2025年人教B版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中沒有語病的一句是（2分）（）A.通過開展“全國文明城市”創(chuàng)建活動，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變換的舞臺背景讓人目不暇接。C.王老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D.我們學(xué)校的共青團員，決心響應(yīng)團委人人為“希望工程”獻愛心。2、依次填入下面橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）中國是擁有5000多年歷史的文明古國，又是充滿發(fā)展活力的東方大國，旅游資源，被列入世界文化和自然遺產(chǎn)的就有40多處。中華書畫、京劇、中醫(yī)等傳統(tǒng)文化博大精深，雄偉壯麗的三山五岳、的萬里長城、獨一無二的兵馬俑、享譽世界的少林寺、的熱帶海灘等自然和人文景觀異彩紛呈。A得天獨厚氣勢磅礴陽光明媚B舉世無雙氣勢宏偉陽光明媚C得天獨厚氣勢宏偉春光燦爛D舉世無雙氣勢磅礴春光燦爛3、下列關(guān)于黃河的介紹，有誤的一項是()A.黃河，是我國第一大河，也是世界上有名的大河之一。B.它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等9省、區(qū)C.注入渤海，總長為5464公里。D.黃河發(fā)源于巴顏喀拉山北麓各姿各雅山下的卡日曲河谷和約古宗列盆地，分南北二源。兩地海拔約在4600米至4800多米之間。4、下列句子加下劃線成語使用正確的一項是：()

A.春節(jié)去海南度假,我們在飛機上俯瞰著祖國的____,不由得被眼前的美麗景色所陶醉.B.對于在村子附近建公路確保出行安全的提議，大家____，全體贊成.C.某些食品生產(chǎn)企業(yè)____，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴(yán)重危害了百姓健康.D.他操作計算機非常熟練,已經(jīng)達(dá)到了____的程度.5、使至塞上。

?王維。

單車欲問邊；屬國過居延。

征蓬出漢塞；歸雁入胡天。

大漠孤煙直；長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.全詩敘寫了出使的路線.沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣.B.頷聯(lián)描寫塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨.C.頸聯(lián)描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏.D.尾聯(lián)寫途中遇到偵查騎兵，得知都護在燕然前線，顯示出朝廷使臣對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心.6、填入下面句子橫線處；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

教育目的是對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的對象提出的。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系。我們掌握了特定教育原理____。A.就可以把這些原理用在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上B.這些原理就可以用在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上C.就可以在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上用那些原理D.這些原理就可以設(shè)定在培養(yǎng)目標(biāo)上7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.贓物下馬威看風(fēng)駛舵與時俱進B.綿延座右銘恪盡職守談笑風(fēng)生C.寒暄名信片滄海桑田銳不可當(dāng)D.必竟管弦樂不可名狀世外桃源8、下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是（）A.襄陵（xiāng）______屬引（zhǔ）______朝發(fā)白帝（zhāo）B.絕巘（yǎn）______曦月（xī）______重巖疊嶂（zhàng）C.沿溯（shuò）______飛漱（shù）______素湍綠潭（tuān）D.凄異（qī）______江陵（línɡ）______乘奔御風(fēng)（bēn）9、結(jié)合語境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽?2分)中國書法()，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，()可以增加書寫的美感,()能增進對民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng)()的審美情趣。A.獨具匠心雖然但精致B.博大精深不管也優(yōu)美C.源遠(yuǎn)流長不但而且典雅D.源遠(yuǎn)流長不僅還高雅評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、指出下列句中所用的修辭手法：（4分）A．你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（）B．歷史是一種空間嗎？人的一生不是一個漫長而巨大的空間嗎？（）C．先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會求這只幫忙，這只先說忙，沒時間。（）D．聽呀，這普徹的歡笑；看呀，這普照的光明?。ǎ?1、請仿照文中“他是一張白紙；毫無成見地去接受客觀真理”的句式，再寫出三個語句，只需在方框內(nèi)填寫有關(guān)詞語，所填的詞語要和空格后的內(nèi)容銜接，并且不能重復(fù)。

①他是____；流動不息地奔向遠(yuǎn)方。

②他是____；無所畏懼地搏擊長空。

③他是____，大公無私地播灑光明。12、下面詞語中有四個錯別字；請找出來并改正。

露陷能耐發(fā)怔喝采橫沖直撞眼刁耳尖。

褲襠結(jié)帳驚怵營造享有盛譽褒砭不一。

____；____；____；____13、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個____的形象，贊美了他____的精神。14、給下列成語中劃線字注音并解釋它的意思。

①東施效____________

②雷____________15、這篇詩質(zhì)的散文，以聽____為主線，將橫的地域感（從美國，到臺灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代）、和縱橫交錯的現(xiàn)實感（人到中年滄桑過后的洞明人生，現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞，對永恒的理想追求）交織成一個形象密集、書寫瑰麗、情切意濃的美的境界。不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠(yuǎn)都不會改變。16、“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗?！币痪溥B用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。從表達(dá)效果上看，這個句子不僅僅描寫了天氣，還____。17、請給加下劃線字注音。

①脫籠之________②________沙之鳥。

③紅裝而________④________浪之鱗18、讀準(zhǔn)多音字。

____物：____其他讀音：____組詞：____評卷人得分三、書寫(共5題，共10分)19、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）如火如tú（）（2）毛骨sǒng（）然（3）差使（）（4）慍怒（）20、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方格內(nèi)。（4分）我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼xīng()忪所見著的她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡yuè()的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許niè手niè()腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)我出去一飽眼福。這是我對母親最初的感覺，雖則在當(dāng)時的幼zhì()腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛。。21、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①詫（）異②蹣（）跚③重luán（）疊嶂④閑情yì（）致22、根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）蘇教版《語文》（八年級上冊）為我們打開了一片豐富多彩的新天地?！伴L征之歌”專題再現(xiàn)了紅軍長征的動人情景，ōu（）歌了紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志和偉大的民族精神；在“愛國情懷”專題里，我們似乎qīng()聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學(xué)家始終juàn()戀祖國的深情，領(lǐng)悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chóu()的憂憤，愛國之情油然而生。。23、用楷書寫出左邊的行書對聯(lián)：。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)24、祖母。

文/雪小禪①祖母去世二十多年了；這么快。那年我才十多歲，尚不知世事，又過了青澀少年的青春，“刷--”就到了中年。

②前幾日與姑姑一家聚會；姑媽說起小時候：那時候你奶奶年輕漂亮，瘦高個，穿青布褲子白布衫，頭發(fā)挽一個髻子。她早晨起來燒水做飯，然后我們哥仨站在棗樹下--那時我大哥拉二胡，我二哥吹笛子我唱歌這句話說出來，全場靜了。

③那是怎樣的一幅美好畫面，春日艷艷，一個女人在低頭做飯，即使每日里勞作，衣服依舊那么干凈透亮，三個孩子在棗樹下拉琴唱歌。A____。那大概是姑母最美好的記憶。而祖母的教育也影響了她的三個孩子--大兒子（我的父親）一生癡迷于音樂；書法、科學(xué)；一把二胡拉了一輩子，并把自己的孫女培養(yǎng)進了蘭州大學(xué)音樂系二胡專業(yè)。叔叔一生喜歡吹笛子，參軍后轉(zhuǎn)業(yè)到遼河油田，晚年仍然保持浪漫主義情懷，常常一個人去周游西藏、青海。姑媽更是浪漫了一生，當(dāng)了一輩子音樂老師，彈鋼琴出神入化。姑姑說：如果沒有你祖母，我們沒有這樣好的情懷。

④而在我的印象中與祖母卻不親不近。

⑤我兒時在一個叫南燕務(wù)的村子里長至八歲。母親生下弟弟便把我送到外婆家。母親與祖母關(guān)系一般；自然會將女兒送給娘家養(yǎng)。在八歲之前，我對祖母的印象寥寥。她那時照看叔叔家的孩子，母親自然不滿，而我與祖母的感情幾乎是空白。

⑥八歲；我回城里讀書，總見祖母穿了白衫黑褲坐在棗樹下聽評書。哦，她長得真好看。和外婆比起來，真好看得多。身材亦好，瘦高的個子。外婆矮而胖，而且沒有脖子，自然不如祖母好看。祖母身上有種莫名其妙的氣息，這種氣息甚是吸引我。她識過一些字，還會唱評劇和梆子，那些戲從她嘴里唱出來真是好聽。

⑦但祖母與別的女人比來，有一種格格不入的氣場，她幾乎從不出門，常坐在棗樹下聽收音機，B____。

⑧我卻并不靠近她。她天生讓人有隔閡感、距離感--多年之后，我看著鏡子中的自己，突然心頭一酸，那潛伏了多少年的基因或DNA，它們撲到面前，似是故人來。

⑨我已是；中年。

⑩后來；我與她同住。她的房間雅致，墻上是連環(huán)畫《霍小玉》《穆桂英掛帥》床下的柜子上有綠色暗花，紙糊的窗透出木頭方格子，上面貼了她剪的鴛鴦。她仍舊一身白衫青褲子，美得有些滄桑，卻自有讓人想靠近又不能靠近的氣息。

?雖然與她做伴；卻依舊不親近。我說話是細(xì)聲細(xì)語，她睡西邊，我睡東邊。我假裝睡著了，聽她跟著收音機唱戲，后來真睡著了--后來的后來，我與戲曲結(jié)下極深的緣分：去中國戲曲學(xué)院教學(xué)。去很多大學(xué)講戲曲，寫了《裴艷玲傳》。有三四年時間，都在和伶人打交道，那時祖母已離世多年，如果她知道孫女能唱程派《鎖麟囊》該多高興啊。每每想起這些，總會想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。

?祖母心氣高，是小鎮(zhèn)上第一個去北京的老太太。她每次去姑姑家都要去北京。在我小時候，北京是一個遙遠(yuǎn)的地方，而祖母能經(jīng)常去，在北海、頤和園、故宮照了相回來，放在相框里，有鄰居來便指給人家看。我站在一旁，恨她不帶我。她不愛孩子，她愛她自己的世界--我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。

?她帶我去趕集市；不似外婆那樣疼惜地問我想吃什么，亦不會牽著我的小手。她疾疾地走到前面，像風(fēng)。白衫子還是那么白。她的頭發(fā)也有白發(fā)了，她的青褲子像有風(fēng)。我想我不愛這個孤傲的老太太。我比她還倔強，絕不撒嬌，絕不討好她。以一種敵對的姿態(tài)和她抗衡著。但她身上分明有一種氣質(zhì)，讓我難以離開，那是遠(yuǎn)比外婆更要迷人一千倍一萬倍的氣息。莫名其妙卻又欲罷不能。

?她每每從北京和廊坊回來；都會帶一些奇怪的東西回來--幾個假領(lǐng)子；幾塊牛皮糖、一筒麥乳精她把假領(lǐng)子給我縫上：小女孩，就應(yīng)該知道打扮自己。我留著短發(fā)，穿著男孩兒衣服，又丑又小又自卑。她的高個子白皮膚，她的白衫子青布褲子，她的居高臨下，她的清冷。

?幾年后；我長得又高又瘦。很多年后，我歡喜穿白衫子青褲子。很多年后，我一邊聽著收音機一邊跟著唱戲。很多年后，我亦清高冷淡不與常人俗鬧，亦格格不入只做那個唯一的自己。

--選自雪小禪《在薄情的世界里深情地活著》【望?文脈】

（1）閱讀文章；根據(jù)下列提示梳理文章內(nèi)容，完成框架圖。

【聞?語言】

（2）本文的語言極富表現(xiàn)力；聯(lián)系文章內(nèi)容，分析加點詞語的表達(dá)效果。

①她天生讓人有隔閡感、距離感--多年之后，我看著鏡子中的自己，突然心頭一酸，那潛伏了多少年的基因或DNA，它們撲到面前；似是故人來。

②她不愛孩子，她愛她自己的世界--我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。

【問?手法】

（3）文中有兩處寫到棗花；請任選一處簡析其作用。

A．棗花開了；香氣襲人。

B．院子里有四五棵棗樹；棗花開的時候落在她的發(fā)間，香極了。

我選______；______

【切?主題】

（4）對文中“祖母”的認(rèn)識和理解；下面三位同學(xué)各抒己見，請結(jié)合文章內(nèi)容和生活體驗，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

25、梧桐樹豐子愷①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當(dāng)春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。③在夏天，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多，那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。④一個月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，恢復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了?、莸鼈兊闹魅耍峙聸]有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。（選自《豐子愷散文集》，有刪改）

(1)文章首段說：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌?！甭?lián)系全文，作者寫了梧桐樹的哪幾種“容貌”？請簡要概括。(2)第二、三段著力寫了梧桐樹的生機勃勃，綠意盎然，這樣寫作者意圖是什么？請結(jié)合全文加以分析。(3)文章第⑤段說：“可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的?！闭埪?lián)系全文，談?wù)勀銓@兩句話的理解。(4)文章運用了多種修辭手法來描寫梧桐樹，抒發(fā)個人情感，請聯(lián)系全文，試舉兩例分析其表達(dá)效果。26、閱讀課文《白楊禮贊》節(jié)選；完成下列各題。

白楊樹實在是不平凡的；我贊美白楊樹！

當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳；撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，--這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的內(nèi)眼來判斷，就知道是在你腳底下的）。你會忘記了汽車是在高原上行駛，這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了--“單調(diào)”?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點兒吧？

然而剎那同；要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排一一一一不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。

那就是白楊樹；西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

（1）下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是______

A．“當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳；撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子”（比喻）

B．選文中用“無邊無垠“坦蕩如砥”分別寫出了黃土高原的平坦和高大；突出其雄偉。

C．選文第二段中的第一個破折號表示解釋；而第三段中的破折號表示話題的轉(zhuǎn)換。

D．選文中作者一再贊美高原“雄壯”偉大”的目的是為了襯托白楊樹的不平凡。

（2）下列對選文內(nèi)容分析不正確的一項是______

A．選文中先描寫高原的“雄壯”偉大”；然后寫景色的“單調(diào)”，就贊美白楊樹來看，是采用了對比烘托的寫法。

B．選文第三段中巧妙地把“普通”和“不平凡”這兩者統(tǒng)一起來；以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說它極平常；“極普通”，但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說它又是不平凡的。

C．聯(lián)系全文來看；作者描寫高原景色的目的是交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象，暗寫西北抗日根據(jù)地，為后文揭示象征意義，表達(dá)主題傲準(zhǔn)備。

D．“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹?！钡恼Z句，運用議論的表達(dá)方式，突出作者的認(rèn)識情感。評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)27、作文（40分）在你的生命中，總有這樣一個地方，它或許有著青春的籬笆，或許有著溫暖暈黃的燈光，或許有著長滿蘆葦?shù)某靥?，或許有著好玩的小蟲子，或許有著濃濃的書香，或許出現(xiàn)過一個令人心酸的眼神請你以“有這樣一個地方”為題，寫一篇文章。要求：①作文中不得出現(xiàn)真實的校名及本人姓名。②文體不限，詩歌除外。③字跡清楚，卷面整潔。④不少于600字。28、為“倡導(dǎo)低碳生活”，八（1）班同學(xué)起草了一份倡議書。下面是其中的一部分，請閱讀并按要求完成后面的題目?！暗吞忌?，遠(yuǎn)離霧霾”倡議書親愛的老師、同學(xué)們：“世界上最遠(yuǎn)的距離；不是生與死的距離，而是我在街頭牽著你的手，卻看不見你?！弊罱鼛啄陙?，大半個中國百余座城市連續(xù)陷入嚴(yán)重的霧霾天氣之中，PM2.5居高不下，空氣呈現(xiàn)重度污染狀況。屢屢發(fā)生的霧霾天氣，不僅影響著我們的出行，更危害著我們的健康為此，我們八（1）班全體同學(xué)向全校師生發(fā)出如下倡議：

1.盡量減少在霧霾天氣中停留時間；外出要戴上口罩加以防范。

2.選擇步行、騎車、公共交通等綠色出行方式，減少使用私家車。

3._________________________________________________________________保護環(huán)境是每個公民的責(zé)任，讓我們一起攜手，低碳生活，遠(yuǎn)離霧霾。此致敬禮2018年6月16日八（1）班全體學(xué)生

（1）本文在格式上有兩處錯誤；請修改。

（2）請你在第3點的橫線上再補充一條倡議內(nèi)容。

29、生活中；我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里我們有與渴慕已久的書籍相遇；影視作品中我們有與偉人英雄的相遇；旅游中我們有與美麗風(fēng)景的相遇

請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】本題考查辨析病句的能力。B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，變換的舞臺背景讓人目不暇接。C.王老師耐心地指出并糾正了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D.我們學(xué)校的共青團員，決心響應(yīng)團委人人為“希望工程”獻愛心的號召?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】【解析】試題分析：“得天獨厚”指具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。“舉世無雙”指全世界找不到第二個。明顯的“舉世無雙”與前邊文字不對應(yīng)。所以由此就可以確定答案。考點：詞語運用?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】【分析】黃河是我國的第二大河。故選A。

【點評】此題考查學(xué)生知識的積累。4、C【分析】本題考查學(xué)生成語運用的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。A.“滄海桑田”指大海變成桑田，桑田變成大海，比喻世事變化很大，不符合語境；B.“莫衷一是”指不能決定哪個是對的，形容意見分歧，沒有一致的看法，與語境不符；C.使用恰當(dāng)；D.“為所欲為”指本指做自己想做的事，后指想干什么就干什么，大多為貶義，與語境不符。故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及情感的理解和把握。詩詞的理解與賞析，需要先了解詩歌的寫作背景，理解詩歌中的重點字詞，進而把握詩歌的內(nèi)容和主題。《使至塞上》是一首邊塞詩，全詩描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達(dá)了詩人對守邊戰(zhàn)士的愛國精神以及邊塞奇異風(fēng)光的贊美之情。首聯(lián)交待詩作緣由及寫作的地點。頷聯(lián)緊承上聯(lián)，轉(zhuǎn)入對塞上景物的描寫。“征蓬出漢塞”那蓬草本深戀著故土不愿遠(yuǎn)行，可在北風(fēng)的凜冽下草莖崩斷，只好身不由己地隨風(fēng)而去。這個意象當(dāng)然是作者的自喻。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達(dá)了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。畫面悲涼愁苦，而不是靜謐溫馨。故選B?！窘馕觥緽6、A【分析】原句的主語是“我們”，主要意思是“掌握原理運用原理”，B、D兩項的主語是“原理”，可排除；C項是“在目標(biāo)上用原理”，只有A項的主語與原句相同。【解析】A7、B【分析】A．“看風(fēng)駛舵”應(yīng)為“看風(fēng)使舵”；

B．正確；

C．“名信片”應(yīng)為“明信片”；

D．“必竟”應(yīng)為“畢竟”．

故選：B．

本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．

本題考查對字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．【解析】B8、C【分析】本題考查字音，多為易讀錯、多音字、形近字，難度不大?！窘馕觥緼．正確；B．正確；C．“沿溯（shuò）”讀作“sù”；D．正確；故選：C。9、D【分析】配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。關(guān)聯(lián)詞語要注意句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)會恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。【解析】【答案】D(2分)二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【解析】試題分析：A項中的三個分句結(jié)構(gòu)相同，都是“你＋一個形容詞＋它就是”句式，運用的是排比；B項中把“歷史”和“人的一生”比作“空間”，又用了兩個“問號”，運用的是比喻、反問；C項中，從“兩只螞蟻見見面，商量商量”“說忙，沒時間”可以分析出：運用的是擬人；D項中前后兩個分句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，運用的是對偶?？键c：本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。【解析】【答案】排比比喻、反問擬人對偶11、一條河流一只雄鷹一輪明月【分析】【分析】抓住句中關(guān)鍵詞“流動”“搏擊”“播灑”；根據(jù)意義的相關(guān)性即判斷填寫的內(nèi)容，注意每題要填四字詞。

【點評】此類題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵信息點，根據(jù)句意來判斷填寫內(nèi)容。12、“陷”改為“餡”“采”改為“彩”“帳”改為“賬”“砭”改為“貶”【分析】【分析】反復(fù)朗讀；認(rèn)真觀察，根據(jù)詞語含義判斷字形。

【點評】本題考查詞語中字形的正確書寫，注意平時多比較，辨析同音字、形近字的字形。13、獨立于世俗之外的隱士（或隱士）安貧樂道【分析】【分析】抓住文中帶有“不”字的語句；尤其是本文的主旨句“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”即可理解概括作者的形象特點和他的精神表現(xiàn)。

【點評】本題有作者的形象問題，根據(jù)文中自己自我介紹的生活情趣的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句好即可理解。14、pín皺眉lì猛烈【分析】【分析】此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。詞義理解結(jié)合語境。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?5、清明時節(jié)的雨【分析】【分析】熟讀課文；找出貫穿全文的線索。

【點評】考查學(xué)生對文章線索的分析。16、表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍?！痉治觥俊痉治觥恳磺芯罢Z皆情語；這里不僅僅描寫天氣的的惡劣，更寫出作者表達(dá)出的情感，要結(jié)合景物特征及文章主旨來理解。

【點評】此題考查學(xué)生對所描寫的環(huán)境的理解。環(huán)境描寫是對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，主要作用是：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)，推動情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。17、húpùjiǎnxiā【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意，①脫籠之____hú、②____pù沙之鳥③紅裝而____jiǎn④____xiā浪之鱗。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時注意多讀，多練。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致.18、shíshén什么【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意多音字要結(jié)合語境來選擇拼音，再組詞。

【點評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。三、書寫(共5題，共10分)19、略

【分析】試題分析：做此題時，要注意“荼”與“茶”的區(qū)別，“悚”的偏旁，還要注意“差”是多音字，要判斷準(zhǔn)確。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字音題，要積累詞語，注意聲調(diào)。特別是多音字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形。能力層級為識記A。【解析】【答案】（1）荼（2）悚（3）chāi（4）yùn20、略

【分析】【解析】試題分析：“惺”容易誤寫為“星”；“悅”容易誤寫為“躍”；“躡”容易誤寫為“聶”?？键c：本題考查學(xué)生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“閑情逸致”中“逸”不能寫成“奕”；“詫異”中“詫”不能讀成“zhà”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】①chà②pán③巒④逸（評分標(biāo)準(zhǔn)及要求：1題0．5分，共2分，注音或書寫不規(guī)范不得分。）22、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恐巸A眷酬23、略

【分析】試題分析：要注意的是，豎行對聯(lián)左為上聯(lián)右為下聯(lián)，不要寫顛倒。文字要寫清楚，寫成方塊字，不要潦草，字跡要工整?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮可舷侣?lián)不對的扣1分。字認(rèn)錯寫錯的每個字扣0．5分。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)24、略

【分析】（1）本題考查信息的篩選與概括；根據(jù)題干的提示信息，找到對應(yīng)的段落，找出關(guān)鍵語句加以概括。第①空關(guān)注?段，第②空關(guān)注?段內(nèi)容，第③空關(guān)注第?段，第④空關(guān)注第?段的內(nèi)容，據(jù)相關(guān)的內(nèi)容概括作答即可。

（2）本題考查詞語的表達(dá)效果；先清楚詞語本身的意思，再把它放到句子里面去分析，結(jié)合上下文分析詞語寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了（表現(xiàn)了）．①句中的。

“撲”原指動作很迅猛；此處“撲”字形象地寫出了我發(fā)現(xiàn)我和祖母相似時的強烈感受，表達(dá)了我內(nèi)心的酸楚和對祖母的思念之情。②“片甲不留”原指連一片鎧甲也沒留下，此處寫出了祖母對我的影響很徹底，表達(dá)了我對祖母的深愛之情。

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用；環(huán)境描寫主要有以下作用：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③襯托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活動場所；⑥展開；推動故事情節(jié)。根據(jù)兩處寫棗花的句子，結(jié)合上下文分析，第一處寫姑姑小時候，①交待了祖母低頭做飯、她的三個孩子拉琴唱歌的活動環(huán)境；②渲染了一種寧靜、雅致、美好的氛圍；③營造了一家人和諧融洽的溫馨畫面。第二處是寫“我”小時候，①與上文“棗花”的環(huán)境描寫相呼應(yīng)；②交待了祖母聽收音機的活動環(huán)境；③襯托出祖母樸素、淡雅的氣質(zhì)和不落俗套的氣場；④寫出了我對祖母那種想靠近又不能靠近的感覺，表達(dá)了對祖母的欣賞贊美之情。

（4）本題考查人物評價；對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言；動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。針對三位同學(xué)對祖母的看法，結(jié)合文章內(nèi)容深入全面的對人物進行評價。

答案：

（1）①假裝睡著聽她跟著收音機唱戲。②帶一些奇怪的東西回來；并教我打扮自己。③她不帶我，她愛她自己的世界。④不問我想吃什么，亦不會牽著我的小手。

（2）①【示例】“撲”原指動作很迅猛；此處“撲”字形象地寫出了我發(fā)現(xiàn)我和祖母相似時的強烈感受，表達(dá)了我內(nèi)心的酸楚和對祖母的思念之情。

②【示例】“片甲不留”原指連一片鎧甲也沒留下；此處寫出了祖母對我的影響很徹底，表達(dá)了我對祖母的深愛之情。

（3）【示例】我選A．①交待了祖母低頭做飯；她的三個孩子拉琴唱歌的活動環(huán)境；②渲染了一種寧靜、雅致、美好的氛圍；③營造了一家人和諧融洽的溫馨畫面。

我選B．①與上文“棗花”的環(huán)境描寫相呼應(yīng)；②交待了祖母聽收音機的活動環(huán)境；③襯托出祖母樸素；淡雅的氣質(zhì)和不落俗套的氣場；④寫出了我對祖母那種想靠近又不能靠近的感覺；表達(dá)了對祖母的欣賞贊美之情。

（4）示例：第一層：著眼散文表象；結(jié)合現(xiàn)實生活，片面思考。

示例：我喜歡文中的祖母。祖母長得好看；身材亦好，每日里勞作，即使穿著青布褲子白布衫，依舊那么干凈透亮，樸素當(dāng)中透著精致。在實際生活當(dāng)中，我們也應(yīng)該時刻注重自己的外表，讓自己在第一眼就給別人較好的印象，給他人賞心悅目的美好感受。

第二層：著眼散文內(nèi)容；結(jié)合現(xiàn)實生活，較深入思考。

示例：我喜歡文中的祖母。祖母長得好看；身材亦好，每日里勞作，即使穿著青布褲子白布衫，依舊那么干凈透亮，樸素當(dāng)中透著精致；祖母的房間雅致，忙里偷閑時她會坐在棗樹下跟著收音機唱戲，還會唱評劇和梆子，她有著高雅迷人的情趣。在實際生活當(dāng)中，我們也應(yīng)該時刻注重自己的外表，還要提升不斷個人的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成獨特的人格魅力。

第三層：著眼散文內(nèi)容；結(jié)合現(xiàn)實生活，基于整體，深入思考。

示例：我喜歡文中的祖母。祖母長得好看；身材亦好，每日里勞作，即使穿著青布褲子白布衫，依舊那么干凈透亮，樸素當(dāng)中透著精致；祖母的房間雅致，忙里偷閑時她會坐在棗樹下跟著收音機唱戲，還會唱評劇和梆子，她有著高雅迷人的情趣；她會去旅游，在旅行中會給我?guī)б恍┬缕娴臇|西，還教我學(xué)會打扮自己，在平凡的生活中始終保持著一種浪漫主義的情懷。在實際生活當(dāng)中，我們也應(yīng)該時刻注重自己的外表，還要不斷提升個人的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成獨特的人格魅力；更要熱愛生活，在平凡的生活中活出一份別樣的精彩。

文章寫了自己的祖母；外表美麗，內(nèi)心豐富，有著獨特的氣質(zhì)，小時候?qū)λ母杏X是讓人想靠近又不能靠近；長大后甚至年齡越來越大，越覺得受到她潛移默化的影響越加深刻，表達(dá)了對祖母的欣賞贊美之情以及對祖母的思念。

環(huán)境描寫主要有以下作用：

①渲染營造某種氛圍；為后邊內(nèi)容作鋪墊；

②交代人物身份；表現(xiàn)人物性格；

③襯托人物心理；

④象征和暗示；

⑤交代人物活動場所；

⑥展開、推動故事情節(jié)?！窘馕觥緼；①交待了祖母低頭做飯、她的三個孩子拉琴唱歌的活動環(huán)境；②渲染了一種寧靜、雅致、美好的氛圍；③營造了一家人和諧融洽的溫馨畫面。25、略

【分析】本題考查提取文章信息的能力。做這類題型，我們首先要找出雙引號里內(nèi)容出現(xiàn)在文段的位置，然后根據(jù)該句話的前一句或后一句、前一段或后一段，即聯(lián)系上下文來理解該句話。文章首段說：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。”聯(lián)系全文，作者寫了梧桐樹的“容貌”應(yīng)該是在首段之外的幾段中?？梢院喴爬樾峦┏跞?春盡夏初，梧桐生葉)；綠葉成陰(夏季時分，綠樹成陰)；梧桐葉落(秋冬時節(jié)，梧桐葉落)。

此題考查學(xué)生對文章寫作技巧的理解能力。這類“文章寫了什么，有什么意圖”的題目，原因一般是：突出什么或引出下文或為下文寫什么作了鋪墊。仔細(xì)閱讀文章，第二、三段極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢（或：為了與下文寫梧桐的另一種光景作對比，反襯出作者看到葉落時的無奈和悲傷之情），又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌麂亯|。

此題考查學(xué)生對重點句子的理解能力。做這類題型，我們可以在認(rèn)真閱讀了全文之后，抓住文章的中心，并對此進行升華、拓展。因此，“自然是不能被占有的”和“藝術(shù)也是不能被占有的”可以理解為：自然、藝術(shù)跟文中的梧桐樹一樣，即便你種植了它，但沒有看到它的種種容貌，沒能體味到它象征人世無常的悲涼意味，這種擁有只是形式上的“占有”。真正的“占有”需要我們認(rèn)真去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，充分理解和欣賞，而要做到這點是很難很難的。

此題考查學(xué)生掌握常用修辭及其作用的能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、頂真等。表達(dá)效果的答題模式是：該句運用了某某修辭手法，生動形象地寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。選擇一例進行賞析即可。如：（1）比喻。將嫩黃的葉子比喻為“一堂樹燈”和“小學(xué)生的剪貼圖案”，寫出了梧桐新乳時葉子嫩而鮮亮、新奇可愛之狀，表達(dá)了作者感受梧桐容貌時的驚喜之情。（2）擬人。“梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌”，將梧桐人格化，表現(xiàn)了作者對梧桐的親近，對自然的熱愛?！爸挥形嗤涞纳~，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白”“拙劣”雖是貶義詞，但流露的卻是作者對初春梧桐生葉的親切，“坦白”一詞則毫無保留地表達(dá)了作者內(nèi)心對初春梧桐生葉的由衷贊賞。（3）引用?！吧竭h(yuǎn)始為容”即距離產(chǎn)生美，點明感受美的方式，豐富了文章內(nèi)涵，增加了文章的雅趣。“芭蕉分綠上窗紗”寫出了梧桐葉綠意深濃之狀，言簡意賅而又意味深長。（4）對比。將“落花”與“落葉”對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深?！窘馕觥俊拘☆}1】新桐初乳（春盡夏初，梧桐生葉）；綠葉成陰（夏季時分，綠樹成陰）；梧桐葉落（秋冬時節(jié)，梧桐葉落）。

【小題2】極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢（或：為了與下文寫梧桐的另一種光景作對比，反襯出作者看到葉落時的無奈和悲傷之情），又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌麂亯|。

【小題3】梧桐樹的所有者雖然種植了它，但沒有看到梧桐樹的種種容貌，沒能體味梧桐葉落象征人世無常的悲涼意味，這種擁有只是一種“占有”。自然和藝術(shù)都是這樣。只有我們認(rèn)真去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，對事物有充分的理解和欣賞,才能真正為自己所擁有?！拘☆}4】（1）比喻。將嫩黃的葉子比喻為“一堂樹燈”和“小學(xué)生的剪貼圖案”，寫出了梧桐新乳時葉子嫩而鮮亮、新奇可愛之狀，表達(dá)了作者感受梧桐容貌時的驚喜之情。（2）擬人?！拔嗤┰谖颐媲皾鈯y淡抹，顯出了種種的容貌”，將梧桐人格化，表現(xiàn)了作者對梧桐的親近，對自然的熱愛?！爸挥形嗤涞纳~，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白”“拙劣”雖是貶義詞，但流露的卻是作者對初春梧桐生葉的親切，“坦白”一詞則毫無保留地表達(dá)了作者內(nèi)心對初春梧桐生葉的由衷贊賞。（3）引用?！吧竭h(yuǎn)始為容”即距離產(chǎn)生美，點明感受美的方式，豐富了文章內(nèi)涵，增加了文章的雅趣?！鞍沤斗志G上窗紗”寫出了梧桐葉綠意深濃之狀，言簡意賅而又意味深長。（4）對比。將“落花”與“落葉”對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。（舉出兩例，言之有理即可）26、略

【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。B項選文中用“無邊無垠”寫黃土高原遼闊；從空間角度來寫的，“坦蕩如砥”寫黃土高原的平坦，從地形來寫的，這些描寫成功地勾畫了一幅遼闊平坦；色彩鮮艷的高原圖景，為全文開拓了一個廣闊的背景。

故選：B

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。A．選文中先描寫高原的“雄壯”偉大”；然后寫景色的“單調(diào)”，就贊美白楊樹來看，是采用了欲揚先抑的寫法。

故選：A

答案：

（1）B

（2）A

第一段和第二段寫白楊樹的生長環(huán)境。第二段引出本文的抒情對象：白楊。第三段是對白楊樹的總體評價；引起下文。

環(huán)境描寫主要有以下作用：

①渲染營造某種氛圍；為后邊內(nèi)容作鋪墊。

②交代人物身份；表現(xiàn)人物性格。

③襯托人物心理。

④象征和暗示。

⑤交代人物活動場所。

⑥展開、推動故事情節(jié)?！窘馕觥緽；A五、寫作題(共3題，共24分)27、略

【分析】【解析】試題分析：解讀本作文題時，應(yīng)緊扣“這樣”、“一個”和“地方”三個詞語審題。關(guān)于對“這樣”的理【解析】

①突出“地方”的獨特性；②“地方”不可無選擇性。2．關(guān)于對“一個”的理【解析】

①強調(diào)了“地方”的獨特性；②明確限制“地方”的數(shù)量。3．關(guān)于對“地方”的理【解析】

當(dāng)然，“地方”也是開放的，給學(xué)生留下了廣闊的發(fā)揮空間。譬如：①“有故事”的地方；②“有觸動”的地方；③“有收獲”的地方；④“有體悟”的地方；⑤“遭遇挫折”的地方；⑥“人生轉(zhuǎn)折”的地方；⑦“傾情付出”的地方；⑧“留有遺憾”的地方?！暗胤健?，是指一個特定的地點或區(qū)域，可以是現(xiàn)實存在的某一個“地方”，也可以是虛幻想象的某一個“地方”，可以“實寫”，也可以“虛寫”?！斑@樣一個地方”在心靈深處留下了印痕，具體情感因人、因事、因物的不同而各有千秋。寫作難點在于：①如何選擇一個獨特的“地方”？②如何描寫這個“地方”？③人、事、物如何和這個“地方”有機融合？④表達(dá)怎樣的情感？⑤選擇“實寫”還是“虛寫”？（“實寫”比較順手，但也容易雷同；“虛寫”可以避免雷同，但要選好切入口）【解析】【答案】有這樣一個地方心靈的深處，總有這樣一個地方：鮮花遍地開放，斑斕的蝴蝶醉酒般地翩翩落下，猶在一朵潔白的百合花的裙邊，聽說著美麗的誓言??每個女孩，總愛詩一樣的生活，愛做著不愿醒來的夢，而書，便給了我這個愛做夢的女孩一個裝夢的地方。小時候，家里買了一些《白雪公主與七個小矮人》的連環(huán)漫畫，那個雪一般的皮膚，血一般的臉蛋的白雪公主深深的吸引了我，盡管那時并不認(rèn)識幾個字，但仍抱著那些書津津有味的看。想象著自己便是那個美麗的公主。當(dāng)公主被帶到大森林，我分明感到陣陣的陰冷；當(dāng)公主被七個小矮人收留，我確實感覺到滿足；當(dāng)公主被皇后的蘋果毒死，我感到身體里的陣陣劇痛；當(dāng)王子到來，救了可憐的公主，我也有了從未有過的幸福。短暫的童年就這樣從指間溜走，認(rèn)識的漢字越來越多，學(xué)習(xí)的壓力，考試的警示，讓我不得不放下手中的小說。但每天放學(xué)，悄悄地從枕頭地下拿出一本厚厚的《家》走進這神奇迷人的地方，偷偷地讀。在這個描述了一個凄慘的故事的地方，我便化作這個大家庭的天井旁的一塊小石頭，看著一個個故事的發(fā)生?？吹接X智和鳴鳳的天井旁許下的誓言，我偷偷地笑，看到鳴鳳的尸體直挺挺地從我眼前抬過，我不顧一切地放聲大哭?？吹接X民和表妹堅定的眼神，我深深著祝福著他們；看到覺新連妻子兒女都保護不了的軟弱和無奈，我真想過去打他兩巴掌，又想輕輕地做到他的身邊，聽他把難訴的苦水說出來但最終，我還是選擇了沉默，因為，我只是一塊石頭，雖然我在那里，但我無能為力。有這樣一個地方，這里“芳草鮮美，落英繽紛”，我?；魈一ò臧?，在天空中紛紛揚揚，飄飄落落?？茨懈棧p黃發(fā)垂髫，怡然自樂。驚阡陌曲折，聞雞鳴狗叫。陶潛都難以訪到的桃花源，任我遨游馳騁，豈不快哉！或許今后，我將神游書這方天地給我的更廣闊的空間，于是，那些夢便在這里深深的扎根，茁壯的成長。28、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生書寫倡議書的能力。應(yīng)用文都有固定的格式，