2025年冀教新版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷VIP

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷948考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示。B.大家懷著無比激動(dòng)的心情和一個(gè)共同的期待，為英雄送別。C.載人航天工程指揮部總指揮李繼耐剛勁有力的話語中蘊(yùn)含著幾多信任、幾多期待。D.楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手示意。2、對(duì)尾聯(lián)中“最愛”一詞的作用分析正確的一項(xiàng)是()A.直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅之情。B.畫龍點(diǎn)睛，突出了詩人喜愛錢塘湖的原因。C.巧用白描，突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。D.刻意渲染，表達(dá)了詩人對(duì)錢塘湖美景的依戀之情。3、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。B.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。C.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。D.《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。4、下列各句組成語段順序排列正確的是（）（1）磐石一樣沉重的巖陰，從此被你摔在腳下。（2）這是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，你頂著簇簇綠葉，長(zhǎng)高了，粗實(shí)了。（3）在你的年輪里，第一次嵌進(jìn)了光的信息。（4）你沖出山澗，迎著藍(lán)天送去了大地的問候。A.(3)(4)(1)(2)B.(2)(1)(4)(3)C.(2)(1)(3)(4)D.(4)(2)(3)(1)5、下列詞語中加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.____視（chēn）歸____（shěnɡ）____絆（jī）叱____風(fēng)云（chà）大____大悟（chè）B.____奮（kànɡ）____輩（hánɡ）____意（xiá）輕____淺唱（yín）____差不齊（cēn）C.____然(mò)燒____（zhuó）晦暗（huì）水門____（tīng）本色當(dāng)____（hánɡ）D.____然（càn）____然（jiá）冗雜（rónɡ）渾身____數(shù)（xiè）盡態(tài)極____（yán）6、下列加點(diǎn)詞語的讀音，全都正確的一組是（）A.攢聚（zán）雕鏤（lòu）磅礴（bàng）執(zhí)拗（niù）B.醞釀（liàng）倔強(qiáng)（jué）菜畦（w?。╈o謐（mì）C.稱職（chèn）竹篩（sāi）摒棄（b?ng）叱咤風(fēng)云（zhà）D.囁（niè）嚅恣情（zì）和煦（xù）發(fā)綹（liǔ）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、請(qǐng)把重新調(diào)整后句子的順序填在下面方格里。

①登月艙與飛船對(duì)接成功。②阿姆斯特朗走下階梯；登上月球。

③飛船進(jìn)入大氣層；回到地球。④登月艙打開艙門。

⑤飛船飛過了月亮和地球引力的中間點(diǎn)；向月球進(jìn)發(fā)。

⑥宇航員被喚醒；登月艙升空，離開月球。

⑦兩位宇航員換乘登月艙。⑧火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空。

⑨地面呼叫；飛船減速，準(zhǔn)備登月。⑩登月艙平穩(wěn)降落在月球上。

正確的順序是：____。8、請(qǐng)解釋下列加線詞的含義。

寒雪日________________雪________

公________曰撒鹽空中________可________

________柳絮____風(fēng)起____9、寫出下列句中加線詞語的古今義。

①寡____古義____今義____

②____如流古義____今義____

③普性____有岸谷古義____今義____

④多____循默古義____今義____10、讀了“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，我們很容易想起王維描寫塞外風(fēng)光的名句“____，____?！?1、給下列劃線字注音____意()斑_(dá)___()舐____()澎____()____然淚下()評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)12、一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰夢(mèng)見桃花開了,就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來了!它長(zhǎng)得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水?？粗覙?想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹了。如今,它雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會(huì)開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？下列對(duì)原文的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.風(fēng)雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個(gè)不敢面對(duì)弱者的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對(duì)桃樹的照顧形成鮮明對(duì)照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對(duì)小桃樹的情感很特殊有關(guān)，同時(shí)，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。13、asdasdsdasdasd?A.①④B.②⑤C.③⑥D(zhuǎn).③⑤14、春滿燕園季羨林①燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里；便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”。看來春天就要?dú)w去了。②但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美，更可愛，更真實(shí)，更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時(shí)。”____③昨天晚上；我走過校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻；更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說來，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走過校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高頭卻傳來一陣陣?yán)收b外語的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語、英語、梵語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑如渴地迫切吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過花的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f紫千紅，春色滿園。⑥這難道僅僅是我一個(gè)人的幻想嗎?不是的，這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)。它是一個(gè)永恒的春天。

下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A.文章開篇描寫百花凋零的情景是為了突出人們心頭的春天。B.文章第③段開頭環(huán)境描寫的作用是烘托老師窗前的燈光。C.文章第③段“我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀”是實(shí)寫，第④段“在很多地方，我只是聞聲而不見人”是虛寫。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。15、下列句子有語病的是()

A.在建設(shè)機(jī)場(chǎng)的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前.B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了.C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎.D.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度.16、閱讀《漁夫的故事》回答問題，填入橫線處恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）甲：陽光融化河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共12分)17、孫權(quán)勸學(xué)初；權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①見往事耳______

②即更刮目相待______

③及魯肅過尋陽______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②但當(dāng)涉獵；見往事耳。

（3）魯肅為什么主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”？

（4）文中側(cè)面寫呂蒙的句子是哪一句？表現(xiàn)了呂蒙的什么變化？

（5）呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？18、董宣①；字少平，陳留圉人也。后特征為洛陽令。時(shí)湖陽公主②蒼頭③白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘④。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠⑤殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興而縱奴殺良人將何以理天下乎？臣不須箠，請(qǐng)得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門⑥持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣⑦時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬?qiáng)項(xiàng)⑧令出！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰“桴鼓不鳴董少平?！?/p>

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮?！x自范曄《后漢書》【注釋】①董宜：字少平，河南陳留人。東漢光武年間，曾任北海相，以打擊豪強(qiáng)聞名。②湖陽公主：光武帝劉秀的胞姐。③蒼頭：奴仆的通稱，是從秦代“黔首”演化而來的。因?yàn)閯趧?dòng)群眾面黑，頭戴青巾，故稱蒼頭。④驂乘：即陪乘。古時(shí)乘車，向?qū)Ь幼?，御者居中，另有一人居右陪乘，叫驂乘。⑤箠：鞭子。⑥小黃門，即小太監(jiān)。⑦白衣：古時(shí)未能取得功名，或者罷官歸里的人。⑧強(qiáng)項(xiàng)：脖子硬，不肯隨便向人低頭。(1)8、請(qǐng)用兩條“∕”為文中畫橫線的句子準(zhǔn)確斷句。陛下圣德中興而縱奴殺良人將何以理天下乎(2)9、翻譯下列句子。帝大怒，召宣，欲箠殺之。(3)10；文中哪些句子寫出了董宣不畏權(quán)貴；寧死不從？（用文中原話回答）

(4)11；在中國(guó)古代有許多“威武不能屈”的英雄。請(qǐng)舉出一個(gè)歷史人物；并簡(jiǎn)要寫出其事跡。

(5)12；用自己的話說說光武帝是憑什么得出董宣為官廉潔的?

(6)13、積累鏈接：董宣如鄭燮《竹石》中的竹子一樣，具有正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，寫出最能體現(xiàn)竹決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的詩句。19、《論語》選讀（8分）（甲）子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。（乙）子曰：“吾與回①言，終日不違，如愚。退而省其私②，亦足以發(fā)，回也不愚?！薄咀⑨尅竣倩兀盒疹伱兀肿訙Y，魯國(guó)人，孔子的得意門生。②退而省其私：考察顏回私下里與其他學(xué)生討論學(xué)問的言行。1.解釋下列加點(diǎn)字。（4分）吾嘗終日不食（）無益（）如愚（）亦足以發(fā)（）2.（甲）文的內(nèi)容與我們學(xué)過的《論語》中的哪一句話是相同的道理？（2分）3.請(qǐng)你用自己的話說說在學(xué)習(xí)上，孔子認(rèn)為什么樣的人是蠢人？（2分）20、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽刻其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所刻者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？1.解釋下列劃線的詞語。(4分)①其劍____舟中墜于水（）②____吾劍之所從墜（）③入水求____（）④楚人有____江者（）2.翻譯句子（2分）求劍若此，不亦惑乎？3.這個(gè)寓言包含了哪個(gè)成語？告訴我們什么道理？（3分）評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共36分)21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之。(2)、自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣。(3)、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。(4)、善哉，峨峨兮若泰山。22、讀《岳飛》，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)、故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”(2)、每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”23、翻譯下列句子。(1)、近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。(2)、此何遽不為福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此獨(dú)以跛之故，父子相保。24、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、于廳事之東北角，施八尺屏障。(2)、一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。(4)、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)25、文題：最疼愛我的人是您。

作文要求：

（1）除詩歌外；選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

（2）認(rèn)真書寫；力求工整；美觀；

（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名；

（4）不少于700字。26、作文（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會(huì)更美好；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì)更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會(huì)更美好請(qǐng)以“___________，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“愛”、“閱讀”、“擁有快樂”（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。27、有一位哲人說過；一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中；

有很多人；很多事，都給了我們幫助；教育和啟迪。父母，長(zhǎng)輩、老師、親戚、朋友、同桌、敵人、身邊的陌生人，他們都給予過自己關(guān)懷，值得感謝。

請(qǐng)以“感謝______”為題；自選角度，寫一篇作文。

作文要求：

（1）寫成記敘文；要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。

（2）卷面工整；敘事清楚，結(jié)構(gòu)合理。

（3）字?jǐn)?shù)在600字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等。28、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：人生百味，我們品嘗。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷請(qǐng)以“____的味道”為題目寫一篇文章。

題二：魚對(duì)水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼畬?duì)魚說：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦?。”?qǐng)以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫一篇記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類型及常見病句。A項(xiàng)是成分殘缺，在“飛行”后補(bǔ)“任務(wù)”一詞；B、D兩項(xiàng)是詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“送別”“示意”分別換成“送行”和“致意”。【解析】C2、A【分析】【分析】詩人在充分地描寫錢塘湖之景后吟出此句；明明白白地表達(dá)了自己“最愛”湖東“綠揚(yáng)陰里白沙堤”之景，所以是直接抒情，答案為A。

【點(diǎn)評(píng)】要了解“尾聯(lián)”是七八句?！白類酆|行不足，綠揚(yáng)陰里白沙堤”，然后再進(jìn)行賞析。3、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項(xiàng)句子陳芬殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使得”；B項(xiàng)句子成分贅余，“大約”和“左右”詞義重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)；C項(xiàng)句子不合邏輯，應(yīng)刪去“不要”。D項(xiàng)句中沒有語病，故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】此題考查語序銜接。句子排序試題主要考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接，對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。本段文字的順序?yàn)椋簶淠鹃L(zhǎng)高了，甩掉了巖石，沖出了山澗，迎來光芒。所以順序?yàn)?2)(1)(4)(3)?，選B?！窘馕觥緽5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。?A.?。╯hěnɡ）應(yīng)讀xǐng，咤（chà）應(yīng)讀zhà；B.愜（xiá）應(yīng)讀qiè；D.冗（rónɡ）應(yīng)讀rǒng。C項(xiàng)注音完全正確，故選C。【解析】C6、D【分析】A、攢聚（zán）--cuán；磅礴（bàng）--páng；

B、醞釀（liàng）--niàng．菜畦（w?。?-qí．；

C、竹篩（（sāi）--shāi；脊椎（jí）--jǐ；

D；正確．

故選：D

此題考查的是漢字字音；平時(shí)應(yīng)多積累牢記．

要注意積累常見漢字的讀音，才能正確解答．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)7、⑧⑤⑨⑦⑩④②⑥①③?【分析】【分析】排序的題目講究的是邏輯順序，這里是按照時(shí)間順序來排列。首先是明確事例，再言其如何一步一步的飛向月球，最后如何回到地球上。8、家庭聚會(huì)不久、一會(huì)兒快速、急速高興地、愉快地大致、差不多相比比不上、不如憑借【分析】重要的文言詞語解釋，一要注意課下注釋的解釋，二要注意聯(lián)系語言環(huán)境。9、學(xué)問某一方面專門的學(xué)問處理決斷槍斃性格沉著不慌不忙，穩(wěn)重形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)骯臟【分析】【分析】本題考查古今異義字的含義。

【點(diǎn)評(píng)】注意區(qū)分詞語在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的含義和用法的不同。10、大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A【分析】【分析】本題要注意“映”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。11、略

【分析】此題考查學(xué)生給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。平時(shí)要注意積累。本題中要注意“愜”“吮”的讀音。【解析】qièlánshǔnpàishān（各1分，共5分）三、多選題(共5題，共10分)12、CE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、主題、作者情感及寫法的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，初步感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)寫作手法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷。A項(xiàng)應(yīng)為：表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念；B項(xiàng)：文中沒有爺爺?shù)那楣?jié)；D項(xiàng)應(yīng)為：本句表達(dá)作者對(duì)奶奶的懷念。故選CE。

【解析】CE13、CB【分析】567657567567567【解析】CB14、CE【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。做這類題目的方法是：找出內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)，然后作出判斷即可。閱讀文章可知，ABD三項(xiàng)是對(duì)的，C是虛寫不是實(shí)寫，所以不正確；E表述不正確，在結(jié)構(gòu)上和第一段沒有構(gòu)成首尾呼應(yīng)，所以也是錯(cuò)誤的。故選CE?！窘馕觥緾E15、AB【分析】此題考查學(xué)生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。A.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?！盁o論”應(yīng)該與“都”搭配。B.兩個(gè)介詞連用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“使”去掉。故應(yīng)選A和B。【解析】AB16、AD【分析】【分析】

本題考查學(xué)生句子的銜接能力。先從語句形式方面考慮；要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。可用反選排除法。

【解答】

B.是“把字句”；無法同前后句照應(yīng)，故B錯(cuò)誤。

C.是“被動(dòng)句”；無法同前后句照應(yīng)，故C錯(cuò)誤。

?故選AD。

【解析】AD四、文言文閱讀(共4題，共12分)17、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思．

①句意為：了解歷史罷了．往事：歷史；

②句意為：就重新擦擦眼另眼看待了．更：重新；

③句意為：到了魯肅到尋陽的時(shí)候．過：經(jīng)過．

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中的重點(diǎn)詞有：孤：我；豈：難道；治經(jīng)：研究經(jīng)書；為：成為；句子翻譯為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典；成為博士官嗎？

②句中的重點(diǎn)詞有：但：只；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了．句子翻譯為：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀；了解歷史罷了．

（3）本題考查內(nèi)容的理解．根據(jù)文中的“卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙”，可以看出呂蒙的變化很大，說明呂蒙學(xué)有所成，這樣看來，魯肅與他結(jié)為朋友，是被呂蒙的才略所折服，是因?yàn)樗袗鄄胖模?/p>

（4）本題考查信息的篩選．文章篇幅短?。黄渲袑?duì)呂蒙的側(cè)面描寫，即為魯肅贊美他的那一句，即：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”，由魯肅的贊嘆，可以看出呂蒙的變化很大，說明學(xué)習(xí)在任何時(shí)候開始都不算晚．

（5）本題考查文章主旨的理解．通讀全文；了解故事大意，可知本文以呂蒙學(xué)習(xí)并有所成的故事，意在告訴我們學(xué)習(xí)的重要性，或者從學(xué)習(xí)在任何時(shí)候都能起作用，學(xué)習(xí)從任何時(shí)候開始都不算晚來談啟示皆可．

答案：

（1）①歷史。

②重新。

③經(jīng)過。

（2）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典；成為博士嗎？

②只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀；了解歷史罷了．

（3）魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”；是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才；愛才，二人志趣相投．

（4）卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙！積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成．

（5）示例：①讀書學(xué)習(xí)非常重要；②讀書給人以樂趣；給人以光彩；③一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成．

譯文：

當(dāng)初；孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為很有好處．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．到了魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣（沒有學(xué)識(shí)的）的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．

通假字。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通“耶”；語氣詞．表反問語氣．

卿今當(dāng)涂掌事．

當(dāng)涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作當(dāng)權(quán)．

詞類活用。

1．蒙辭以軍中多務(wù)辭：狀語后置；名詞作動(dòng)詞．

2．大兄何見事之晚乎之：主謂取獨(dú)．

特殊句式。

倒裝句。

蒙辭以軍中多務(wù)．

即：蒙以軍中多務(wù)辭．（介詞結(jié)構(gòu)后置）

反問句：

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（嗎）！

卿言多務(wù)，孰若孤？【解析】歷史；重新；經(jīng)過18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。還要注意的是不能把一個(gè)詞劃開。根據(jù)意思，可劃為：陛下圣德中興/而縱奴殺良人/將何以理天下乎。

此題考查學(xué)生對(duì)文言語句的理解能力和翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。應(yīng)注意“召”“欲”“箠”“之”的解釋。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。文中表現(xiàn)董宣不畏權(quán)貴，寧死不從的句子是：①即以頭擊楹，流血被面。②帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。

此題考查學(xué)生的積累能力。只要能舉出中國(guó)古代“威武不能屈”的英雄及事例即可。如：①文天祥被俘，英勇不屈，誓死不降，光榮就義。②岳飛面對(duì)“莫須有”的罪名，不肯屈服，最后被殺害。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。抓住“詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘”，用自己的話概括即可。

此題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的背誦默寫能力。主要靠平時(shí)的積累，先背誦鄭燮《竹石》，再分析最能體現(xiàn)竹決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的詩句，應(yīng)該是：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！窘馕觥俊拘☆}1】陛下圣德中興/而縱奴殺良人/將何以理天下乎【小題2】光武帝大怒；召見董宣，想用鞭子打死董宣。（注意“召”“箠”“欲”“之”）

【小題3】①即以頭擊楹；流血被面。②帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。

【小題4】文天祥；岳飛等。①文天祥被俘；英勇不屈，誓死不降，光榮就義。②岳飛面對(duì)“莫須有”的罪名，不肯屈服，最后被殺害。

【小題5】因?yàn)閯⑿惆l(fā)現(xiàn)，董宣死后，是用布做的被子蓋尸體，只有妻子和兒子在相對(duì)哭泣，只有大麥幾斗，破車一輛，家庭非常貧困，由此可知，董宣生前非常廉潔。【小題6】千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。19、略

【分析】1.1】試題分析：這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.2】試題分析：根據(jù)內(nèi)容理解找出照應(yīng)內(nèi)容，這里“以思，無益，不如學(xué)也”強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系”就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)生理解正確即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。3.3】試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。這里學(xué)生總結(jié)出“學(xué)習(xí)時(shí)不思考問題、沒有自己的看法、不提不同意見的人是蠢人”即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.曾經(jīng)、好處（益處）、像、發(fā)揮（各1分，共4分）2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2分）3.孔子認(rèn)為，在學(xué)習(xí)時(shí)不思考問題、沒有自己的看法、不提不同意見的人是蠢人。（能答出其中兩點(diǎn)可得滿分）（2分）20、略

【分析】【解析】1.試題分析：（1）“自”在古漢語中的意思為“從”。（2）“是”作為“指示代詞”時(shí)，意思為“這”。（3）“之”的用法很多，有“動(dòng)詞、助詞、代詞”等，在此為“代詞”。（4）“涉”根據(jù)語境，意思是“渡河”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】1.①?gòu)蘑谶@、此③指代“劍”④渡（4分）2.像這樣去找劍，不也是讓人困惑的嗎？或者不也是太糊涂了嗎？（2分）3.刻舟求劍（1分）做事要靈活（隨機(jī)應(yīng)變，思考方法要正確之類皆可）（2分）五、翻譯(共4題，共36分)21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①匠石:有個(gè)木匠名字叫石。斤：斧子一類的工具。運(yùn)：揮動(dòng)。斫(zhuó):砍削。③鼓：彈奏。④善：擅長(zhǎng)。善哉，善：贊美之詞，即為“好啊”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、名叫石的匠人揮動(dòng)錛子呼呼作響，漫不經(jīng)心地砍削白點(diǎn)。2、自從惠子離開了人世，我沒有可以匹敵的對(duì)手了，我沒有可以與之論辯的人了。3、伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽。4、好啊，高峻的樣子像泰山。22、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“撼”“易”“辭”，最后疏通句子。①敵人因此說：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難。”②(他)每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功績(jī)呢！”

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。【解析】1、敵人因此說：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！?、(他)每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功績(jī)呢！”23、略

【分析】【分析】理解語句中重點(diǎn)詞語的含義；注意補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容，按照現(xiàn)代漢語語言規(guī)則恰當(dāng)表述即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩詞翻譯理解能力【解析】1、靠近長(zhǎng)城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。2、這難道不是福氣嗎?（這怎么就不能成為福氣呢）3、靠近長(zhǎng)城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場(chǎng)。4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒有被征去打仗)，父子得以保全生命。24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①于：此處為介詞，意為在。之：助詞意為的。施：動(dòng)詞意為擺放。②畢：都。④視：看。而已：罷了。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、在大廳的東北角，擺放了八尺寬的屏風(fēng)。2、(各種聲音)同一時(shí)候發(fā)出來，各種妙處都具備。3、即使一人有一百只手，每只手有一百個(gè)手指，也不能指明其中的(任何)一種(聲音)。4、撤去屏風(fēng)一看，(還是)一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。六、寫作題(共4題，共24分)25、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個(gè)孤零零的題目：“最疼愛我的人是您”，很多同學(xué)會(huì)一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大．

【審題立意】最疼愛我的人是您；里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語：最疼愛；我的人、是您，愛是要歌頌的對(duì)象的發(fā)出者，我，標(biāo)志著文章要使用第一人稱的寫法，最疼愛，可以理解為更好地成長(zhǎng)、感受到幸福等意思．寫作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這幾個(gè)詞語．

【思路點(diǎn)撥】這應(yīng)是一篇寫人或者記事的文章；在寫文章時(shí)，不能圍繞著疼愛空發(fā)議論，要用具體的事例來寫．

【表達(dá)方式】該作文可分成兩部分；前部分以記敘為主，結(jié)尾議論抒情．

【細(xì)節(jié)描寫】在表現(xiàn)成長(zhǎng)時(shí)；可以使用語言；外貌、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，使文章有血有肉，十分生動(dòng)．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】文章的主體部分有很多的細(xì)節(jié)描寫，增加了文章的文采，同時(shí)也使文章生動(dòng)了很多．最后一段收回到主題，文章描寫細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美，中心明確，開頭流暢自然，結(jié)尾簡(jiǎn)練、感人，令人愿讀、愛讀，不失為一篇佳作．【解析】【例文】

最疼愛我的人是您。

在我的心中外婆是全世界最疼愛我的那個(gè)人．

外婆很慈祥；她有著黑色的頭發(fā)，但是卻有一些白色的頭發(fā)，手臂上有許多皺紋．我知道外婆的年紀(jì)大了，所以我經(jīng)常陪在外婆的身邊，替她分擔(dān)一些勞累．可是外婆經(jīng)常不讓幫她我做家務(wù)，或許外婆記得，像我這樣的年齡，就因應(yīng)該好好玩．有時(shí)我真的記得自己很沒用，為什么連世上最疼愛我的人都不能好好保護(hù)呢？

我記得在某一年的某一天；我和媽媽來到外婆家，我一來了，外婆就出來了，我把外婆抱住了，外婆也緊緊的抱住了我．外婆連忙叫我和媽媽進(jìn)去坐，外婆知道我喜歡吃蘋果，就去洗個(gè)蘋果給我吃，因?yàn)檫@是外婆給我的，所以我跟外婆說聲謝謝，然后就津津有味地吃了起來．我最喜歡外婆給的任何東西，因?yàn)橥馄攀鞘澜缟献钐蹛畚业娜?，外婆不?huì)打我，說我，罵我．可能這時(shí)會(huì)有人說你爸爸媽媽說你，打你，罵你是愛你，這個(gè)道理我知道，可是外婆在我的心里就是最疼我的人．

一天；我和爸爸媽媽在晚上去買東西，準(zhǔn)備在明天拜神．我們買完東西后就順路去了外婆家，我們?cè)谕馄偶易艘粫?huì)，外婆叫我們?nèi)ス珗@走走，外婆家離公園很近，外公和爸爸在家喝茶．我和外婆走出去，我緊緊地牽著手外婆的手，因?yàn)槲遗乱院笤僖矤坎涣耸窒襁@樣溫暖的手了．

在公園里我和外婆坐在石椅子上；看著公園里在跳舞的人，看著她們跳舞，聽著歌．我真希望能一直這樣，真希望這一刻能停留下來．過了一會(huì)，媽媽說：“我們?cè)摶丶伊恕蔽液屯馄乓黄鹱叩郊依铮职志驼f我們走了．這時(shí)我真的很舍不得外婆外公，真的很希望可以永遠(yuǎn)陪在外婆的身邊，可是我明天要讀書．外婆也很舍不得我，我在外婆的眼神中看得出來．

這就是我的外婆，一位最疼我的外婆．我要好好學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大了我一定要好好的孝順?biāo)馄牛覑勰?26、略

【分析】“___________，讓生活更美好”是半命題作文。這表明寫作有很大的空間和靈活性。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實(shí)感，寫出自己生活中真實(shí)的感受?？梢詫懮钪惺斋@的快樂的瞬間，也可以寫片刻失落的煩惱，但這些都是我們生活中一筆寶貴的財(cái)富。無論選哪種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分27、略

【分析】【例文】

感謝姥姥。

光陰似箭；日月如梭，飛逝的時(shí)間與我擦過，唯獨(dú)不變的是我對(duì)你的感激

--題記。

“逝者如斯夫；不舍晝夜．”時(shí)光飛逝，帶走的是你的健康；光陰似箭，帶走的是你健康的體魄；日月交替，帶走的是你的歡樂．但我的感激卻從未隨時(shí)間而消逝

“夜來南風(fēng)起；小麥覆隴黃．”又是一年豐收季，那株株堅(jiān)挺的小麥也又讓我想起了您--我的姥姥．

光陰回轉(zhuǎn)；朦朧中我仿佛回到了小時(shí)候，回到了姥姥的農(nóng)家小院，那散發(fā)著木頭清香的家具，那身著干凈樸素的姥姥也又一次來到了我的身邊．“吁--呦--”田間響起了悠揚(yáng)的麥哨聲，姥姥立即帶上我去麥田收麥穗我在姥姥身后開心的活蹦亂跳，姥姥也顯得精神抖擻．姥姥握著我的手，姥姥的手粗糙而溫暖，飽含著勞動(dòng)所留下的氣息．經(jīng)過一番“跋涉”，我們到了麥田．這是一番多么別致的海洋，不同與我所見過的寧?kù)o的碧海丹霞，那是一片時(shí)時(shí)刻刻在翻滾著浪濤的金色海洋，而這時(shí)的姥姥也蒙上了一層使人愉快的溫暖色調(diào)．

烈日當(dāng)空；姥姥帶我下到田里，并很快埋入了工作之中．我也勁頭十足，工作的十分起勁．不過“新官上任三把火”不一會(huì)我的勁頭過了，烈日使得我汗流浹背，終于體會(huì)到了“足蒸暑土氣，背灼炎天光．”的辛苦．我的腿如灌鉛，暈暈乎乎中，我看見姥姥的身影仍在忙碌，這給了我動(dòng)力--我要向姥姥學(xué)習(xí)，像她一樣能干．“一屋不掃，何以掃天下？”我又充滿了力量，姥姥笑了，我永遠(yuǎn)忘不了，姥姥笑得是那樣淳樸，如同一株閃著金光的小麥．正是因?yàn)槔牙盐覍W(xué)會(huì)了勞動(dòng)；正是因?yàn)槔牙?，我懂得了勞?dòng)人民的辛苦；正是因?yàn)槔牙?，我才得到了?jiān)強(qiáng)的意志；正是姥姥，她的教誨讓我受益匪淺

四季更替；金色的浪花永不停歇．日出月下，我對(duì)你的感激永不消退

這是一篇半命題作文．

【審題立意】題目里面一個(gè)關(guān)鍵詞語：“感謝”．這個(gè)詞語可以這樣理解你對(duì)我有巨大的好的影響或者為我做了積極向上的事情；我從內(nèi)心特別感謝．從這個(gè)思路出發(fā)，可以寫好作文．

【思路點(diǎn)撥】此處的對(duì)象；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的具體的人，也可以是擬人化的事物，這幾個(gè)你都可以作為寫作對(duì)象．

【細(xì)節(jié)描寫】寫感激時(shí)；要有心理體驗(yàn)，心理細(xì)節(jié)描寫一定要到位，這篇文章能不能寫成功，細(xì)節(jié)描寫的到位是一個(gè)關(guān)鍵因素．

【形式創(chuàng)新】我們可以寫一種感謝；也可以寫幾種，寫幾種時(shí)，可采用小題目引領(lǐng)的方式，可能為文章增加加分點(diǎn)．

【文體選擇】這是一篇來體現(xiàn)情感的文章；最好的選擇是散文．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文的主題是：時(shí)光消逝，永不消退的是感激和親情．本文開篇先選用一句精彩的話作文本文的題記，給人耳目一新的感覺．恰當(dāng)?shù)匾脤?duì)抒發(fā)情感起到了點(diǎn)睛的作用．行文自然，語言生動(dòng)．【解析】姥姥28、略

【分析】

題一：

【審題立意】這是一道半命題作文試題。在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“味道”；可以寫一道菜的味道，一種食物的味道；二是比喻義或者引申義的“味道”，即通過生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，你的所悟和所想的內(nèi)容，重在寫一種感覺。

【寫作手法】可以使用以小見大的寫法。比如寫自己通過一道菜的“味道”；進(jìn)而聯(lián)想到父母的愛，來反映親情的偉大。

【思路創(chuàng)新】寫作文時(shí)；可以寫人的“味道”，也可以寫動(dòng)物或者動(dòng)畫片人物的“味道”，例如：寫動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大的一次回家經(jīng)歷，品嘗到森林里的食物的味道已經(jīng)發(fā)生了變化件，來表現(xiàn)環(huán)保主題，就是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“味道”；所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。

題二。

【審題立意】“我”是這篇作文的寫作對(duì)象；你是具體的人，也可以是歷史中的人，也可以是擬人化的人，考生疏忽了這一點(diǎn)，就會(huì)前功盡棄。

【思路點(diǎn)撥】考生對(duì)待命題作文也要認(rèn)真審題；把握住題目中暗含的信息，然后篩選出最精彩最令自己難忘的一個(gè)或兩三個(gè)“銘記我心的事情”組織成文，力爭(zhēng)在立意構(gòu)思上有新意，寫出自己的真情，抒出自己的實(shí)感，展出自己的才情。寫文章時(shí)，一定在關(guān)鍵語段體現(xiàn)寫作對(duì)象“心里”，一個(gè)是要用具體的文字加以描述，同時(shí)也要在文章中出現(xiàn)“在心里”這三個(gè)字，來點(diǎn)題。

【表達(dá)方式】寫記敘文時(shí)；可以以記敘文字