月在她臉上留下的痕跡。呀，線不夠了，老師從抽屜拿出線盒，拉出一根白線，捏著線頭，往嘴里一抿，伸向針孔，瞇著眼睛，眼看進(jìn)去了，不行，得再來一次，又用力往嘴里一抿，對(duì)準(zhǔn)針孔，眼睛一瞇，手指一動(dòng)，終于穿過去了。繼續(xù)開始剛才的針線活，老師的手在衣服兩邊來回穿梭著，那么靈巧，那手上長(zhǎng)滿了繭都是我們累的，老師要給我們洗衣服，又要給我們干這些針線活。她明明可以在家里享福，但是，她為了我們這些住宿生，老師吃住在學(xué)校，卻沒喊過一聲苦一聲累?！八弧保蠋煹氖种敢徊恍⌒谋会樤艘幌?，我馬上喊道：“老師你沒事吧！”“沒事，沒事?！彼郎厝岬幕卮鸷?，吮了一下被針扎的地方，又繼續(xù)了她的工作。老師的聲音是這般溫和親切，讓我心中頓時(shí)涌起一股暖流。校服縫好了，老師叮囑我趕快回寢室，我“嗯”了一聲就回到寢室。躺在床上，回想著剛才的情景，是那么的溫馨。一絲溫暖劃過眼角，就那樣，漸漸入睡了……繁星的夜，明亮的光，勤勞的針。留下了那個(gè)唯獨(dú)屬于校服的美好而溫馨的故事?！纠娜啃７墓适鲁踔猩钜换味^，紫白色校服里藏著純潔的同學(xué)情，如同窖藏多年的酒般醇香綿長(zhǎng)?！八型宦芍７?，尤其是團(tuán)員！否則扣班級(jí)積分并通報(bào)批評(píng)！”政教主任聲色俱厲的提醒在耳邊回蕩。距活動(dòng)開始不足一小時(shí)，我如筒車打水，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！罢覄e人借吧！”有同學(xué)淡定地提出這個(gè)令人懊惱的建議。我猶豫著問了一些同學(xué)，誰也沒有校服可借。也是，誰會(huì)把多余的校服帶來學(xué)校呢?？粗瑢W(xué)來來往往，一向內(nèi)向的我越發(fā)開不了口，心里恨自己恨得牙癢癢：“你就問一下怎么了？又不會(huì)少顆牙！”良久，終于逮到一個(gè)個(gè)子和我差不多高的女生，我鼓足勇氣問，但結(jié)果令人失望。我只好將目標(biāo)轉(zhuǎn)向低年級(jí)的同學(xué)，但一次次詢問，一次次失望?！澳隳７碌裣衲兀俊币粋€(gè)熟悉的聲音傳來，我的心中燃起一絲希望：“救星?。∥覜]帶校服。”她是我進(jìn)入初中認(rèn)識(shí)的同學(xué)，但不同班。她立刻會(huì)意，不假思索地說：“你先回教室，免得待會(huì)找不到人?！被氐浇淌也痪?，班主任開始催人了，我只好端著板登拖著副皮囊走，不到100米的路我卻舉步維艱。禮堂里充斥著吵鬧的聲音，但我始終等不來那熟悉的聲音，我做好了挨批的準(zhǔn)備，耷拉著腦袋。“還沒借到？那你怎么辦？”同學(xué)提醒道。我時(shí)不時(shí)用書當(dāng)扇子扇風(fēng)，自問自答：“怎么辦？涼拌唄！”“人嘞？人在哪兒啊？”正在這時(shí)，嘈雜的聲音中傳來了我的“福音”。我立刻站起來，一旁的同學(xué)群嘲我比范進(jìn)中舉的反應(yīng)還要大。我一邊呼喊她，一邊向她招手，就像紫霞仙子等到了她的至尊寶一樣。雖然她沒駕著七彩祥云，但手中那件校服比七彩祥云還要“吉祥”。她額頭上滿是汗水，像剛蒸完桑拿一樣。原來，住在學(xué)校附近的她在請(qǐng)假后以百米沖刺的速度拿來了她的第二件校服。我還沒來得及感謝，她便一溜煙地回班了。接過衣服，我感到不對(duì)勁，打開一看，還有一瓶冰可樂！我一向以堅(jiān)強(qiáng)著稱，但眼眶執(zhí)著地要“發(fā)言”，淚水由不得打起轉(zhuǎn)來。這件校服是如此普通，卻又如此溫情與美好。同窗生活會(huì)結(jié)束，但校服里藏著的這份感情，永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！军c(diǎn)評(píng)】本文最大亮點(diǎn)在語言?！澳隳７碌裣衲亍薄霸趺崔k？涼拌唄”“眼眶執(zhí)著地要‘發(fā)言’”等，風(fēng)趣幽默，貼近生活；開頭以“同學(xué)情如同窖藏多年的酒”引出全文，文末以“這件校服是如此普通，卻又如此溫情與美好”作結(jié)，充分突出了藏在校服里的友情，真誠動(dòng)人。（2）有人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服：有人認(rèn)為，學(xué)生不必穿統(tǒng)一的校服。請(qǐng)你就其中一方的觀點(diǎn)立論，寫一篇辯論詞。【解析】一、審題：本題要求就一個(gè)觀點(diǎn)寫辯論詞。辯論稿的格式一般分標(biāo)題、正文兩大部分。標(biāo)題可點(diǎn)明辯論稿的中心，或標(biāo)明中心事件，或標(biāo)明中心的論題或論點(diǎn)，使人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭應(yīng)引出辯論題目，亮明自己的觀點(diǎn)。主體是辯論稿的重點(diǎn)部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，證明自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾可歸納自己的見解，用語要有力，能給人啟示和回味。二、樹立觀點(diǎn)，選擇材料論述：寫辯論詞只能選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，首先要擺明觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)講道理證明這一觀點(diǎn)，結(jié)尾還要總結(jié)深化觀點(diǎn)。注意切不可在辯論詞中出現(xiàn)兩種相互矛盾的觀點(diǎn)，即既同意學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服的觀點(diǎn)，又覺得不必穿統(tǒng)一的校服也有道理。如果觀點(diǎn)是“學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服”，可以從以下幾方面闡述理由：1、防止學(xué)生之間的攀比。家庭的貧富差距會(huì)帶來學(xué)生之間的攀比從而造成學(xué)生無法全心全意的投入學(xué)習(xí)去。穿校服可以在一定程度減少學(xué)生間攀比，促進(jìn)孩子的形成健全的人格。2、方便外出學(xué)生安全的身份識(shí)別；比如放學(xué)回家，校服比較顯眼，假如在家途中發(fā)生什么不測(cè)，可以更快識(shí)別身份。再比如學(xué)校組織外出活動(dòng)，同一校有利于學(xué)校對(duì)于外出學(xué)生的管理，也不易造成學(xué)生走失。3、有利于提高學(xué)校管理。在校園內(nèi)學(xué)生統(tǒng)一校服，可以一眼識(shí)別未穿校服的外校人員，避免社會(huì)閑散人進(jìn)入校園，有利于保證學(xué)生安全。4、強(qiáng)化學(xué)校精神和集體感。校服是一個(gè)學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，增加全校學(xué)生間的集體感，提高學(xué)生間的凝聚力。5、使學(xué)生保持學(xué)生的正氣。學(xué)生正處于青春期，容易被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣影響，比方說可能受一些非主流或者社會(huì)青年穿衣打扮會(huì)的影響，穿校服可以讓學(xué)生保持一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的正氣。如果觀點(diǎn)是“學(xué)生不必穿統(tǒng)一的校服”，可以從以下幾方面闡述理由：第一，要求學(xué)生在校期間穿校服在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)人應(yīng)該有自己的個(gè)性。而個(gè)性的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在我國，學(xué)校的校服是統(tǒng)一的，而大部分學(xué)校的校服是那種不分男女式，松松垮垮的運(yùn)動(dòng)服。如此的“統(tǒng)一”讓彼此之間沒有區(qū)別。著裝是一種文化，是一個(gè)人的自我展現(xiàn)，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍?，F(xiàn)在，對(duì)于學(xué)生的著裝，學(xué)校也要硬性規(guī)定。這無疑是占據(jù)了學(xué)生塑造自我形象的一個(gè)空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機(jī)會(huì)。對(duì)于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，個(gè)人性格的形成不利。第二，學(xué)校校服的確為學(xué)生帶來了諸多不便。諸多學(xué)校的校服都是一件秋裝，或是多出一套夏裝的短袖。試問誰能穿著兩套衣服過完四季呢？冬天學(xué)生在校服外面又套上羽絨服，校服在棉衣里邊，有的甚至為了應(yīng)付檢查，校服塞在桌子里，檢查時(shí)再套上。這樣“穿校服”豈不就是一種形式。甚至是一種應(yīng)付。第三，學(xué)校要求學(xué)生在校期間穿校服。使學(xué)生失去了一個(gè)明辨是非，樹立正確審美觀念的機(jī)會(huì)。對(duì)方也許會(huì)說，學(xué)校統(tǒng)一校服是為了防止學(xué)生中的攀比，但攀比不是不穿校服的錯(cuò)。社會(huì)上攀比之風(fēng)蔓延到校園，學(xué)校應(yīng)該在思想上疏導(dǎo)，并不應(yīng)該采取堵塞的辦法。學(xué)生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續(xù)攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進(jìn)了重點(diǎn)高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢？學(xué)生的發(fā)展，是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程。讓學(xué)生知道攀比是不對(duì)的，比禁止學(xué)生攀比更重要。健康的發(fā)展過程，正是一個(gè)犯錯(cuò)誤然后改正錯(cuò)誤，逐漸認(rèn)清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現(xiàn)象的發(fā)生，而限制了個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中失去了認(rèn)識(shí)，塑造自我，明辨是非的一個(gè)過程。這種做法不妥。寫作時(shí)不論選擇哪一個(gè)觀點(diǎn)，都要從多方面有理有據(jù)的論述觀點(diǎn)，闡述的越深入透徹，越有說服力?！敬鸢浮俊纠摹繉W(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服我方觀點(diǎn)是中學(xué)生應(yīng)該穿校服。理由如下：校服是由學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服對(duì)于中學(xué)生來說，就是身份的象征，情況跟社會(huì)上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級(jí)的人，還有他們的職業(yè)。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。穿校服可消除當(dāng)前越來越突出的學(xué)生講穿著、講排場(chǎng)、互相攀比的不良風(fēng)氣，對(duì)一些低收入的學(xué)生家庭來說，并無壞處。穿校服可以節(jié)省學(xué)生的時(shí)間精力和金錢，更有利于讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?？杉訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。除此之外，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，對(duì)學(xué)校來說，也會(huì)有一定的影響。除了看上去整齊，學(xué)生的紀(jì)律性提高，學(xué)校對(duì)外便得到一個(gè)良好的聲譽(yù)。青春，活力，陽光的特質(zhì)，而校服恰好符合這些特點(diǎn)。所以，穿校服服不僅不會(huì)顯得老土，而是陽光，活力的代名詞。青青校園，無處不張揚(yáng)著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個(gè)角落。而校服——正是這飛揚(yáng)青春最直觀、最生動(dòng)的載體，是校園里永遠(yuǎn)流動(dòng)的風(fēng)景。大力發(fā)展我國的校服文化已勢(shì)在必行。（3）或許你對(duì)校服有自己的理解，有不一樣的創(chuàng)意，請(qǐng)你展開想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫一篇作文?！窘馕觥恳?、審題：本題要求展開想象，以“我想有一件這樣的校服”為題寫作，題目即為《我想有一件這樣的校服》，其中“這樣”為代詞，寫作時(shí)要把“這樣”指代的內(nèi)容具體展現(xiàn)出來。二、選材、立意和結(jié)構(gòu)安排：既然是展開想象去寫校服，那么這件校服是區(qū)別與現(xiàn)實(shí)生活中校服的，現(xiàn)實(shí)生活中為了統(tǒng)一管理，彰顯校容校貌，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感等，學(xué)校為學(xué)生定制校服，要求在校期間穿校服。想象的校服可以采用擬人化的手法，可以為“我”的校服起一個(gè)名字，而且會(huì)說話，讓這件校服充當(dāng)一個(gè)正能量的角色，或幫我改正錯(cuò)誤，或在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我，或指引我做一個(gè)助人為樂的人等。突出一個(gè)積極向上的主題。還可以想象未來我理想中的校服，校服的制作融入了高科技元素，它多功能，時(shí)尚、大方。借此表達(dá)我要為理想的實(shí)現(xiàn)而發(fā)奮讀書的主題。比如可開篇引題：我想有件特別的校服，上學(xué)時(shí)它天天陪著我，關(guān)鍵時(shí)刻它會(huì)語音提示我。它是我離不開的好朋友。我給它取名靚靚。以此激發(fā)讀者的閱讀興趣，然后敘述幾件事，如考試時(shí)我遇到一道難題，想趁老師不注意給我旁邊的班長(zhǎng)傳紙條，讓她把答案寫紙條上傳給我。當(dāng)我剛寫完紙條想仍過去時(shí)，我的校服靚靚會(huì)提醒我，她用衣領(lǐng)碰了我一下，小聲說“可恥”，我趕緊把手縮了回來。那一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我穿著校服去比賽，我參加了長(zhǎng)跑比賽，跑到最后一圈，我在第二名，準(zhǔn)備沖刺，我前面的同學(xué)突然跌到了。我心想這下有機(jī)會(huì)了，我剛要超過他。只聽靚靚在我耳邊說“把他扶起來”，等我扶起了那個(gè)同學(xué)繼續(xù)跑時(shí)，已經(jīng)有兩個(gè)同學(xué)超過了我，我只得了第三名，但是學(xué)校給我發(fā)了一張精神風(fēng)尚獎(jiǎng)狀，還在大會(huì)上表揚(yáng)了我。結(jié)尾抒情深化中心：我想有這樣一件校服：我犯錯(cuò)時(shí)提醒我，還教我做一個(gè)善于幫助別人的人，它就是我的良師益友。無論以怎樣的形式寫，從哪方面選材，想象的內(nèi)容都要圍繞“校服”組織材料，有一個(gè)明確的中心，突出積極向上的主題?！敬鸢浮俊纠摹俊纠囊弧课蚁胗羞@樣一件校服韓老師號(hào)召大家一起來奇思妙想：未來的校服是什么樣子?一拋出這個(gè)問題，阮彤就說：“花格子的，像模特身上穿的那種。”張子涵說：“女生校服最好是短裙配長(zhǎng)靴!”張忠義最環(huán)保：“一件校服要適合春夏秋冬四季，冬暖夏涼!”個(gè)性十足的姚偉民說：“女孩子的要設(shè)計(jì)成公主服，男孩子的要設(shè)計(jì)成奧特曼的戰(zhàn)斗服!”嗯，真不錯(cuò)，也許未來的校服，真是他們說的這樣!張涵：耐磨保暖校服現(xiàn)在的校服，款式老，面料又差，穿一天就臟了。我要設(shè)計(jì)一款校服，面料又細(xì)又柔軟，像嬰兒的皮膚一樣光滑。拉一拉扯一扯都沒關(guān)系，像裝了彈簧一樣，彈性十足，那些愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，就不必怕做劇烈的運(yùn)動(dòng)把衣服扯壞了。它還有自動(dòng)保暖功能，像空調(diào)一樣，能調(diào)出最佳溫度，讓你時(shí)刻有溫馨的感覺。洪方檢：高科技環(huán)保校服我要在校服的兩個(gè)袖口各設(shè)計(jì)一個(gè)紐扣，它們實(shí)際上是兩個(gè)按鈕。按左邊的紐扣會(huì)出現(xiàn)一個(gè)掌上電腦，這樣我們學(xué)習(xí)、玩游戲就非常方便；按右邊的紐扣會(huì)出現(xiàn)鉛筆、鋼筆等文具，讓你隨時(shí)學(xué)習(xí)、記筆記。領(lǐng)子前也有一個(gè)紐扣，在霧霾天一按這個(gè)按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)防塵面罩，讓你呼吸不到有害氣體。厲害吧?孫碩：多功能校服我想設(shè)計(jì)一款面料既透氣又舒服的校服，還有配套的帽子。帽子是橙色的，過馬路時(shí)可以提醒過往車輛注意。帽子的側(cè)面有一個(gè)地震儀，若發(fā)生地震，它就會(huì)提前提醒我。頂部有一個(gè)紐扣，一按它，就會(huì)變出一把雨傘，下雨天即使忘帶雨傘也沒有關(guān)系。【例文二】我想有這樣一件校服我想擁有一件多功能時(shí)尚高科技的校服。這種新型校服，它是采用一種新型的的面料，這種面料既防雨，又能透氣，而且能防輻射。這種校服不但面料新穎、色彩繁多，更重要的是它還有許多你目前無法想象的功能。不信？請(qǐng)你們親自來試一試，保證給你們一個(gè)驚喜。假如在你上學(xué)、放學(xué)的路上，天突然下起大雨，如果沒有雨具，同時(shí)又沒有遮雨的地方，大家一定會(huì)淋得象個(gè)落湯雞，說不定還會(huì)因此而患上重感冒。不過，大家不要慌，我設(shè)計(jì)的這種校服，已經(jīng)為大家想到了這個(gè)問題，當(dāng)你遇到下雨時(shí)，你只要拉開校服的衣領(lǐng)的拉鏈，將里面的防雨帽拿出來戴上就可以了，如果雨太大，你不僅可以將帽檐從帽子里拉出，那寬大的帽檐會(huì)替你遮風(fēng)擋雨。還可以將校服的下擺拉開，讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)，以免把褲腿打濕。另外，校褲的褲腳邊還給你備有一雙鞋套，讓你臨時(shí)套上防止鞋被水打濕。在寒冷的冬天，學(xué)生們往往因?yàn)槔涠兊脩卸?，我設(shè)計(jì)的校服幫你解決了這個(gè)問題，我在校服里，仿造電熱毯將纖細(xì)的電阻絲植入在衣服里，你只要按一下校服的第一顆紅色扣子，一般暖流不一會(huì)就會(huì)讓你渾身感到溫暖如春，同時(shí)，它還會(huì)因?yàn)闊崃慷l(fā)出一股提神的清香，讓你精神百倍。在炎熱的夏天，你只要按一