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文檔簡介

第=page11頁,共=sectionpages11頁第=page22頁,共=sectionpages22頁高考語文一模試卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題(本大題共2小題,共5.0分)現(xiàn)代人做事講求有法可依,有跟有據(jù),以下表述對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()A.導(dǎo)之以德,齊之以禮,有恥且格天行有常,不為堯存,不為桀亡

B.沒有規(guī)矩,不成方圓事不目見,耳聞而臆斷,其有無可乎?

C.禮禁未然之前,法施已然之后道聽而途說,德之棄也

D.國不可無法,有法而不善與無法等不以言舉人,不以人廢言填入下面一段空白處的詞句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

中國古典詩文的審美通常停留于農(nóng)耕時(shí)代的意象,中國古代文學(xué)理論的氣、運(yùn)、鏡、味等均是中國人獨(dú)特情緒的表現(xiàn)。然而,面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜經(jīng)驗(yàn),

以“詩評(píng)、文評(píng)”為主要內(nèi)容的中國古代文學(xué)理論只能做出相當(dāng)有限的反應(yīng)。A.精美的意象,雋永的意境仍能酣暢淋漓的表達(dá)

B.古典詩文的朦朧、雅致倒是十分貼切

C.精致的古典詩文,已顯得力不從心

D.再精美的詩文都已經(jīng)失去言說的能力二、默寫(本大題共1小題,共5.0分)根據(jù)提示填空

(1)______,萬鐘于我何加焉?(孟子《魚我所欲也》)。

(2)______,萬方多難起登臨。(杜甫《______》)。

(3)人類的物質(zhì)文明無論多么奢華兼顧,都逃不過時(shí)間的淘洗,李白在《登金陵鳳凰臺(tái)》中的一聯(lián)“______,______”對(duì)此發(fā)出感慨。三、詩歌鑒賞(本大題共1小題,共8.0分)閱讀下面這首詞,完成下列各題。

念奴嬌①

黃庭堅(jiān)(北宋)

八月十七日,同諸生步自永安城樓,過張寬夫園待月。偶有名酒,因以金荷②酌眾客??陀袑O彥立,善吹笛。援筆作樂府

,文不加點(diǎn)。

斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。桂影扶疏,誰便道,今夕清輝不足?萬里青天,姮娥何處,駕此一輪玉。寒光零亂,為誰偏照醽醁③?

年少從我追游,晚涼幽徑,繞張園森木。共倒金荷,家萬里,難得尊前相屬。老子④平生,江南江北,最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑,坐來聲噴霜竹。

注釋:①此詞寫于作者于公元1094年(紹圣元年)謫居地處西南的戎州(今四川宜賓)時(shí)。

②金荷:金質(zhì)蓮花杯

③醽醁(línglù):酒名。

④老子:老夫,作者自指。

(1)文本劃線處填入的正確一項(xiàng)是______

A.詩詞

B.散曲

C.豪放詞

D.長短句。

(2)能表現(xiàn)作者處逆境不屈的句子是______

A.?dāng)嗪珈V雨,凈秋空,山染修眉新綠

B.萬里青天,姮娥何處,駕此一輪玉

C.共倒金荷,家萬里,難得尊前相屬

D.老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)笛

(3)上闋中詞人是怎樣描寫月色的?四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題,共31.0分)閱讀下文,完成下列各題。

標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)代的文化鄉(xiāng)愁(有刪節(jié))

①用坐標(biāo)橫軸表示詩的完美性,用縱軸表示重要性,確立一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn),計(jì)算其所占面積,便可測算詩的偉大指數(shù)。這種表述幾近完美,將詩歌欣賞的感性沉迷轉(zhuǎn)化為可資遵循的理性路徑,將只能意會(huì)難以言傳的審美體悟做成可視化的數(shù)學(xué)模型,既易于理解又具有操作性。但這改變不了標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)代“精致的平庸”的本質(zhì)。它回答不了如下問題:為什么在我們的生命經(jīng)驗(yàn)里,詩歌會(huì)比視像更美,更能讓讀者悸動(dòng)與心跳、更能感受美麗與哀愁、更能使人眷戀這世間紅塵?

②嚴(yán)格說,悟詩比解詩更重要。南宋嚴(yán)羽借禪喻詩:“大抵禪道唯在妙悟,詩道亦在妙悟。”[1]行家眼中,這或者更貼近詩的本質(zhì):詩歌往往只表現(xiàn)情緒,傳達(dá)情感,能觸摸這種情感,感受語言的體溫,也就夠了。用分析、歸納與綜合的理性思維去規(guī)訓(xùn)感性、直覺的藝術(shù)思維會(huì)適得其反。

③然而全世界的學(xué)術(shù)圈越來越迷戀于自我發(fā)明的一套言說方式,甚至將這種言說方式視作身份證明,盡管經(jīng)不起推敲與追問。[2]為了顯示研究的科學(xué)性,一些學(xué)者用這些手段將讀者繞得云里霧里后,得出一些不近人情且無聊透頂?shù)慕Y(jié)論。經(jīng)常在媒體上看到幸福公式、痛苦公式和各類不知所云的大學(xué)排行榜、發(fā)展指數(shù)。學(xué)者們熱衷于用圖表、方程式、公式等數(shù)學(xué)語言對(duì)各種荒誕不經(jīng)的學(xué)說進(jìn)行華麗的包裝,讓那些愚蠢的想法顯得證據(jù)確鑿。

④對(duì)數(shù)字、公式、模型等理性語言的迷戀折射出論文價(jià)值的真實(shí)來源。工業(yè)革命后,人類文明加速,劃時(shí)代的科學(xué)發(fā)現(xiàn)差不多都是以論文為呈現(xiàn)形式。在眾多文體中,論文的優(yōu)先地位得以彰顯并逐漸鞏固,科學(xué)研究范式獲得眾星捧月般的尊崇。[3]

⑤“五四”以來,科學(xué)與民主深入人心。崇尚科學(xué)放之四海而皆準(zhǔn),怕的是將崇尚科學(xué)偷換成崇尚論文。人類文明積累到今天,任何領(lǐng)域要做出一點(diǎn)點(diǎn)小小的發(fā)現(xiàn)談何容易?但在發(fā)表壓力之下,大量“精致的平庸”的論文被生產(chǎn)出來。[4]

⑥更可怕的是將論文變成一種變相的控制技術(shù)。但很不幸,本來代表著人類探索未知世界勇氣與熱情的論文正逐漸變成大工業(yè)生產(chǎn)線上的流水產(chǎn)品。論文越來越八股,引論、本論、結(jié)論,對(duì)應(yīng)破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。這是一套規(guī)訓(xùn)體系,別想另搞一套,誰敢不按這種套數(shù)寫作?因此,論文已經(jīng)變成了一種標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品,它操持著典型的工業(yè)化語言,其本質(zhì)是為了順應(yīng)整個(gè)工業(yè)化大生產(chǎn)的需要,從業(yè)者必須聽話,配合流水線生產(chǎn)規(guī)則,主動(dòng)閹割掉才情與靈氣,不能有任何反抗標(biāo)準(zhǔn)化的沖動(dòng)。

⑦過度重視論文,造就了一個(gè)空前無趣的時(shí)代。在電子傳媒逐步取代紙質(zhì)媒體的今天,各種學(xué)術(shù)期刊還在逆市飄紅,大量根本沒發(fā)行量的學(xué)術(shù)期刊還活得異常滋潤,中國學(xué)術(shù)界每年還要向SCI“進(jìn)貢”幾十億論文版面費(fèi)。學(xué)者們一方面忙著計(jì)算各種投入與收益,另一方面繁忙地出席各種名目的論壇和會(huì)議,在會(huì)上互選為大師,使這個(gè)乏味時(shí)代增添了不少娛樂色彩。這樣下去,只怕人們最后會(huì)分不出“紅了櫻桃綠了芭蕉”與“櫻桃紅了芭蕉綠了”的區(qū)別。

(1)第①段中加點(diǎn)詞語在文中的含義是______。

(2)下列四個(gè)例子最適合放置在[1][2][3][4]處的順序是______

①明顯的標(biāo)志是,人文社會(huì)學(xué)往往被冠以人文社會(huì)科學(xué)之名,因?yàn)?,不加上“科學(xué)”兩字,很難在學(xué)科分類日益細(xì)瑣的現(xiàn)代知識(shí)體系里占據(jù)一席之地。

②全球頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《自然》就曾發(fā)表過論證女子腰圍大小與所生孩子性別關(guān)系的論文,作者用一串醒目的數(shù)據(jù)加上花樣百出的圖表,讓評(píng)審專家們忘掉了生物學(xué)基本常識(shí):生男生女由染色體決定。

③民國時(shí)期有教授講詩,一堂課下來,只一首一首朗誦,頂多在精妙之處停頓,連聲感嘆“好詩,好詩”。

④經(jīng)濟(jì)學(xué)者開玩笑說,你只要用幾個(gè)復(fù)雜的模型作為論證方法,哪怕最終結(jié)論只是“中西部經(jīng)濟(jì)落后于東部沿?!边@樣的常識(shí),也會(huì)有不少雜志愿意刊布你的成果。

A.③②①④B.①④③②C.①③②④D.③④①②

(3)下列說法符合文意的一項(xiàng)是______

A.標(biāo)題中的“文化鄉(xiāng)愁”是指作者希望學(xué)術(shù)研究恢復(fù)“妙悟”的方式。

B.作者認(rèn)為用“論文”作為學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)方式反而是不科學(xué)的。

C.作者認(rèn)為學(xué)術(shù)界迷戀運(yùn)用數(shù)據(jù)、圖表、公式的論文是學(xué)術(shù)控制的一種表現(xiàn)。

D.作者反思了“五四”時(shí)期的“科學(xué)”觀念,認(rèn)為當(dāng)時(shí)提倡科學(xué)是錯(cuò)誤的。

(4)分析第⑦段畫線句在文中的作用。

(5)概括本文的行文思路。閱讀下文,完成下列各題。

擅于到來的人和擅于離別的人

李娟我媽是擅于到來的人。她出現(xiàn)在我面前的時(shí)候,總是伴隨著壞天氣和無數(shù)行李。

她冒雪而來,背后背一個(gè)大包,左右肩膀各挎一個(gè)大包,雙手還各拎一只大包。像是一個(gè)被各種包劫持的人。

一見面,顧不上別的,她先從所有包的綁架中拼命脫身。氣兒還沒喘勻,就催著我和她去拿剩下的東西。我跟著她走到樓下,看到單元門外還有兩倍之多的行李。

我媽為我?guī)淼臇|西五花八門。其中最值得一提的是兩根長棍。

準(zhǔn)確地說,應(yīng)該是兩棵小松樹的樹干。筆直細(xì)長,粗的一端比網(wǎng)球略粗,細(xì)的一端比乒乓球略細(xì)。大約三米多長……

難以想象她是怎么把這兩根樹干帶上班車的。

要知道,在當(dāng)時(shí),所有的班車都不允許在車頂上裝貨了。

放進(jìn)下面的行李倉?也不可能。

放到坐椅中的過道里?更不可能。

況且她還倒了三趟車。

總之這是千古之謎。

她把這兩根樹干掛在我的陽臺(tái)上方,然后……讓我晾衣服……

她驕傲地說:“看!細(xì)吧?看!長吧?又長又細(xì)又直!我找了好久才找到這么好的木頭!真是很少能見到這么好的,又長又細(xì)又直!……”--于是就給我?guī)У桨⒗仗┝恕?/p>

是的,她扛著這兩根三米長的樹干及一大堆行李,倒了三趟車。

沒有候車室,沒有火爐。她在省道線或國道線的路口等著。前不著村,后不著店。她守著她的行李站在茫茫風(fēng)雪之中。

不知車什么時(shí)候來,也不知車會(huì)不會(huì)來。

頭一天她也在同一個(gè)路口等了半天,又冷又餓,最后卻被路過的老鄉(xiāng)告之班車壞了,要停運(yùn)一天……但第二天她仍站在老地方等待,心懷一線希望。

世界上最強(qiáng)烈的希望就是“一線希望”。

后來車來了。司機(jī)在白茫茫天地間頂著無邊無際的風(fēng)雪前行,突然看到前方路口的冰雪間有一大團(tuán)黑乎乎的事物。據(jù)他的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該有三到五個(gè)人在那里等車。

可是走到近前,卻發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)人和三到五個(gè)人的行李。

總之,她不辭辛苦給我?guī)砹藘筛鶚涓伞?/p>

--它們又長又直又勻稱,最難得的是,居然還那么細(xì)。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人。卻沒想到城里人隨便牽根鐵絲就能晾衣服。

后來我搬家了。那兩根木頭實(shí)在沒法帶走,便留給了房東。不知為什么,當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不覺得可惜。

又過去了好幾年,搬了好幾次家,最后打算辭職。我媽說:“你要是離開阿勒泰的話,一定記得把我的木頭帶回來?!薄侥菚r(shí),才突然間感到愧疚。

我告訴她早就沒了。她傷心地說:“那么好的木頭!那么直,那么長,關(guān)鍵是還那么細(xì)!你怎么舍得扔了!”

卻絲毫不提當(dāng)年把它們帶到阿勒泰的艱辛。

那是2003年左右,我在阿勒泰上班,同時(shí)照料不能自理的外婆。工資六百塊,兩百塊錢交房租費(fèi),兩百塊錢存到冬天交暖氣費(fèi),剩下兩百塊錢是生活費(fèi)。也就是說,日子過得相當(dāng)緊巴。

我媽第一次來阿勒泰時(shí),一進(jìn)到我的出租屋,第一件事就是把所有房間的30瓦燈泡擰下來,統(tǒng)統(tǒng)換成她帶來的15瓦的。

第二件事是幫我滅蟑螂。

那時(shí)我不敢殺生,后果便是整幢樓的鄰居都跟著遭殃。

我媽燒了滿滿一壺開水,往暖氣片后面猛澆。黑壓壓的蟑螂爆炸一般四面逃竄,更多的被沸水沖得滿地都是。

接下來的行程內(nèi)容是逛街。

鄉(xiāng)下人難得進(jìn)一次城,她列了長長的清單。然而什么都嫌貴。最后只買了些蔬菜。

菜哪兒沒賣的?但是阿勒泰的菜比富蘊(yùn)縣的便宜。

還買了幾株帶根的花苗。

天寒地凍的,她擔(dān)心中途倒車的時(shí)候花苗被凍壞,便將它們小心地塞進(jìn)一個(gè)暖瓶里,輕輕旋上蓋子。

她每次來阿勒泰頂多呆一天。一天之內(nèi),她能干完十天的事情。

每次她走后,好像家里撤走了一支部隊(duì)。

走之前,她把她買的寶貝花慷慨地分了我一支。

我家沒有花盆,她拾回一只塑料油桶,剪開桶口,洗得干干凈凈。又不知從哪兒挖了點(diǎn)土,把花種進(jìn)去,放在我的窗臺(tái)上。

因?yàn)橛蛪厥峭该鞯?,她?dān)心陽光直曬下土太燙了,對(duì)根不好,特意用我的一本書擋著。

她走后,只有這盆花和花背后的那本書見證了她曾到來。

而我,我最擅長離別。迄今為止,我圓滿完成過各種各樣的離別。

我送我媽離開,在客運(yùn)站幫她買票,又幫她把行李放進(jìn)班車的行李廂,并上車幫她找到座位。

最后的時(shí)間里,我倆一時(shí)無話可說,一同等待發(fā)車時(shí)間的到來。

那時(shí),我想起來很久很久以前的另一場離別。舊時(shí)的傷心與無奈突然深刻涌上心頭。

我好想開口提起那件事,我強(qiáng)烈渴望得知她當(dāng)時(shí)的感受。

卻無論如何都說不出一句話來。

此時(shí)此刻,彼此間突然無比陌生。甚至微微尷尬。

我又想,人是被時(shí)間磨損的嗎?……不是的。人是被各種各樣的離別磨損的。

這時(shí),車發(fā)動(dòng)了。我趕緊下車,又繞到車窗下沖她揮手。

就這樣,又一場離別圓滿結(jié)束了。

最后的儀式是我目送這輛平凡的大巴車帶走她。

然而,車剛駛出客運(yùn)站就停了下來。高峰期堵車。

最后的儀式遲遲不能結(jié)束。我一直看著這輛車。我好恨它的平凡。

我看著它停了好久好久。有好幾次強(qiáng)烈渴望走上前去,走到我媽窗下,踮起腳敲打車窗,讓她看到我,然后和她再重新離別一次。

但終于沒有。簡析文中畫線句“像是被各種包劫持的人”的表達(dá)效果。文中畫曲線部分的文字包含多次轉(zhuǎn)折的意味。請對(duì)此進(jìn)行分析。文章結(jié)尾“但終于沒有”獨(dú)立成章,請分析其作用?!暗絹怼焙汀半x別”一詳一略,請對(duì)此賞析。五、文言文閱讀(本大題共2小題,共31.0分)閱讀下文,完成下列各題。

岱(明)

①會(huì)稽寶祐橋南,有小小藥肆,則吾友云谷懸壺地也。肆后精舍半間,虛窗晶沁,綠樹濃陰,時(shí)花稠雜。窗下短墻,列盆池小景,木石點(diǎn)綴,筆筆皆云林、大癡墻外草木奇葩,繡錯(cuò)如錦。云谷深于茶理,相知者日集試茶,紛至沓來,應(yīng)接不暇。人病其煩,而云谷樂此不為疲也。術(shù)擅癰疽,更專痘疹。然皆以聰明用事,醫(yī)不經(jīng)師,方不襲古,每以劫劑臆見,起死回生。人終疑其游戲岐黃①,不尊不信,故凡患痘之家,非極險(xiǎn)極逆時(shí),醫(yī)之所謝絕者,決不顧吾云谷也。云谷也診視靈敏,可救則救,不可救則望卻走,未嘗依回盼睞,受人一錢。

②性極好潔,負(fù)米顛②之癖,恨煙,恨酒,恨人擷花;尤恨人唾?zèng)⒎x地。故非解人韻士,不得與之久交。自小多藝,凡羌笛、胡琴、鳳笙、斑管,無不精妙。而尤喜以澗簫和人度曲。向與李玉成竹肉③相得,后惟王公端與之合調(diào),余皆非其敵手也。

③其密友惟陸癯庵、金爾和與余三人,非大風(fēng)雨,非至不得已事,必日至其家,啜茗焚香,劇談謔笑,十三年于此。以今年庾戌三月之晦與癯庵飲謝緯止家及散猶畚土移花。夜則與范成之剪燭談心,二鼓方寢。次日呼之不起,排闥而入,則遺蛻④在床矣。余與爾和聞之驚詫,倉皇走視,癡植立,惝恍久之。謂生死大事,迅速若此,真如夢幻,痛悼不已。歸坐山齋,憶其生平,遂為作傳。

④張子曰:云谷居心高曠,凡炎涼勢利,舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨,而有詩意;不解丹青,而有畫意;不出市廛,而有山林意。至其結(jié)交良友,直是性生,非由矯強(qiáng)。數(shù)月前有客在座,命蒼頭⑤取其所藏雪水煮茶,而大為室人⑥所謫,云谷大怒,經(jīng)旬不與交語。謂余弟道之曰:“某以朋友為性命,乃欲絕我朋友?!敝淮艘徽Z,具見俠腸,是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉!

(節(jié)選自《中國古典傳記》)【注】①岐黃:指醫(yī)學(xué)。②米顛:指宋代書畫家米芾。③竹肉:指伴奏和歌唱。④遺蛻:死去。⑤蒼頭:仆人。⑥:室人:妻子。

(1)寫出下列加點(diǎn)字在句中的意思。

①舉不足以入其胸次______

②而大為室人所謫______

(2)為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)______

①負(fù)米顛之癖

A.依仗,依靠

B.違背

C.具有

D.辜負(fù)

②劇談謔笑

A.暢快

B.猛烈

C.迅速

D.戲耍

(3)第③段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是______

A.以今年庾戌/三月之晦與癯庵飲/謝緯止家及散/猶畚土/移花

B.以今年庾戌三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散/猶畚土移花

C.以今年庾戌三月之晦/與癯庵飲/謝緯止/家及散/猶畚土移花

D.以今年庾戌/三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散猶畚土/移花

(4)把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

人終疑其游戲岐黃,不尊不信,故凡患痘之家,非極險(xiǎn)極逆時(shí),醫(yī)之所謝絕者,決不顧吾云谷也。

(5)分析第①段畫曲線句的景物描寫的作用。

(6)第④段畫曲線的情節(jié)對(duì)于塑造魯云谷的形象是否多余?請簡述理由。閱讀下文,完成下列各題。

上人書

王安石(北宋)

①嘗謂:文者,禮教治政云爾。其書諸策而傳之人,大體歸然而已。而曰

“言之不文,行之不遠(yuǎn)”云者,徒謂“辭之不可以已也”,非圣人作文之本意也。

②自孔子之死久,韓子作,望圣人于百千年中,卓然也。獨(dú)子厚名與韓并,子厚非韓比也,然其文卒配韓以傳,亦豪杰可畏者也。韓子嘗語人文矣,曰云云,子厚亦曰云云。疑二子者,徒語人以其辭耳,作文之本意,不如是其已也。孟子曰:“君子欲其自得之也。自得之,則居安;居之安,則資之深;資之深,則取諸左右逢其原?!豹?dú)謂孟子之云爾,非直施于文而已,然亦可托以為作文之本意。

③且所謂文者,務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣;所謂辭者,猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華,不必適用;誠使適用,亦不必巧且華。要之,以適用為本,以刻鏤繪畫為之容而已。不適用,非所以為器也。不為之容,□亦若是乎?否也。然容亦未可已也,勿先之,其可也。

④某學(xué)文久,數(shù)挾此說以自治。始欲書之策而傳之人,其試于事者,則有待矣。其為是非耶?未能自定也。執(zhí)事正人也,不阿其所好者,書雜文十篇獻(xiàn)左右,愿賜之教,使之是非有定焉。

(1)可填入第③段方框處的虛詞是______

A.盍

B.孰

C.其

D.何

(2)不符合作者為文主張的一項(xiàng)是______

A.文者,禮教治政云爾。

B.務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣

C.以適用為本

D.疑二子者,徒語人以其辭耳

(3)對(duì)第一段劃線句理解正確的一項(xiàng)是______

A.語言要講求文化性,絕句這一點(diǎn),文章就無法傳播。

B.語言要有文采,人們認(rèn)為拒絕這一點(diǎn),文章就無法傳播。

C.語言要講求文化性,但人們認(rèn)為文采也是必要的。

D.語言要講究文采,但辭藻彩飾并不是語言的第一要素。

(4)王安石的文章以邏輯嚴(yán)密著稱,請結(jié)合第③段進(jìn)行分析。

(5)請對(duì)作者為文的主張加以評(píng)析。六、作文(本大題共1小題,共70.0分)古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)感慨:這個(gè)世界上竟然有那么多我不需要的東西。

請根據(jù)以上的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

要求:(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不要透露個(gè)人相關(guān)信息。

答案和解析1.【答案】B

【解析】題干強(qiáng)調(diào)做事講究規(guī)矩。

A.用道德引導(dǎo)百姓,用禮制去同化他們,百姓不僅會(huì)有羞恥之心,而且有歸服之心,強(qiáng)調(diào)教化的作用;大自然的運(yùn)行有其自身規(guī)律,這個(gè)規(guī)律不會(huì)因?yàn)閳虻氖ッ骰蛘哞畹谋┡岸淖?,?qiáng)調(diào)敬畏大自然。

B.強(qiáng)調(diào)規(guī)矩重要性;強(qiáng)調(diào)不可主觀臆斷,正確。

C.禮制的約束在于事情沒有發(fā)生之前,法律的施行在于事情發(fā)生之后,強(qiáng)調(diào)了道德和法制的作用;在路上聽到傳言就到處去傳播,這是道德所唾棄的,強(qiáng)調(diào)要眼見為實(shí),不捕風(fēng)捉影。

D.國家不能沒有法律,有漏洞的法律系統(tǒng)和沒有法律系統(tǒng)一樣,強(qiáng)調(diào)了要有健全的法律;君子不因?yàn)閯e人的話說得好就提拔他,也不因?yàn)閯e人的品德不好就廢棄他的正確意見,強(qiáng)調(diào)選拔人才時(shí)要考察他的品德和實(shí)際才能,

故選:B。

本題考查在提供的新情境中使用名篇、名句,要背誦、熟知名句含義,結(jié)合語境準(zhǔn)確使用。

廣泛閱讀積累,熟記常見的名句,準(zhǔn)確理解句子的含義。2.【答案】C

【解析】段意:中國古代文學(xué)理論面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)做出的反應(yīng)相當(dāng)有限。

通讀語段,從“只能做出相當(dāng)有限的反應(yīng)”一句可以看出精致的古典詩文,已顯得力不從心。

故選:C。

考查表達(dá)簡明連貫得體,要通讀語段,整體把握大意。

根據(jù)前后語境,分析內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)確判斷要補(bǔ)充句子的內(nèi)容。3.【答案】萬鐘則不辯禮義而受之;花近高樓傷客心;登樓;吳宮花草埋幽徑;晉代衣冠成古丘

【解析】故答案為:

(1)萬鐘則不辯禮義而受之(重點(diǎn)字:辯)

(2)花近高樓傷客心

登樓(重點(diǎn)字:樓)

(3)吳宮花草埋幽徑

晉代衣冠成古丘(重點(diǎn)字:埋)

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類;所謂“名篇”,是指在人們心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《登金陵鳳凰臺(tái)》中名言

鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日,長安不見使人愁。4.【答案】D;D

【解析】(1)這是一首詞,詞又叫長短句,應(yīng)該填寫的內(nèi)容為“長短句”。故選D。

(2)“老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)曲”表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情,突顯出的是作者處逆境不屈。故選D。

(3)上闕描寫?zhàn)嵜利愳o謐的月色,以時(shí)間為順序--從白天到深夜,有近景--俯視酒中月色,也有遠(yuǎn)景一一仰視空中月色,意境開闊爽朗,格調(diào)豪放灑脫。既有托物言志的寄托,也有借景抒情的含蓄。月色成為作者高尚人格、豁達(dá)情懷、爽快心情的象征。

答案:

(1)D

(2)D

(3)詞人先寫雨后彩虹,秋氣爽朗,山色清新,營造了秋高氣爽的氛圍,為接下來月光明爽做了鋪墊。隨后用桂樹的樹影稀疏,襯托出月光皎潔,清輝明澈,也以“桂”暗示了時(shí)間是金秋季節(jié)。隨之想象嫦娥駕馭玉車在長天巡游,運(yùn)用比喻手法寫出了月亮的白、圓、亮等美麗的特點(diǎn)。最后正面描寫照耀美酒的月光,寫月色在杯中的反光,美景與醇酒融為一體,抒發(fā)了作者曠達(dá)高潔的心境,為后文抒發(fā)貶謫后并不頹廢,反而豁達(dá)開朗的心胸做了鋪墊。

譯文:

雨后新晴,天邊出現(xiàn)一道彩虹,萬里秋空一片澄明。如秀眉的山巒經(jīng)過雨水的沖刷,仿佛披上了新綠的衣服。月中的桂樹還很茂密,怎么能說今夜的月色不明亮呢?萬里的晴天,嫦娥在何處?她駕駛著這一輪圓月,在夜空馳騁。月光寒冷,為誰照射在這壇美酒上?

一群年輕人伴我左右,在微涼的晚風(fēng)中踏著幽寂的小徑,走進(jìn)長滿林木的張家小園,暢飲歡談。讓我們斟滿手中的金荷葉杯,雖然離家萬里,可是把酒暢飲的歡聚時(shí)刻實(shí)在難得。老夫我一生漂泊,走遍大江南北,最喜歡聽臨風(fēng)的霜笛。孫郎聽后,微微一笑,吹出了更加悠揚(yáng)的笛聲。

賞析

詞中以豪健的筆力,展示出作者面對(duì)人生磨難時(shí)曠達(dá)、倔強(qiáng)、偉岸的襟懷,表達(dá)了榮辱不縈于懷、浮沉不系于心的人生態(tài)度。整首詞筆墨酣暢淋漓,洋溢著豪邁樂觀的情緒。

開頭三句描寫開闊的遠(yuǎn)景:雨后新晴,秋空如洗,彩虹掛天,青山如黛。詞人不說“秋空凈”,而曰“凈秋空”,筆勢飛動(dòng),寫出了煙消云散、玉宇為之澄清的動(dòng)態(tài)感。“山染修眉新綠”,寫遠(yuǎn)山如美女的長眉,反用《西京雜記》卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山”的故典,已是極嫵媚之情態(tài),而一個(gè)“染”字,更寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力。

接著寫賞月。此時(shí)的月亮是剛過中秋的八月十七的月亮,為了表現(xiàn)它清輝依然,詞人用主觀上的賞愛彌補(bǔ)自然的缺憾,突出欣賞自然美景的娛悅心情,他接連以三個(gè)帶有感情色彩的問句發(fā)問。三個(gè)問語如層波疊浪,極寫月色之美和自得其樂的騷人雅興。嫦娥駕駛玉輪是別開生面的奇想。歷來詩人筆下的嫦娥都是“姮娥孤棲”,“嫦娥倚泣”的形象,此處作者卻把她從寂寞清冷的月宮中走出來,并興高采烈地駕駛一輪玉盤,馳騁長空。舊典翻新,非大手筆不能為也。

此下轉(zhuǎn)而寫月下游園、歡飲和聽曲之樂。“年少從我追游,晚涼幽徑,繞張園森木”,用散文句法入詞,信筆揮灑,寫灑脫不羈的詞人,正帶著一群愉快的年輕人,張園密茂的樹林中徜徉。“共倒金荷,家萬里,難得尊前相屬”,離家萬里,難得有今宵開懷暢飲。

“老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)曲!”三句把詞人豪邁激越之情推向頂峰。這三句是此詞最精彩之處?!妒勒f新語》記載東晉庾亮在武昌時(shí),于氣佳景清之秋夜,登南樓游賞,庾亮曰:“老子于此處興復(fù)不淺?!崩献?,猶老夫,語氣間隱然有一股豪氣。

最后一筆帶到那位善吹笛的孫彥立:“孫郎微笑,坐來聲噴霜竹?!睂O郎感遇知音,噴發(fā)奇響,那悠揚(yáng)的笛聲回響不絕。

此詞以驚創(chuàng)為奇,其神兀傲,其氣崎奇,玄思瑰句,排斥冥筌,自得意表,于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣。作者自詡此篇“或可繼東坡赤壁之歌”,確乎道出了此詞的風(fēng)格所。黃庭堅(jiān)與蘇軾一樣,飽經(jīng)政治風(fēng)雨的摧折,卻仍保持著那種倔強(qiáng)兀傲、曠達(dá)豪邁的個(gè)性,這一點(diǎn),充分體現(xiàn)他的詩詞創(chuàng)作中。

(1)本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析,側(cè)重于把握相關(guān)要點(diǎn)。

(2)本題考查學(xué)生分析詩歌重要情感的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行把握。

(3)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析用了那些手法,然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法,最后寫出這種手法的作用和效果。

常見的表達(dá)技巧包括:1、表現(xiàn)手法,如各種修辭手法和烘托、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故等等;2、結(jié)構(gòu)手法,如開門見山、卒章顯志、重章疊句等;3、抒情手法,如直接抒情、借景抒情,托物寄情等。5.【答案】順應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的用數(shù)據(jù)、圖表、公式等進(jìn)行華麗包裝的標(biāo)準(zhǔn)化論文,缺乏創(chuàng)新的想法或成果,沒有靈氣和才氣;D;C

【解析】(1)根據(jù)第三段“學(xué)者們熱衷于用圖表、方程式、公式等數(shù)學(xué)語言對(duì)各種荒誕不經(jīng)的學(xué)說進(jìn)行華麗的包裝,”以及第六段“論文已經(jīng)變成了一種標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品,它操持著典型的工業(yè)化語言,其本質(zhì)是為了順應(yīng)整個(gè)工業(yè)化大生產(chǎn)的需要,從業(yè)者必須聽話,配合流水線生產(chǎn)規(guī)則,主動(dòng)閹割掉才情與靈氣,”可以理解出“精致”是指用圖表、方程式、公式等數(shù)學(xué)語言進(jìn)行華麗的包裝,“平庸”是指那些缺乏創(chuàng)新的想法或成果,沒有靈氣和才氣。

(2)在第[1]處的后面的內(nèi)容是“行家眼中,這或者更貼近詩的本質(zhì)”,所以這處應(yīng)跟詩有關(guān)系,填③,排除B、C兩項(xiàng)。在第[4]處前面的內(nèi)容是:大量精致的平庸”的論文被生產(chǎn)出來。而第②句就是合適的例證。所以第(4)處應(yīng)填②.故選D。

(3)A項(xiàng),無中生有,說標(biāo)題中的“文化鄉(xiāng)愁”是指作者希望學(xué)術(shù)研究恢復(fù)“妙悟”的方式,文中沒有根據(jù)。B項(xiàng),作者沒有說用論文是不科學(xué)的,D項(xiàng),曲解文意,文章第5段說“崇尚科學(xué)放之四海而皆準(zhǔn),怕的是將崇尚科學(xué)偷換成崇尚論文”。并沒有認(rèn)為當(dāng)時(shí)提倡科學(xué)是錯(cuò)誤的。故選C。

(4)從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面思考。結(jié)構(gòu)上,因?yàn)樵谖恼碌慕Y(jié)尾部分??梢钥紤]是否照應(yīng)開頭。內(nèi)容上,重點(diǎn)理解“紅了櫻桃綠了芭蕉”與“櫻桃紅了芭蕉綠了”分別指的是什么。

(5)注意答題結(jié)構(gòu),分層概括要點(diǎn)。答題時(shí)采用“首先……其次……然后……最后……的形式”。第1段提出觀點(diǎn):標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)代正“標(biāo)致而平庸”。第25段從現(xiàn)象分析到本質(zhì),指出“將崇尚科學(xué)偷換成崇尚論文”是時(shí)代流弊,第6--7段指出可怕的是學(xué)術(shù)控制的手段,使學(xué)術(shù)研究成為流水線生產(chǎn),使人類失去探索的勇氣、才情和靈氣。

答案

(1)順應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的用數(shù)據(jù)、圖表、公式等進(jìn)行華麗包裝的標(biāo)準(zhǔn)化論文,缺乏創(chuàng)新的想法或成果,沒有靈氣和才氣。

(2)D

(3)C

(4)①用擔(dān)心人們詩歌感悟力的喪失,呼應(yīng)文章開頭的數(shù)學(xué)模型分析詩歌的現(xiàn)象,

②呼吁人們要反思過度使用數(shù)據(jù)、圖表、公式、論文等形式對(duì)人類才情與靈氣的破壞。

(5)作者首先用數(shù)學(xué)模型分析詩歌的現(xiàn)象引出觀點(diǎn):標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)代正“標(biāo)致而平庸”。接著從現(xiàn)象去挖掘本質(zhì),指出學(xué)術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)、圖表、公式等工具的過度迷戀,“將崇尚科學(xué)偷換成崇尚論文”是時(shí)代流弊,大量“精致的平庸”的論文被生產(chǎn)出來。最后指出更可怕的是學(xué)術(shù)控制的手段,使學(xué)術(shù)研究成為流水線生產(chǎn),使人類失去探索的勇氣、才情和靈氣。

(1)本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的能力。

(2)本題考查學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí),依據(jù)語境、內(nèi)容,進(jìn)行排序、補(bǔ)充、判斷等。

(3)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

(4)本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義和作用的能力。

(5)這道題主要考查學(xué)生把握文章思路的能力。

理解重要詞語的方法技巧

理解重要詞語的基本原則就是依據(jù)具體語境。從操作的層面來說,有下列幾點(diǎn):

(1)依據(jù)詞語所在句子的內(nèi)容,俗話說,詞不離句,說的就是這個(gè)道理。

(2)依據(jù)前后句述說的內(nèi)容,詞語所在句子前后句述說的內(nèi)容,是詞語更大一點(diǎn)的語境,也是解釋詞語的依據(jù)。

(3)依據(jù)相關(guān)文字的思路,有的詞語在文中的跨度大,僅僅依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容,還不能準(zhǔn)確判斷其意思,這就要靠對(duì)相關(guān)文字的思路作分析來解決。

(4)對(duì)詞語的比喻含義的理解與確認(rèn)要從分析喻體與本體的相似性入手,尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。

(5)對(duì)詞語的引申義、臨時(shí)義、隱含義、概括義的理解,要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā),將詞語放在特定的語境中去分析,在明確詞語所在的語句的句意,所在段落含義,所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。6.【答案】【小題1】(1)本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的基本能力。對(duì)句子進(jìn)行含義解讀,從修辭等角度賞析句子。畫線句“像是被各種包劫持的人”寫出了媽媽提包的一種艱辛,“劫持”一詞屬于擬人的修辭,形象揭示出媽媽的舟車勞頓,反襯媽媽對(duì)我的深沉的愛意,與前文我的草率形成極為鮮明的對(duì)比。

(2)本題考查學(xué)生分析語段含義及語段間關(guān)系的基本能力。對(duì)語段進(jìn)行解讀,找出語段間的關(guān)系,找出語段中的幾次轉(zhuǎn)折。從“那兩根木頭實(shí)在沒法帶走,便留給了房東。不知為什么,當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不覺得可惜”“你要是離開阿勒泰的話,一定記得把我的木頭帶回來”“它們又長又直又勻稱,最難得的是,居然還那么細(xì)。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人”等語句可以具體把握,這些具體的轉(zhuǎn)折變化,寫出了母愛的偉大,突出我的自責(zé)之情。

(3)本題考查學(xué)生分析短句獨(dú)立成段的作用的基本能力。聯(lián)系上文,結(jié)合全篇,理解為什么要獨(dú)立成段。結(jié)尾“但終于沒有”獨(dú)立成章,是一種令人回味、深思的語言藝術(shù),表達(dá)也極為精煉,與前文形成鮮明的對(duì)比,使得文本內(nèi)容更為統(tǒng)一,凸顯出心靈上的震撼,同時(shí)這樣的結(jié)尾表達(dá),也突出一種遺憾之情,寫出自己的自責(zé),令人深思。

(4)本題考查學(xué)生賞析詳寫和略寫的基本能力。理解文章主旨,結(jié)合主旨分析。“到來”的詳細(xì),寫出了母親帶來的東西很多,突出母親的艱辛,展現(xiàn)出母親對(duì)我無微不至的關(guān)懷和愛意;“離別”是略寫,這樣的表達(dá)突出我當(dāng)時(shí)的尷尬,表現(xiàn)出內(nèi)心的無奈與冷漠。詳略對(duì)比,使得文本內(nèi)容更為有特色,凸顯出我的自責(zé)與深刻的反思。

答案:

(1)采用擬人和夸張的修辭手法,不說媽媽肩扛手提大包小包的辛勞形象,反說是被各種包劫持。形象生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽來看望我時(shí)負(fù)重勞頓的形象,村托出媽媽深沉樸實(shí)的母愛,與后文我的疏忽草率形成對(duì)比。

(2)轉(zhuǎn)折一:母親帶來時(shí)候艱辛,但是搬家剛我卻毫不憐惜地把兩根木頭送了人。

轉(zhuǎn)折二:我打算辭職離開時(shí),早已忘記了那兩根木頭,母親卻念念不忘。

轉(zhuǎn)折三:母親雖然很不開心,但只是傷感木頭的難得,不責(zé)怪我的寡情。

轉(zhuǎn)折四:母親只是念叨木頭的珍貴,卻不談自己送木頭的一路艱辛。

行文不斷轉(zhuǎn)折,將往事不斷穿插敘述,將我的冷漠和母親的慈愛形成多次對(duì)比,表現(xiàn)出母親不計(jì)回報(bào)關(guān)心子女的慈祥善良的形象,也蘊(yùn)含了我的愧疚和自責(zé)之情。

(3)①語言精練,暗含褒貶,韻味深長,耐人回味。②語言節(jié)奏和內(nèi)容上均和倒數(shù)第二段形成轉(zhuǎn)折。語言節(jié)奏的變化使文章中我想再送一次母親卻沒有行動(dòng)的想法和行為進(jìn)一步形成強(qiáng)烈的對(duì)比,帶給讀者心靈的震撼。強(qiáng)烈地表達(dá)出我作為子女對(duì)母親的知恩不報(bào)的愧疚和悔恨之情。③這樣的故事結(jié)局令人遺憾,也更催人自省,喚起了讀者的感動(dòng)和反思。樹欲靜而風(fēng)不止,父母的愛不會(huì)停息,子女卻回報(bào)挺少,令人唏噓。

(4)一詳:寫母親到來時(shí),板盡鋪陳,寫母親帶的東西多,寫母親長途勞頓的艱辛,寫母親做的家務(wù)多,寫母親對(duì)我的照顧和幫助風(fēng)風(fēng)火火無微不至,在記敘描寫中表現(xiàn)了母親對(duì)我的深沉、細(xì)膩、無怨無悔的關(guān)愛。

一略:寫我送別母親的流程化、形式化,寫我無話可說的尷尬。表現(xiàn)出我對(duì)母愛受之無愧而對(duì)報(bào)答卻疏于表達(dá)的冷漠、憊懶。通過一詳一略形成對(duì)比,鮮明生動(dòng)地表達(dá)上我作為子女,頓悟到母親愛子女的偉大無私和子女報(bào)答母親的遲鈍疏忽。表現(xiàn)了作者的反思,也引發(fā)了讀者共鳴。【小題2】【小題3】【小題4】

【解析】

(1)本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的基本能力。

(2)本題考查學(xué)生分析語段含義及語段間關(guān)系的基本能力。

(3)本題考查學(xué)生分析短句獨(dú)立成段的作用的基本能力。

(4)本題考查學(xué)生賞析詳寫和略寫的基本能力。

閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么,如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體,注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,從宏觀上居高臨下地駕馭文章,領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等,特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨,明確作者的主要寫作意圖,這樣解題就心中有數(shù)了。7.【答案】全、都;指責(zé);C;B

【解析】(1)①全、都。句子譯為:全不能進(jìn)入他的心里。②指責(zé)。句子譯為:卻被妻子大加指責(zé)。

(2)①C.具有。翻譯:有米芾一樣的癖好。②A.暢快。翻譯:暢談?wù)f笑。

(3)B.翻譯:今年是庾戌年三月的最后一天,和癯庵在謝緯家喝酒,等到散了,仍翻土弄花?!爸x緯止家”是前句的狀語,不可斷開,排除AC.“畚土移花”并列短語,不可斷開,故選B。

(4)終,不尊醫(yī)術(shù),不信醫(yī)術(shù);逆:被拒絕:顧。譯為:別人始終懷疑他沒有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做,不尊重信奉古代醫(yī)學(xué)的條條框框,所以凡是得了痘疹的人家,不是到了極其危險(xiǎn)反常,被當(dāng)時(shí)其他醫(yī)生拒絕治療的時(shí)候,絕對(duì)不會(huì)找云谷看病。

(5)分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)。環(huán)境描寫的作用一般有1.交代環(huán)境特點(diǎn)/背景2.襯托人物形象/烘托人物心情3.突出中心主旨4.為下文做鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。作為人物傳記,景物描寫必然是為突出人物形象服務(wù)的。

(6)分析作者情感和寫作意圖。情節(jié)對(duì)于人物的作用是補(bǔ)充說明,使人物形象更加豐滿等,結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。此句重點(diǎn)表現(xiàn)云谷重友情輕私利,視友如命的特點(diǎn)。表達(dá)作者對(duì)此人的思念。

答案:

(1)①全、都。②指責(zé)。

(2)①C

②A

(3)B

(4)別人始終懷疑他沒有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做,不尊重信奉古代醫(yī)學(xué)的條條框框,所以凡是得了痘疹的人家,不是到了極其危險(xiǎn)反常,被當(dāng)時(shí)其他醫(yī)生拒絕治療的時(shí)候,絕對(duì)不會(huì)找云谷看病。

(5)這一段景物描寫寫的是藥店的園景陳設(shè),風(fēng)雅精美,如詩如畫,描寫了醫(yī)者魯云谷居所之雅致。襯托出他高雅超逸,不同流俗的形象。為文章渲染了清高脫俗的氛圍,引出后文云谷種超凡脫俗的事跡,表達(dá)了作者對(duì)云谷的欣賞之情。

(6)我認(rèn)為并不多余,反而有別開生面之奇效。這一段記敘在全文結(jié)尾補(bǔ)充了云谷用珍藏的雪水烹茶款待朋友,不惜疏遠(yuǎn)妻子的事跡。通過這個(gè)典型事例,鮮活的表現(xiàn)出云谷重友情輕私利,以朋友為性命的俠義情懷。以此情節(jié)結(jié)尾,意味深長,使云谷的形象更加生動(dòng)豐滿,也寄托了作者作為云谷摯友的感念與哀思。

參考譯文:

會(huì)稽寶祐橋的南面,有家小小的藥鋪,是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。

云谷對(duì)茶的道理和學(xué)問有深刻的領(lǐng)悟,知心的朋友每天聚集在一起品茶,接連不斷地前來,以至應(yīng)付接待不過來。別人對(duì)這種煩瑣的事會(huì)感到疲倦,但云谷卻樂此不疲。他的醫(yī)術(shù)擅長治療癰疽,更專長于治療痘疹。但都憑聰慧明審行事,治療不一味效法前輩醫(yī)師,處方不一味沿襲古書,每次都是考慮病情后再配藥劑,并不沿襲舊方,醫(yī)術(shù)高明。民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做,不尊重信奉古代醫(yī)學(xué)的條條框框,所以凡是得了痘疹的人家,不是到了極其危險(xiǎn)反常,別的醫(yī)生拒絕治療的時(shí)候,絕對(duì)不會(huì)找我的朋友云谷看病。云谷看病靈活機(jī)敏,可以救治的就救治,不能救治的看一眼就退避離開,不曾猶豫不決,前顧后盼,接受別人一文錢。

他生性極其喜歡潔凈,有米芾一樣的癖好,痛恨吸煙喝酒,痛恨別人采摘花朵;特別痛恨別人吐痰擤鼻涕弄臟地面。所以不是趣味高尚的人,都不能和他長久交往。

他從小就有多方面的技藝,羌笛、胡琴、鳳笙、斑管這些樂器,沒有不能精妙演奏的。而且特別喜歡吹洞簫為唱曲的人伴奏。以前他和李玉成兩人一奏一唱配合得很和諧,后來只有王公端的演唱能和他合調(diào),其余的都不是他的對(duì)手。

他親密的朋友只有陸癯庵、金爾和與我三人,除非遇到大風(fēng)雨,除非碰到無可奈何的事,一定每天到他家,飲茶燃香,暢談?wù)f笑,十三年都是這樣。今年三月的最后一天,云谷二更天才睡。第二天叫他,沒有起來,推門進(jìn)去,他已在床上去世了。我和爾和聽到這消息后十分驚詫,匆匆忙忙地趕到他家探望,癡呆地站著,失神了好久。所謂生死大事,這般迅速,真像夢幻一般,令人悲痛悼惜不能停止。回來坐在書房里,回憶云谷的生平,于是為他寫了這篇傳記。

張岱說:云谷心胸豁達(dá)開朗,所有人情反復(fù)無常、勢利的事,全不能進(jìn)入他的心里。所以他一生不懂得寫作,卻有詩意;不懂得繪畫,卻有畫意;未走出街市,卻有山林意。至于他結(jié)交好友,只是緣自性情,不是由于虛假勉強(qiáng)。幾個(gè)月前有朋友到家座談,他讓仆人拿出貯藏的雪水煮茶,卻被妻子大加指責(zé),云谷很生氣,整整十天不和她說話。他告訴我弟弟說:“我把朋友看作性命一樣,她竟然想斷絕我的朋友?!敝贿@一句話,就完全可以看出他的俠義心腸,這難道是不讀書、不懂得文墨的人能夠說出的話語嗎!

(1)本題考查實(shí)詞的意義。根據(jù)句子意思來推斷。

(2)本題考查實(shí)詞的意義。解答此類題可用“代入法”,即將各選項(xiàng)意義代入原文,考察其與上下文語境是否相符。

(3)本題考查斷句,注意句意,抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

(4)本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法:直譯為主,意譯為輔。具體方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻譯的名詞?!皠h”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞?!把a(bǔ)”,就是增補(bǔ),補(bǔ)充省略的成分?!皳Q”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?!罢{(diào)”調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”,就是變通,在忠于原文的基礎(chǔ)上,活譯有關(guān)文字。

(5)本題考查景物描寫的作用,要從景物與人的關(guān)系入手。

(6)本題考查情節(jié)的作用,從情節(jié)對(duì)于塑造人物的作用入手。

翻譯文言首先要有語境意識(shí),結(jié)合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式,然后進(jìn)行翻譯,一般為直譯(某些特殊詞語,如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯),注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順。8.【答案】C;D;D

【解析】(1)C.本句譯為“大概也想這樣嗎”,只有“其”可以表揣摩語氣。

(2)D.“疑二子者,徒語人以其辭耳”,我懷疑兩人只是給人講了語言表現(xiàn)方面的問題,而寫作文章的本意,并不是像他所說的那樣就夠了。這句不是觀點(diǎn)性的句子。

(3)D.此句譯為:所謂“言語若沒有辭藻彩飾,流傳就不會(huì)久遠(yuǎn)”的說法,只是說文辭是不可以不講的?!拔霓o是不可以不講的”是說文辭很重要,但不唯一。

(4)結(jié)合論證方法及語言特色作答?!八^辭者,猶器之有刻鏤繪畫也”,運(yùn)用比喻論證,以器皿的實(shí)用性和裝飾性來比喻文章的主要功能。更顯得通俗易懂。

(5)積極和局限性兩方面解釋?!扒宜^文者……所謂辭者”,即文章的內(nèi)容和形式,本文主要講了這兩者之間的關(guān)系。他認(rèn)為文章的主要功能是傳道,不是語言華美。這種觀點(diǎn)有積極的意思,重視了文章的內(nèi)容,避免了華而不實(shí),但也有局限性,文章的語言也很重要。

答案:

(1)C

(2)D

(3)D

(4)第三段以器皿的實(shí)用性和裝飾性進(jìn)行比喻論證,器皿的主要用途是裝東西;不是刻鏤繪麗,但也不能毫不修飾。形象生動(dòng)地比喻文章的主要功能是傳道,不是語言華美。

另一方面,器皿也需要適當(dāng)?shù)难b飾,借此比喻語言修飾對(duì)文章也不可缺少,對(duì)之前的論點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充說明。使得議論邏輯嚴(yán)密,令人信服。

(5)作者的主張是:本文討論了文和辭的關(guān)系,實(shí)際上也就是內(nèi)容和形式的關(guān)系。文中把文和辭分開來講,文指作文的本意,辭指篇章之美。作者的本意在于明道,而所謂道,則是可以施之于實(shí)用的經(jīng)世之學(xué)。既然文以實(shí)用為主,因此在內(nèi)容和形式的關(guān)系上,他明確指出必須重視內(nèi)容。他認(rèn)為古文家雖然夸談文以明道,但其真實(shí)的心得,則在文不在道。

我認(rèn)同作者的觀點(diǎn),因?yàn)樽鳛閭鞑ニ枷氲拿浇?,文章首先要有?shí)際價(jià)值,反對(duì)華而不實(shí)的文風(fēng)。但另一方面,適當(dāng)?shù)男揎椖芨玫靥嵘恼碌挠绊懥?,更有力地傳道。因此要文質(zhì)兼美,注重實(shí)用。

參考譯文:

我曾認(rèn)為,文章不過是表現(xiàn)禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的,大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾,流傳就不會(huì)久遠(yuǎn)”的說法,只是說文辭是不可以不講的,但這不是孔子關(guān)于文章的根本意見。

孔子死后,過了很久,出了韓愈,仰望圣人于千百年后,繼承圣人的道統(tǒng),很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名,柳宗元并不足以和韓愈相比,但他的文章終于能配同韓愈并傳,也是位值得敬畏的文豪。韓愈曾對(duì)人講過寫作文章的問題,說要如此如此,柳宗元也說過要如此如此。我懷疑兩人只是給人講了語言表現(xiàn)方面的問題,而寫作文章的本意,并不是像他所說的那樣就夠了。孟子說:“君子鉆研學(xué)問求得高深的造詣,要能有自己的心得。有自己的心得,就能安心牢固地保有它而毫不動(dòng)搖;毫不動(dòng)搖,就能積蓄得深;積蓄得深,用起來就能左右逢源?!泵献铀f的這些,不只是用于寫文章方面,但也可借以說明寫文章的根本道理。

況且所謂文章,無非是務(wù)必要做到對(duì)社會(huì)有益罷了;所說的語言表現(xiàn),就好像器物上有雕刻繪畫一樣。如果精巧而華麗,不一定就適用;如果適用,也不一定就精巧華麗??傊赃m用為根本,以雕刻繪畫作為外表修飾罷了。不適用,就不稱其為器物了。不修飾它的外表,也能像不適用一樣,不稱其為器物嗎?肯定不是的。然而外表修飾也不能不講,只是不要把它放在第一位就可以了。

我學(xué)文章的時(shí)間很久了,時(shí)常拿這種觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己自修。目前正在想把自修所得寫出來傳給別人,至于拿文章中所說的試用到實(shí)際事業(yè)中去,那還需要等待時(shí)間。我對(duì)文章所持的看法,以及我所寫的作品究竟對(duì)不對(duì),自己還未能確定。您是一位正直的人,不是曲從別人所好的人。愿使我對(duì)于對(duì)錯(cuò)能夠有確定的認(rèn)識(shí)。

(1)本題考查理解詞語在詩文中的含義。根據(jù)句子意思來推斷。

(2)本題考查理解文章主旨內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容來推斷。

(3)本題考查理解句子在文言文中的含義。抓住句子中的關(guān)鍵詞。

(4)本題考查分析句段作用。找出關(guān)鍵句子,進(jìn)行分析。

(5)本題考查評(píng)價(jià)作品思想意義。要一分為二看待。

文言文閱讀方法多種多樣,現(xiàn)在介紹常見的比較有效的幾種。

(1)注釋研讀法。要學(xué)會(huì)借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的,或交代文章出處,或簡介作者生平,或提示時(shí)間背景,或解釋題意、點(diǎn)明主旨;有些注釋是詮釋性的,對(duì)一些實(shí)詞的本義或引申義、比喻義作交代,對(duì)一些虛詞的用法作說明。讀普及性的文言讀物,要養(yǎng)成認(rèn)真參看注釋的習(xí)慣。

(2)猜讀法。有些詞或句不易理解,而且注釋也沒有,一時(shí)由找不到詳釋細(xì)譯的書,這時(shí)需要猜測它的意思。如

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