夏天的雷雨教案(錦集4篇)

夏天的雷雨教案(錦集4篇)教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是為大家整理的夏天的雷雨教案(錦集4篇),歡迎品鑒!

第一篇:夏天的雷雨教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并把握節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本把握歌曲；

3、喜愛唱歌活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標(biāo)志兩個(gè)；

3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

三、活動(dòng)過程：

1、直觀教具出示，吸引留意力，導(dǎo)入活動(dòng)師："小伴侶們看，這是什么呀？"（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）"我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。""仔細(xì)聽，等等請(qǐng)你們告知我都聽到了什么？"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師："你們剛才聽到了什么？"（引導(dǎo)幼兒回答）

3、出示圖譜，關(guān)心理解記憶歌詞內(nèi)容

（1）依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師："你們還聽到了什么？"

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師："有沒有什么新發(fā)覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？"

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜挨次，關(guān)心記憶歌詞挨次師："你們有沒有發(fā)覺一個(gè)隱秘？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提問，其次段是回答?我們用"？"來表示提問，"小嘴巴"表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問題，先問什么？后問什么？最終問什么？都是怎么回答的？"（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜挨次）"最終回答是什么？我們剛才

發(fā)現(xiàn)的是什么？"（點(diǎn)題"夏天的雷雨"）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞挨次師："我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么隱秘時(shí)我們沒有發(fā)覺的？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺切分音節(jié)奏型）"你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

4、分析爭(zhēng)論，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜，熟悉切分音師："是什么樣的節(jié)奏？"（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，把握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師："我們請(qǐng)男生來問，女生來答。"

5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？"（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的請(qǐng)其上前示范，沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）"老師發(fā)覺某某小伴侶做得很棒，我們跟他一起來一遍。""你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？"

（2）、幼兒表演，體驗(yàn)開心師："我們一起跟著音樂動(dòng)起來！"總結(jié)：

閱歷遷移今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不肯定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜愛它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，盼望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖垮大路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小伴侶們要特殊留意平安。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

探究實(shí)踐，閱歷溝通

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽敘述自己的選擇是否合適？為什么？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣由于溫度增高，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再連續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊慢慢涼下來，就包涵不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝聚成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡?，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺安靜，它里面卻在猛烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開頭往下落，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。慢慢地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

五、教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價(jià)值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)潔，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想力量大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,樂觀性、主動(dòng)性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注意幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在奇妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

其次篇:夏天的雷雨教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕松地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

3、通過歌曲來進(jìn)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入:

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。(這些聲音在什么時(shí)候我們聽過?)

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕松地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。

二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

1、出示各種不同的樂器，讓個(gè)別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在老師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃

1、電、雷、雨的聲音。(如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

3、幼兒邊唱邊表演,老師訂正個(gè)別重點(diǎn)處、

4、老師彈琴,幼兒唱歌

第三篇:夏天的雷雨教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并把握節(jié)奏。

2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本把握歌曲。

3．喜愛唱歌活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；

3．有關(guān)雷雨視頻一段。

活動(dòng)過程：

一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景，吸引留意力，導(dǎo)入活動(dòng)

師：發(fā)生什么事了？

（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。仔細(xì)聽，等等請(qǐng)你們告知我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）

三、出示圖譜，關(guān)心理解記憶歌詞內(nèi)容

1．依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

師：“你們還聽到了什么？”

2．播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜挨次，關(guān)心記憶歌詞挨次。

師：你們有沒有發(fā)覺一個(gè)隱秘？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗剑谝欢问翘釂?，其次段是回答）“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問題，先問什么？后問什么？最終問什么？都是怎么回答的？”

4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞挨次。

四、分析爭(zhēng)論，演唱歌曲

1.出示節(jié)奏型圖譜，熟悉切分音。

師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，把握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。師：“我們請(qǐng)男生來問，女生來答?！?/p>

五、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的`動(dòng)作加以表現(xiàn)。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的請(qǐng)其上前示范，沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)覺某某小伴侶做得很棒，我們跟他一起來一遍。”“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

2.幼兒表演，體驗(yàn)開心師：“我們一起跟著音樂動(dòng)起來！”

教后反思：

今日我開展了一節(jié)音樂活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天，我便認(rèn)真的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會(huì)歌曲一問一答的形式。

活動(dòng)開頭了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告知了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立即讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)

發(fā)現(xiàn)什么呢？”“閃電。”有幾個(gè)機(jī)智的孩子立即說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子依據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編其次段的歌詞，可是孩子們并不能

非常好的進(jìn)行創(chuàng)編。

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個(gè)是觀賞目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感，應(yīng)當(dāng)說我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那其次個(gè)演唱目標(biāo)，也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢？大部分孩子都沒有能嫻熟地把握歌詞，于是，我在想，這是什么緣由?；叵胝麄€(gè)教學(xué)過程，感覺孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子消失浮躁的現(xiàn)象，愛好不是很深厚。反思后，我發(fā)覺在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

其實(shí)，在此之前，我始終是預(yù)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動(dòng)，而此次音樂活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問題時(shí)嘗試創(chuàng)編其次段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱好玩形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們把握歌曲的內(nèi)容。他們喜愛看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂活動(dòng)，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。

通過這次活動(dòng)，我更加體會(huì)到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地熟悉到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂活動(dòng)，可我也在這次失敗中獲得了許多。

第四篇:夏天的雷雨教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉雷雨這一自然現(xiàn)象。

2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3、體驗(yàn)唱歌的樂趣。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2、預(yù)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

3、預(yù)備手電筒，樂器若干。

活動(dòng)過程：

一、老師播放錄音，引出活動(dòng)主題。

1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

誰觀察過夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒欣賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1、請(qǐng)幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

2、啟發(fā)幼兒說說

發(fā)現(xiàn)雷雨的感受。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在平安的"地方等。

四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1、老師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，關(guān)心幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3、老師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆