上海市楊浦區(qū)高考語文一模試卷含答案

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文一模試卷題號一二三四五六總分得分一、選擇題（本大題共2小題，共5.0分）現(xiàn)代人做事講求有法可依，有跟有據，以下表述對應的一項是（）A.導之以德，齊之以禮，有恥且格天行有常，不為堯存，不為桀亡

B.沒有規(guī)矩，不成方圓事不目見，耳聞而臆斷，其有無可乎？

C.禮禁未然之前，法施已然之后道聽而途說，德之棄也

D.國不可無法，有法而不善與無法等不以言舉人，不以人廢言填入下面一段空白處的詞句，最恰當的一項是（）

中國古典詩文的審美通常停留于農耕時代的意象，中國古代文學理論的氣、運、鏡、味等均是中國人獨特情緒的表現(xiàn)。然而，面對現(xiàn)代社會的復雜經驗，

以“詩評、文評”為主要內容的中國古代文學理論只能做出相當有限的反應。A.精美的意象，雋永的意境仍能酣暢淋漓的表達

B.古典詩文的朦朧、雅致倒是十分貼切

C.精致的古典詩文，已顯得力不從心

D.再精美的詩文都已經失去言說的能力二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）根據提示填空

（1）______，萬鐘于我何加焉？（孟子《魚我所欲也》）。

（2）______，萬方多難起登臨。（杜甫《______》）。

（3）人類的物質文明無論多么奢華兼顧，都逃不過時間的淘洗，李白在《登金陵鳳凰臺》中的一聯(lián)“______，______”對此發(fā)出感慨。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共8.0分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。

念奴嬌①

黃庭堅（北宋）

八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客?？陀袑O彥立，善吹笛。援筆作樂府

，文不加點。

斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。寒光零亂，為誰偏照醽醁③？

年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子④平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹。

注釋：①此詞寫于作者于公元1094年（紹圣元年）謫居地處西南的戎州（今四川宜賓）時。

②金荷：金質蓮花杯

③醽醁（línglù）：酒名。

④老子：老夫，作者自指。

（1）文本劃線處填入的正確一項是______

A．詩詞

B．散曲

C．豪放詞

D．長短句。

（2）能表現(xiàn)作者處逆境不屈的句子是______

A．斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠

B．萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉

C．共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬

D．老子平生，江南江北，最愛臨風笛

（3）上闋中詞人是怎樣描寫月色的？四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共31.0分）閱讀下文，完成下列各題。

標準化時代的文化鄉(xiāng)愁（有刪節(jié)）

①用坐標橫軸表示詩的完美性，用縱軸表示重要性，確立一個坐標點，計算其所占面積，便可測算詩的偉大指數。這種表述幾近完美，將詩歌欣賞的感性沉迷轉化為可資遵循的理性路徑，將只能意會難以言傳的審美體悟做成可視化的數學模型，既易于理解又具有操作性。但這改變不了標準化時代“精致的平庸”的本質。它回答不了如下問題：為什么在我們的生命經驗里，詩歌會比視像更美，更能讓讀者悸動與心跳、更能感受美麗與哀愁、更能使人眷戀這世間紅塵？

②嚴格說，悟詩比解詩更重要。南宋嚴羽借禪喻詩：“大抵禪道唯在妙悟，詩道亦在妙悟?！盵1]行家眼中，這或者更貼近詩的本質：詩歌往往只表現(xiàn)情緒，傳達情感，能觸摸這種情感，感受語言的體溫，也就夠了。用分析、歸納與綜合的理性思維去規(guī)訓感性、直覺的藝術思維會適得其反。

③然而全世界的學術圈越來越迷戀于自我發(fā)明的一套言說方式，甚至將這種言說方式視作身份證明，盡管經不起推敲與追問。[2]為了顯示研究的科學性，一些學者用這些手段將讀者繞得云里霧里后，得出一些不近人情且無聊透頂的結論。經常在媒體上看到幸福公式、痛苦公式和各類不知所云的大學排行榜、發(fā)展指數。學者們熱衷于用圖表、方程式、公式等數學語言對各種荒誕不經的學說進行華麗的包裝，讓那些愚蠢的想法顯得證據確鑿。

④對數字、公式、模型等理性語言的迷戀折射出論文價值的真實來源。工業(yè)革命后，人類文明加速，劃時代的科學發(fā)現(xiàn)差不多都是以論文為呈現(xiàn)形式。在眾多文體中，論文的優(yōu)先地位得以彰顯并逐漸鞏固，科學研究范式獲得眾星捧月般的尊崇。[3]

⑤“五四”以來，科學與民主深入人心。崇尚科學放之四海而皆準，怕的是將崇尚科學偷換成崇尚論文。人類文明積累到今天，任何領域要做出一點點小小的發(fā)現(xiàn)談何容易？但在發(fā)表壓力之下，大量“精致的平庸”的論文被生產出來。[4]

⑥更可怕的是將論文變成一種變相的控制技術。但很不幸，本來代表著人類探索未知世界勇氣與熱情的論文正逐漸變成大工業(yè)生產線上的流水產品。論文越來越八股，引論、本論、結論，對應破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。這是一套規(guī)訓體系，別想另搞一套，誰敢不按這種套數寫作？因此，論文已經變成了一種標準化產品，它操持著典型的工業(yè)化語言，其本質是為了順應整個工業(yè)化大生產的需要，從業(yè)者必須聽話，配合流水線生產規(guī)則，主動閹割掉才情與靈氣，不能有任何反抗標準化的沖動。

⑦過度重視論文，造就了一個空前無趣的時代。在電子傳媒逐步取代紙質媒體的今天，各種學術期刊還在逆市飄紅，大量根本沒發(fā)行量的學術期刊還活得異常滋潤，中國學術界每年還要向SCI“進貢”幾十億論文版面費。學者們一方面忙著計算各種投入與收益，另一方面繁忙地出席各種名目的論壇和會議，在會上互選為大師，使這個乏味時代增添了不少娛樂色彩。這樣下去，只怕人們最后會分不出“紅了櫻桃綠了芭蕉”與“櫻桃紅了芭蕉綠了”的區(qū)別。

（1）第①段中加點詞語在文中的含義是______。

（2）下列四個例子最適合放置在[1][2][3][4]處的順序是______

①明顯的標志是，人文社會學往往被冠以人文社會科學之名，因為，不加上“科學”兩字，很難在學科分類日益細瑣的現(xiàn)代知識體系里占據一席之地。

②全球頂級學術期刊《自然》就曾發(fā)表過論證女子腰圍大小與所生孩子性別關系的論文，作者用一串醒目的數據加上花樣百出的圖表，讓評審專家們忘掉了生物學基本常識：生男生女由染色體決定。

③民國時期有教授講詩，一堂課下來，只一首一首朗誦，頂多在精妙之處停頓，連聲感嘆“好詩，好詩”。

④經濟學者開玩笑說，你只要用幾個復雜的模型作為論證方法，哪怕最終結論只是“中西部經濟落后于東部沿?！边@樣的常識，也會有不少雜志愿意刊布你的成果。

A．③②①④B．①④③②C．①③②④D．③④①②

（3）下列說法符合文意的一項是______

A．標題中的“文化鄉(xiāng)愁”是指作者希望學術研究恢復“妙悟”的方式。

B．作者認為用“論文”作為學術成果的呈現(xiàn)方式反而是不科學的。

C．作者認為學術界迷戀運用數據、圖表、公式的論文是學術控制的一種表現(xiàn)。

D．作者反思了“五四”時期的“科學”觀念，認為當時提倡科學是錯誤的。

（4）分析第⑦段畫線句在文中的作用。

（5）概括本文的行文思路。閱讀下文，完成下列各題。

擅于到來的人和擅于離別的人

李娟我媽是擅于到來的人。她出現(xiàn)在我面前的時候，總是伴隨著壞天氣和無數行李。

她冒雪而來，背后背一個大包，左右肩膀各挎一個大包，雙手還各拎一只大包。像是一個被各種包劫持的人。

一見面，顧不上別的，她先從所有包的綁架中拼命脫身。氣兒還沒喘勻，就催著我和她去拿剩下的東西。我跟著她走到樓下，看到單元門外還有兩倍之多的行李。

我媽為我?guī)淼臇|西五花八門。其中最值得一提的是兩根長棍。

準確地說，應該是兩棵小松樹的樹干。筆直細長，粗的一端比網球略粗，細的一端比乒乓球略細。大約三米多長……

難以想象她是怎么把這兩根樹干帶上班車的。

要知道，在當時，所有的班車都不允許在車頂上裝貨了。

放進下面的行李倉？也不可能。

放到坐椅中的過道里？更不可能。

況且她還倒了三趟車。

總之這是千古之謎。

她把這兩根樹干掛在我的陽臺上方，然后……讓我晾衣服……

她驕傲地說：“看！細吧？看！長吧？又長又細又直！我找了好久才找到這么好的木頭！真是很少能見到這么好的，又長又細又直！……”--于是就給我?guī)У桨⒗仗┝恕?/p>

是的，她扛著這兩根三米長的樹干及一大堆行李，倒了三趟車。

沒有候車室，沒有火爐。她在省道線或國道線的路口等著。前不著村，后不著店。她守著她的行李站在茫茫風雪之中。

不知車什么時候來，也不知車會不會來。

頭一天她也在同一個路口等了半天，又冷又餓，最后卻被路過的老鄉(xiāng)告之班車壞了，要停運一天……但第二天她仍站在老地方等待，心懷一線希望。

世界上最強烈的希望就是“一線希望”。

后來車來了。司機在白茫茫天地間頂著無邊無際的風雪前行，突然看到前方路口的冰雪間有一大團黑乎乎的事物。據他的經驗，應該有三到五個人在那里等車。

可是走到近前，卻發(fā)現(xiàn)只有一個人和三到五個人的行李。

總之，她不辭辛苦給我?guī)砹藘筛鶚涓伞?/p>

--它們又長又直又勻稱，最難得的是，居然還那么細。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人。卻沒想到城里人隨便牽根鐵絲就能晾衣服。

后來我搬家了。那兩根木頭實在沒法帶走，便留給了房東。不知為什么，當時一點也不覺得可惜。

又過去了好幾年，搬了好幾次家，最后打算辭職。我媽說：“你要是離開阿勒泰的話，一定記得把我的木頭帶回來?！薄侥菚r，才突然間感到愧疚。

我告訴她早就沒了。她傷心地說：“那么好的木頭！那么直，那么長，關鍵是還那么細！你怎么舍得扔了！”

卻絲毫不提當年把它們帶到阿勒泰的艱辛。

那是2003年左右，我在阿勒泰上班，同時照料不能自理的外婆。工資六百塊，兩百塊錢交房租費，兩百塊錢存到冬天交暖氣費，剩下兩百塊錢是生活費。也就是說，日子過得相當緊巴。

我媽第一次來阿勒泰時，一進到我的出租屋，第一件事就是把所有房間的30瓦燈泡擰下來，統(tǒng)統(tǒng)換成她帶來的15瓦的。

第二件事是幫我滅蟑螂。

那時我不敢殺生，后果便是整幢樓的鄰居都跟著遭殃。

我媽燒了滿滿一壺開水，往暖氣片后面猛澆。黑壓壓的蟑螂爆炸一般四面逃竄，更多的被沸水沖得滿地都是。

接下來的行程內容是逛街。

鄉(xiāng)下人難得進一次城，她列了長長的清單。然而什么都嫌貴。最后只買了些蔬菜。

菜哪兒沒賣的？但是阿勒泰的菜比富蘊縣的便宜。

還買了幾株帶根的花苗。

天寒地凍的，她擔心中途倒車的時候花苗被凍壞，便將它們小心地塞進一個暖瓶里，輕輕旋上蓋子。

她每次來阿勒泰頂多呆一天。一天之內，她能干完十天的事情。

每次她走后，好像家里撤走了一支部隊。

走之前，她把她買的寶貝花慷慨地分了我一支。

我家沒有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪開桶口，洗得干干凈凈。又不知從哪兒挖了點土，把花種進去，放在我的窗臺上。

因為油壺是透明的，她擔心陽光直曬下土太燙了，對根不好，特意用我的一本書擋著。

她走后，只有這盆花和花背后的那本書見證了她曾到來。

而我，我最擅長離別。迄今為止，我圓滿完成過各種各樣的離別。

我送我媽離開，在客運站幫她買票，又幫她把行李放進班車的行李廂，并上車幫她找到座位。

最后的時間里，我倆一時無話可說，一同等待發(fā)車時間的到來。

那時，我想起來很久很久以前的另一場離別。舊時的傷心與無奈突然深刻涌上心頭。

我好想開口提起那件事，我強烈渴望得知她當時的感受。

卻無論如何都說不出一句話來。

此時此刻，彼此間突然無比陌生。甚至微微尷尬。

我又想，人是被時間磨損的嗎？……不是的。人是被各種各樣的離別磨損的。

這時，車發(fā)動了。我趕緊下車，又繞到車窗下沖她揮手。

就這樣，又一場離別圓滿結束了。

最后的儀式是我目送這輛平凡的大巴車帶走她。

然而，車剛駛出客運站就停了下來。高峰期堵車。

最后的儀式遲遲不能結束。我一直看著這輛車。我好恨它的平凡。

我看著它停了好久好久。有好幾次強烈渴望走上前去，走到我媽窗下，踮起腳敲打車窗，讓她看到我，然后和她再重新離別一次。

但終于沒有。簡析文中畫線句“像是被各種包劫持的人”的表達效果。文中畫曲線部分的文字包含多次轉折的意味。請對此進行分析。文章結尾“但終于沒有”獨立成章，請分析其作用。“到來”和“離別”一詳一略，請對此賞析。五、文言文閱讀（本大題共2小題，共31.0分）閱讀下文，完成下列各題。

魯

云

谷

傳

張

岱（明）

①會稽寶祐橋南，有小小藥肆，則吾友云谷懸壺地也。肆后精舍半間，虛窗晶沁，綠樹濃陰，時花稠雜。窗下短墻，列盆池小景，木石點綴，筆筆皆云林、大癡墻外草木奇葩，繡錯如錦。云谷深于茶理，相知者日集試茶，紛至沓來，應接不暇。人病其煩，而云谷樂此不為疲也。術擅癰疽，更專痘疹。然皆以聰明用事，醫(yī)不經師，方不襲古，每以劫劑臆見，起死回生。人終疑其游戲岐黃①，不尊不信，故凡患痘之家，非極險極逆時，醫(yī)之所謝絕者，決不顧吾云谷也。云谷也診視靈敏，可救則救，不可救則望卻走，未嘗依回盼睞，受人一錢。

②性極好潔，負米顛②之癖，恨煙，恨酒，恨人擷花；尤恨人唾洟穢地。故非解人韻士，不得與之久交。自小多藝，凡羌笛、胡琴、鳳笙、斑管，無不精妙。而尤喜以澗簫和人度曲。向與李玉成竹肉③相得，后惟王公端與之合調，余皆非其敵手也。

③其密友惟陸癯庵、金爾和與余三人，非大風雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，劇談謔笑，十三年于此。以今年庾戌三月之晦與癯庵飲謝緯止家及散猶畚土移花。夜則與范成之剪燭談心，二鼓方寢。次日呼之不起，排闥而入，則遺蛻④在床矣。余與爾和聞之驚詫，倉皇走視，癡植立，惝恍久之。謂生死大事，迅速若此，真如夢幻，痛悼不已。歸坐山齋，憶其生平，遂為作傳。

④張子曰：云谷居心高曠，凡炎涼勢利，舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨，而有詩意；不解丹青，而有畫意；不出市廛，而有山林意。至其結交良友，直是性生，非由矯強。數月前有客在座，命蒼頭⑤取其所藏雪水煮茶，而大為室人⑥所謫，云谷大怒，經旬不與交語。謂余弟道之曰：“某以朋友為性命，乃欲絕我朋友?！敝淮艘徽Z，具見俠腸，是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉！

（節(jié)選自《中國古典傳記》）【注】①岐黃：指醫(yī)學。②米顛：指宋代書畫家米芾。③竹肉：指伴奏和歌唱。④遺蛻：死去。⑤蒼頭：仆人。⑥：室人：妻子。

（1）寫出下列加點字在句中的意思。

①舉不足以入其胸次______

②而大為室人所謫______

（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項______

①負米顛之癖

A．依仗，依靠

B．違背

C．具有

D．辜負

②劇談謔笑

A．暢快

B．猛烈

C．迅速

D．戲耍

（3）第③段畫線部分斷句正確的一項是______

A．以今年庾戌/三月之晦與癯庵飲/謝緯止家及散/猶畚土/移花

B．以今年庾戌三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散/猶畚土移花

C．以今年庾戌三月之晦/與癯庵飲/謝緯止/家及散/猶畚土移花

D．以今年庾戌/三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散猶畚土/移花

（4）把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

人終疑其游戲岐黃，不尊不信，故凡患痘之家，非極險極逆時，醫(yī)之所謝絕者，決不顧吾云谷也。

（5）分析第①段畫曲線句的景物描寫的作用。

（6）第④段畫曲線的情節(jié)對于塑造魯云谷的形象是否多余？請簡述理由。閱讀下文，完成下列各題。

上人書

王安石（北宋）

①嘗謂：文者，禮教治政云爾。其書諸策而傳之人，大體歸然而已。而曰

“言之不文，行之不遠”云者，徒謂“辭之不可以已也”，非圣人作文之本意也。

②自孔子之死久，韓子作，望圣人于百千年中，卓然也。獨子厚名與韓并，子厚非韓比也，然其文卒配韓以傳，亦豪杰可畏者也。韓子嘗語人文矣，曰云云，子厚亦曰云云。疑二子者，徒語人以其辭耳，作文之本意，不如是其已也。孟子曰：“君子欲其自得之也。自得之，則居安；居之安，則資之深；資之深，則取諸左右逢其原?！豹氈^孟子之云爾，非直施于文而已，然亦可托以為作文之本意。

③且所謂文者，務為有補于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華。要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也。不為之容，□亦若是乎？否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也。

④某學文久，數挾此說以自治。始欲書之策而傳之人，其試于事者，則有待矣。其為是非耶？未能自定也。執(zhí)事正人也，不阿其所好者，書雜文十篇獻左右，愿賜之教，使之是非有定焉。

（1）可填入第③段方框處的虛詞是______

A．盍

B．孰

C．其

D．何

（2）不符合作者為文主張的一項是______

A．文者，禮教治政云爾。

B．務為有補于世而已矣

C．以適用為本

D．疑二子者，徒語人以其辭耳

（3）對第一段劃線句理解正確的一項是______

A．語言要講求文化性，絕句這一點，文章就無法傳播。

B．語言要有文采，人們認為拒絕這一點，文章就無法傳播。

C．語言要講求文化性，但人們認為文采也是必要的。

D．語言要講究文采，但辭藻彩飾并不是語言的第一要素。

（4）王安石的文章以邏輯嚴密著稱，請結合第③段進行分析。

（5）請對作者為文的主張加以評析。六、作文（本大題共1小題，共70.0分）古希臘哲學家蘇格拉底曾經感慨：這個世界上竟然有那么多我不需要的東西。

請根據以上的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不要透露個人相關信息。

答案和解析1.【答案】B

【解析】題干強調做事講究規(guī)矩。

A．用道德引導百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心，強調教化的作用；大自然的運行有其自身規(guī)律，這個規(guī)律不會因為堯的圣明或者桀的暴虐而改變，強調敬畏大自然。

B．強調規(guī)矩重要性；強調不可主觀臆斷，正確。

C．禮制的約束在于事情沒有發(fā)生之前，法律的施行在于事情發(fā)生之后，強調了道德和法制的作用；在路上聽到傳言就到處去傳播，這是道德所唾棄的，強調要眼見為實，不捕風捉影。

D．國家不能沒有法律，有漏洞的法律系統(tǒng)和沒有法律系統(tǒng)一樣，強調了要有健全的法律；君子不因為別人的話說得好就提拔他，也不因為別人的品德不好就廢棄他的正確意見，強調選拔人才時要考察他的品德和實際才能，

故選：B。

本題考查在提供的新情境中使用名篇、名句，要背誦、熟知名句含義，結合語境準確使用。

廣泛閱讀積累，熟記常見的名句，準確理解句子的含義。2.【答案】C

【解析】段意：中國古代文學理論面對現(xiàn)代社會做出的反應相當有限。

通讀語段，從“只能做出相當有限的反應”一句可以看出精致的古典詩文，已顯得力不從心。

故選：C。

考查表達簡明連貫得體，要通讀語段，整體把握大意。

根據前后語境，分析內容上的關聯(lián)準確判斷要補充句子的內容。3.【答案】萬鐘則不辯禮義而受之；花近高樓傷客心；登樓；吳宮花草埋幽徑；晉代衣冠成古丘

【解析】故答案為：

（1）萬鐘則不辯禮義而受之（重點字：辯）

（2）花近高樓傷客心

登樓（重點字：樓）

（3）吳宮花草埋幽徑

晉代衣冠成古丘（重點字：埋）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《登金陵鳳凰臺》中名言

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。4.【答案】D；D

【解析】（1）這是一首詞，詞又叫長短句，應該填寫的內容為“長短句”。故選D。

（2）“老子平生，江南江北，最愛臨風曲”表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情，突顯出的是作者處逆境不屈。故選D。

（3）上闕描寫?zhàn)嵜利愳o謐的月色，以時間為順序--從白天到深夜，有近景--俯視酒中月色，也有遠景一一仰視空中月色，意境開闊爽朗，格調豪放灑脫。既有托物言志的寄托，也有借景抒情的含蓄。月色成為作者高尚人格、豁達情懷、爽快心情的象征。

答案：

（1）D

（2）D

（3）詞人先寫雨后彩虹，秋氣爽朗，山色清新，營造了秋高氣爽的氛圍，為接下來月光明爽做了鋪墊。隨后用桂樹的樹影稀疏，襯托出月光皎潔，清輝明澈，也以“桂”暗示了時間是金秋季節(jié)。隨之想象嫦娥駕馭玉車在長天巡游，運用比喻手法寫出了月亮的白、圓、亮等美麗的特點。最后正面描寫照耀美酒的月光，寫月色在杯中的反光，美景與醇酒融為一體，抒發(fā)了作者曠達高潔的心境，為后文抒發(fā)貶謫后并不頹廢，反而豁達開朗的心胸做了鋪墊。

譯文：

雨后新晴，天邊出現(xiàn)一道彩虹，萬里秋空一片澄明。如秀眉的山巒經過雨水的沖刷，仿佛披上了新綠的衣服。月中的桂樹還很茂密，怎么能說今夜的月色不明亮呢？萬里的晴天，嫦娥在何處？她駕駛著這一輪圓月，在夜空馳騁。月光寒冷，為誰照射在這壇美酒上？

一群年輕人伴我左右，在微涼的晚風中踏著幽寂的小徑，走進長滿林木的張家小園，暢飲歡談。讓我們斟滿手中的金荷葉杯，雖然離家萬里，可是把酒暢飲的歡聚時刻實在難得。老夫我一生漂泊，走遍大江南北，最喜歡聽臨風的霜笛。孫郎聽后，微微一笑，吹出了更加悠揚的笛聲。

賞析

詞中以豪健的筆力，展示出作者面對人生磨難時曠達、倔強、偉岸的襟懷，表達了榮辱不縈于懷、浮沉不系于心的人生態(tài)度。整首詞筆墨酣暢淋漓，洋溢著豪邁樂觀的情緒。

開頭三句描寫開闊的遠景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹掛天，青山如黛。詞人不說“秋空凈”，而曰“凈秋空”，筆勢飛動，寫出了煙消云散、玉宇為之澄清的動態(tài)感?！吧饺拘廾夹戮G”，寫遠山如美女的長眉，反用《西京雜記》卓文君“眉色如望遠山”的故典，已是極嫵媚之情態(tài)，而一個“染”字，更寫出了經雨水洗刷的青山鮮活的生命力。

接著寫賞月。此時的月亮是剛過中秋的八月十七的月亮，為了表現(xiàn)它清輝依然，詞人用主觀上的賞愛彌補自然的缺憾，突出欣賞自然美景的娛悅心情，他接連以三個帶有感情色彩的問句發(fā)問。三個問語如層波疊浪，極寫月色之美和自得其樂的騷人雅興。嫦娥駕駛玉輪是別開生面的奇想。歷來詩人筆下的嫦娥都是“姮娥孤棲”，“嫦娥倚泣”的形象，此處作者卻把她從寂寞清冷的月宮中走出來，并興高采烈地駕駛一輪玉盤，馳騁長空。舊典翻新，非大手筆不能為也。

此下轉而寫月下游園、歡飲和聽曲之樂?！澳晟購奈易酚危頉鲇膹?，繞張園森木”，用散文句法入詞，信筆揮灑，寫灑脫不羈的詞人，正帶著一群愉快的年輕人，張園密茂的樹林中徜徉。“共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬”，離家萬里，難得有今宵開懷暢飲。

“老子平生，江南江北，最愛臨風曲！”三句把詞人豪邁激越之情推向頂峰。這三句是此詞最精彩之處。《世說新語》記載東晉庾亮在武昌時，于氣佳景清之秋夜，登南樓游賞，庾亮曰：“老子于此處興復不淺?！崩献?，猶老夫，語氣間隱然有一股豪氣。

最后一筆帶到那位善吹笛的孫彥立：“孫郎微笑，坐來聲噴霜竹?！睂O郎感遇知音，噴發(fā)奇響，那悠揚的笛聲回響不絕。

此詞以驚創(chuàng)為奇，其神兀傲，其氣崎奇，玄思瑰句，排斥冥筌，自得意表，于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣。作者自詡此篇“或可繼東坡赤壁之歌”，確乎道出了此詞的風格所。黃庭堅與蘇軾一樣，飽經政治風雨的摧折，卻仍保持著那種倔強兀傲、曠達豪邁的個性，這一點，充分體現(xiàn)他的詩詞創(chuàng)作中。

（1）本題考查學生識記文學常識的基本能力。解答時要結合文本內容進行具體分析，側重于把握相關要點。

（2）本題考查學生分析詩歌重要情感的基本能力。解答時要結合相關內容進行把握。

（3）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內容的基礎上，分析用了那些手法，然后結合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

常見的表達技巧包括：1、表現(xiàn)手法，如各種修辭手法和烘托、渲染、動靜結合、虛實結合、運用典故等等；2、結構手法，如開門見山、卒章顯志、重章疊句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等。5.【答案】順應工業(yè)化大生產的需要產生的用數據、圖表、公式等進行華麗包裝的標準化論文，缺乏創(chuàng)新的想法或成果，沒有靈氣和才氣；D；C

【解析】（1）根據第三段“學者們熱衷于用圖表、方程式、公式等數學語言對各種荒誕不經的學說進行華麗的包裝，”以及第六段“論文已經變成了一種標準化產品，它操持著典型的工業(yè)化語言，其本質是為了順應整個工業(yè)化大生產的需要，從業(yè)者必須聽話，配合流水線生產規(guī)則，主動閹割掉才情與靈氣，”可以理解出“精致”是指用圖表、方程式、公式等數學語言進行華麗的包裝，“平庸”是指那些缺乏創(chuàng)新的想法或成果，沒有靈氣和才氣。

（2）在第[1]處的后面的內容是“行家眼中，這或者更貼近詩的本質”，所以這處應跟詩有關系，填③，排除B、C兩項。在第[4]處前面的內容是：大量精致的平庸”的論文被生產出來。而第②句就是合適的例證。所以第（4）處應填②．故選D。

（3）A項，無中生有，說標題中的“文化鄉(xiāng)愁”是指作者希望學術研究恢復“妙悟”的方式，文中沒有根據。B項，作者沒有說用論文是不科學的，D項，曲解文意，文章第5段說“崇尚科學放之四海而皆準，怕的是將崇尚科學偷換成崇尚論文”。并沒有認為當時提倡科學是錯誤的。故選C。

（4）從內容與結構兩方面思考。結構上，因為在文章的結尾部分?？梢钥紤]是否照應開頭。內容上，重點理解“紅了櫻桃綠了芭蕉”與“櫻桃紅了芭蕉綠了”分別指的是什么。

（5）注意答題結構，分層概括要點。答題時采用“首先……其次……然后……最后……的形式”。第1段提出觀點：標準化時代正“標致而平庸”。第25段從現(xiàn)象分析到本質，指出“將崇尚科學偷換成崇尚論文”是時代流弊，第6--7段指出可怕的是學術控制的手段，使學術研究成為流水線生產，使人類失去探索的勇氣、才情和靈氣。

答案

（1）順應工業(yè)化大生產的需要產生的用數據、圖表、公式等進行華麗包裝的標準化論文，缺乏創(chuàng)新的想法或成果，沒有靈氣和才氣。

（2）D

（3）C

（4）①用擔心人們詩歌感悟力的喪失，呼應文章開頭的數學模型分析詩歌的現(xiàn)象，

②呼吁人們要反思過度使用數據、圖表、公式、論文等形式對人類才情與靈氣的破壞。

（5）作者首先用數學模型分析詩歌的現(xiàn)象引出觀點：標準化時代正“標致而平庸”。接著從現(xiàn)象去挖掘本質，指出學術對數據、圖表、公式等工具的過度迷戀，“將崇尚科學偷換成崇尚論文”是時代流弊，大量“精致的平庸”的論文被生產出來。最后指出更可怕的是學術控制的手段，使學術研究成為流水線生產，使人類失去探索的勇氣、才情和靈氣。

（1）本題考查學生理解重點詞語的能力。

（2）本題考查學生運用語文知識，依據語境、內容，進行排序、補充、判斷等。

（3）本題考查學生理解文章內容的能力。

（4）本題考查學生理解重點句子的含義和作用的能力。

（5）這道題主要考查學生把握文章思路的能力。

理解重要詞語的方法技巧

理解重要詞語的基本原則就是依據具體語境。從操作的層面來說，有下列幾點：

（1）依據詞語所在句子的內容，俗話說，詞不離句，說的就是這個道理。

（2）依據前后句述說的內容，詞語所在句子前后句述說的內容，是詞語更大一點的語境，也是解釋詞語的依據。

（3）依據相關文字的思路，有的詞語在文中的跨度大，僅僅依靠當句或前后句所述的內容，還不能準確判斷其意思，這就要靠對相關文字的思路作分析來解決。

（4）對詞語的比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。

（5）對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意，所在段落含義，所在語段前后關系的基礎上理解詞語。6.【答案】【小題1】（1）本題考查學生賞析句子的表達效果的基本能力。對句子進行含義解讀，從修辭等角度賞析句子。畫線句“像是被各種包劫持的人”寫出了媽媽提包的一種艱辛，“劫持”一詞屬于擬人的修辭，形象揭示出媽媽的舟車勞頓，反襯媽媽對我的深沉的愛意，與前文我的草率形成極為鮮明的對比。

（2）本題考查學生分析語段含義及語段間關系的基本能力。對語段進行解讀，找出語段間的關系，找出語段中的幾次轉折。從“那兩根木頭實在沒法帶走，便留給了房東。不知為什么，當時一點也不覺得可惜”“你要是離開阿勒泰的話，一定記得把我的木頭帶回來”“它們又長又直又勻稱，最難得的是，居然還那么細。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人”等語句可以具體把握，這些具體的轉折變化，寫出了母愛的偉大，突出我的自責之情。

（3）本題考查學生分析短句獨立成段的作用的基本能力。聯(lián)系上文，結合全篇，理解為什么要獨立成段。結尾“但終于沒有”獨立成章，是一種令人回味、深思的語言藝術，表達也極為精煉，與前文形成鮮明的對比，使得文本內容更為統(tǒng)一，凸顯出心靈上的震撼，同時這樣的結尾表達，也突出一種遺憾之情，寫出自己的自責，令人深思。

（4）本題考查學生賞析詳寫和略寫的基本能力。理解文章主旨，結合主旨分析?！暗絹怼钡脑敿殻瑢懗隽四赣H帶來的東西很多，突出母親的艱辛，展現(xiàn)出母親對我無微不至的關懷和愛意；“離別”是略寫，這樣的表達突出我當時的尷尬，表現(xiàn)出內心的無奈與冷漠。詳略對比，使得文本內容更為有特色，凸顯出我的自責與深刻的反思。

答案：

（1）采用擬人和夸張的修辭手法，不說媽媽肩扛手提大包小包的辛勞形象，反說是被各種包劫持。形象生動地表現(xiàn)媽媽來看望我時負重勞頓的形象，村托出媽媽深沉樸實的母愛，與后文我的疏忽草率形成對比。

（2）轉折一：母親帶來時候艱辛，但是搬家剛我卻毫不憐惜地把兩根木頭送了人。

轉折二：我打算辭職離開時，早已忘記了那兩根木頭，母親卻念念不忘。

轉折三：母親雖然很不開心，但只是傷感木頭的難得，不責怪我的寡情。

轉折四：母親只是念叨木頭的珍貴，卻不談自己送木頭的一路艱辛。

行文不斷轉折，將往事不斷穿插敘述，將我的冷漠和母親的慈愛形成多次對比，表現(xiàn)出母親不計回報關心子女的慈祥善良的形象，也蘊含了我的愧疚和自責之情。

（3）①語言精練，暗含褒貶，韻味深長，耐人回味。②語言節(jié)奏和內容上均和倒數第二段形成轉折。語言節(jié)奏的變化使文章中我想再送一次母親卻沒有行動的想法和行為進一步形成強烈的對比，帶給讀者心靈的震撼。強烈地表達出我作為子女對母親的知恩不報的愧疚和悔恨之情。③這樣的故事結局令人遺憾，也更催人自省，喚起了讀者的感動和反思。樹欲靜而風不止，父母的愛不會停息，子女卻回報挺少，令人唏噓。

（4）一詳：寫母親到來時，板盡鋪陳，寫母親帶的東西多，寫母親長途勞頓的艱辛，寫母親做的家務多，寫母親對我的照顧和幫助風風火火無微不至，在記敘描寫中表現(xiàn)了母親對我的深沉、細膩、無怨無悔的關愛。

一略：寫我送別母親的流程化、形式化，寫我無話可說的尷尬。表現(xiàn)出我對母愛受之無愧而對報答卻疏于表達的冷漠、憊懶。通過一詳一略形成對比，鮮明生動地表達上我作為子女，頓悟到母親愛子女的偉大無私和子女報答母親的遲鈍疏忽。表現(xiàn)了作者的反思，也引發(fā)了讀者共鳴?！拘☆}2】【小題3】【小題4】

【解析】

（1）本題考查學生賞析句子的表達效果的基本能力。

（2）本題考查學生分析語段含義及語段間關系的基本能力。

（3）本題考查學生分析短句獨立成段的作用的基本能力。

（4）本題考查學生賞析詳寫和略寫的基本能力。

閱讀效率的提高取決于對文章內容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數了。7.【答案】全、都；指責；C；B

【解析】（1）①全、都。句子譯為：全不能進入他的心里。②指責。句子譯為：卻被妻子大加指責。

（2）①C．具有。翻譯：有米芾一樣的癖好。②A．暢快。翻譯：暢談說笑。

（3）B．翻譯：今年是庾戌年三月的最后一天，和癯庵在謝緯家喝酒，等到散了，仍翻土弄花。“謝緯止家”是前句的狀語，不可斷開，排除AC．“畚土移花”并列短語，不可斷開，故選B。

（4）終，不尊醫(yī)術，不信醫(yī)術；逆：被拒絕：顧。譯為：別人始終懷疑他沒有把醫(yī)學當作一件正經事來做，不尊重信奉古代醫(yī)學的條條框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了極其危險反常，被當時其他醫(yī)生拒絕治療的時候，絕對不會找云谷看病。

（5）分析文章的思路、結構、寫作特點。環(huán)境描寫的作用一般有1．交代環(huán)境特點/背景2．襯托人物形象/烘托人物心情3．突出中心主旨4．為下文做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。作為人物傳記，景物描寫必然是為突出人物形象服務的。

（6）分析作者情感和寫作意圖。情節(jié)對于人物的作用是補充說明，使人物形象更加豐滿等，結合文章內容分析即可。此句重點表現(xiàn)云谷重友情輕私利，視友如命的特點。表達作者對此人的思念。

答案：

（1）①全、都。②指責。

（2）①C

②A

（3）B

（4）別人始終懷疑他沒有把醫(yī)學當作一件正經事來做，不尊重信奉古代醫(yī)學的條條框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了極其危險反常，被當時其他醫(yī)生拒絕治療的時候，絕對不會找云谷看病。

（5）這一段景物描寫寫的是藥店的園景陳設，風雅精美，如詩如畫，描寫了醫(yī)者魯云谷居所之雅致。襯托出他高雅超逸，不同流俗的形象。為文章渲染了清高脫俗的氛圍，引出后文云谷種超凡脫俗的事跡，表達了作者對云谷的欣賞之情。

（6）我認為并不多余，反而有別開生面之奇效。這一段記敘在全文結尾補充了云谷用珍藏的雪水烹茶款待朋友，不惜疏遠妻子的事跡。通過這個典型事例，鮮活的表現(xiàn)出云谷重友情輕私利，以朋友為性命的俠義情懷。以此情節(jié)結尾，意味深長，使云谷的形象更加生動豐滿，也寄托了作者作為云谷摯友的感念與哀思。

參考譯文：

會稽寶祐橋的南面，有家小小的藥鋪，是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。

云谷對茶的道理和學問有深刻的領悟，知心的朋友每天聚集在一起品茶，接連不斷地前來，以至應付接待不過來。別人對這種煩瑣的事會感到疲倦，但云谷卻樂此不疲。他的醫(yī)術擅長治療癰疽，更專長于治療痘疹。但都憑聰慧明審行事，治療不一味效法前輩醫(yī)師，處方不一味沿襲古書，每次都是考慮病情后再配藥劑，并不沿襲舊方，醫(yī)術高明。民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學當作一件正經事來做，不尊重信奉古代醫(yī)學的條條框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了極其危險反常，別的醫(yī)生拒絕治療的時候，絕對不會找我的朋友云谷看病。云谷看病靈活機敏，可以救治的就救治，不能救治的看一眼就退避離開，不曾猶豫不決，前顧后盼，接受別人一文錢。

他生性極其喜歡潔凈，有米芾一樣的癖好，痛恨吸煙喝酒，痛恨別人采摘花朵；特別痛恨別人吐痰擤鼻涕弄臟地面。所以不是趣味高尚的人，都不能和他長久交往。

他從小就有多方面的技藝，羌笛、胡琴、鳳笙、斑管這些樂器，沒有不能精妙演奏的。而且特別喜歡吹洞簫為唱曲的人伴奏。以前他和李玉成兩人一奏一唱配合得很和諧，后來只有王公端的演唱能和他合調，其余的都不是他的對手。

他親密的朋友只有陸癯庵、金爾和與我三人，除非遇到大風雨，除非碰到無可奈何的事，一定每天到他家，飲茶燃香，暢談說笑，十三年都是這樣。今年三月的最后一天，云谷二更天才睡。第二天叫他，沒有起來，推門進去，他已在床上去世了。我和爾和聽到這消息后十分驚詫，匆匆忙忙地趕到他家探望，癡呆地站著，失神了好久。所謂生死大事，這般迅速，真像夢幻一般，令人悲痛悼惜不能停止。回來坐在書房里，回憶云谷的生平，于是為他寫了這篇傳記。

張岱說：云谷心胸豁達開朗，所有人情反復無常、勢利的事，全不能進入他的心里。所以他一生不懂得寫作，卻有詩意；不懂得繪畫，卻有畫意；未走出街市，卻有山林意。至于他結交好友，只是緣自性情，不是由于虛假勉強。幾個月前有朋友到家座談，他讓仆人拿出貯藏的雪水煮茶，卻被妻子大加指責，云谷很生氣，整整十天不和她說話。他告訴我弟弟說：“我把朋友看作性命一樣，她竟然想斷絕我的朋友?！敝贿@一句話，就完全可以看出他的俠義心腸，這難道是不讀書、不懂得文墨的人能夠說出的話語嗎！

（1）本題考查實詞的意義。根據句子意思來推斷。

（2）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（3）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{”調整，把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字。

（5）本題考查景物描寫的作用，要從景物與人的關系入手。

（6）本題考查情節(jié)的作用，從情節(jié)對于塑造人物的作用入手。

翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。8.【答案】C；D；D

【解析】（1）C．本句譯為“大概也想這樣嗎”，只有“其”可以表揣摩語氣。

（2）D．“疑二子者，徒語人以其辭耳”，我懷疑兩人只是給人講了語言表現(xiàn)方面的問題，而寫作文章的本意，并不是像他所說的那樣就夠了。這句不是觀點性的句子。

（3）D．此句譯為：所謂“言語若沒有辭藻彩飾，流傳就不會久遠”的說法，只是說文辭是不可以不講的。“文辭是不可以不講的”是說文辭很重要，但不唯一。

（4）結合論證方法及語言特色作答?！八^辭者，猶器之有刻鏤繪畫也”，運用比喻論證，以器皿的實用性和裝飾性來比喻文章的主要功能。更顯得通俗易懂。

（5）積極和局限性兩方面解釋?！扒宜^文者……所謂辭者”，即文章的內容和形式，本文主要講了這兩者之間的關系。他認為文章的主要功能是傳道，不是語言華美。這種觀點有積極的意思，重視了文章的內容，避免了華而不實，但也有局限性，文章的語言也很重要。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）第三段以器皿的實用性和裝飾性進行比喻論證，器皿的主要用途是裝東西；不是刻鏤繪麗，但也不能毫不修飾。形象生動地比喻文章的主要功能是傳道，不是語言華美。

另一方面，器皿也需要適當的裝飾，借此比喻語言修飾對文章也不可缺少，對之前的論點進行了補充說明。使得議論邏輯嚴密，令人信服。

（5）作者的主張是：本文討論了文和辭的關系，實際上也就是內容和形式的關系。文中把文和辭分開來講，文指作文的本意，辭指篇章之美。作者的本意在于明道，而所謂道，則是可以施之于實用的經世之學。既然文以實用為主，因此在內容和形式的關系上，他明確指出必須重視內容。他認為古文家雖然夸談文以明道，但其真實的心得，則在文不在道。

我認同作者的觀點，因為作為傳播思想的媒介，文章首先要有實際價值，反對華而不實的文風。但另一方面，適當的修飾能更好地提升文章的影響力，更有力地傳道。因此要文質兼美，注重實用。

參考譯文：

我曾認為，文章不過是表現(xiàn)禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的，大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾，流傳就不會久遠”的說法，只是說文辭是不可以不講的，但這不是孔子關于文章的根本意見。

孔子死后，過了很久，出了韓愈，仰望圣人于千百年后，繼承圣人的道統(tǒng)，很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名，柳宗元并不足以和韓愈相比，但他的文章終于能配同韓愈并傳，也是位值得敬畏的文豪。韓愈曾對人講過寫作文章的問題，說要如此如此，柳宗元也說過要如此如此。我懷疑兩人只是給人講了語言表現(xiàn)方面的問題，而寫作文章的本意，并不是像他所說的那樣就夠了。孟子說：“君子鉆研學問求得高深的造詣，要能有自己的心得。有自己的心得，就能安心牢固地保有它而毫不動搖；毫不動搖，就能積蓄得深；積蓄得深，用起來就能左右逢源。”孟子所說的這些，不只是用于寫文章方面，但也可借以說明寫文章的根本道理。

況且所謂文章，無非是務必要做到對社會有益罷了；所說的語言表現(xiàn)，就好像器物上有雕刻繪畫一樣。如果精巧而華麗，不一定就適用；如果適用，也不一定就精巧華麗。總之要以適用為根本，以雕刻繪畫作為外表修飾罷了。不適用，就不稱其為器物了。不修飾它的外表，也能像不適用一樣，不稱其為器物嗎？肯定不是的。然而外表修飾也不能不講，只是不要把它放在第一位就可以了。

我學文章的時間很久了，時常拿這種觀點來指導自己自修。目前正在想把自修所得寫出來傳給別人，至于拿文章中所說的試用到實際事業(yè)中去，那還需要等待時間。我對文章所持的看法，以及我所寫的作品究竟對不對，自己還未能確定。您是一位正直的人，不是曲從別人所好的人。愿使我對于對錯能夠有確定的認識。

（1）本題考查理解詞語在詩文中的含義。根據句子意思來推斷。

（2）本題考查理解文章主旨內容。結合文章內容來推斷。

（3）本題考查理解句子在文言文中的含義。抓住句子中的關鍵詞。

（4）本題考查分析句段作用。找出關鍵句子，進行分析。

（5）本題考查評價作品思想意義。要一分為二看待。

文言文閱讀方法多種多樣，現(xiàn)在介紹常見的比較有效的幾種。

（1）注釋研讀法。要學會借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意、點明主旨；有些注釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。讀普及性的文言讀物，要養(yǎng)成認真參看注釋的習慣。

（2）猜讀法。有些詞或句不易理解，而且注釋也沒有，一時由找不到詳釋細譯的書，這時需要猜測它的意思。如