一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

時(shí)間如小河流淌的水，轉(zhuǎn)瞬已消逝，信任在這一階段的工作過(guò)程中自己經(jīng)受了許多挑戰(zhàn)，也成長(zhǎng)了許多，這時(shí)應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的寫工作總結(jié)?？偨Y(jié)自己，能快速找到自己的弱點(diǎn)與不足，是提高自己最快的手段。那么我怎么才能寫好一篇工作總結(jié)呢？我特殊整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期我以學(xué)校工作方案、教育處工作方案、學(xué)校語(yǔ)文力量實(shí)施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一.仔細(xì)備課

依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋、講解。

二.學(xué)好“連續(xù)教育”內(nèi)容

利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)教育的機(jī)會(huì)，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增加實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的討論、探討和實(shí)施，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實(shí)施新課程的力量和水平。

三.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

四.重視并抓好課外閱讀

1.做好預(yù)備

為進(jìn)一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的樂(lè)觀支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，許多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參加到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了，管連續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。

3.讓同學(xué)明白讀書的重要性。

4.給孩子細(xì)心選擇讀物并統(tǒng)一購(gòu)置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5.多種方法激發(fā)和培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

（1）講故事－－感受書的奇妙

（2）設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。

（3）演故事－－感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專時(shí)專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策同學(xué)的目的。

9.建立班級(jí)小書庫(kù)。每名同學(xué)捐贈(zèng)了一本書，同學(xué)可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他三個(gè)班，交換閱讀。

五.利用語(yǔ)文課堂抓好同學(xué)的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)

非常好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)同學(xué)。

4.進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)朗讀愛(ài)好。

5.做好差生輔導(dǎo)。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一年了，一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使43個(gè)同學(xué)，基本具備了初步的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能。詳細(xì)進(jìn)行了以下工作：

一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

作為一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開頭，堅(jiān)持沿用采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，仍舊需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課，堅(jiān)持使用多媒體幫助教學(xué)

要想讓孩子喜愛(ài)你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)做好二次備課的工作，細(xì)心制作多媒體課件，課上有效使用提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期“人教e學(xué)”為我們供應(yīng)了很多教學(xué)資源，課上我可以給同學(xué)播放帶有動(dòng)畫演示的課文朗讀，可以為同學(xué)朗讀相關(guān)的主題課文，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)作出反思。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

任時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、目標(biāo)完成狀況：

1、樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、虛心請(qǐng)教。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持抽空看教學(xué)錄像，以便盡快把握新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向老老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、取得的成果：

(一)打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能

非常好地把握，我與教過(guò)低班級(jí)的語(yǔ)文老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)

非常好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

(三)培育同學(xué)的朗讀

調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。班級(jí)15個(gè)孩子，15個(gè)孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，確保廣闊師生身體健康和生命平安，維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體老師樂(lè)觀響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召。仔細(xì)組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬間。兩個(gè)多月過(guò)去了。同學(xué)這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了肯定的效果。我們一班級(jí)語(yǔ)文教研組對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、細(xì)心預(yù)備，制定方案

以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)方案，我們一班級(jí)語(yǔ)文教研組的4位老師相互共享資源，老老師相傳閱歷，年輕老師熱忱主動(dòng)，確保同一班級(jí)教學(xué)步伐全都，網(wǎng)上授課順當(dāng)開展。

我們一班級(jí)教研組四位老師在方案中打算和同學(xué)同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保同學(xué)線上學(xué)習(xí)的效果。

二、同學(xué)上網(wǎng)課狀況

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一班級(jí)語(yǔ)文教研組以同學(xué)為點(diǎn)，班級(jí)為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號(hào)“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟識(shí)操作流程，做好聽課的預(yù)備。當(dāng)天晚上完成全部可線上學(xué)習(xí)全部同學(xué)狀況摸底工作。尤其是對(duì)貧困家庭同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一電話進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)溝通，供應(yīng)方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，關(guān)心不能開展線上學(xué)習(xí)的同學(xué)家長(zhǎng)確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長(zhǎng)還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級(jí)微信群。還有個(gè)別家長(zhǎng)樂(lè)觀聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個(gè)全員參與。各班老師依據(jù)各同學(xué)狀況，電子版進(jìn)行仔細(xì)備課，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)同學(xué)出錯(cuò)較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立良好榜樣形象。對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)有疑困學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)、溝通，確保每一個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān)。

自從防控疫情，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長(zhǎng)和主任的引領(lǐng)下，大家樂(lè)觀出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時(shí)依據(jù)上級(jí)要求，老師們作出細(xì)致要求，削減線上視頻時(shí)間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕同學(xué)壓力，適當(dāng)加入心理詢問(wèn)、體育熬煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等學(xué)問(wèn)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注同學(xué)的身心健康。

三、老師線上教學(xué)狀況

我們一班級(jí)每一位語(yǔ)文老師每天進(jìn)行課前備課，與同學(xué)一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后依據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作，準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群內(nèi)匯總反饋。各班依據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、試驗(yàn)性作業(yè)等讓同學(xué)能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情同學(xué)共同進(jìn)步。總而言之，老師們會(huì)以鞏固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫結(jié)合，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為目標(biāo)，進(jìn)行線上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)龋鸬娇隙ǖ难a(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評(píng)，并做到準(zhǔn)時(shí)反饋。各班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況通過(guò)微信形式報(bào)送到老師那里，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長(zhǎng)避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一班級(jí)語(yǔ)文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。

課余時(shí)間，老師們會(huì)提示同學(xué)們會(huì)樂(lè)觀做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)熬煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會(huì)關(guān)心父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和熬煉身體相并而行。

四、線上輔導(dǎo)的亮點(diǎn)

1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改仔細(xì)認(rèn)真，能準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)錯(cuò)題圈畫出來(lái)并反饋給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓家長(zhǎng)督導(dǎo)、輔導(dǎo)同學(xué)訂正錯(cuò)題。對(duì)同學(xué)的作業(yè)有樂(lè)觀性評(píng)價(jià)，在線回復(fù)準(zhǔn)時(shí)，且熱忱度高。

2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)備充分，要求到位，有向推送學(xué)習(xí)資料；最珍貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，常抓不懈，利用手機(jī)語(yǔ)音單獨(dú)指導(dǎo)，有急躁；作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評(píng)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)有監(jiān)督有落實(shí)。

3、一（3）班李老師有針對(duì)性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫。為同學(xué)預(yù)備的學(xué)習(xí)材料充分；對(duì)同學(xué)的作業(yè)有嚴(yán)格的要求，批改作業(yè)有急躁；微信一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)同學(xué)訂正錯(cuò)題，在監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)上下很大的功夫。

4、一（4）班劉老師，教學(xué)閱歷雖尚淺，但干勁十足，樂(lè)觀肯干，吃苦耐勞。每天不但準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會(huì)發(fā)布讀書任務(wù)，老師家長(zhǎng)協(xié)作，同學(xué)自愿參加。要求細(xì)致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，有抄寫，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評(píng)語(yǔ)，做到監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(zhǎng)育兒素養(yǎng)，在線上開展了“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。

五、線上輔導(dǎo)需改進(jìn)部分

1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問(wèn)題就是家長(zhǎng)監(jiān)督落實(shí)上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。

2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，也就不能對(duì)其供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心。不能對(duì)自律性差的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的提示。

在這個(gè)特別時(shí)期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過(guò)另一種方式盡一己之力，樂(lè)觀探究線上教學(xué)，用學(xué)問(wèn)點(diǎn)亮同學(xué)的心燈，培育同學(xué)強(qiáng)大的內(nèi)心力氣，讓他們面對(duì)危機(jī)時(shí)仍能心生大愛(ài)、英勇?lián)?dāng)，努力學(xué)習(xí)，用學(xué)問(wèn)武裝自己、強(qiáng)大自己。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

孩子們讀書的時(shí)候總喜愛(ài)唱讀，怎么訂正也不行，因此我采納多種形式激發(fā)孩子讀書的愛(ài)好。由于老師的范讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)具有肯定的感召力，因此我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性特別強(qiáng)，所以在短時(shí)間之內(nèi)就有很多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子們競(jìng)賽讀，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參加欲。到學(xué)期末，從我們教室門口走過(guò)，總能聽見朗朗的讀書聲。

（四）注意課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子晚上必需讀書，時(shí)間為20分鐘，讀完之后必需給自己