人教版七年級生物下冊第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課件

第四單元

生物圈中的人第三章

人體的呼吸第二節(jié)

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學習目標課程標準(2022)【內(nèi)容要求】概念5人體的結構與功能相適應，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復雜的生命活動5.3人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進行氣體交換5.3.2呼吸運動可以實現(xiàn)與外界的氣體交換5.3.3肺泡與周圍毛細血管內(nèi)的血液、毛細血管內(nèi)的血液與組織細胞進行氣體交換核心素養(yǎng)生命觀念科學思維【學業(yè)要求】1.描述呼吸系統(tǒng)的構成和功能，初步形成結構與功能相適應的觀念2.能夠設計簡單的實驗，探究有關人體生理與健康的問題學習目標1.理解肺如何實現(xiàn)與外界進行氣體交換2.概述肺與血液的氣體交換過程課前預習

知識點1

肺與外界的氣體交換1.

是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有

葉，右肺有

葉。外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理進入肺，在肺里與血液進行氣體交換。2.肺與外界的氣體交換是通過

實現(xiàn)的，如下圖所示。肺兩三呼吸運動狀態(tài)肋間肌狀態(tài)膈肌狀態(tài)膈頂部位置胸腔容積肺部容積氣壓比較吸氣

.

.

.

.

.

肺內(nèi)氣壓

.外界氣壓呼氣

.

.

.

.

.

肺內(nèi)氣壓

.外界氣壓收縮收縮下降擴大擴大小于大于舒張舒張上升縮小縮小3.吸入的氣體和呼出的氣體不同，呼出的氣體中氧氣的含量

，二氧化碳的含量

，水分的含量

。減少增加增加

知識點2肺泡與血液的氣體交換4.右圖中，[

]

數(shù)量很多，且外面包繞著豐富的[

]

，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的

。這些特點都利于肺泡與毛細血管進行

。①肺泡②毛細血管上皮細胞氣體交換5.肺泡與血液進行氣體交換時，由于氣體的

作用，肺泡中的[③]

透過肺泡壁和毛細血管壁（共透過

層細胞）進入血液，同時血液中的[④]

也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。與肺泡氣體交換后，血液中氧氣含量

，二氧化碳含量

。擴散氧氣2二氧化碳增多減少

知識點3血液與組織細胞的物質(zhì)交換6.如右圖所示，血液與組織細胞進行物質(zhì)交換時，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和紅細胞運輸?shù)腫①]

進入細胞，隨后①參與細胞

中的呼吸作用，將

氧化分解，使細胞獲得能量。細胞代謝產(chǎn)生的廢物和[②]

進入血液。經(jīng)交換后，血液中氧氣含量

，二氧化碳含量

。氧氣線粒體有機物二氧化碳減少增多拓展：兩肺各由一條斜行的葉間裂分為上、下兩葉。右肺上葉又被一橫行的副葉間裂分出一中葉，故左肺為兩葉，右肺為三葉。肺具有柔軟的、海綿狀的構造，在呼吸時可以伸展。巧記：肌縮胸擴氧氣來，肌張胸縮氧氣去。易錯點撥易錯點1

呼出氣體與吸入氣體的成分對比氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體在大氣中的含量/%78210.030.070.9在呼出氣體中的含量/%781641.10.9分析表格中的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：（1）無論是吸入的氣體還是呼出的氣體，含量最多的都是氮氣。（2）呼出的氣體中，水分增多,氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，但是氧氣含量依然大于二氧化碳?！纠?】右圖表示空氣與呼出氣體中各成分的含量，下列敘述錯誤的是(

)A.氮氣不被人體吸收B.吸進肺部的氧氣只有部分被利用C.呼出氣體中二氧化碳含量增加D.呼出氣體中二氧化碳含量最多D【點撥】據(jù)圖可知，氮氣沒有什么變化，說明氮氣不被人體吸收且含量最多；氧氣的含量減少，說明吸進肺部的氧氣有部分被利用；呼出氣體中二氧化碳含量增加。選項D錯誤。易錯點2

氣體交換的原理比較：吸氣時：肺內(nèi)氣壓<外界氣壓；氧氣濃度比較：肺泡>血液>組織細胞呼氣時：肺內(nèi)氣壓>外界氣壓；二氧化碳濃度比較：肺泡<血液<組織細胞【例2】右圖是人體內(nèi)氣體交換示意圖，以下有關說法錯誤的是(

)A.過程①是通過呼吸運動實現(xiàn)的B.過程②、③是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的C.呼吸作用的場所是細胞中的線粒體D.圖中所示結構中，氧氣濃度最低的是肺泡D【點撥】過程①表示肺的通氣，是通過呼吸運動實現(xiàn)的；過程②肺泡內(nèi)的氣體交換和過程③組織里的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)；呼吸作用的場所是線粒體；氧氣濃度最低的是組織細胞，氧氣濃度最高的是肺泡。選項D錯誤。課堂演練

知識點1

肺與外界的氣體交換1.肺與外界進行氣體交換的原理是(

)A.氣體擴散

B.呼吸運動C.膈肌收縮

D.肺的擴張2.呼氣時，下列現(xiàn)象或生理活動不會出現(xiàn)的是(

)A.肋間肌和膈肌舒張

B.胸廓擴大C.膈頂部上升

D.肺內(nèi)氣壓增一、選擇題BB3.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以大大增加呼吸功能，主要原因是（

）A.增強呼吸肌收縮力B.增大肺的體積C.擴大胸廓的活動范圍D.使肺泡數(shù)目增加A4.人體呼吸時，吸入氣體中含量最多的氣體和呼出氣體中含量最多的氣體分別是(

)A.氧氣、二氧化碳B.二氧化碳、氧氣C.氮氣、氮氣D.氮氣、二氧化碳C

知識點2

肺泡與血液的氣體交換

健康人在正常情況下，有的二十幾天不進食可以活下來，甚至十天、八天不飲水也能維持生命，但沒有一個人五分鐘不呼吸還能活，呼吸對于每個人都非常重要。右圖是人在進行呼吸時，肺泡與毛細血管進行氣體交換的示意圖。分析材料回答5～6題。5.結合上圖，下列關于肺泡與毛細血管進行氣體交換的敘述不正確的是(

)A.過程Ⅰ表示吸氣

B.過程Ⅱ表示呼氣C.氣體a表示氧氣

D.肺泡壁只有一層細胞C6.肺泡與血液進行氣體交換的原理是(

)A.擴散作用B.呼吸運動C.膈肌收縮D.膈肌舒張A7.當血液通過肺泡周圍的毛細血管時，氧含量發(fā)生變化，下列能正確表示該變化的曲線是(

)

A

B

C

DD

知識點3

血液與組織細胞的物質(zhì)交換8.人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳，究其根源這些二氧化碳來自(

)A.組織細胞

B.外界空氣

C.血液

D.肺泡A9.右圖為血液與組織細胞的氣體交換示意圖，下列說法正確的是（

）A.①為氧氣，②為二氧化碳B.①為二氧化碳，②為氧氣C.甲處二氧化碳含量比乙處高D.乙處氧氣含量比甲處高B10.人體內(nèi)氧氣被利用的部位是(

)A.肺泡B.血液C.組織細胞D.血管C二、非選擇題11.(讀圖理解)如圖甲、乙、丙為人體呼吸系統(tǒng)組成及人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖。據(jù)圖分析回答下列相關問題。(1)圖甲中人的呼吸系統(tǒng)是由[⑥]

和[⑦]

組成。圖中同時屬于呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的器官是

(填寫序號)。(2)表示肺泡里氣體交換過程的是圖

(填“乙”或“丙”)，肺泡壁是由

構成，每個肺泡外面都纏繞著豐富的毛細血管。呼吸道肺②乙一層上皮細胞(3)組織里氣體交換發(fā)生在

之間。其結果是血液中的氧氣

，二氧化碳

。（后兩空均填“增多”或“減少”）(4)圖甲中，在人體呼吸過程中，當膈肌舒張時，膈頂部

(填“下降”或“回升”)，胸廓的上下徑

(填“增大”或“縮小”)。組織細胞與血液減少增多回升縮小12.（資料分析）分析下列資料，并回答問題。資料一

同學們在“紅十字急救培訓”中學習了“人工呼吸”的方法，操作步驟如下：①清除口鼻污物；②抬下頜使頭部盡量后仰；③捏住鼻孔，向口內(nèi)吹氣至胸廓擴張；④放開口鼻，待氣體自然排出，重復步驟③。資料二

在物理學上，氣體的體積與壓強成反比，即體積擴大，氣體壓強變小。右圖為肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差隨時間變化的坐標曲線圖。（1）“人工呼吸”是通過人為干預

與

的氣體交換過程，第一步應先清除被救人口鼻內(nèi)污物，目的是保持呼吸道

。第三步向口內(nèi)吹氣后胸廓擴張，表明氣體進入

。（2）放開口鼻后，由于肋間肌和膈肌

，膈頂

，使胸廓縮小，此時肺內(nèi)氣壓

外界氣壓，它們的關系可以用圖中的

段曲線來表示。肺外界暢通肺舒張上升大于bc（3）圖中ab段表示

（填“吸氣”或“呼氣”）過程。當處于a點、b點、c點狀態(tài)時，我們既不吸氣，也不呼氣，原因是此時肺內(nèi)氣壓

外界氣壓。吸氣等于素養(yǎng)提升死神的對手——ECMO

在2020年初的新型冠狀病毒肺炎疫情中，一種尖端醫(yī)療技術被媒體反復提起，那就是人工心肺機(ECMO)。ECMO是一種醫(yī)療急救設備，可以對心肺疾病(如重度心肺衰竭、心臟移植)患者進行體外輔助呼吸。除了能暫時替代患者的心肺功能，減輕患者心肺負擔之外，也能為醫(yī)療人員爭取更多救治時間。ECMO運轉時，血液從靜脈引出，通過膜肺吸收氧，排出二氧化碳。經(jīng)過氣體交換的血，在泵的推動下可回到靜脈，也可回到動脈。ECMO可謂是重癥患者最后的希望，