幼兒園大班下學期數(shù)學教案《按規(guī)律排序活動》及教學反思

幼兒園大班下學期數(shù)學教案《按規(guī)律排序活動》及教學反思幼兒園大班下學期說課稿。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內容是我為大家整理的幼兒園大班下學期數(shù)學教案《按規(guī)律排序活動》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、能按不同外形、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動預備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動主題

小伴侶們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱秘，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲――小聲――大聲――小聲――

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

３、播放本課課件：“給顏色排隊”

（1）老師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國的晚會，它們排著隊要動身啦！（老師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的挨次排列.）

（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應當是什么顏色？

（3）老師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

老師：按紅－黃－藍－紅－黃－藍的挨次排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應當怎么排？

4、老師小結：這種根據肯定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是依據物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？

5再次播放課件

（1）引導幼兒觀看并說說排序的規(guī)律是什么？

（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

4、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按肯定規(guī)律串項鏈

5、結束部分

小伴侶，我們串好項鏈一起去參與顏色王國的晚會，好嗎？

活動反思：

今日我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導入，說小松鼠在森林里采了一些漂亮的紅豆子，綠豆子串成了一串漂亮的項鏈，請小伴侶找一找藏在項鏈里的漂亮的隱秘：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠、、、、、、然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，、、、、、、和小伴侶一起找其中的規(guī)律。然后再請小伴侶們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設計一些規(guī)律來排序。然后指導幼兒完成書上的作業(yè)。

課堂上氣氛活躍，幼兒愛好

非常身高。特殊是前面說的時候，他們似乎都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細心地檢查，最終發(fā)覺問題，再改正過來。

還有一個孩子很會說，但動手時才發(fā)覺他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導他，又讓他說，又讓他觀看別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最終，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學過程中，讓孩子動手真的特別重要。只有孩子親自做了，他才能真正領悟其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學中應當特殊留意的閱歷。

幼兒百科：排序是計算機內常常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調整為“有序”的記錄序列。

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中班下學期數(shù)學教案《泡泡排隊—按規(guī)律排序》

【活動目標】

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序嬉戲。

3、對數(shù)學活動感愛好。

【活動預備】

1、教具預備：“吹泡泡”

2、學具預備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5-6頁。

【活動過程】

一、預備活動

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，其次個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、溝通小結，展現(xiàn)有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的嬉戲。

其次組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“嬉戲。

四、溝通小結，整理學具

五、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，老師要變換多種形式讓幼兒練習，留意嬉戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增加找規(guī)律的力量。

大班下學期科學教案《按規(guī)律排序》

【活動目標】

1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

2.在操作過程中，建立初步的觀看力，提升規(guī)律推理力量和語言表達力量。

3.在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習根據“ABAB”的規(guī)律進行排序。

【活動預備】

操作材料：、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

【活動重點】

在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習根據“ABAB”的規(guī)律進行排序。

【活動難點】

在操作過程中能發(fā)覺規(guī)律并進行敘述和排序。

【活動過程】

一、情境導入，激發(fā)愛好

師：寒冷的冬天立刻來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢?小伴侶想不想關心小松鼠?

二、引導幼兒發(fā)覺規(guī)律并進行敘述和排序

(一)情景中感知規(guī)律

1.師：走呀走，來到了一片楓葉林。看!這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉?兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應當鋪上什么顏色的楓葉?(引導幼兒敘述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀看楓樹葉排列的挨次并嘗試續(xù)接)

2.師：瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的嬉戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧!(本環(huán)節(jié)通過觀看發(fā)覺排列挨次并進行續(xù)接，利用“捉迷藏”的嬉戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知。)

小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是根據ABAB的規(guī)律排列的。

(二)情景中體驗排序的歡樂

1.師：經過大家的齊心協(xié)力，小松鼠最終預備充分了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧!

2.師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是根據什么規(guī)律排隊上車的?接下來要裝上誰呢?(引導幼兒進行續(xù)接)

師：其次車來裝蔬菜，需要根據一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來關心它們裝車?

三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習根據“ABAB”的規(guī)律進行排序。

1.師：在大家的共同努力之下，小松鼠將全部的食物都運回來家。為了感謝大家的關心，小松鼠正在為小伴侶預備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小伴侶們想不想來幫忙?”

師：請你根據ABAB的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

2.幼兒自選操作材料，老師巡回指導。

3.利用照片的形式請幼兒敘述自己的排列規(guī)律。

四、生活中的按規(guī)律排序

出示PPT，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。

【活動結束】

師：還有很多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們供應什么關心吧!今日我們的隊伍要根據一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰情愿排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊)

中班下學期數(shù)學教案《按顏色歸類》及教學反思

下面給大家供應的是“中班下學期數(shù)學教案《按顏色歸類》及教學反思”，盼望精彩的內容能夠關心到你！

活動目標：

1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜和水果回家，學會按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

活動過程：

1、給卡片找家。

(1)老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的?

并帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)

(2)老師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告知幼兒：這分別是卡片的家，請小伴侶認真觀看，看看這三個家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)

(3)請小伴侶想一想，哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰情愿把卡片送回家?

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說感謝小(2)班的小伴侶!

2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。

(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小伴侶來說說：這是什么?是什么顏色的?

盡量把機會給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

(2)老師：小伴侶真棒!都能說出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應當送它們回哪一個家呢?誰情愿來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

(3)老師請幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小伴侶做得真好!表揚一下自己!

3、幼兒操作活動。

(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀看，說說籃子的顏色。請小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，留意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。

請幼兒有序地操作。

4、活動評價。

展現(xiàn)個別幼兒的操作，請幼兒說說：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?

大家?guī)拖嗤伾乃⑹卟说榷颊业搅撕冒閭H，它們可興奮了!

教學反思：

本次活動符合中班幼兒的年齡和認知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性?；顒又校以O計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習愛好，使其充分體驗到了數(shù)學活動的歡樂。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

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幼兒園大班上學期數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》及教學反思

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動預備】

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內容的溝通：

１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規(guī)律性。

３.針對幼兒的懷疑進行爭論。

４.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種