喂娃娃小班教案

喂娃娃小班教案小班教案。

欄目推舉你閱讀“小班教案”等專題內(nèi)容。

老師在教案設計和教學中，教案要從深度和廣度上把握教材中概念或原理的要求，教案對于老師課堂教學有著重要的意義。那么怎樣寫出合格的教案呢？或許你需要"喂娃娃小班教案"這樣的內(nèi)容,供你參考，盼望能幫到你。

喂娃娃小班教案篇1

活動目標：

初步學習畫封印的圓形。

活動重點：

能畫出封印的圓形。

活動預備：

棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。

活動過程：

1.說出菜的名稱：

聽音樂引出主題：

今日是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？

老師用綠色棉簽在紙上畫個圓：

阿嗚阿嗚，放進嘴里嚼一嚼，真好吃，阿嗚一口咽下肚（畫到封印圓表示把菜吃下肚）。

幼兒說出綠色的是什么菜。

老師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。

幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。

2.啟發(fā)創(chuàng)作：

娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？

幼兒繪畫，老師用放進嘴里咽下去提示幼兒畫封閉圓。

用娃娃燒了好多好吃的菜引導幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。

提示幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。

3.溝通共享：

4.聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊相互介紹。

喂娃娃小班教案篇2

小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《歡樂珍寶》主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到快樂和讓自己生氣難受的事情。小班的孩子還不能清晰地熟悉自己的情感，當需求得不到滿意時,又不會調整自己的心情，常常消失心情失控的現(xiàn)象。《指南》社會領域的教育建議中常常消失“感受”“體會”等詞，體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真實的感受，從而形成某種態(tài)度和熟悉的過程。本次活動通過故事、圖片、嬉戲情境等多種方式對孩子的心情做出正確的引導，讓幼兒明白任何一個人都會有不興奮的心情，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能樂觀查找讓自己快樂起來的好方法，做一個快樂娃娃。

本次活動主要運用了以下教學策略：

一、通過故事導入，產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說，故事敘述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過敘述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的心情，產(chǎn)生共情。

二、創(chuàng)設情境，進行閱歷遷移。社會活動中，關心幼兒形成樂觀的社會性情感體驗是特別重要的。幼兒能將獲得的閱歷遷移和運用到自己的生活中，是社會活動的目的。因此在活動中，我拋出問題，引導幼兒爭論：假如你是小兔子你會用什么方法讓自己興奮起來，鼓舞幼兒將自己移情的體驗表達出來，與同伴、老師進行共享溝通調整心情的方法。

同時，老師創(chuàng)設了真實的情境，版主幼兒進行閱歷的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個人都會有興奮、生氣、難過的時候，不快樂的時候可以做一些事情關心自己快樂起來。

三、敘述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼兒在實際生活中的運用。因此，我在活動中，通過心情娃娃的使用，梳理提升

讓自己興奮起來的方法。引導幼兒結合自己的今日的心情來簡潔的敘述自己的心情故事，并運用喜愛的方式進行心情調整。

活動目標：

1.能夠說出自己的心情，知道幾種調整自我心情的簡潔方法。(重點)

2.能夠結合”心情卡”簡潔的說自己的心情故事，能說出讓人快樂的簡潔方法。(難點)

3.懂得遇到不快樂的事要樂觀想方法，情愿做一個快樂的寶寶。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.閱歷預備：回憶讓自己快樂的事;在圖書區(qū)投放相關的心情管理的圖畫書。

2.物質預備：課件、心情表，心情娃娃。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒愛好。

1.出示兔子難過的圖片，談話：“今日有一只難過的兔子，有什么方法能讓它興奮呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子興奮起來的方法。

小結：吃好吃的、和伴侶傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得興奮起來。

二、借助故事圖片，把握幾種調整自我心情的方法。

結合圖片，初步感知了解不同的心情及調整的方法。

老師敘述圖片，小兔子摔倒了很難過，它用了一些什么方法讓自己興奮呢?

爭論：

1.小兔子變得興奮了，平常你們在生活中有沒有讓你們

非常愉快的事情?

2.有沒有讓你感到很難過難受的時候呢?

小結：原來我們每個人都會有興奮、生氣、難過的時候，當我們不快樂的時候可以找大人、伴侶說一說，也可以看

閱讀、吃點好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得興奮起來，好心情會讓我們的身體更健康。

三、結合幼兒心情娃娃表情和生活閱歷，敘述自己的心情故事，嘗試運用好方法。

1.說說心情故事，進行移情體驗。

鼓舞幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小伴侶敘述自己今日的心情故事,關心貼難過娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學會的好方法讓自己興奮起來。

2.運用讓自己興奮的好方法。

小結：原來當我們難過或生氣的時候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們興奮的方法，假如人常常的難過、生氣會生病的，所以小伴侶們要學會讓自己歡樂起來，做一個快樂的珍寶。

四、嬉戲《心情娃娃變變變》，鞏固運用讓自己興奮起來的好方法.

你們有這么多讓自己快樂起來的方法，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧!幼兒選擇自己喜愛的能讓自己快樂起來的方式。

小結：你們都變成了快樂的寶寶，我們一起唱個歌吧!

五、延長活動

1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀看幼兒在實際生活中自我調整心情的狀況。

2.創(chuàng)設“快樂珍寶”專欄。

活動反思：

在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的心情，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情把握的

非常好，對在以后的生活中有很大的關心。

喂娃娃小班教案篇3

活動閱歷：

1.嘗試用印章在紙上印畫，增加動手力量。

2.初步學習與其他小伴侶合作印畫的方法。

活動預備：

畫有衣服的畫紙，印章，紅、黃、綠水粉顏料若干，抹布

活動建議：

1.引導幼兒觀賞各種各樣的衣服。

“衣服上有什么？”

“猜一猜是怎么印出來的？”

2.老師示范講解印畫的步驟。

“選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在衣服的空白處按壓后取下，另找一處空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處連續(xù)按壓，直到衣服全部印滿圖案?！?/p>

3.幼兒印畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒嘗試選擇不同外形的圖案。

4.展現(xiàn)幼兒作品，共同觀賞。

喂娃娃小班教案篇4

活動目標：

1．知道歡樂的孩子大家都喜愛，能做到高興奮興上幼兒園，不哭鬧。

2．有初步辨別笑與哭表情的力量。

3．幼兒能感受到集體生活的歡樂。

活動預備：

1．大鏡子一面，小紅花若干朵。

2．錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

活動過程：

一．放錄音，讓幼兒辨別哭聲和笑聲。

提問：你聽到了什么聲音？你喜愛聽哪種聲音？為什么？

二．照鏡子，觀看哭與笑不同的表情變化。

1．讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會興奮得笑起來。

2．觀看哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。

3．辨別笑娃娃、哭娃娃。

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你怎么看出來的？你喜愛誰？你情愿做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應當怎樣？

三．行為練習。

1．把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領下入園，高興奮興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告知笑娃娃："我是高興奮興上幼兒園的。"

2．老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓舞他們以后入園時也高興奮興的。

喂娃娃小班教案篇5

活動目標：

1.學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2.體驗集體演唱的歡樂。

3.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預備：

1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。

活動導入：

先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，老師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松開心的心情進入活動中。

活動過程：

1.老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設情境，請幼兒觀賞歌曲。

(1)老師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好。

(2)老師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2.學習聽前奏演唱歌曲。

(1)老師彈琴，指導幼兒留意聽前奏演唱，可以給幼兒一個示意，讓幼兒能夠精確?????的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

(2)幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最美麗的聲音演唱，提示幼兒留意聽前奏。

3.表演歌曲。

把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演，老師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提示幼兒留意聽前奏，用最美麗、最自然的聲音演唱。

活動結束：

對演唱好的幼兒進行表揚，鼓舞其余幼兒連續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對唱曲的印象。

活動反思：

在本次課中幼兒的樂觀性都

非常身高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動作，同時小伴侶們也很喜愛這首兒歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分還是能唱的，總的來說效果還是不錯哦。.YjS21.COm

喂娃娃小班教案篇6

《娃娃畫報》活動好玩的照片

活動目標

觀看并辨別兩個人物及其動作細節(jié)，依據(jù)記憶找出相應的小卡片。

活動預備

教具：紅邊大卡片8張，大照片3張，照相機1個

幼兒材料：黃星小卡片16張

活動過程

一、引入部分

師：《娃娃畫報》的小記者皮皮拍了四組照片，可是被淘氣的小弟弟給剪成了兩半，皮皮很難受，咱們小伴侶關心他把兩半的照片都拼完整，好不好？

二、操作部分

1、發(fā)給小伴侶每人一個儲物袋（內(nèi)裝16張黃星小卡片），要求小伴侶打開儲物袋，把里面的16張小卡片正面朝上擺開。

2、老師分別出示第一組、其次組完整的大卡片，請小伴侶觀看說出這兩組卡片上分別有誰？在做什么？然后請小伴侶分別用自己的小卡片拼出這兩組完整的照片。

3、老師分別出示第三組、第四組大卡片讓幼兒觀看，然后依據(jù)記憶分別用自己的小卡片拼出這兩組完整的照片。

4、師：小伴侶們真棒，幫皮皮把照片都拼好了，皮皮

非常愉快，就送給小伴侶們兩件禮物，你們想不想知道是什么？好，請小伴侶們先把小卡片放回儲物袋收好，再一起來看禮物。

5、幼兒收卡片

三、活動延長

1、師：咱們一起來看一看皮皮送的禮物究竟是什么，好不好？

2、出示第一件禮物：3張大照片，請小伴侶分組扮演照片上的人物，仿照人物的動作和表情，進行角色表演。

3、出示其次件禮物：照相機，給全班小伴侶拍照。

喂娃娃小班教案篇7

1.熟識娃娃的五官，在壓扁的泥團“合適”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和頭發(fā)。

2.愿意進行“做做玩玩”嬉戲，體驗創(chuàng)意泥工活動的樂趣。

嘗試運用團聚、壓扁、搓長、粘貼等動作技能制作“彩泥娃娃”。

在壓扁的圓形泥團“中上”位置粘貼“眼睛”，隨后精準定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。

1.閱歷預備：幼兒曾有過分泥、團泥閱歷；幼兒對“娃娃五官”大小比例缺少制作閱歷。

2.物質預備：ppT教學課件；幼兒人手2團創(chuàng)意彩泥；幼兒人手一塊泥工板。

一、感知“彩泥娃娃”的形狀結構。

幼兒觀看：這幾個彩泥娃娃長什么樣子呢？和我們小伴侶有什么不一樣的地方？

老師小結：這幾個娃娃是彩泥娃娃，有圓圓的大腦袋，細細的腿和腳。

二、熟識并了解“彩泥娃娃”的制作流程。

步驟1：取一塊稍大一點的彩泥，團聚、壓扁，放到白色紙盤的中間位置。留意圓邊輪廓保持光滑。

步驟2：取2団米粒大小的泥（留意一樣大?。瑘F聚后粘貼到扁圓形泥團的中上位置，固定眼睛的位置。

步驟3：運用團、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘貼、固定到合適位置。

步驟4：給彩泥娃娃設計一個美美的發(fā)型，并粘貼到扁圓形泥團的圓周上面，區(qū)分出男孩和女孩。

步驟5：給彩泥娃娃添上兩只腳和鞋子。

三、設計并制作“與眾不同”的“彩泥娃娃”。

巡回指導：合理分泥——大塊彩泥做臉型，米粒大小的泥團做五官。

重點指導：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。

創(chuàng)意要求：共性設計——設計一個“特殊的、好看的、好看的”發(fā)型。

四、觀賞和互評，為特殊的、有創(chuàng)意的“彩泥娃娃”作品點贊。

自我評價：你情愿把你設計、制作的彩泥娃娃介紹給大家嗎？

客觀他評：你覺得哪一個彩泥娃娃最特殊、最好看、最好玩？

幼兒在略微大一點的白色紙盤內(nèi)設計、制作2個彩泥娃娃（2個好伴侶），循序漸進地提升小班幼兒的創(chuàng)意設計、藝術表現(xiàn)的審美力量。

喂娃娃小班教案篇8

活動目標：

1.學習用水彩筆勾畫積木的輪廓線，并能用各色線條裝飾積木娃娃。

2.鼓舞幼兒大膽想象，給積木娃娃添畫手、腳和五官。

活動預備：

1.新村背景圖一張，各種外形的貼絨積木娃娃。

2.水彩筆、作畫用紙人手一份。

活動過程：

一.引出課題，激發(fā)愛好。漂亮的佳佳新村里，來了幾位特別的小客人，它們是誰呀？（積木娃娃）它們在干什么呢？讓我來問一問?。ɡ蠋煱讯滟N近黑板，作傾聽狀）原來它們在找自己的小伙伴呢！

二.老師示范。逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)章積木這三種有代表性的積木，給積木娃娃添上手、腳，并用各種線條裝飾積木。

三.幼兒作畫。

1.鼓舞幼兒綻開想象，把所見過、所玩過的積木外形大膽地畫出來。

2.鼓舞幼兒用不同的線條來裝飾積木，提示幼兒運用各種顏色。

四.找伴侶。（播放音樂）請已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真興奮，它找到了這么多伴侶，它還感謝我們呢！。

喂娃娃小班教案篇9

活動目標：

1、感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。

2、學習隨著樂曲旋律的快慢調整自己的動作。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動過程：

一、請幼兒觀賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、指導幼兒觀看音樂，動作符號等。

三、在幼兒會唱歌的速度之后，引導幼兒進行即興的換詞唱歌，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

四、玩“送娃娃”嬉戲。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著娃娃從指定的起點線動身向重點線走去。

五、引導幼兒將這兩種音樂體能嬉戲結合起來，玩嬉戲《妹妹背著洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈里，手里抱著娃娃，預備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要依據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化，變換自己的動作。

——兩部分幼兒交換角色，嬉戲連續(xù)進行。

區(qū)域活動：

角色扮演區(qū)：

請老師預備不同速度的歌曲錄音帶，供應鈴鼓等打擊樂器，請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動作。

活動評價：

1、能依據(jù)音樂節(jié)奏的變化自然地調整自己的動作。

2、能基本合拍的做動作。

喂娃娃小班教案篇10

活動目標：

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

(1)師：小伴侶們，今日呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜想)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀看自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、老師示范畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這漂亮的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(老師邊講解邊示范)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最終畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的'臉蛋，再畫眉毛，最終畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

老師引導幼兒作畫，關心有困難的孩子。

四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)老師將幼兒的作品放在展現(xiàn)板中。

(2)幼兒進行溝通、共享。

(3)老師進行評講并嘉獎畫的棒的孩子，鼓舞其他孩子連續(xù)努力。

活動反思：

本次的教學目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清楚，孩子們的樂觀性

非常身高，我也充分調動孩子的愛好，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板