湖北名校聯(lián)盟高考語(yǔ)文信息卷含答案

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)高考語(yǔ)文信息卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、默寫（本大題共1小題，共6.0分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！洞伪惫躺较隆芬辉?shī)中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是“______，______”。杜甫在《登高》中發(fā)出“______，______”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。《蜀道難》中表明蜀地歷史悠久，和外界交通不便的句子是“______，______”。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共33.0分）閱讀下面的文字，完成各題。

藝術(shù)對(duì)于自然，是否應(yīng)該持“依樣畫葫蘆”的態(tài)度呢？藝術(shù)美是否從模仿自然美得來的呢？

自然美可以化為藝術(shù)丑。長(zhǎng)在藤子上的葫蘆本來很好看，如果你的手藝不高明，畫在紙上的葫蘆就不很雅觀。許多香煙牌和月份牌上面的美人畫就是如此，以人而論，面孔倒還端正，眉目倒還清秀；以畫而論，則往往惡劣不堪。毛延壽有心要害王昭君，才把她畫丑。世間有多少王昭君都被有善意而無藝術(shù)手腕的毛延壽糟蹋了。自然丑也可以化為藝術(shù)美。本來是一個(gè)很丑的葫蘆，經(jīng)過大畫家點(diǎn)鐵成金的手腕，往往可以成為杰作。大醉大飽之后睡在床上放屁的鄉(xiāng)下老太婆未必有什么風(fēng)韻，但是我們誰不高興看醉臥怡紅院的劉姥姥？從前藝術(shù)家大半都怕用丑材料，近來藝術(shù)家才知道融自然丑于藝術(shù)美，可以使美者更見其美。荷蘭畫家倫勃朗歡喜畫老朽人物，法國(guó)文學(xué)家波德萊爾歡喜拿死尸一類的事物作詩(shī)題，雕刻家羅丹和愛樸斯丹也常用在自然中為丑的人物，都是最顯著的例子?？梢?，藝術(shù)的美丑和自然的美丑是兩件事，藝術(shù)的美不是從模仿自然美得來的。

然而，一般人大半以為自然美和藝術(shù)美的對(duì)象和成因雖不同，而其為美則一。自然丑和藝術(shù)丑也是如此。這個(gè)普遍的誤解釀成藝術(shù)史上兩種表面相反而實(shí)在都是錯(cuò)誤的主張，一是寫實(shí)主義，一是理想主義。在表面上看，理想主義和寫實(shí)主義似乎相反，其實(shí)它們的基本主張是相同的，它們都承認(rèn)自然中本來就有所謂美，它們都以為藝術(shù)的任務(wù)在模仿，藝術(shù)美就是從自然美模仿得來的。它們的藝術(shù)主張都可以稱為“依樣畫葫蘆”的主義。它們所不同者，寫實(shí)派以為美在自然全體，只要是葫蘆，都可以拿來作畫的模型；理想派則以為美在類型，畫家應(yīng)該選擇一個(gè)最富于代表性的葫蘆。嚴(yán)格地說，理想主義只是一種精練的寫實(shí)主義，以理想派攻擊寫實(shí)派，不過是以五十步笑百步罷了。所以，要明白藝術(shù)的真性質(zhì)，先要推翻它們的“依樣畫葫蘆”的辦法，無論這個(gè)葫蘆是經(jīng)過選擇，或是沒有經(jīng)過選擇。

我們說“藝術(shù)美”時(shí)，這種“美”都是創(chuàng)造出來的，不是天生自在俯拾即是的。我們?cè)谛蕾p一片山水而覺其美時(shí)，就已經(jīng)把自己的情趣外射到山水里去，就已把自然加以人情化和藝術(shù)化了。法國(guó)畫家德拉克洛瓦說得好：“自然只是一部字典而不是一部書。”人人盡管都有一部字典在手邊，可是用這部字典中的字來作出詩(shī)文，則全憑各人的情趣和才學(xué)。

（選自朱光潛《談美書簡(jiǎn)》，有刪改）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．畫家沒有藝術(shù)手腕致使美好事物在畫作中呈現(xiàn)出丑陋形象，就是自然美化為藝術(shù)丑。

B．自然丑化為藝術(shù)美，是指在具有高超技藝的大畫家筆下，原本丑陋的事物成為杰作。

C．藝術(shù)史上的寫實(shí)主義，認(rèn)為美在自然全體，藝術(shù)家可以拿任何自然事物作創(chuàng)作模型。

D．理想主義是一種精練的寫實(shí)主義，認(rèn)為美在類型，應(yīng)該模仿最有代表性的自然事物。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章在開篇連用兩個(gè)問句，引起讀者注意，提出了藝術(shù)是否要模仿自然的論題。

B．文章采用舉例論證和引用論證等方法，論證了藝術(shù)美不是從模仿自然美得來的。

C．文章指出藝術(shù)史上的寫實(shí)主義和理想主義是錯(cuò)誤的，并就二者關(guān)系進(jìn)行了論證。

D．文章由自然與藝術(shù)的關(guān)系到寫實(shí)主義和理想主義的實(shí)質(zhì)，論證層進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是______

A．自然美丑與藝術(shù)美丑雖對(duì)象和成因不同，但其美丑一致，融自然丑于藝術(shù)美，可以突出美。

B．理想主義和寫實(shí)主義的主張完全相同，認(rèn)為藝術(shù)的任務(wù)是模仿，藝術(shù)美來自對(duì)自然的模仿。

C．只要推翻理想主義和寫實(shí)主義在藝術(shù)創(chuàng)作中機(jī)械模仿自然的做法，就能明白藝術(shù)的真性質(zhì)。

D．藝術(shù)美由藝術(shù)家憑情趣和才學(xué)創(chuàng)造出來，自然是原料不是藝術(shù)，僅模仿自然得不到藝術(shù)美。[二）文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

于是之

陳丹青①北京人民藝術(shù)劇院，總算沒拆，模樣，也還大致沒變。前年去看了場(chǎng)話劇《阮玲玉》，出臺(tái)的都是目下演劇界的新腕兒，倒也演得賣力。但是不好。也說不上哪兒不好--所以更不見佳。一句話：話劇腔。這才想到二十年前看《茶館》。我連著三夜看了三場(chǎng)，那后兩回的戲票全是我站在臺(tái)階沿愣靠等退票等來的。

②頭場(chǎng)其實(shí)是看昏了，此后兩天喪魂落魄，天黑了就往人藝小廣場(chǎng)人堆里扎，詞兒是早學(xué)順溜了：富裕票！有富裕票沒有？得，頭排中座。仰頭看，藍(lán)天野鄭榕于是之這幾位爺在聚光燈下連耳梢脖梗的細(xì)皺紋都叫我瞧得清清楚楚。臨了“王掌柜”撒紙圈兒，還有那么幾片掠到我臉上身上，觸電似的。謝幕時(shí)眾演員離我那叫近的，真想躥上去抓一把，可于是之一臉的不動(dòng)聲色，倆手軟軟地虛拍拍，鞠躬到地，臺(tái)底下那可是掌聲雷動(dòng)經(jīng)久不息--多少年后《茶館》告別演出，據(jù)說謝幕時(shí)二樓有位小姑娘沖著臺(tái)上大叫：永別啦，王掌柜！

③是了。別說“永別”演出，二十年前那三天熱昏，我就老在想，得趕緊看，以后這幫老將退了，就看不到這陣勢(shì)了。怎么辦呢，我年輕，年輕人心里被一件事給燒的，就非得有所舉動(dòng)，我就給于是之同志寫了一封信。信的內(nèi)容，則我記得很短：于老師，您好，我連看三場(chǎng)《茶館》，太棒了！你們這代活寶（我真用了“活寶”這倆字）要是不演了，就再?zèng)]得好戲看！那時(shí)的市內(nèi)郵票四分錢一枚。信寄出，我睡踏實(shí)了。只是往后好些天走進(jìn)走出的，我總有意無意松開臂肘，手掌略略向外虛張著，虛晃著，學(xué)那“王掌柜”茶座間走動(dòng)照應(yīng)的小動(dòng)作：人忙慣了，就是那架勢(shì)，江南上了歲數(shù)的勤快跑堂也一樣，嘿，到了舞臺(tái)上給于是之這么不起眼地撩幾下子，絕了！

④幾天后，于老先生的回信居然擱在門房口。我沒要他回信的意思呀，大概是看在美院的信封吧。字跡清秀老實(shí)，紙是那種練習(xí)本子扯下來的，寫滿一張。我飛快讀過，卻有點(diǎn)失望：他說，他的表演離焦菊隱導(dǎo)演的要求，離老舍同志的劇本，都還差得遠(yuǎn)，還要努力云。大師回信，大師謙遜，誠(chéng)然感動(dòng)，但這和開會(huì)發(fā)言“創(chuàng)作談”的老套有啥兩樣？我以為在他信中會(huì)看到他那右手晃晃撩撩的意思的。

⑤開春，于是之竟給楊先讓先生請(qǐng)來美院開講座，我又看見他了！那天于先生說些什么，我不記得了。實(shí)話說，也有點(diǎn)兒失望。好像是怎樣的體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生活怎樣要緊。他真的以為自己的表演對(duì)不住老前輩么？他真的以為體驗(yàn)了“生活”他才能演成那樣兒么？看來是真的謙遜，真的相信?？墒莿e人為什么不如他？“文革”中，我看過批判趙丹的資料，趙丹大大咧咧說：體驗(yàn)生活？我演工像工，演農(nóng)像農(nóng)！我可沒當(dāng)過工人和農(nóng)民！--于先生開過茶館當(dāng)過掌柜么？他見是一定見過，可是當(dāng)年泡茶館的爺們兒多的是，他演來出神入化，因?yàn)樗恰坝谑侵保∥疫B看三場(chǎng)憑什么？還不是沖著他！

⑥翌年我出國(guó)去。讀到一篇于是之寫的短稿，心中大喜，真是說得好。他說，他每次出臺(tái)前就對(duì)自己念叨著：往壞里演吧，往壞里演。豁出去，反而演好了。又說王掌柜決定尋死刻意安頓家人的第三幕，導(dǎo)演要求送別鞠躬后要有眼淚流下來，所以每次王掌柜流下淚來那一瞬，于是之就在心里暗自嘀咕：得，這回沒演砸，這回沒演砸。

⑦他終于說了出來：那才是他實(shí)實(shí)在在的“生活”，他在舞臺(tái)上“體驗(yàn)”的是他自己，對(duì)得住他的戲。在臺(tái)下，他像大部分那幾代藝術(shù)家，誠(chéng)心誠(chéng)意，自然而然活在同一的思路話語(yǔ)中，“體驗(yàn)”著，“生活”著?？墒巧系脩蚺_(tái)，他就分明曉得“往壞里演”，一邊流淚，一邊慶幸“沒演砸”--那一刻，就在那一刻，他其實(shí)既不是老舍筆下的王掌柜，也不是焦導(dǎo)演旗下的好演員，他是誰呢？在臺(tái)上，他誰也不是，就是他于是之。

（選自《多余的素材，有改動(dòng)》）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和對(duì)藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．文中開頭寫觀看話劇《阮玲玉》這一內(nèi)容，是為了反襯《茶館》的表演本色當(dāng)行，同時(shí)引出下文看話劇《茶館》的故事。

B．第②段寫到作者在聚光燈下連幾位話劇演員的“耳梢脖梗的細(xì)皺紋都叫我瞧得清清楚楚”，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)話劇演員的喜愛及對(duì)傳統(tǒng)話劇的狂熱之情。

C．第②段結(jié)尾處寫到一位小姑娘朝著于是之喊道：“永別啦，王掌柜”，這表達(dá)了觀眾對(duì)于是之表演成就的贊嘆之情和對(duì)于是之告別舞臺(tái)的遺憾之情。

D．文章兩處都有寫到作者對(duì)于是之的失望之情。失望的原因是他認(rèn)為于是之不夠誠(chéng)心，不夠自然。作者在文中稱于是之為“大師”，請(qǐng)結(jié)合全文分析“大師”的具體表現(xiàn)。第⑦段中，哪一句最能體現(xiàn)作者對(duì)于是之贊賞之情？請(qǐng)找出并談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文字，完成下列各題。

學(xué)生中不乏寫作的“完美主義者”，他們總希望文質(zhì)兼美，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都“美味香濃”。于是，思想要最深，語(yǔ)言求最美，素材求最新……他們的精神固然可貴，但效果往往欠佳，一些學(xué)生的“優(yōu)秀作文”看上去無懈可擊，讀起來卻極易疲倦，難以產(chǎn)生“讀下去”的強(qiáng)烈欲望。其實(shí)，“完美也可能令人乏味”。

人的審美追求是一個(gè)獨(dú)特的存在。恰如一個(gè)人練書法，日日追求每一筆的絕對(duì)完美，要成為千字如一的“館閣體”書家，可至多成為“挑不出毛病”的文微明，永遠(yuǎn)達(dá)不到王義之“__________”的妙境。當(dāng)他們還在刻板地描紅，追求細(xì)節(jié)的完美時(shí)，衛(wèi)夫人卻賦予筆畫自然物態(tài)，使其變化萬端，大氣淋漓。如此看來，二者的高下之別，可能與見識(shí)、胸襟、氣度有關(guān)，而二者的創(chuàng)造性及藝術(shù)表現(xiàn)力，亦__________．同理，寫作教學(xué)中，我們應(yīng)著力豐富學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的胸襟和氣度，而不是要求他們刻意追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美。中學(xué)生作文為什么越來越像“館閣體”？當(dāng)然跟與自然隔離，與社會(huì)脫節(jié)，與缺乏對(duì)人生的思考緊密相關(guān)……（），“斷氣”“斷魂”也在所難免。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和自然、社會(huì)。人生親密接觸。知道了大局才不會(huì)只求小局部；有了“__________”的“大氣象”，才不會(huì)一味雕琢細(xì)節(jié)而落入“__________”的“小蒸騰”。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．一些學(xué)生的“優(yōu)秀作文”看上去無懈可擊，讀起來卻極易令人疲倦，難以產(chǎn)生“讀下去”的欲望。

B．學(xué)生的一些“優(yōu)秀作文”看上去無懈可擊，讀起來卻極易疲倦，難以產(chǎn)生“讀下去”的欲望。

C．一些“優(yōu)秀作文”看上去無懈可擊，讀起來卻極易令人疲倦，難以使人產(chǎn)生“讀下去”的欲望。

D．-些學(xué)生的“優(yōu)秀作文”看上去無懈可擊，讀起來卻極易疲倦，難以使人產(chǎn)生“讀下去”的欲望。依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．游刃有余不相伯仲云蒸霞蔚目眩心花

B．爐火純青不言自明云飛泥沉繁花似錦

C．游刃有余不相伯仲云飛泥沉目眩心花

D．爐火純青不言自明云蒸霞蔚繁花似錦下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．追求精美本無可厚非，但足不出戶，思不離廬，且以此為終極追求，勢(shì)必將寫作陷入等同于好詞好句的營(yíng)造的誤區(qū)

B．追求精美本無可厚非，但以此為終極追求，且足不出戶，思不離廬，勢(shì)必陷入將寫作等同于好詞好句的營(yíng)造的誤區(qū)

C．追求精美本無可厚非，但以此為終極追求，且足不出戶，思不離廬，勢(shì)必將寫作陷入等同于好詞好句的營(yíng)造的誤區(qū)

D．追求精美本無可厚非，但足不出戶，思不離廬，且以此為終極追求，勢(shì)必陷入將寫作等同于好詞好句的營(yíng)造的誤區(qū)三、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

陳仲微字致廣，瑞州高安人。其先居江州，旌表義門。嘉泰二年，舉進(jìn)士。調(diào)莆田尉，會(huì)守令闕，臺(tái)閫委以縣事。時(shí)歲兇，部卒并饑民作亂，仲微立召首亂者戮之。籍閉糶，抑強(qiáng)糴，一境以肅。囊山浮屠與郡學(xué)爭(zhēng)水利久不決仲微按法曰曲在浮屠它日沿檄過寺其徒久揭其事鐘上以為冤旦暮祝詛然莫省為仲微也仲微見之曰：“吾何心哉？吾何心哉？”質(zhì)明，首僧無疾而死。寓公有誦仲微于當(dāng)路而密授以薦牘者，仲微受而藏之。逾年，其家負(fù)縣租，竟逮其奴。寓公有怨言，仲微還其牘，緘封如故，其人慚謝，終其任不敢撓以私。遷海鹽丞。鄰邑有疑獄十年，郡命仲微按之，一問立決。改知崇陽(yáng)縣，寢食公署旁，日與父老樵豎相爾汝，下情畢達(dá)，吏無所措手。通判黃州，職兼餉饋，以身律下，軍興賴以不乏。制置使上其最，辭曰：“職分也，何最之有？”迕丞相賈似道，監(jiān)察御史舒有開言罷。久之，起知惠州，遷太府寺丞兼權(quán)侍右郎官。輪對(duì)，言：“祿餌可以釣天下之中才，而不可啖嘗天下之豪杰；名航可以載天下之猥士，而不可以陸沉天下之英雄?！彼频琅种S言者罷奪其官。久之，敘復(fù)。時(shí)國(guó)勢(shì)危甚，仲微上封事，其略曰：“戰(zhàn)之罪不專在于庸閫、疲將，君相當(dāng)分受其責(zé)。天子若曰‘罪在朕躬’，大臣宜言‘咎在臣等’．追悔既往尚愈于迷。惟君相幡然改悟，天下事尚可為也。轉(zhuǎn)敗為成，在君相一念間耳?！蹦顺鲋傥⒔瓥|提點(diǎn)刑獄。德祐元年，遷秘書監(jiān)，尋拜殿中侍御史。益王即位海上，拜吏部尚書。越四年卒，年七十有二。

（《宋史?陳仲微傳》，有刪節(jié)）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．囊山浮屠與郡學(xué)爭(zhēng)水利/久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛/然莫省為仲微也/

B．囊山浮屠與郡學(xué)爭(zhēng)水/利久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛/然莫省為仲微也/

C．囊山浮屠與郡學(xué)爭(zhēng)水利/久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛然/莫省為仲微也/

D．囊山浮屠與郡學(xué)爭(zhēng)水/利久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛然/莫省為仲微也/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．旌表，封建時(shí)代由官府以立牌坊、賜匾額的方式對(duì)遵守封建禮教的人予以表彰。

B．輪對(duì)，宋太祖常令百官輪次面對(duì)，指陳時(shí)政得失、舉述朝廷急務(wù)，后成為定制。

C．言者，即諫官，宋時(shí)稱司諫或正言，是對(duì)君主過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。

D．?dāng)?fù)，宋朝官員罷官、責(zé)降、追停、停職者，遇赦恩得以恢復(fù)并晉升官職。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．陳仲微處事果斷。他任莆田縣令時(shí)，正趕上鬧災(zāi)荒，士兵和百姓趁機(jī)發(fā)生叛亂，他處決為首的人，嚴(yán)厲打擊擾亂市場(chǎng)的人，使全縣秩序井然。

B．陳仲微體察民情。擔(dān)任崇陽(yáng)縣令時(shí)，他吃住在縣衙的旁邊，跟下層百姓親密無間，對(duì)民情了解得細(xì)致入微，從而使得下級(jí)官員無法弄虛作假。

C．陳仲微以身作則。他擔(dān)任黃州通判的同時(shí)，還兼任運(yùn)送軍餉的職責(zé)，他以身作則，保證了軍餉充裕，制置使想為他請(qǐng)功，他說不過職分而已。

D．陳仲微敢于直言。他曾說豪杰不會(huì)被利祿所誘惑，不能埋沒英雄。為此得罪了丞相賈似道而被降職，但仍仗義執(zhí)言，連皇上也敢批評(píng)。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①仲微還其牘，緘封如故，其人慚謝，終其任不敢撓以私。

②鄰邑有疑獄十年，郡命仲微按之，一問立決。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）閱讀下面這首清詞，完成下面小題。

滿江紅?秋日經(jīng)信陵君祠①

（清）陳維崧

席帽聊蕭，偶經(jīng)過、信陵祠下。正滿目、荒臺(tái)敗葉，東京客舍。九月驚風(fēng)將落帽，半廊細(xì)雨時(shí)飄瓦。桕初紅、偏向壞墻邊，離披打。

今古事，堪悲詫；身世恨，從牽惹。倘君而尚在，定憐余也。我詎不如毛薛②輩，君寧甘與原嘗③亞。嘆侯嬴、老淚苦無多，如鉛瀉。（注）①康熙七年（1668年），陳維崧赴京求仕，未果而歸，途經(jīng)河南開封，憑吊信陵君祠，寫下此詞。②毛薛：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙處士毛公與薛公的合稱。毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家。魏公子信陵君客趙，聞二人名，折節(jié)往從之游。后秦兵攻魏，二人力勸信陵君歸救魏國(guó)，終于大破秦軍。③原嘗：趙平原君和齊孟嘗君合稱，與魏信陵君、楚春申君合稱為“戰(zhàn)國(guó)四君子”。下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A．這首詞寫作者偶然路過信陵君祠進(jìn)行憑吊，表達(dá)了作者憑吊時(shí)的感受。

B．上片描寫了秋風(fēng)中信陵君祠荒涼破敗的景象，營(yíng)造了一種悲涼蕭瑟的氛圍。

C．下片開頭兩句總領(lǐng)，以古今人事相通令人悲詫，引出吊古傷今的情懷。

D．詞中用典，抒發(fā)了生不逢時(shí)的感慨，表達(dá)了對(duì)侯嬴老年才被重用的同情。詞中塑造了一位怎樣的作者形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。五、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共2小題，共11.0分）下面是亞洲奧林匹克理事會(huì)的第二代會(huì)微請(qǐng)苗述其構(gòu)圖要素，并說明構(gòu)圖寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過100個(gè)字。

答：______。閱讀下面有關(guān)“共享出行”的調(diào)查圖，根據(jù)要求完成題目。

請(qǐng)對(duì)共享單車和共享汽車的雷達(dá)圖進(jìn)行比較分析，然后據(jù)此從備選短語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)分別填入①②處。

備選短語(yǔ)：______

費(fèi)用低故障少速度快安全性高手續(xù)簡(jiǎn)便請(qǐng)根據(jù)圖表所提供的信息，寫一句話介紹“共享出行”方式的長(zhǎng)處，要求內(nèi)容完憨，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過40字。

______六、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

傳說在一個(gè)叫金井的地方，有一戶臨河的人家，一到枯水期就來一個(gè)南方人租住房屋，這個(gè)人究竟是來干什么的誰也不知道。直到這個(gè)南方人年紀(jì)大了也是最后一趟來此戶人家時(shí)才告訴房東一個(gè)秘密，他來此是取金子的，金子就在門前河道里那塊巨石上天然形成的小孔里，在枯水后才能取，將來他不來了，就由房東繼承，也算是對(duì)房東的一種報(bào)答。果然房東找到了這塊巨石，連續(xù)兩年取到了金子?？伤幽玫降慕鹱犹?，就鑿大了那個(gè)小孔，當(dāng)年枯水期一來，小孔里滿是淤泥，房東再無所獲。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

答案和解析1.【答案】【小題1】鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊【小題2】萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)【小題3】爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙

【解析】故答案為：（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（重點(diǎn)字：雁）

（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（重點(diǎn)字：?。?/p>

（3）爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。（重點(diǎn)字：塞）

考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意：

1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。

2、古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視。

3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字。

4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。

5、平時(shí)背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。2.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】D

【解析】（1）B．對(duì)“自然丑化為藝術(shù)美”的解釋以偏概全。選文第二段“自然丑……經(jīng)過大畫家點(diǎn)鐵成金的手腕，往往可以成為杰作”，只是說明了自然丑化為藝術(shù)美的一種情況，在文學(xué)家等其他藝術(shù)家的筆下也可以點(diǎn)鐵成金，成為杰作；

（2）D．“文章由自然與藝術(shù)的關(guān)系到寫實(shí)主義和理想主義的實(shí)質(zhì)”分析不當(dāng)，擴(kuò)大范圍，文章沒有論證“自然與藝術(shù)的關(guān)系”，第二段論證的是自然美丑與藝術(shù)美丑的關(guān)系；

（3）A．錯(cuò)誤，據(jù)原文第三段“然而，一般人大半以為自然美和藝術(shù)美的對(duì)象和成因雖不同，而其為美則一。自然丑和藝術(shù)丑也是如此”可知，“自然美丑與藝術(shù)美丑雖對(duì)象和成因不同，但其美丑一致”是“一般人大半以為”，是作者否定的觀點(diǎn)；

B．“主張完全相同”不正確，據(jù)原文第三段“在表面上看，理想主義和寫實(shí)主義似乎相反，其實(shí)它們的基本主張是相同的”可知，應(yīng)是“基本相同”；

C．“只要……就”錯(cuò)誤，據(jù)原文第三段“所以，要明白藝術(shù)的真性質(zhì)，先要推翻它們的'依樣畫葫蘆'的辦法，無論這個(gè)葫蘆是經(jīng)過選擇，或是沒有經(jīng)過選擇?！笨芍@樣的說法過于絕對(duì)；

D．正確。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型，重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（3）本題考查學(xué)生篩選整合信息、分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)、并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。3.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】

【解析】（1）D．這兩處所說的“失望”并不是表達(dá)了作者對(duì)于是之的不滿之情，是通過先抑而后揚(yáng)，為下文意外得到短稿的喜悅而蓄勢(shì)，表達(dá)的是作者對(duì)于是之面對(duì)眾人所說“套話”的理解之情，表明了他對(duì)于是之藝術(shù)追求的理解和贊賞之情。

（2）“謝幕時(shí)眾演員離我那叫近的，真想躥上去抓一把，可于是之一臉的不動(dòng)聲色，倆手軟軟地虛拍拍，鞠躬到地，臺(tái)底下那可是掌聲雷動(dòng)經(jīng)久不息--多少年后《茶館》告別演出”突出其淡定從容。“我以為在他信中會(huì)看到他那右手晃晃撩撩的意思的”突出其演技精湛。“幾天后，于老先生的回信居然擱在門房口。我沒要他回信的意思呀，大概是看在美院的信封吧。字跡清秀老實(shí)，紙是那種練習(xí)本子扯下來的，寫滿一張”突出其為人謙遜?！八谋硌蓦x焦菊隱導(dǎo)演的要求，離老舍同志的劇本，都還差得遠(yuǎn)，還要努力云。大師回信……的老套有啥兩樣”“在臺(tái)下，他像大部分那幾代藝術(shù)家，誠(chéng)心誠(chéng)意，自然而然活在同一的思路話語(yǔ)中”突出其謹(jǐn)小慎微。

（3）第⑦段中“在臺(tái)上，他誰也不是，就是他于是之”最能體現(xiàn)出作者對(duì)于是之贊賞之情，首先就本句而言，這一句話總結(jié)了文本的核心內(nèi)容，突出文本主旨。極其形象地表達(dá)出于是之先生對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著追求，鮮明地傳達(dá)出作者對(duì)于是知先生的一種贊賞的情懷。從另外一個(gè)角度上來說，臺(tái)上臺(tái)下的于是之先生生活在同樣的話語(yǔ)之中，遵循著原著和導(dǎo)演的要求，但并非是完全拘泥于其中，表演過程中有著自己的獨(dú)特個(gè)性，真正體現(xiàn)了大師的藝術(shù)魅力。

答案：

（1）D

（2）淡定從容。第二段寫到他表演結(jié)束后，觀眾的掌聲雷動(dòng)，他卻不動(dòng)聲色，表現(xiàn)了他的淡定。演技精湛。全文多次寫到于是之的“晃晃撩撩”的動(dòng)作令人難忘，表現(xiàn)他演技的精湛。為人謙遜。作者作為一個(gè)觀眾給于是之寫信，沒想到他居然會(huì)寫了滿滿一紙回信，表現(xiàn)他為人謙遜，沒有架子。謹(jǐn)小慎微。于是之面對(duì)大眾說話，無論是回信還是講座都有講套話，表現(xiàn)他的謹(jǐn)慎小心。

（3）作者對(duì)于是之贊賞之情的句子：在臺(tái)上，他誰也不是，就是他于是之。

理解：①在臺(tái)下，他和其他藝術(shù)家一樣，生活在同一思路話語(yǔ)中；在臺(tái)上，他不拘泥于原作和導(dǎo)演要求，堅(jiān)持個(gè)性化表演。②這句話總結(jié)了全文，深化了主題，表明了作者對(duì)于是之先生藝術(shù)追求的理解和贊賞之情。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查文本中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握文本人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文本中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。先總體概括人物形象，然后逐點(diǎn)結(jié)合文章分析。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的基本能力。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語(yǔ)境意義。

理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語(yǔ)句的位臵；分析藝術(shù)手法）?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P(guān)鍵詞分析法、語(yǔ)境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等；修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容；表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。4.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】B

【解析】（1）原句的語(yǔ)病有兩處：一是“一些學(xué)生的‘優(yōu)秀作文’”有歧義，據(jù)此排除A、D；二是“讀起來卻極易疲倦，難以產(chǎn)生‘讀下去’的欲望”，殘缺介詞“使”中間偷換主語(yǔ)，據(jù)此排除B．因此，選C項(xiàng)。

（2）游刃有余：比喻工作熟練、有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問題毫不費(fèi)事。爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。根據(jù)語(yǔ)境，指永遠(yuǎn)達(dá)不到王義之功夫完美的境界，用“爐火純青”合適，排除AC。

不相伯仲：比喻差不多，難分優(yōu)劣。不言自明：不用說話就能明白。

云飛泥沉：比喻消失或懸殊極大。云蒸霞蔚：形容景物絢麗燦爛。根據(jù)語(yǔ)境，指有了絢麗的大氣象，用“云飛泥沉”修飾“大氣象”搭配不當(dāng)，應(yīng)“云蒸霞蔚”，排除B。

繁花似錦：無數(shù)色彩鮮艷的花，好像漂亮的錦緞。目眩心花：眼花繚亂，心神迷亂。根據(jù)語(yǔ)境，描述寫作中刻意追求諸如語(yǔ)言表達(dá)等方面的精美達(dá)到的“效果”，用“繁花似錦”來比較合適。

（3）A．C兩項(xiàng)把“將寫作”置于“陷入”前，導(dǎo)致“陷入……誤區(qū)”陳述對(duì)象的變化，由“中學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“寫作”，這與要表達(dá)的原意相悖；A、D兩項(xiàng)將“以此為終極追求”后置于“且”后，導(dǎo)致句中的“此”指代不明。綜上，B項(xiàng)為正確項(xiàng)。

答案：（1）C。

（2）D。

（3）B。

（1）本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。

（2）本題考核正確使用成語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。

分析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語(yǔ)淹沒主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過長(zhǎng)淹沒中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。5.【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】A【小題4】

【解析】（1）根據(jù)句意斷句?！盃?zhēng)”的賓語(yǔ)是“水利”，要連在一起，在“利”后才能斷句，排除BD；“然”表轉(zhuǎn)折，一般用在句首，其前斷句，排除C，選A項(xiàng)。這段話翻譯為：囊山的佛教徒與郡學(xué)的師生爭(zhēng)奪水利，長(zhǎng)久不能解決，陳仲微按照法律公斷說：“錯(cuò)誤是在佛教徒這一方?！庇幸惶?，沿檄經(jīng)過寺廟，這個(gè)寺廟的和尚一直說這事并撞鐘以為冤枉，一天到晚詛咒，然而，沒有誰省悟是陳仲微依法公斷。

（2）D．“遇赦恩得以恢復(fù)并晉升官職”表述有誤，“敘復(fù)”只能恢復(fù)官職，并不是晉升官職。

（3）A．“他任莆田縣令時(shí)”分析有誤，據(jù)原文“調(diào)莆田尉，會(huì)守令闕，臺(tái)閫委以縣事”可知，他在莆田時(shí)只是縣尉，因縣令缺任，暫時(shí)被委派處理縣里的政務(wù)。

（4）①“牘”，書信；“緘封”，指書信的封口；“謝”，道歉。句子翻譯為：陳仲微把推薦信歸還了他，書信的封口還和原來一樣，那個(gè)人慚愧地道歉而離去，直到陳仲微任職期滿再?zèng)]敢因私事打擾。

②“獄”，案件；“按”，審理；“決”，解決，決斷。句子翻譯為：鄰縣有一件疑案十年了沒有決斷，郡里命令陳仲微審理此案，他一次審問就馬上解決了。

答案：

（1）A

（2）D

（3）A

（4）①陳仲微把推薦信歸還了他，書信的封口還和原來一樣，那個(gè)人慚愧地道歉而離去，直到陳仲微任職期滿再?zèng)]敢因私事打擾。

②鄰縣有一件疑案十年了沒有決斷，郡里命令陳仲微審理此案，他一次審問就馬上解決了。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。6.【答案】【小題1】D【小題2】

【解析】（1）D．“表達(dá)了對(duì)侯嬴老年才被重用的同情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是表達(dá)了作者渴望像侯嬴一樣得到重用的感情。故選D。

（2）本題問題為“詞中塑造了一位怎樣的作者形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，考生只需找出對(duì)應(yīng)的形象特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句分析即可?！跋绷氖挕睂懗鲎髡呤б饴淦?。窮困潦倒的狀態(tài)，詞人以“席帽”特指郁郁不得志的落第身份；“正滿目、荒臺(tái)敗葉”，信陵君的祠堂業(yè)已荒涼蕭瑟，尤其叫人感到世事的衰敗，每況愈下，忍不住悲慨；“詎不如毛薛輩，君寧甘與原嘗亞。嘆侯嬴”幾句，詞人堅(jiān)信自己的才能絕不會(huì)低于毛薜三人，倘能輔佐信陵君，他不甘居平原君和孟嘗君之后?！叭玢U瀉”三字形象地狀繪了侯贏為這種禮遇而感激涕零的神態(tài)。侯贏老淚如鉛，是為感激信陵君的知遇之恩，而詞人的信陵君不知道在哪里呢。

答案：

（1）D

（2）詞中塑造了一位失意潦倒、內(nèi)心沉重、頗為自負(fù)，而又懷才不遇，渴望受到賞識(shí)（或得到重用）的作者形象?！跋绷氖挕睂懗鲎髡呤б饬实沟臓顟B(tài)；荒涼破敗的景象烘托出作者內(nèi)心的無比沉重；自比毛公、薛公和侯嬴，表現(xiàn)出作者的自負(fù)和懷才不遇；渴望像毛公、薛公、侯嬴一樣遇到賞識(shí)自己的人，反映出作者希望得到朝廷重用的心情。

譯文：

我?guī)е陉?yáng)的帽子，略顯蕭瑟，偶然從信陵祠堂下面經(jīng)過。眼中含著淚水，荒涼的臺(tái)階上落滿枯敗的葉子，留宿河南開封。九月的大風(fēng)把帽子吹得隨風(fēng)飄零，走廊的大部分雨水飄灑屋瓦之上。烏桕樹的葉子經(jīng)秋霜而紅，葉子散亂狀朝著破爛的墻邊伸展。過去的事情和現(xiàn)在的事情交織在一起，十分詫憤，怨恨自己的身世，因此受牽連。假如信陵君仍然在世，一定會(huì)給我留下憐愛的余地。難道我還不如毛公、薛公那些人嗎？信陵君難道甘愿比平原君、孟嘗君低一等嗎？感慨侯嬴，淚水盡情流淌也覺得不夠悲傷。

賞析：

《滿江紅?秋日經(jīng)信陵君祠》是清代詞人陳維崧創(chuàng)作一首詞。作者借懷古抒發(fā)自己懷才不遇的悲憤之情。上片寫自己經(jīng)過祠堂看到“席帽聊蕭”、“荒臺(tái)敗葉”到“細(xì)雨飄瓦”的景象，煊染出一個(gè)凄涼蕭索的情景。為下片議論抒情蓄勢(shì)，下片以毛公、薛公相比，以侯贏自況，身世之恨、不平之氣，噴涌而出。直抒胸臆，慷慨悲涼。

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分析能力，考生應(yīng)看清題目要求，如本題“下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出不正確的一項(xiàng)。然后通讀全詩(shī)把握詩(shī)歌內(nèi)容，最后把四個(gè)選項(xiàng)對(duì)比分析。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)按照題目要求，在詩(shī)歌中找出跟該人物相關(guān)的語(yǔ)句分析。先概括出這是一個(gè)什么特點(diǎn)的什么人物（身份）。然后結(jié)合詩(shī)句分析特點(diǎn)，有手法的要指出。

對(duì)于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語(yǔ)言來概括詩(shī)歌塑造了什么形象。詩(shī)歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象等。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。（2）結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。（3）結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。7.【答案】構(gòu)圖要素：一條飛舞的龍和一只騰飛的鳳，首尾相接，圍成一個(gè)圓環(huán)，將一輪綻放光芒的太陽(yáng)包圍其中，下方是奧林匹克五環(huán)，緊跟其下的是亞奧理事會(huì)的英文書寫。

構(gòu)圖寓意：整個(gè)會(huì)徽象征亞洲各國(guó)的緊密團(tuán)結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了東方魅力和亞洲的蓬勃奮勇。

【解析】通過題干可知，該圖是“亞洲奧林匹克理事會(huì)的第二代會(huì)微”，該題有兩個(gè)步驟，一是寫構(gòu)圖要素，一是寫構(gòu)圖寓意。圖中有圍住太陽(yáng)的龍鳳，五環(huán)，亞奧理事會(huì)的英文書寫。寓意肯定會(huì)與亞洲和奧運(yùn)有關(guān)。

構(gòu)圖要素：一條飛舞的龍和一只騰飛的鷹（鳳），首尾相接，圍成一個(gè)圓環(huán)，將一輪綻放光芒的太陽(yáng)包圍其中，下方是奧林匹克五環(huán)，緊跟其下的是亞奧理事會(huì)的英文書寫。

構(gòu)圖寓意：整個(gè)會(huì)徽象征亞洲各國(guó)的緊密團(tuán)結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了東方魅力和亞洲的蓬勃奮勇。

該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。8.【答案】【小題1】①速度快②費(fèi)用低【小題2】“共享出行”方式等待時(shí)間短，夜間便利性好，能緩解早晚高峰期的交通壓力。

【解析】（1）從①處看，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)是概括共享單車不太具備而共享汽車普遍具有的優(yōu)勢(shì)，備選詞語(yǔ)中只有填寫“速度快”；②應(yīng)是共享汽車較少優(yōu)勢(shì)而共享單車具有的特點(diǎn)，填寫“費(fèi)用低”。

（2）解答時(shí)應(yīng)從雷達(dá)圖中找出共享單車和共享汽車普遍數(shù)字較大的方面，然后從中圖中找出對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，即可篩選出“夜間便利性好”和“等待時(shí)間短”兩項(xiàng)，這兩點(diǎn)就是“共享出行”的長(zhǎng)處。

答案：

（1）①速度快②費(fèi)用低

（2）“共享出行”方式等待時(shí)間短，夜間便利性好，能緩解早晚高峰期的交通壓力。

本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，學(xué)生需要充分放開思路，展開想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，按題干要求描述規(guī)定情境。

綜合讀寫：

（1）能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明