四川省資陽市高考語文二模試卷含答案

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文二模試卷題號一二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）學(xué)生有了疑惑，如果不向老師求教，仍會是疑惑，韓愈在《師說》中對此進(jìn)行了詳細(xì)闡釋的句子是：“______，______，______”。

（2）陸游在《游山西村》中寫村民們穿著樸素的衣服，在迎神簫鼓中祈求豐收的詩句是：“______，______”。二、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①會議上，外交部發(fā)言人強(qiáng)調(diào)，釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，釣魚島的所有權(quán)問題不容置喙，用不著第三國來指手畫腳。

②在一些大城市，共享單車盡管投放量大，但是在高峰時段仍然供不應(yīng)求，我們都司空見慣了調(diào)度單車一到即被“搶光”的景象。

③有些人起點不高，天資較差，但若能潛下心來認(rèn)真積累，長此以往，以歲月的悠長彌補(bǔ)天資上的缺陷，一樣能夠取得成就。

④《文化自信》作為馬克思主義文化觀的扛鼎之作，直面現(xiàn)實生活中的焦點問題，具有辭典的意味、教科書的性質(zhì)和研究指南的功能。

⑤青年人要樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任，勵志勤學(xué)，一曝十寒，在激情奮斗中綻放青春光芒。

⑥近年來，經(jīng)典誦讀在校園里進(jìn)行得風(fēng)生水起，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠融入國民教育，這是對傳統(tǒng)文化抱持“情與敬意”的體現(xiàn)。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑥ D.②③⑤下列各句中，沒有語病的一句是（）A.今年以來受多種因素的影響，同時為了進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量和客戶利益，中通快遞決定從即日起調(diào)整快遞價格。

B.如何突破紀(jì)錄片的盈利瓶頸，一直是業(yè)界探討的問題，隨著紀(jì)錄片行業(yè)獲得越來越多關(guān)注，行業(yè)盈利模式也越發(fā)多元化。

C.我們應(yīng)該認(rèn)識到，生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋，人類必須順應(yīng)自然，只有遵循自然規(guī)律才能有效防止不在開發(fā)利用資源上走彎路。

D.開展蘆山災(zāi)后重建工作，不僅我們要重視硬件上的建設(shè)，更要注重從保護(hù)文化傳統(tǒng)、村容村貌等方面，把文化要素植入進(jìn)去。下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.既然令媛各方面條件符合，且愿意到福星對外貿(mào)易公司工作，我一定玉成此事。

B.《語文報》編輯部給馮老師發(fā)來賀電：“祝賀您的大作榮獲全國一等獎，敬頌編安！”

C.元化兄，素仰大名，又知兄主持編輯“孤島文學(xué)叢書”，特介紹來訪，至祈會談為盼。

D.畢業(yè)十年了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對恩師十分垂念，今年春節(jié)我們打算登門拜訪恩師。三、語言表達(dá)（本大題共2小題，共11.0分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

美國《大西洋月報》評選出“50個最偉大發(fā)明”，①______。中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方式。算盤起源于何時，至今尚無定論。許多算數(shù)家認(rèn)為，五代十國戰(zhàn)亂不斷，科技文化發(fā)展滯后，②______；而唐代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)，需要有新的計算工具，算盤在這時被發(fā)明極有可能。中國人使用珠算的歷史悠久，我們看待珠算，③______，而應(yīng)看到其深厚的文化內(nèi)涵。請仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后按要求回答后面的問題。

《父與子》

（1）請用簡潔的語言描述這幅漫畫的內(nèi)容，不超過70字。

（2）請概括這幅漫畫的寓意，不超過50字。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

招王質(zhì)夫①

白居易

濯足②云水客③，折腰④簪笏身。

喧閑跡相背，十里別經(jīng)旬。

忽因乘逸興⑤，莫惜訪囂塵。

窗前故栽竹，與君為主人。

注：①本詩約寫于元和元年，白居易任周至縣尉，王質(zhì)夫隱居于城南仙游寺薔薇澗。②濯足：暗用《孺子歌》“浪之水濁兮，可以濯吾足?！雹墼扑停涸朴嗡姆降娜?。④折腰：出自《宋書?陶潛傳》：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪?！雹莩鲎浴妒勒f新語》中王子猷訪戴逵“乘興而行，興盡而返”。

（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是______

A．第三句中“喧閑”二字承接首兩句，直接點明兩人的生活狀態(tài)，“濯足”者居“閑”，“折腰”者處“喧”。

B．第四句寫二人相距不過十里，卻好像已分別很長時間，略有嗔怪友人久不見訪之意。

C．第五句實寫友人乘興而行來看望自己，詩人內(nèi)心十分喜悅?？梢?，兩人情誼深厚。

D．最后兩句寫詩人不以主人自居，希望自己在窗前栽種的竹子能夠吸引朋友的到來。

E．本詩洋溢著對朋友殷勤相邀之情，情感表達(dá)間接含蓄，語言靈動飄逸、簡潔雋永。

（2）請分析“濯足云水客，折腰簪笏身”這兩句詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

明代手工業(yè)高速發(fā)展，文化藝術(shù)復(fù)興昌盛，在這種情況下，明代在衣、食、住、用等領(lǐng)域里，出現(xiàn)了種種不尋常的文化現(xiàn)象。家具成了流通的商品，許多文人雅士參與了室內(nèi)設(shè)計和家具造型。在全國最富庶的江南地區(qū)，不僅木作、漆作行業(yè)興旺，而且出現(xiàn)了一批專做硬木家具的小木作行業(yè)。店鋪內(nèi)不僅生產(chǎn)出售各種硬木家具，店主還常常根據(jù)用戶需求到家中加工制造。按不同的用材，明代家具可分為傳統(tǒng)的漆飾家具和新穎的硬木家具，以及采用竹藤等制作的民間家具。

國內(nèi)最早的漆飾家具是明宣德年間的方角雙門櫥，現(xiàn)藏北京故宮博物館。這種被稱為雕漆的工藝，比單純填漆家具更華麗。明中葉后，以蘇州為中心的江南地區(qū)，出現(xiàn)了以黃花梨、紫檀木等優(yōu)質(zhì)木材為主材的硬木家具。在另外的廣大南方地區(qū)，人們就地取材，制成別具一格的竹家具，尤以斑竹所制硬木家具最為貴重。明代家具在宋代家具的基礎(chǔ)上，推陳出新，形成了獨特的風(fēng)格。明式家具品種豐富，用材多樣，其中以黃花梨最佳。這種硬木色澤柔和、紋理清晰堅硬，富有彈性。由于木質(zhì)堅硬且有彈性，所制家具用料的橫斷面很小。因此，家具造型簡練、挺拔。由于木材本身的色澤紋理美觀，所以明式家具很少施漆，僅僅擦上透明蠟即可充分顯示木材本身質(zhì)感。另外，明式家具制作工藝精細(xì)合理，全部以精密巧妙的榫卯結(jié)合部件，堅實牢固，能適應(yīng)冷熱干濕變化。高低寬狹的比例或以適用美觀為出發(fā)點，或有助于糾正不合禮儀的身姿坐態(tài)。

清代家具多結(jié)合廳堂、臥室等不同居室進(jìn)行設(shè)計，分類詳盡，功能明確。清代家具中最出色的是宮廷家具。各種宮廷家具色彩絢麗、紋飾華美。其中，最華貴富麗的雕漆家具以吉祥圖案為裝飾主題，刀法深銳，花紋與雕刻手法均嚴(yán)整細(xì)密，無論在中國家具史上，還是中國漆器史上，都是不可多得的杰作。這些家具的主要特征是：造型莊重，雕飾繁重，體量寬大，氣度宏偉，脫離了宋明以來家具秀麗實用的淳樸氣質(zhì)，并逐步擴(kuò)展成了“清式”家具的主體風(fēng)格。家具工藝到了清代，總體已趨笨重，并一味追求富麗華貴，繁縟的雕飾破壞了整體感。但在民間，家具仍沿襲“明式”特色，保留了樸實簡潔的風(fēng)格。

中國家具藝術(shù)成就對世界藝術(shù)產(chǎn)生了重大的影響，特別是明清家具。西方一些著名設(shè)計師將西方古典主義風(fēng)格與中國傳統(tǒng)家具風(fēng)格相互貫通，設(shè)計出既適合東方人口味又能引起西方人興趣的創(chuàng)新家具。

（摘編自王翔子《淺談中國家具的精髓--明清家具》，有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解分析，正確的一項是______

A．因為明代家具業(yè)呈現(xiàn)不尋常的發(fā)展態(tài)勢，所以促進(jìn)了手工業(yè)、文藝領(lǐng)域的快速發(fā)展。

B．明式家具用材多樣，常以黃花梨、斑竹等為材，以這些木料所制家具造型簡練挺拔。

C．在制作過程中，明式家具的形體比例既有審美層面的追求，也有實用方面的考慮。

D．清代的家具最華貴富麗，在我國家具行業(yè)、漆器領(lǐng)域中均具有重要的地位與價值。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是______

A．文章先概述了明代家具的發(fā)展背景，隨后重點論述了漆飾家具與硬木家具的特征。

B．文章論述家具特色各有側(cè)重，明式家具詳述用材做工，清式家具則詳述宮廷家具。

C．文章第三段運(yùn)用事例論證的論述方法，概括分析出了清代宮廷家具的主體風(fēng)格特色。

D．作者花費(fèi)大量筆墨分述明清家具特色，是為了闡述明清家具對世界藝術(shù)的重大影響。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______

A．小木作行業(yè)出現(xiàn)，不僅是硬木家具業(yè)新興的標(biāo)志，也是明代家具業(yè)發(fā)展特色之一。

B．如果明式家具木料的色澤紋理不美觀，就會以施漆美飾，進(jìn)而促進(jìn)漆作行業(yè)興旺。

C．用料、裝飾、做工都會影響到家具整體感，因而制作中不能偏倚其一而有損整體。

D．繼承創(chuàng)新不僅讓家具業(yè)積極影響了文化藝術(shù)，也成為了家具業(yè)不斷發(fā)展的生命動力。閱讀下面的文字，完成下列各題。

大風(fēng)刮過

邢永貴

這是一定要在春天里刮起的大風(fēng)，它一定要從殘雪上面，從還沒有從枯草下面伸出脖子的草芽上面，從我們還在不斷往外抖落寒氣的身體上，刮過去。它要刮過去，比任何一場風(fēng)講信用，比任何一場風(fēng)猛烈，比任何一場風(fēng)徹底，也比任何一場風(fēng)更像風(fēng)。可是大風(fēng)在沒有變成大風(fēng)之前，我只能叫它風(fēng)。

此刻，風(fēng)從我身旁起步。

風(fēng)從我腳下啟動腳步。我腳下的大地開始不安起來，我從不懷疑腳下的大地對風(fēng)有所謂恐懼，不會的，大地要比我們的內(nèi)心沉穩(wěn)得多。這是大地在抗拒風(fēng)的誘惑。風(fēng)用遠(yuǎn)方向此地，用多維向二維，用輕向重，用抽象向具體發(fā)出了邀請。大地終于動搖了，在二月的風(fēng)里，大地微微顫動著，在宇宙里，它一定像一個剛剛點火的發(fā)動機(jī)。它的能量不是來自燃料，而是來自風(fēng)熱情的手臂。

風(fēng)當(dāng)然是有手臂的，它先紳士一樣向大地做出了邀請，之后，它又像調(diào)皮的小孩子一樣揮動起了手臂。它的手臂搖動了地面上的草莖、麥苗，搖動了馬的鬃毛和墻上的枯草。風(fēng)用手一遍遍摸過大地，去秋落下的樹葉，不知什么時候丟掉的紙片，都隨著風(fēng)的方向去了。風(fēng)用一只看不見的手把它們緊緊攥住，牢牢地掌握在手心里。這些我們無從把握的事物，總有能把握它們的力量。風(fēng)就是其中之一。

風(fēng)從我腳下起步以后，開始還是中規(guī)中矩的，它只是在我的身邊走動。但很快它表現(xiàn)得焦躁起來，它加快了腳步，想要離開我，去尋找新的棲所。我能說什么和做什么呢？我什么也不能說，什么也不能做，因為它是--風(fēng)。它要是蝸居于一隅，它就不是風(fēng)。風(fēng)是自由的，飄逸的，它也是散漫的，不受羈絆的。風(fēng)向往著天空，風(fēng)要從一個新的高度上打量這個它不可理解的世界。

風(fēng)開始高出地面，高出麥地，高出馬背，也高出了墻頭。風(fēng)的腳還在地面上，可它的身子已經(jīng)在空中了。風(fēng)變得粗大，風(fēng)也開始伸長，風(fēng)要用自己的身體讓世界更充實。風(fēng)并不認(rèn)為吹動一根牛毛比撼動人心更容易。只要想做，風(fēng)從來都是一心一意的。風(fēng)攀上了樹梢，樹梢顫抖起來。風(fēng)越過墻頭，追逐喧囂不已的人們。風(fēng)掀動人的衣襟，它要讓自以為是的人從內(nèi)心懼怕。風(fēng)要把自己吹進(jìn)人的心里去。人們裹緊了衣服，關(guān)緊了門窗，從玻璃后面偷偷地看風(fēng)。

風(fēng)在鄉(xiāng)村里馳騁，在高樓間巡游。風(fēng)從來不睜一只眼閉一只眼。風(fēng)的眼睛無處不在。風(fēng)在竊笑：那些躲在玻璃后面的人們是多么的虛弱。

風(fēng)用力拍門。風(fēng)跑過房頂，曬在房頂上的草糞跟著跑動。風(fēng)吊在電線上玩秋千，電線發(fā)出了“啾啾”的鳴叫，那是恐懼并歡樂著的聲音，每一個蕩過秋千的人都深有體會。蕩得越高，那種伴隨恐懼而來的興奮就越強(qiáng)烈。風(fēng)在空中亂躥，它已經(jīng)像一個酒漢一樣不可理喻。

此時，可以叫它大風(fēng)了。大風(fēng)，人們這樣叫著，大風(fēng)卻沒有答應(yīng)。大風(fēng)呼嘯著奔馳，大風(fēng)搖擺著轉(zhuǎn)圈，大風(fēng)猛然間跌倒在地。大風(fēng)的脾氣終于爆發(fā)了。這個世界，沒有誰可以與它對話。大風(fēng)用腳蹭起一陣陣沙土，用衣袖鼓蕩著，撒向天空。這是大風(fēng)的染料，世界此時已無法避免被它任意涂抹的命運(yùn)。大地是黃的，天空是黃的，人的心里也是黃的。但大風(fēng)顯然不能滿足這樣的惡作劇。大風(fēng)用手撕扯世界。它捅破硬撐著的窗戶紙，折斷已腐朽的樹枝，刮翻行將倒塌的建筑以及一切貌似強(qiáng)大實則脆弱之極的東西。大風(fēng)降臨，世界的虛偽和軟弱被撕開。

大風(fēng)把那些有價值的毀滅給人看，這就成了悲劇。大風(fēng)還把那些無價值的撕破給人看，那就不僅僅是喜劇了。那些陳年的垃圾，那些已經(jīng)忘卻的傷口，那些不敢面對的丑陋，被大風(fēng)一一抖落出來，擺在人們的眼前。看吧，善于遺忘、習(xí)慣于遺忘、樂于遺忘的人們，看看你們這骯臟的、充滿腐氣和病毒的生活。

當(dāng)大風(fēng)吹過，人們才發(fā)現(xiàn)：我們生活的世界，它并不如美玉般渾圓，也不像鐵板似的堅硬。它暗藏了許多骯臟，也掩飾了不少的空洞和虛弱。

這是一定要在春天里刮起的大風(fēng)，它一定要從殘雪上面，從還沒有從枯草下面伸出脖子的草芽上面，從我們還不斷往外抖落寒氣的身體上，刮過去。它還要從我們的心里刮過去，帶著冬的利刃，同時也帶著春天的陽光。它要刮過去，比任何一場風(fēng)猛烈，比任何一場風(fēng)徹底，比任何一場風(fēng)更像風(fēng)，也比任何一場風(fēng)講信用。

大風(fēng)吹過，世界安靜下來，大地春暖花開。

（選自《西部散文選刊》2016年4期，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析、鑒賞，不正確的一項是______

A．文章第三段寫風(fēng)起時，大地開始不安，抗拒著風(fēng)的誘惑，但在風(fēng)的熱情邀請下終于動搖了，以大地的變化來反襯風(fēng)勢的漸強(qiáng)。

B．文章倒數(shù)第四段中，作者借用魯迅關(guān)于悲劇和喜劇的論述，并擴(kuò)展其意義，巧妙地寫出了大風(fēng)的兩面性，豐富了文章內(nèi)涵。

C．文章倒數(shù)第二段并不是對首段的簡單重復(fù)，而是通過增添內(nèi)容、變化句式，更加鮮明地傳遞出了作者的一種理想，凸顯了文章主旨。

D．文中描摹的“大風(fēng)”既指自然界之風(fēng)，也指社會風(fēng)氣，作者希望人們能夠經(jīng)歷一場春天的大風(fēng)洗禮，進(jìn)而敢于正視過往的傷口與丑陋。

（2）本文中作者筆下的“大風(fēng)”具有怎樣的特點，請結(jié)合全文簡要概括。

答：______

（3）有人說：“詩性的語言與智慧的哲思是作者散文的顯著特點”，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：______閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一

湖北大學(xué)與社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社在武漢聯(lián)合發(fā)布《文化建設(shè)藍(lán)皮書?中國文化發(fā)展報告》（2017）。報告顯示，我國閱讀方式發(fā)生了較大變化，數(shù)字化閱讀首次超過紙質(zhì)閱讀。從文化消費(fèi)者市場角度看，2015年我國閱讀方式發(fā)生了較大變化，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64%，首次明顯超過紙質(zhì)閱讀方式。2016年6月，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)5.14億人，網(wǎng)絡(luò)視頻在網(wǎng)民中的使用率為72.4%，其中手機(jī)端用戶占85.6%．文化生產(chǎn)市場正在大規(guī)模向網(wǎng)絡(luò)遷徙。2015年，我國公共文化設(shè)施信息化水平進(jìn)一步提高，電子圖書的增長速度高達(dá)63.9%；國內(nèi)網(wǎng)劇真正進(jìn)入“超級元年”，網(wǎng)絡(luò)自制劇呈爆發(fā)式增長，國內(nèi)投資在2000萬元以上的網(wǎng)劇近20部；微信公眾號的數(shù)量依然在增加，調(diào)查顯示微信閱讀成為最受群眾歡迎的電子閱讀方式，超過一半的成年人選擇用微信來吸收文化知識。

（摘編自雷宇、唐婉婷《數(shù)字化閱讀首次超過紙質(zhì)閱讀》）

材料二

（摘自《第十四次全國國民閱讀調(diào)查報告》）材料三

《2016年中國圖書零售市場報告》顯示，2016年中國圖書零售市場總規(guī)模為701億，較2015年的624億同比增長12.30%，延續(xù)了2015年的增長勢頭?！凹堎|(zhì)書閱讀率的回暖，實際上跟近來國內(nèi)倡導(dǎo)走進(jìn)書店、閱讀實體書的理念有一定關(guān)系。”北京新聞出版廣電局公共服務(wù)處處長王亦君指出，長久以來，一些讀者對“數(shù)字閱讀”以及“紙質(zhì)書閱讀”的認(rèn)識可能有一點誤區(qū)，“二者不是相對立的、沖突的。恰恰相反，根據(jù)我們最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，北京市紙質(zhì)書人均閱讀量是增長了的”。

數(shù)字閱讀既有優(yōu)勢也有弊端，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀一般都是深度閱讀，其增加內(nèi)涵、塑造良好價值觀等重要作用不言而喻，大家也都能認(rèn)識得到，“數(shù)字閱讀與紙質(zhì)書閱讀二者應(yīng)該是相輔相成的，而不是此消彼長”。在相當(dāng)長的一段時間里面，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書和數(shù)字化閱讀的方式仍將會并存。倡導(dǎo)閱讀紙質(zhì)書，絕不只是因為情懷。

（摘編自上官云《數(shù)字閱讀率攀升的當(dāng)下，紙質(zhì)書回暖只是因為情懷嗎？》）材料四

2015年9月至2016年9月，北京市數(shù)字閱讀率首次超過了紙質(zhì)書閱讀率?！兜谑拇稳珖鴩耖喿x調(diào)查報告》顯示，2016年我國成年國民人均圖書閱讀量為7.86本，其中紙質(zhì)書為4.65本，高于電子書，51.6%成年國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。

數(shù)據(jù)印證了紙質(zhì)書閱讀的逐漸回暖，這當(dāng)然令人欣慰。事實上，盡管數(shù)字閱讀勢頭迅猛，但現(xiàn)實中，喜歡“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”的人也越來越多，朋友圈中也常有人曬自己正在閱讀的書。至于各地為推動全民閱讀而舉辦的各種書市、讀書會、朗誦活動等，更是成為常態(tài)景觀。這也表明，閱讀其實是人的一種天性。隨著物質(zhì)生活的日漸豐裕，人們越來越多地追求精神價值的訴求。紙質(zhì)書一直都在那里，閱讀數(shù)據(jù)可能有波動，但它一直都很暖。

從接受的層面看，紙質(zhì)閱讀的“儀式感”無可替代。不僅書籍本身從裝幀到排版、插圖等都帶給人愉悅感，而且閱讀活動本身也與周圍環(huán)境產(chǎn)生著內(nèi)在默契，往往有著悠久的歷史傳承，已經(jīng)與書籍一樣，成為公眾不可或缺的精神體驗。不要以為這樣的體驗無足輕重，也不要以為這可以被隨意置換，某種程度上講，這種體驗已經(jīng)成為一種文化基因，深深地積淀于人的意識深處。

（摘編自胡印斌《紙質(zhì)書一直都很“暖”》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是______

A.2015年國內(nèi)網(wǎng)劇巨資制作的網(wǎng)劇近20部國內(nèi)文化生產(chǎn)市場大量向網(wǎng)絡(luò)遷移文化消費(fèi)者市場發(fā)生轉(zhuǎn)化

B.2008-2016年全國國民圖書閱讀率調(diào)查紙質(zhì)書閱讀率高于數(shù)字閱讀率二者達(dá)到平衡數(shù)字閱讀率開始低于紙質(zhì)書閱讀率

C．一些讀者紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀相對立相沖突此起彼消

D．紙質(zhì)書閱讀有儀式感精神體驗無可替代

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是______

A．從現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢可以預(yù)測，未來世界里，數(shù)字閱讀將會逐漸取代紙質(zhì)書閱讀，其中微信閱讀將會成為最受公眾歡迎的閱讀方式。

B．材料二顯示，2008年至2016年全國國民圖書閱讀率連續(xù)八年呈上升趨勢，其中2012年至2013年上升幅度最大，2008年至2009年則幾乎未上升。

C．紙質(zhì)書閱讀回暖會帶來電子書閱讀人數(shù)的上升，電子書閱讀人數(shù)增加也會帶來紙質(zhì)書閱讀人數(shù)的增加，這二者是共贏共損的關(guān)系。

D．?dāng)?shù)字閱讀和紙質(zhì)書閱讀各有利弊，二者間會存有較量，讀者也會擇其一種或兩種閱讀；對紙質(zhì)書閱讀回暖現(xiàn)象，我們要有清醒的認(rèn)識，不可盲目樂觀。

E．以上四則材料都用列舉數(shù)據(jù)的方法來說明紙質(zhì)書閱讀與數(shù)字閱讀的發(fā)展情況，其中材料一和材料二呈現(xiàn)出了紙質(zhì)書閱讀回暖的現(xiàn)象。

（3）根據(jù)上述材料，請簡要概括“紙質(zhì)書閱讀呈現(xiàn)回暖現(xiàn)象”的原因。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

劉延孫，彭城呂人。初為彭城王義康司徒行參軍。時索虜圍縣瓠，分軍送所掠民口在汝陽，太祖詔世祖遣軍襲之。議者舉延孫為元帥，固辭無將用，舉劉泰之自代。泰之既行，太祖大怒，免延孫官。世祖即位，以為侍中，領(lǐng)前軍將軍。下詔曰：“朕藉群能之力雪莫大之恥以眇眇之身托于王公之上思所以策勛樹良永寧世烈，侍中延孫率懷忠敏，器局沈正，可封東昌縣侯，食邑二千戶?！标百|(zhì)反叛，上深以東土為憂，出為冠軍將軍。事平，遣至江陵，分判枉直，行其誅賞。仍徙為雍州刺史，以疾不行。留為侍中。素有勞患，其年增篤，詔遣黃門侍郎宣旨問疾。先是，高祖遺詔，京口要地，去都邑密邇，自非宗室近戚，不得居之。延孫與帝室雖同是彭城人，別屬呂縣。劉氏居彭城縣者，又分為三里，及呂縣凡四劉。雖同出楚元王，由來不序昭穆。延孫于帝室本非同宗，不應(yīng)有此授。時竟陵王誕為徐州，上深相畏忌，遷之于廣陵。廣陵與京口對岸，欲使腹心為徐州，故以南徐授延孫。三年，竟陵王誕有罪，不受征，延孫馳遣中兵參軍杜幼文率兵起討。誕遣使劉公泰赍書要之，延孫斬公泰，送首京邑。五年，詔延孫曰：“舊京樹親，由來常準(zhǔn)。卿前出所有別議，今此防久弭，當(dāng)以還授小兒?！闭餮訉O為侍中。延孫疾病，不任拜起，上使于五城受封版。明年，卒，時年五十二。上甚惜之，下詔曰：“故尚書左仆射延孫，風(fēng)局簡正，體識沈明，幾將二紀(jì)?？冀K定典，宜盡哀敬?！庇衷t曰：“故司徒文穆公延孫，居身寡約，家素貧虛。葬送資調(diào)，固當(dāng)闕乏，可賜錢三十萬，米千斛?！?/p>

（節(jié)選自《宋書?劉延孫傳》，有刪節(jié)）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．朕藉群能之力/雪莫大之恥/以眇眇之身/托于王公之上/思所以策勛樹良/永寧世烈

B．朕藉群能之力/雪莫大之恥/以眇眇之身/托于王公之上/思所以策勛樹/良永寧世烈

C．朕藉群能之力/雪莫大之恥/以眇眇之/身托于王公之上/思所以策勛樹良/永寧世烈

D．朕藉群能之力/雪莫大之恥/以眇眇之/身托于王公之上/思所以策勛樹/良永寧世烈

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A．侯，封建爵位之一，封建爵位有五等，從高到低依次為“公、侯、伯、子、男”。

B．昭穆，指的是在古代宗法制度中，依照“長幼”“上下”等標(biāo)準(zhǔn)排列的左右次序。

C．封版，指授予官職的詔書，“版”既指“用于書寫的木簡”，也有“授職”之義。

D．紀(jì)，記年代方式，古稱16年為一紀(jì)，今一世紀(jì)指100年，文中“二紀(jì)”指32年。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______

A．延孫平素多疾，卻仍屢立功勛。他雖然平日里健康狀態(tài)不佳，但仍然為朝廷平息叛亂、甄別官員忠偽，立下了諸多功勞。

B．延孫頗受重用，擔(dān)負(fù)監(jiān)察之職。雖然他不是帝室同宗，但被皇上委以重命，駐守戰(zhàn)略要地京口，來監(jiān)察防備竟陵王劉誕。

C．延孫忠于國君，不與叛臣合污。竟陵王劉誕派遣使者，想要邀約劉延孫與其同謀反叛，延孫果斷回絕，將其使者砍殺。

D．延孫深得君心，死后仍沐皇恩?；噬涎壑?，他見識深沉，勤儉持家；皇上頗為其死深感惋惜，并以錢財資助其家人生活。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①議者舉延孫為元帥，固辭無將用，舉劉泰之自代。

②卿前出所有別議，今此防久弭，當(dāng)以還授小兒。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

哈佛大學(xué)校長德魯?福斯特曾說：“這是一個自拍還有自拍桿的時代”。當(dāng)下的人們熱衷于自拍，工作時玩自拍，吃飯走路逛街無時無刻不自拍。尤其是年輕人喜歡各種新式自拍：上鐵路玩自拍、登高樓玩自拍；在車禍現(xiàn)場玩自拍……

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請從下面寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇不少于800字的文章。

任務(wù)一：如果你是某報社的新聞評論員，請你圍繞“自拍”現(xiàn)象，寫一篇評論，闡述你的看法。

任務(wù)二：請你以“自拍”為話題，寫一篇演講稿，擬在本班班會上演講。

要求：明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案和解析1.【答案】惑而不從師；其為惑也；終不解矣；簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風(fēng)存

【解析】（1）抓住關(guān)鍵“如果不向老師求教，仍會是疑惑”，其實這些提示就是需要默寫的這幾句話的翻譯，是三句，對應(yīng)“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。

（2）抓住關(guān)鍵表述“穿著樸素”“迎神簫鼓”，涉及的詩句是“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”。注意“簫”字的寫法，不要寫成了“蕭”。

答案：

（1）惑而不從師

其為惑也

終不解矣

（2）簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風(fēng)存

本題考查名篇名句默寫這個考點，屬于理解性默寫。在平時學(xué)習(xí)時一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦。

名篇名句默寫題是高考的一個重要考點，考查的內(nèi)容主要是高考考試大綱所規(guī)定的64篇（初中50篇，高中14篇）古詩文范圍內(nèi)，考查的題型是填空題，主要考查的形式主要給上句寫下句，或者給下句寫上句。近三年來主要形式是情景式默寫，考查的不僅是學(xué)生對原文的背誦，而且考查了學(xué)生對原文內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。2.【答案】D

【解析】①不容置喙：指不允許別人插嘴說話。使用正確。

②司空見慣：經(jīng)?？吹?，不足為奇。這個成語相當(dāng)于不及物動詞，不能帶賓語“景象”，用法錯誤。

③長此以往：長期這樣下去，多指不好的情況。與句中“一樣能夠取得成就”不合，不合語境。

④扛鼎之作：比喻作品（指文學(xué)作品）在社會上的影響廣大，意義深遠(yuǎn)。使用正確。

⑤一曝十寒：比喻勤奮的時候少，懈怠的時候多，沒有恒心。與句中“勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任，勵志勤學(xué)”矛盾，褒貶失當(dāng)。

⑥風(fēng)生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用正確。

故選：D。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一，要逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。3.【答案】B

【解析】A．搭配不當(dāng)，謂語動詞“提升”不能和賓語“客戶利益”搭配，可在“客戶利益”前加“保障”。

B．正確。

C．不合邏輯，“有效防止不”否定失當(dāng)，可刪去“有效防止”或者“不”。

D．語序不當(dāng)，“不僅我們要重視硬件上的建設(shè)，更要注重從保護(hù)文化傳統(tǒng)”前后主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后。應(yīng)將“不僅”放在“我們”的后面。

故選：B。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

解答時可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

否定失當(dāng)：

1、否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤。

例1：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢。

解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。

2、“防止”“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。

例1：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（“防止”“不再”構(gòu)成雙重否定，雙重否定等于肯定。這等于說，為了讓交通事故再次發(fā)生。把“不再”改為“再次”。）

例2：國務(wù)院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當(dāng)局對“法輪功”邪教組織利用設(shè)置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。（“杜絕”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。）4.【答案】C

【解析】A．玉成，即促成，敬辭，不用于自己，此處謙敬失當(dāng)或敬辭誤用。

B．作者給編輯的信函中問候語多用“編安”一詞，而此處應(yīng)用“教祺”。

C．素仰大名，敬辭，正確。

D．垂念，指別人對自己掛念，敬辭，不能用于學(xué)生對老師，此處謙敬失當(dāng)或敬辭誤用。

故選：C。

考查表達(dá)簡明、連貫、得體，要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

語言得體：

語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。5.【答案】中國珠算選入其中；算盤誕生的可能性較小；不要只看到其計算功能

【解析】本語段大意是：中國珠算入選“50個最偉大發(fā)明”。

①處從“評選出‘50個最偉大發(fā)明’”和后面的“中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方式”，可推斷要填內(nèi)容與“中國珠算入選‘“50個最偉大發(fā)明”’”相關(guān)；

②處從“許多算數(shù)家認(rèn)為，五代十國戰(zhàn)亂不斷，科技文化發(fā)展滯后”處，可推斷要填內(nèi)容與“算盤在這一時期很難被發(fā)明出來”相關(guān)；

③處從“而應(yīng)看到其深厚的文化內(nèi)涵”處，可推斷要填內(nèi)容與“不能只看到珠算在計算方面的作用”相關(guān)。

故答案為：

①中國珠算選入其中

②算盤誕生的可能性較小

③不要只看到其計算功能

本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點符號。

嵌入型補(bǔ)寫的答題策略：

①快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。

②還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。

④在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。6.【答案】（1）觀察漫畫，分析構(gòu)圖要素，注意圖中的人物特點，動作特點，漫畫中有父子二人，父親手拿一支筆在景區(qū)的石柱上寫著“到此”的字，字還沒有寫完，一回頭就發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)在模仿父親的行為，也拿著筆，在父親的背上寫下了“到此一游”。

（2）根據(jù)漫畫內(nèi)容，分析作者的構(gòu)思目的，即批評了在景區(qū)亂刻亂畫現(xiàn)象，也指出了家長要以身作則的道理。

答案：（1）漫畫中一個男子手拿一支筆在某景區(qū)的石柱上寫著“到此……”的字跡，他的兒子看見父親的舉動，也拿出筆來在父親的背上寫著“到此一游”幾個字。

（2）漫畫批評了某些游客旅游中不文明的現(xiàn)象，同時說明了“言傳身教”的道理，告誡家長應(yīng)以身作則講文明。

【解析】

（1）考查描述漫畫內(nèi)容，要分析構(gòu)圖要素，注意人物的動作等。

（2）考查概括漫畫寓意，要根據(jù)漫畫內(nèi)容分析作者的創(chuàng)作目的。

解答漫畫類答題技巧：

漫畫是通過直觀的形象來說明道理的：有的圖一目了然，一眼就可看出；有的圖要思索一番才能得出；還有的圖一定要細(xì)心觀察，如果粗心大意，就可能解讀錯誤。因此，一幅漫畫中人物的服飾、語言、動作、表情、文字等都蘊(yùn)含著深意。解讀時必須認(rèn)真仔細(xì)地觀察，整體把握漫畫的內(nèi)容。

1．看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這“眼睛”，可洞察整幅漫畫的主題。所以在讀漫畫時首先要看是否有標(biāo)題；若有，就要把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。

2．看細(xì)節(jié)。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾勒出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)對弄清漫畫的寓意有提示作用。所以，在讀漫畫題時，仔細(xì)、全面地觀察畫面至關(guān)重要。

3．看文字。有時，漫畫為了表達(dá)其寓意常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。因此，我們在做漫畫題時，要仔細(xì)品味畫中的文字，認(rèn)真揣摩這些文字所隱含的信息，從而弄清漫畫的寓意。

4．看夸張?zhí)?。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景進(jìn)行變形夸張，以達(dá)到發(fā)人深省、引起讀者共鳴的目的。因此，我們在讀漫畫時，還要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉帲褪锹嫷南彝庵?。7.【答案】CE

【解析】（1）C．“實寫”錯誤，第五句詩人借用典故表達(dá)出希望朋友乘興來看望自己，并非實寫。E．錯在“語言靈動飄逸”，全詩通俗易懂，并略帶機(jī)智幽默之情趣。

（2）結(jié)合詩句“濯足云水客，折腰簪笏身”來分析。首先這兩句運(yùn)用的是典故，從注釋②④可以看出來。這兩句，前一句是寫王是在自然山水中游歷的閑云野鶴，后一句是寫自己則是點頭哈腰忙于做官之俗人，此處運(yùn)用對比手法。然后分析這兩種手法的表達(dá)效果。

答案：

（1）CE。

（2）①運(yùn)用了典故手法?！板阍扑汀?，指王質(zhì)夫，運(yùn)用“濯足”的典故，表明友人是潔身自好的隱士；“折腰簪笏身”，指詩人自己，用“折腰”的典故，自謂為卑小的官職所累。②運(yùn)用了對比手法。將朋友隱居生活的悠閑與自己為卑微的官職所累形成鮮明的對比，表達(dá)出了詩人對友人生活的羨慕和神往之情。（意思對即可；若答借代，可酌情給分）

賞析：

這是詩人任周至縣尉之后所作。在周至縣，詩人認(rèn)識了隱士王質(zhì)夫，二人成為好友。與隱士的交游是詩人遠(yuǎn)離政治斗爭而追求自由生活的一個重要表現(xiàn)。這也反映出詩人此時已經(jīng)開始受到排擠，不得不通過與隱士交往來淡化自己世俗生活中的苦惱。

詩歌一開始就對王質(zhì)夫與自己的不同身份作了描述：王是在自然山水中游歷的閑云野鶴，而自己則是點頭哈腰忙于做官之俗人。一個身處喧鬧之人境，一個生活在閑靜的山林，兩人的蹤跡不同，相隔十余里，一別十來天。接著詩人試探性地邀請王來塵世一游：你能不能突然趁著高雅閑逸之興來訪問一下喧鬧世俗生活中的我呢？

我已經(jīng)在窗前栽種了竹子，準(zhǔn)備來接待你了。

全詩通俗易懂，并略帶機(jī)智幽默之情趣。詩人要王質(zhì)夫“乘逸興”到塵世生活中來，是在與王咬文嚼字。王是所謂的“高人逸士”，其逸興就是徜徉于山水之間欣賞自然之美的興趣，但詩人用的卻是“逸”的另一種意思：偏離正常秩序。對于王來說，正常的生活秩序是樂游于山水之間，那么偏離這一生活軌跡就是來到喧囂的塵世了，詩人是在鉆語言的空子而用“逸興”這個詞。你的“逸”是從現(xiàn)實人生中逃逸出去，而我認(rèn)為你的“逸”則應(yīng)是從你自己的山林生活中逃逸出來。詩人在寫這一句時自己也可能會產(chǎn)生會心的微笑，因為這正是類似于禪宗機(jī)鋒的一個語言的妙用。

同時詩人也體現(xiàn)出自己的誠摯的待客之道，所謂高人逸士都對竹特別欣賞和喜愛，晉朝王獻(xiàn)之更是在做客、臨時在某處住下也要人移栽竹子，說“何可一日無此君”，傳為美談，導(dǎo)致中國的閑人逸士以竹為自己人格之寫照。詩人此處想說的是你看我連竹子也都給你栽好了，你可再沒有理由不來我這里玩了！但此處實也透露出一個信息：與王獻(xiàn)之一樣，詩人也是愛竹的，也是以竹子為自己精神的寫照和生活的伴侶的。

詩人寫給朋友的詩，因朋友類型的不同而具有不同的審美內(nèi)涵，元稹是自己最好的朋友，因而寫給元稹的詩最真誠自然；李諒是自己的同年，但談不上什么深交，更多的時候是湊在一起玩一通，故寫給李諒的詩顯得很輕松；王質(zhì)夫是一個隱士，受禪宗和道家思想影響很深，故詩人要在詩中呈現(xiàn)自己的“辯才”和機(jī)智；而孔戡是一個貧窮落魄之士，詩人在詩中更多的是同情其遭遇并贊賞其人格。

在白居易早期詩歌創(chuàng)作中，隱逸主題其實一直是一個重點，但因為此時詩人并沒有遭到大的政治打擊，故詩人積極的充滿斗爭性的一面得到更多的表現(xiàn)。其實詩人在日后受到政治斗爭的打擊而淡化其詩歌對現(xiàn)實社會的批判性并轉(zhuǎn)而走向?qū)﹂e適生活的欣賞由來已久，不過早期詩人的詩歌創(chuàng)作是雙管齊下，以社會批判主題為主，而后期創(chuàng)作同樣還是雙管齊下，不過以歸隱和閑適題材為主。

（1）本題考查考生鑒賞古代詩歌內(nèi)容、情感、語言風(fēng)格和藝術(shù)手法的能力?；卮鸨绢}首先要讀懂詩歌，然后根據(jù)選項逐一進(jìn)行對照，最后選擇出答案。

（2）本題考查考生對詩歌表現(xiàn)手法的賞析能力。解答時，首先要明確詩歌的表現(xiàn)手法有哪些，然后分析詩歌，看詩歌主要運(yùn)用了哪種，注意結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，首先明確指出用了何種表達(dá)技巧，再結(jié)合詩句闡釋這種表達(dá)技巧在詩中是如何運(yùn)用的，最后指出這種表達(dá)技巧的效果及抒發(fā)的情感。8.【答案】C；A；B

【解析】（1）A．因果顛倒，結(jié)合原文第一段前半部分，可知“手工業(yè)以及文藝領(lǐng)域都快速發(fā)展”是“明代家具業(yè)”發(fā)展不同尋常的“因”，而非“果”。B．?dāng)U大范圍，按照原文第二段“其中以黃花梨最佳。這種硬木……所制家具用料的橫斷面很小。因此，家具造型簡練、挺拔”，可知“斑竹”屬擴(kuò)大范圍。D．以偏概全，原文第三段中“最華貴富麗的雕漆家具以吉祥圖案為裝飾主題”可知，選項中“清代的家具最華貴富麗”錯誤。

（2）A．按照原文第二段的意思，“論述了漆飾家具”，但非重點論證。

（3）B．曲解文意，依據(jù)原文第一段“不僅木作、漆作行業(yè)興旺”的表述，并結(jié)合第二段內(nèi)容，并不能得出“木料的色澤”與“漆作行業(yè)興旺”之間存有“促進(jìn)”關(guān)系。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關(guān)的信息，然后與選項比較。

（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。9.【答案】A；①自由飄逸，無拘無束，不受羈絆。②既中規(guī)中矩，又猛烈徹底，追求自我理想。③真實守信，一心一意，帶給大地春暖花開。；①意象鮮明，語言生動形象。作者通過擬人、比喻等表現(xiàn)手法，賦予了“風(fēng)”生命的氣質(zhì)，讓風(fēng)在富有靈動的語言中彰顯出自己的個性。②情感含蓄。作者無一言直接表明心志，通過托物言志（象征）的表現(xiàn)手法，將自己對大自然、對社會、對人性的認(rèn)識寄于“風(fēng)”的形成與成形中，耐人尋味。③內(nèi)涵深刻。作者在詩性的語言中展示出大自然的熱情與真實、動人與美麗，揭示出了人性的虛弱和社會的丑惡，表達(dá)了自己內(nèi)心對平靜世界的期盼，對世界像春天花開滿地的一種理想追求。

【解析】（1）本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析、鑒賞的基本能力。A．“以大地的變化來反襯風(fēng)勢的漸強(qiáng)”不當(dāng)，大地的變化是在風(fēng)勢的影響下產(chǎn)生的，因此第三段用的不是“反襯手法”，應(yīng)該是“以大地的變化正面襯托出了風(fēng)勢的變化”。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品形象的能力。解答時可通讀全文，篩選出文中對“大風(fēng)”的相關(guān)描述，然后歸納。如“開始還是中規(guī)中矩的“風(fēng)是自由的，飄逸的，它也是散漫的，不受羈絆的”“風(fēng)從來都是一心一意的”“比任何一場風(fēng)猛烈，比任何一場風(fēng)徹底，比任何一場風(fēng)更像風(fēng)，也比任何一場風(fēng)講信用”“大地春暖花開”，依據(jù)這些信息分點歸納，就可以得到本題答案。

（3）本題考查作者散文的寫作特點的基本能力。“詩性的語言”指的是作者的語言風(fēng)格，“哲思”指的是作者散文的思想內(nèi)容，因此解答此題要先結(jié)合文本分析散文的語言特點，再分析作品的思想內(nèi)容。如本文語言總體風(fēng)格是意象鮮明，生動形象，之所以產(chǎn)生這樣效果是因為作者在文中使用了擬人、比喻等修辭手法。思想內(nèi)容方面則要先答出反映了什么樣的思想內(nèi)涵，再分析文中用了哪種表現(xiàn)手法，如本文揭示了人性的虛弱和社會的丑惡，含蓄而深刻，所用表現(xiàn)手法是托物言志。

答案：

（1）A

（2）①自由飄逸，無拘無束，不受羈絆。②既中規(guī)中矩，又猛烈徹底，追求自我理想。③真實守信，一心一意，帶給大地春暖花開。

（3）①意象鮮明，語言生動形象。作者通過擬人、比喻等表現(xiàn)手法，賦予了“風(fēng)”生命的氣質(zhì)，讓風(fēng)在富有靈動的語言中彰顯出自己的個性。②情感含蓄。作者無一言直接表明心志，通過托物言志（象征）的表現(xiàn)手法，將自己對大自然、對社會、對人性的認(rèn)識寄于“風(fēng)”的形成與成形中，耐人尋味。③內(nèi)涵深刻。作者在詩性的語言中展示出大自然的熱情與真實、動人與美麗，揭示出了人性的虛弱和社會的丑惡，表達(dá)了自己內(nèi)心對平靜世界的期盼，對世界像春天花開滿地的一種理想追求。

（1）本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析、鑒賞的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品形象的能力。

（3）本題考查作者散文的寫作特點的基本能力。

篩選并整合文中的信息，其具體的方法為：

1、感知信息，即準(zhǔn)確感知負(fù)載信息的語言。

（1）閱讀中有意識地運(yùn)用文體知識、表達(dá)方式以及語言知識，感受語言，推敲、揣摩語句中的詞匯、語法意義、修辭意義。

（2）充分發(fā)揮想象、聯(lián)想的能力，加深、加強(qiáng)對語言意義的感受與認(rèn)識。

2、通過聯(lián)想、想象、判斷、推理等思維活動，完成對感知材料的“由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真”的篩選、整合過程。10.【答案】B；BD

【解析】（1）B．從材料二圖中曲線看似交叉的地方可以發(fā)現(xiàn)，二者并非一定要達(dá)到平衡相等后才出現(xiàn)超過的現(xiàn)象，因為曲線是幾年的總體統(tǒng)計，不是均衡發(fā)展的。

（2）A．說法絕對，未來“數(shù)字閱讀將會逐漸取代紙質(zhì)書閱讀”過于絕對；C．曲解文意，依據(jù)材料三，“相輔相成”只是“應(yīng)該”這樣，一種推測，不能表明二者具有“共贏共損”的關(guān)系；E．以偏概全，材料一只說明了“數(shù)字閱讀的發(fā)展情況”，材料三只說明了“紙質(zhì)書閱讀的發(fā)展情況”。

（3）“紙質(zhì)書閱讀呈現(xiàn)回暖現(xiàn)象”的原因可以根據(jù)“從接受的層面看，紙質(zhì)閱讀的‘儀式感’無可替代”“閱讀活動本身也與周圍環(huán)境產(chǎn)生著內(nèi)在默契，往往有著悠久的歷史傳承，已經(jīng)與書籍一樣，成為公眾不可或缺的精神體驗”“實際上跟近來國內(nèi)倡導(dǎo)走進(jìn)書店、閱讀實體書的理念有一定關(guān)系”“傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀一般都是深度閱讀，其增加內(nèi)涵、塑造良好價值觀等重要作用不言而喻”等內(nèi)容概括得出。

答案：

（1）B

（2）BD

（3）①紙質(zhì)書閱讀有儀式感，帶給人愉悅感。②紙質(zhì)書閱讀是精神體驗，是一種文化基因，積淀于人的意識深處。③受倡導(dǎo)閱讀實體書理念的影響。④紙質(zhì)書閱讀多是深度閱讀，能增加內(nèi)涵，塑造良好價值觀。

（1）本題考查考生的篩選整合文中的信息的能力。要找到相關(guān)敘述，仔細(xì)甄辨，注意細(xì)節(jié)性的問題。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。

（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。

高考實用類文本閱讀備考中應(yīng)緊緊抓住一根紅線--篩選信息，堅持兩項原則--忠于原文而不照搬原文、踩點答題而不過度答題，掌握三種方法--深耕細(xì)作法、高屋建瓴法和條分縷析法，遵循四個步驟--審題干、明確答題內(nèi)容，劃區(qū)間、鎖定信息來源，善篩選、重視歸納整合，踩好點、注意分條作答。11.【答案】A；D；D

【解析】（1）根據(jù)句意斷句?！绊痦鹬怼辈荒軘嗑?，是個偏正的短語，排除CD；“策勛樹良”是個并列結(jié)構(gòu)的短語，“策勛”與“樹良”相對稱，并列，所以只能在“良”后斷句，排除D，選A項。這段話翻譯為：朕借助眾位賢能的大力，洗雪莫大的恥辱，從微末之人，托身于諸王公之上。思量如何策封功勛、獎勵良臣，使圣明之世永保太平。

（2）D．“紀(jì)，古稱‘16年’，文中‘二紀(jì)’指‘32年’”有誤，古代以12年為一紀(jì)，文中“二紀(jì)”指24年。

（3）D．“以錢財資助其家人生活”表述有誤，據(jù)原文“葬送資調(diào)，固當(dāng)闕乏，可賜錢三十萬，米千斛”可知，是“以錢財資助其喪事”。

（4）①“舉”，推舉；“固辭”，極力推讓；“自代”，賓語前置，應(yīng)是“代自”，代替自己。句子翻譯為：決策的人推舉延孫為元帥，延孫說自己沒有將領(lǐng)之才而極力推讓，舉薦劉泰之代替自己。

②“別議”，另有緣故；“弭”，消除；“小兒”，自己的兒子。句子翻譯為：你過去出鎮(zhèn)京口，是另有緣故，如今對劉誕的防備早已消除了，應(yīng)當(dāng)將這一職務(wù)授給我的兒子。

答案：

（1）A

（2）D

（3）D

（4）①決策的人推舉延孫為元帥，延孫說自己沒有將領(lǐng)之才而極力推讓，舉薦劉泰之代替自己。

②你過去出鎮(zhèn)京口，是另有緣故，如今對劉誕的防備早已消除了，應(yīng)當(dāng)將這一職務(wù)授給我的兒子。

參考譯文：

劉延孫，彭城呂人。最初他擔(dān)任彭城王劉義康的司徒行參軍。當(dāng)時，索虜圍困縣瓠，分派各軍押送掠奪的人口到汝陽，太祖詔令世祖派軍隊襲擊。決策的人推舉延孫為元帥，延孫說自己沒有將領(lǐng)之才而極力推讓，舉薦劉泰之代替自己。劉泰之進(jìn)兵后，太祖大怒，免去劉延孫的官職。世祖即位，任命他為侍中，領(lǐng)前軍將軍。下詔說：“朕借助眾位賢能的大力，洗雪莫大的恥辱，從微末之人，托身于諸王公之上。思量如何策封功勛、獎勵良臣，使圣明之世永保太平。侍中劉延孫胸懷忠誠明敏，器量大而且深沉公正，可以封東昌縣侯，食邑二千戶?！标百|(zhì)反叛，皇上為東部國土深感憂慮，派劉延孫任冠軍將軍。叛亂平息后，朝廷派遣他到江陵，判別臧質(zhì)叛亂中江陵官員的表現(xiàn)，從惡者誅殺，不從者獎賞。又遷任雍州刺史，因為患病未上任。他留在京城擔(dān)任侍中。他平?；加袆诩玻@年病情加重，皇上詔令黃門侍郎宣告旨意，問候病情。先前，高祖有遺詔，認(rèn)為京口是戰(zhàn)略要地，離京城很近，如果不是宗室近親，不準(zhǔn)任長官。劉延孫與皇室雖然同是彭城人，但戶籍另屬呂縣。劉氏住在彭城縣的又分為三里，加上呂縣共有四劉。四劉雖然同為漢代楚元王之后，但從來不曾排輩論宗。劉延孫同帝室本來就不是同宗，不應(yīng)該授予這一職務(wù)。當(dāng)時竟陵王劉誕擔(dān)任徐州刺史，皇上對他很畏懼猜忌，把他遷往廣陵。廣陵與京口隔江相望，皇上想讓心腹擔(dān)任徐州刺史，因而授予劉延孫南徐州刺史一職。三年，竟陵王劉誕有罪，不受皇上征召，劉延孫立即派中兵參軍杜幼文率兵討伐。劉誕派遣使者劉公泰攜書信約他同時反叛，劉延孫斬殺劉公泰，將其首級送往京城。五年，詔令劉延孫說：“過去京口由皇親鎮(zhèn)守，是一貫的規(guī)定。你過去出鎮(zhèn)京口，是另有緣故，如今對劉誕的防備早已消除了，應(yīng)當(dāng)將這一職務(wù)授給我的兒子?！闭賱⒀訉O入朝任侍中。劉延孫患病，不能起來拜官，皇上讓他在五城接受封版。第二年，劉延孫去世，享年五十二歲?；噬虾芡锵?，下詔說：“已故尚書左仆射劉延孫，風(fēng)度氣量簡樸純正，行止見識深沉明敏，將近二十四年。參照善終的定典，宜盡哀悼崇敬之情?！庇窒略t說：“已故司徒文穆公劉延孫，立身節(jié)儉簡樸，家中平素貧寒困乏。送葬的資財，想來當(dāng)有缺