2025年冀教版高二生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版高二生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是A.人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體C.效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體D.進(jìn)行細(xì)胞免疫時，抗原需要被巨噬細(xì)胞攝取和處理2、下列有關(guān)變異與育種的敘述中，正確的是（）A.某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生B.利用秋水仙素得到無子西瓜的過程中發(fā)生的變異是可遺傳的變異C.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株D.發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代3、在2008年殘奧會閉幕式上，由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《星星，你好》得到觀眾一致稱贊。這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)老師的“手語”所表達(dá)的含義，依靠的中樞是①視覺中樞②軀體感覺中樞③軀體運動中樞④語言中樞A.①④B.①③C.③④D.②③4、礦山廢棄地生態(tài)修復(fù)工程的關(guān)鍵是()A.優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益B.選擇合適的養(yǎng)殖動物以增加物種多樣性C.植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建D.盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能5、【題文】過敏反應(yīng)中抗體與特異性免疫反應(yīng)中的抗體的區(qū)別是（）A.產(chǎn)生的細(xì)胞不同B.化學(xué)成分不同C.作用的方式不同D.作用的結(jié)果不同6、一條雜食性海洋魚死亡時重12kg，假如該雜食性的食物有1/2來自植物，1/3來自草食魚類，1/6來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，該雜食性魚從出生到死亡，至少需海洋植物()A.380㎏B.180㎏C.130㎏D.30㎏評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、脫落酸是由植物的____等部位合成的；乙烯是由植物體____合成．

8、基因疫苗是將編碼病原體蛋白的基因插到質(zhì)粒上；然后將之導(dǎo)入人或動物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答．其主要機(jī)制如圖：請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）接種基因疫苗后，目的基因指導(dǎo)合成的病原體蛋白，作為____刺激人體產(chǎn)生初次免疫．

（2）與初次免疫比較，當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時免疫的特點是____，與____（填圖中的編號）細(xì)胞有關(guān)．

（3）在初次免疫中，接受①的刺激后細(xì)胞②將作出的反應(yīng)是____；細(xì)胞⑦的作用是____

（4）細(xì)胞③的功能或特性包括____．

ADNA周期性復(fù)制；B核孔數(shù)量較多；C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體發(fā)達(dá)；

D細(xì)胞表面有較多突起：E分泌淋巴因子．9、某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：。第一年第二年第五年第八年甲種群449041206710乙種群012032104500請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：

（1）甲種群與乙種群之間存在著____關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素．而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____

（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的____．

（3）從甲、乙兩個種群的演潛過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有____能力．

（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是____．

（5）甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____10、微生物的分離；培養(yǎng)和計數(shù)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)。圖示為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖。請分析回答下列問題。

（1）實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿和實驗操作者的雙手所采用的滅菌或消毒方法依次是___________、___________、___________。（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是___________。（3）圖示是利用____________法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進(jìn)行劃線的原因是____________。（4）關(guān)于圖示的操作方法和結(jié)果正確的是___________A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌。

B．劃線操作須在火焰上進(jìn)行C．在5區(qū)域中才可以得到所需菌落。

D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌11、牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配，產(chǎn)生了一頭棕色子牛。用B與b表示牛的毛色的顯性遺傳因子與隱性遺傳因子，請回答：(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀？____。(2)寫出上述兩頭親本黑牛的遺傳因子組成____。(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一頭黑色子牛的可能性是____。若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛，該子牛為純合子的可能性是____，要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是()A．純種黑牛B．雜種黑牛C．棕色牛D．以上都不對(4)若用某雄牛與多頭雜種雌牛相交配，共產(chǎn)生20頭子牛，子牛全為黑色，則X雄牛的遺傳因子組成最可能是____12、圖一是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過，①②③④代表物質(zhì)運輸方式。圖二表示物質(zhì)通過膜運輸?shù)乃俾剩v坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度（橫坐標(biāo)）的變化。請仔細(xì)觀察圖示，并回答有關(guān)問題：（1）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞莀___。（2）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是____。（3）圖二與圖一中的____代表的物質(zhì)運輸方式一致。圖二中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是____。13、根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是__________________，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用，形成________________沉淀。(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是________，另有一種同類染液也能將脂肪染成_________色。(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織樣液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻。溶液會呈現(xiàn)_________色。(4)本實驗注意事項：①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需________使用用于實驗。②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑A液(________)，造成堿性環(huán)境，再加試劑B液(________)。③在可溶性還原糖的鑒定中，與脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實驗不同的是需要對試管中溶液________；此時試管口不要朝向________________，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷。14、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成了一個____；一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等全部生物構(gòu)成了____．

15、組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)．

（1）C、H、O、N是構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸等化合物的基本元素，下圖中2含有的元素是____，N參與的結(jié)構(gòu)是____（填標(biāo)號）．若2是____，則1、2、3構(gòu)成的整體的名稱是____；是構(gòu)成DNA的單體．

（2）請補(bǔ)充完善以下實驗方案；證明P是水稻生長發(fā)育的必需元素．方法步驟如下：

①取若干大小相同的廣口瓶均分成2組；標(biāo)號A；B．

②向A組廣口瓶中加入適量的含有全部營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液；

向B組廣口瓶中加入等量的____培養(yǎng)液．

③在2組培養(yǎng)液中分別栽培____的水稻幼苗．

④相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察____

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：與A組水稻幼苗比較，B組水稻幼苗____；則證明P是水稻生長發(fā)育的必需元素．

評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、人體劇烈運動時，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但不會引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是碳酸氫鈉。17、真核生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA．（判斷對錯）18、基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身大多是有害的．（判斷對錯）．19、兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種．（判斷對錯）．20、DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中．21、細(xì)胞中常見元素有C，H，O，N等20種，其中C是最基本元素．22、一個健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。23、種群內(nèi)個體的空間分布以隨機(jī)分布最為常見．（）評卷人得分四、解答題(共1題，共4分)24、請將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

評卷人得分五、實驗題(共1題，共6分)25、實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。如圖甲表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：(1)生長素類似物作為除草劑的原理是生長素對植物生長的作用具有____________。(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是________(填序號)。(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中________左右(填字母)。(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是________。當(dāng)生長素類似物的濃度在E點時，其對曲線②所代表的植物的作用是____________。(5)在進(jìn)行插條繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為____________。(6)如圖乙為桃樹，丙為龍爪槐，龍爪槐頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向是________(填“A→B”或“B→A”)．(7)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽，其原因是塊莖中含有較多的脫落酸使其進(jìn)入休眠期，要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用____________處理.評卷人得分六、綜合題(共3題，共6分)26、（8分）下表是某同學(xué)在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關(guān)內(nèi)容，請據(jù)表回答下列問題：。組別材料實驗條件觀察內(nèi)容A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)B人的口腔上皮細(xì)胞健那綠細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離DH202和過氧化氫酶不同的pH實驗因變量丙E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)(1)A～E組實驗中需要使用顯微鏡的是_________。(2)A組實驗所用的試劑甲是___________，觀察到的顏色是_________。(3)在C組實驗中若使用0.3g/mLKN03溶液，則實驗現(xiàn)象是_________________。（2分）(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗，實驗中裝片制作的流程為_________________________。（5）某同學(xué)做色素提取實驗后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況如右圖所示，據(jù)圖分析，主要吸收紅光的色素是____(填序號)（2分）。27、【題文】(8分)下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞；X細(xì)胞、Y細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。

（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有_________________功能。

（2）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)甲就是____；如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)乙的分泌量的變化是____；物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的____結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行____的功能。

（3）若X細(xì)胞代表腎小管壁細(xì)胞，當(dāng)血漿滲透壓過高時，下丘腦將產(chǎn)生____，通過促進(jìn)X細(xì)胞的活動使尿量____。

（4）若刺激圖中A點，則圖中物理裝置檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的（）28、【題文】研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料；測量玉米莖和根在不同水分條件下的生長情況，結(jié)果如下圖所示。請分析回答：

（1）植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著____作用，每種激素的作用除取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位外，還與____有關(guān)。

（2）由圖可知：在水分適宜條件下，脫落酸促進(jìn)____。在缺水條件下；脫落酸____莖的生長，同時____根的生長；脫落酸的這種作用，有利于植物____。

（3）已知乙烯對根的生長有抑制作用。研究者提出假設(shè)：脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用，是通過抑制乙烯合成而實現(xiàn)的。為檢驗這種假設(shè)，選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料，實驗組需用一定濃度的____進(jìn)行處理；一段時間后，檢測____含量。若檢測結(jié)果是____，則支持上述假設(shè)。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查細(xì)胞免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。解答本題關(guān)鍵是考生能夠熟練掌握細(xì)胞免疫的過程，明確抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生?！窘獯稹緼.病毒侵入人體時；人體先是通過體液免疫阻止病毒的擴(kuò)散，然后再通過細(xì)胞免疫對侵入細(xì)胞的病毒予以徹底消滅，因此人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫，且主要依靠細(xì)胞免疫，A正確；

B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體；B正確；

C.效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子；抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生，C錯誤；

D.進(jìn)行細(xì)胞免疫時；抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇，D正確。

故選C。【解析】C2、B【分析】略【解析】B3、A【分析】【分析】

本題考查人腦的高級功能，解答此題的關(guān)鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞，結(jié)合分析聾啞人理解指導(dǎo)教師的“手語”的過程，即可總結(jié)出參與此過程的神經(jīng)中樞。【解答】人的大腦皮層上有很多重要的中樞；如語言中樞；軀體感覺中樞、軀體運動中樞、視覺中樞、聽覺中樞等，聾啞人首先要通過③視覺中樞看到指導(dǎo)教師的“手語”，最后是將“手語”對應(yīng)為一定的意義，與④語言中樞有關(guān)。綜上所述，A正確，BCD錯誤。

故選A。

【解析】A4、C【分析】試題分析：礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程，應(yīng)采用的措施包括人工制作表土、多層覆蓋、特殊隔離、土壤侵蝕控制、植被恢復(fù)工程等，答案選C。考點：本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】【解析】特異性免疫反應(yīng)中的抗體是作用于抗原的，使病原體凝聚，沉淀，而過敏反應(yīng)中的抗體是吸附在組織細(xì)胞或粘膜上的，刺激組織細(xì)胞釋放組織胺。【解析】【答案】D6、A【分析】【分析】由題意可寫出3條食物鏈；即（1）植物→雜食性魚（2）植物→草食魚類→雜食性魚（3）植物→草食魚類→小型肉食魚類→雜食性魚。根據(jù)高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級至少需多少時，按能量最大傳遞效率（20%）計算。已知雜食性魚的食物有1/2來自植物，則根據(jù)第一條食物鏈計算，至少需要植物12×1/2÷20%=30kg；雜食性魚的食物有1/3來自草食魚類，根據(jù)第二條食物鏈計算，至少需要植物12×1/3÷20%÷20%=100kg；雜食性魚的食物有1/6來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，根據(jù)第三條食物鏈計算，至少需要植物12×1/6÷20%÷20%÷20%=250kg；所以該雜食性魚從出生到死亡，至少需海洋植物30+100+250=380kg。故選A

【點評】本題意在考查考生的理解能力和計算能力，屬于中等難度題。二、填空題(共9題，共18分)7、根冠和萎蔫的葉片各個部位【分析】【解答】脫落酸是由植物的根冠和萎蔫的葉片等部位合成的；植物體各個部位均能合成乙烯．

故答案為：根冠和萎蔫的葉片各個部位。

【分析】1．生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用；在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實發(fā)育；（3）防止落花落果．

2．赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長；從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子；塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用．

3．細(xì)胞分裂素在根尖合成；在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用．

4．脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多；在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用．

5．乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟，此外，還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．8、抗原反應(yīng)快而強(qiáng)，而且此時的抗體數(shù)量多④增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解死亡BCD【分析】【解答】（1）基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程；病原體蛋白是抗原．

（2）當(dāng)同一種抗原再次入侵時；④記憶細(xì)胞會迅速增殖分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量的抗體，因此與初次免疫比較，二次免疫反應(yīng)的特點是反應(yīng)快而強(qiáng)，而且此時的抗體數(shù)量多．

（3）在初次免疫中；接受抗原刺激的B細(xì)胞將增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；⑦為效應(yīng)T細(xì)胞，其作用是與靶細(xì)胞結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解死亡．

（4）③為漿細(xì)胞細(xì)胞．

A；漿細(xì)胞已經(jīng)高度分裂；不再分裂，因此不會發(fā)生DNA周期性復(fù)制，A錯誤；

B；漿細(xì)胞能合成大量的抗體；因此其核孔數(shù)量較多，B正確；

C；漿細(xì)胞能合成抗體；而抗體屬于分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工，因此其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體比較發(fā)達(dá)，C正確；

D；漿細(xì)胞表面有較多突起；D正確；

E；漿細(xì)胞能分泌抗體；但不能分泌淋巴因子，E錯誤．

故選：BCD．

【分析】分析題圖：圖示是基因疫苗的主要機(jī)制圖解，其中①表示呈遞作用；②表示B細(xì)胞增殖分化過程；③表示漿細(xì)胞；④表示記憶細(xì)胞；⑤表示抗體；⑥⑦表示效應(yīng)T細(xì)胞．9、競爭種內(nèi)斗爭、寄生、捕食等能量和有機(jī)物自動調(diào)節(jié)以甲種群植物為食的其他生物也隨之減少，甚至滅絕缺乏有利變異【分析】【解答】（1）由于最初甲的數(shù)量很多；而到第八年后變得很少，逐漸被乙種群替代，說明兩者之間存在著競爭關(guān)系．種內(nèi)斗爭；寄生、捕食等因素影響甲種群密度變化．

（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；為其他生物的生存提供所需的能量和有機(jī)物及棲息環(huán)境．

（3）從甲；乙兩個種群的演潛過程；可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力．

（4）甲種群逐漸減少；甚至可能滅絕的情況，這對以甲種群植物為食的其他生物可能因無食物來源而餓死，甚至遭到滅絕的可能．

（5）從進(jìn)化的角度看；促進(jìn)生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳和變異．甲種群植物可能滅絕的自身內(nèi)在因素是無有利變異．

【分析】根據(jù)題意和圖表分析可知：甲種群的數(shù)量在逐漸減少，第二年和第五年分別為4120和67；乙種群的數(shù)量在逐漸增多，第二年和第五年分別為120和3210．根據(jù)甲、乙兩種群在8年時間內(nèi)的數(shù)量變化規(guī)律可知，甲種群逐漸被乙種群替代，說明兩者之間存在著競爭關(guān)系．種群數(shù)量的變化受環(huán)境、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系和資源的限制．決定群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系），外界因素中以人的作用最為明顯．從進(jìn)化的角度看，遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析圖表，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．10、（1）高壓蒸汽滅菌干熱滅菌化學(xué)消毒

（2）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生

（3）平板劃線以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種

（4）D

【分析】【分析】本題考查微生物的無菌操作、微生物的分離等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力?！窘獯稹浚?）無菌操作技術(shù)有消毒和滅菌，消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化學(xué)藥劑消毒法，滅菌有灼燒滅菌法適用于接種工具、干熱滅菌法適用于玻璃器皿和金屬工具、高壓蒸汽滅菌法適用于培養(yǎng)基及容器的滅菌。所以實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿和實驗操作者的雙手所采用的滅菌或消毒方法依次是高壓蒸汽滅菌；干熱滅菌、化學(xué)消毒。

（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，檢測培養(yǎng)基是否被污染的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。

（3）接種有平板劃線法和稀釋平板法，本題是后者，反復(fù)把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，可以實現(xiàn)對菌種的分離，在操作過程中灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進(jìn)行劃線的原因是以免接種環(huán)溫度太高殺死菌種。

（4）在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌。故選D。

【解析】（1）高壓蒸汽滅菌干熱滅菌化學(xué)消毒（2）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生（3）平板劃線以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種（4）D

11、（1）黑色（2）Bb與Bb（3）3/41/3C（4）BB【分析】【分析】本題考查分離定律，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力，正確解題的關(guān)鍵是理解一對等位基因雜交過程，理解判斷純合子和雜合子的方法用測交?！窘獯稹浚?）兩頭黑牛子代出現(xiàn)棕色牛；所以黑色是顯性，棕色是隱性。

（2）棕色為隱性，基因型是bb，所以親本黑色的基因型都為Bb，即過程為Bb×Bb→bb。

（3）Bb×Bb→1BB：2Bb：1bb，子代出現(xiàn)黑色可能性為3/4，黑牛中BB：Bb=1：2；純合子概率為1/3；判斷是純合子還是雜合子用測交法，即選棕色牛(C)與其交配。

（4）根據(jù)題意，某雄牛與多頭雜種雌牛交配，子代20頭牛全是黑色，說明雄牛最可能是純合子，基因型最可能是BB?！窘馕觥浚?）黑色（2）Bb與Bb（3）3/41/3C（4）BB12、（1）協(xié)助擴(kuò)散（2）缺少ATP（3）④載體蛋白的數(shù)量是有限的【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，準(zhǔn)確識圖并識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，據(jù)圖分析，該物質(zhì)順濃度跨膜運輸，需要蛋白質(zhì)協(xié)助，其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散。（2）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是細(xì)胞呼吸抑制，缺少ATP。（3）圖二表示主動運輸，與圖一中的④代表的物質(zhì)運輸方式一致。圖二中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白的數(shù)量是有限的。【解析】（1）協(xié)助擴(kuò)散（2）缺少ATP（3）④載體蛋白的數(shù)量是有限的13、（1）斐林試劑磚紅色

（2）蘇丹Ⅲ染液紅色

（3）紫（4）①混合②0.1g/ml的NaOH溶液0.01g/ml的CuSO4溶液③加熱實驗者或其他人【分析】【分析】本題考查物質(zhì)鑒定的原理和試劑的使用注意事項，意在考查考生對實驗原理和實驗結(jié)果的識記能力?！窘獯稹浚?）鑒定成熟蘋果果肉中是否存在還原糖所用的試劑是斐林試劑，在水浴加熱的條件下，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀。（2）脂肪鑒定時使用蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色，使用蘇丹Ⅳ染液能將脂肪染成紅色。（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻，溶液會呈現(xiàn)紫色。（4）①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需分開保存，使用時再臨時混合均勻用于實驗。

②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑A液0.1g/ml的NaOH溶液，造成堿性環(huán)境，再加試劑B液0.01g/ml的CuSO4溶液。③在可溶性糖的鑒定中，需要水浴加熱，對試管中溶液加熱時，試管底部不要觸及燒杯壁和底部，試管口不要朝向?qū)嶒炚呋騽e人，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷?！窘馕觥浚?）斐林試劑磚紅色

（2）蘇丹Ⅲ染液紅色

（3）紫（4）①混合②0.1g/ml的NaOH溶液0.01g/ml的CuSO4溶液③加熱實驗者或其他人14、種群群落【分析】【解答】一片森林中的桉樹苗；小桉樹、大桉樹同屬于桉樹一個物種；其所有個體構(gòu)成一個種群；一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等不同的種群構(gòu)成生物群落．

故答案為：種群；群落．

【分析】種群是研究一定范圍內(nèi)同種生物的所有個體，它應(yīng)包括該范圍內(nèi)各個年齡段的所有個體；我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落群落．15、C、H、O③脫氧核糖脫氧核苷酸只缺乏P（缺P完全）長勢相同兩組幼苗的生長狀況生長狀況均不正?！痉治觥俊窘獯稹浚?）2是五碳糖；組成元素是C；H、O；3是堿基，含有N元素；2如果是脫氧核糖，則1、2、3構(gòu)成的核苷酸是脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位．

（2）該實驗的目的是證明P是水稻生長發(fā)育的必需元素；實驗的自變量是培養(yǎng)液中是否含有P元素，因變量是水稻的生長發(fā)育狀況，其他屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜，按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則設(shè)計實驗步驟如下：

①取若干大小相同的廣口瓶均分成2組；標(biāo)號A；B．

②向A組廣口瓶中加入適量的含有全部營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液；

向B組廣口瓶中加入等量的缺P的培養(yǎng)液．

③在2組培養(yǎng)液中分別栽培生長狀況良好；長勢相同、數(shù)量相同的水稻幼苗．

④相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后；觀察兩組幼苗的生長發(fā)育狀況．

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：與A組水稻幼苗比較；B組水稻幼苗生長狀況均不正常，則證明P是水稻生長發(fā)育的必需元素。

【分析】1；分析題圖可知；該圖是核苷酸的組成成分，1是磷酸，2是五碳糖，3是含氮堿基；如果2是脫氧核糖，則該核苷酸是脫氧核苷酸，根據(jù)堿基不同分為四種，如果2是核糖，則該核苷酸是核糖核苷酸，根據(jù)堿基不同分為四種．

2、證明某種礦質(zhì)元素是植物生長發(fā)育必須的元素，實驗的自變量是否含有該礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液，因變量是植物的生長發(fā)育狀況；原理是植物在含有該元素的培養(yǎng)液中能正常生長，在不含有該元素的培養(yǎng)液中不能正常生長，按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則設(shè)計實驗步驟、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論．三、判斷題(共8題，共16分)16、A【分析】【解答】因為內(nèi)環(huán)境中存在緩沖對，常見的有碳酸氫鈉/碳酸，但血漿中酸性物質(zhì)增加，碳酸氫鈉與其反應(yīng)，當(dāng)血漿中堿性物質(zhì)增加，碳酸與其發(fā)生反應(yīng)，故正確?！痉治觥勘绢}主要考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。17、B【分析】【解答】解：真核生物細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，其遺傳物質(zhì)是DNA；病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA，因此病毒中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．【分析】1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．2、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA．3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．18、A【分析】【解答】解：基因突變具有普遍性和多害少利性，是廣泛存在的，對生物自身大多是有害的．故答案為：正確【分析】1、基因突變的特點：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、多害少利性、不定向性．2、基因突變發(fā)生的原因：內(nèi)因和外因，其中外因是各種致癌因子，包括化學(xué)致癌因子、物理致癌因子和病毒致癌因子．3、基因突變分為自發(fā)突變和人工誘變．4、基因突變不一定會引起生物性狀的改變．19、A【分析】【解答】解：生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，因此兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種．【分析】隔離是指不同種群的生物不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，一般包括地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，大多數(shù)物種的形成是經(jīng)過漫長的地理隔離達(dá)到生殖隔離．20、B【分析】【解答】解：DNA即脫氧核糖核酸；主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞質(zhì)中也含有少量DNA，如線粒體；葉綠體；RNA核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也含有RNA．因此DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中的描述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，脫氧核糖核酸主要分布在細(xì)胞核中．21、A【分析】【解答】解：組成細(xì)胞的元素有20多種；其中C；H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素．

故答案為：正確。

【分析】組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素，因為碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架．據(jù)此答題．22、B【分析】【解答】一個健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機(jī)物，屬于營養(yǎng)物質(zhì)，會通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的區(qū)別和相互聯(lián)系。23、B【分析】【解答】種群的隨機(jī)型分布；是指中每一個體在種群領(lǐng)域中各個點上出現(xiàn)的機(jī)會是相等的，并且某一個體的存在不影響其他個體的分布．隨機(jī)分布比較少見，因為在環(huán)境資源分布均勻，種群內(nèi)個體間沒有彼此吸引或排斥的情況下，才易產(chǎn)生隨機(jī)分布．種群內(nèi)個體的空間分布以集群分布最為常見，因此種群內(nèi)個體的空間分布以隨機(jī)分布最為常見的說法錯誤．

故答案為：×

【分析】種群內(nèi)分布型是組成群落的個體在其生活的空間的位置狀態(tài)或布局，稱為種群內(nèi)分布型，或稱種群分布格局．大致可分為三類：（1）均勻型；（2）隨機(jī)型；（3）成群型．動物對食物資源的利用、對生境的選擇和種群內(nèi)的社會關(guān)系會影響分布型．四、解答題(共1題，共4分)24、突變基因重組生殖隔離新物種形成【分析】【解答】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組；自然選擇、隔離．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，使種群基因頻率發(fā)生定向變化，基因庫差別增大，最終出現(xiàn)生殖隔離，標(biāo)志著新物種的形成．

故答案為：

突變,基因重組生殖隔離;新物種形成。

【分析】本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．五、實驗題(共1題，共6分)25、（1）兩重性

（2）②（3）D

（4）促進(jìn)既不促進(jìn)也不抑制

（5）芽和幼葉能產(chǎn)生較多的生長素，生長素能促進(jìn)扦插枝條生根

（6）B→A（7）赤霉素【分析】【分析】本題考查生長素的運輸、生長素生理作用、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用以及其他植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。解題的關(guān)鍵是理解生長素及類似物具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長；不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同?！窘獯稹浚?）作為生長素作用具有兩重性，高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長。（2）農(nóng)戶用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草；可確定此濃度對雙