2024年北師大版六年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版六年級語文下冊階段測試試卷524考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.賞讀這篇美文，猶如聆聽舒緩、悠揚的小夜曲，令人心曠神怡B.對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經適房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力C.我們這些十五六歲的中學生，正值豆蔻年華，要努力學習才是D.今年“六一”兒童節(jié)，初一年級的同學在學校舉行的“告別童年”歌詠比賽中，個個龍騰虎躍2、下列詞語書寫全對的一組是（）A.防不勝防如坐針氈忐忑不安心潮澎湃B.躍躍欲試察言觀色峰巒疊樟孤芳自賞C.樂此不疲粉身碎骨南袁北轍捕風捉影D.高瞻遠矚搬門弄斧同甘共苦才疏學淺3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.訣別______晦暗______氣充斗牛______苦心孤詣B.煩躁______藉貫______變幻多姿______相形見絀C.饋贈______饒恕______駭人聽聞______窮困繚倒D.贓款______凌駕______無與倫比______誠惶誠恐4、烈火焚燒若等閑。（）A.平常B.隨便、輕易C.無端5、一擁而入（）A.抱B.擠著走C.圍著6、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.諸葛亮﹣﹣七擒孟獲（《三國演義》）B.魯智深﹣﹣倒拔垂楊柳（《水滸傳》）C.格列佛﹣﹣游歷飛島國（《格列佛游記》）D.豬八戒﹣﹣大戰(zhàn)二郎神（《西游記》）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、多音字組詞。

難nán____nàn____著zháo____zhuó____夾jiā____jiá____gā____8、讀課文《文天祥》；把下列詞語補充完整。

花言____凜然________詭計9、選擇正確的讀音。

樂____曲lèyuè入場券____quànjuàn

微弱____ròruò純熟____shúshóu

恬____靜tiánqià飛奔____bēnbèn10、看拼音；寫詞語。

①我家門前的樹林里種植了許多bǎishù____。

②kuíhuǎ____籽是一種可以榨油的原料。

③媽媽做的ròugēng____特別好喝。

④我們沒有理由yíwù____這千載難逢的好機會。11、給加下劃線的字注音。

____進____沉________靈________12、照樣子寫詞語。

隨時隨地________

直直落落________13、根據理解寫出相對應的詞語。

①隱蔽、僻靜的小路。____

②道德高、名望重。____

③很感興趣的談論。____14、按拼音寫漢字。nièróngzhēnwúgūhuópúsà____________15、形近字組詞。

綿____棉____

沸____佛____評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)16、縮句。

①都江堰便是兩千兩百多年以前李冰父子在岷江修筑的一條大堤。

②“何公何母”的心給每一個走過索橋的人添一些溫暖。17、將下列陳述句改成反問句。

①那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

②小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。18、將下列陳述句改成反問句。

①我們不應該亂丟垃圾。

②我們應該好好學習。19、將下列句子改為陳述句。

①這不是琥珀嗎？

②那些松脂球不是成了化石嗎？20、解釋下列詞語。

①枯燥。

②蘇醒21、擴句。

①我們看見毫毛。

②小東西躺著。22、將下列句子改為陳述句。

①把羊圈修好；不就不會再丟羊了嗎？

②它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？23、給下列句子換一種說法。

但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都跑出去。24、將下列句子改為陳述句。

①他的手中拿著塊手表。

②那正是我心愛的電子表。評卷人得分四、名著導讀(共1題，共8分)25、名著導讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。評卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)26、“池塘邊的榕樹上；知了在聲聲地叫著夏天”這首歌想必會唱的人不少，還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長，步入初中的你已長大，那些美好的回憶漸漸離我們遠去，多希望能重新回到那個最純真的年代

請你以“留在記憶里的童年”為題寫一篇作文。要求：①文體不限；②可以記敘，可以抒情，也可以議論；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】A．使用正確．心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快．心境開闊；精神愉快．

B．使用有誤．略勝一籌：籌：籌碼；古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成．比較起來，稍微好一些．房價是不論好壞的，所以屬于超出使用范圍．

C．使用有誤．豆蔻年華：豆蔻：一種花色淡黃；果實含香可入藥的多年生草本植物；比喻少女．指少女十三四歲的妙齡年代．句中的中學生已經十五六歲；所以超出使用范圍．

D．使用有誤．龍騰虎躍：象龍在飛騰；虎在跳躍．形容跑跳時動作矯健有力．也比喻奮起行動，有所作為．歌詠比賽不能用體現(xiàn)矯健有力，所以超出使用范圍．

故選：A．

此題考查成語的使用；首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．

做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同．【解析】A2、A【分析】【分析】B項峰巒疊樟的“樟”錯誤；改為“嶂”；C項南袁北轍的“袁”改為“轅”；D項中“搬門弄斧”的“搬”改為“班”。

【點評】考查學生對字形的掌握。3、D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解析】A.有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。B.有誤，籍貫：指祖父及以上父系祖先的長久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。C.有誤，窮困潦倒：生活貧困。故“窮困繚倒”的“繚”錯誤。D.正確。故選：D。4、A【分析】考查了詩歌翻譯，分析時要結合詩歌表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘馕觥砍鲎悦鞒谥t的《石灰吟》，意思是它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。故選：A。5、B【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘馕觥恳粨矶耄褐敢幌伦尤紦砹诉M去?！皳怼睌D著走。故選：B。6、D【分析】考查了對作家、作品等文學常識的了解，根據平時的課內學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關的資料。【解析】A、B、C正確。D．有誤。故選：D。二、填空題(共9題，共18分)7、困難遇難著急著陸夾板夾衣夾肢窩【分析】【分析】難nán不容易，做起來費事：難處。難度。nàn災禍，困苦：難民。災難。遇難。逃難。殉難。患難。遭難。避難。著zháo接觸，挨上：著邊。上不著天，下不著地。zhuó穿（衣）：穿著。穿紅著綠。著裝。;接觸，挨上：著陸。

【點評】主要測試學生的對字的理解8、巧語正氣陰謀【分析】【分析】花言巧語；原指鋪張修飾；內容空泛的言語或文辭。后多指用來騙人的虛偽動聽的話。凜然正氣，剛正之氣。凜然:可敬畏的樣子。形容正氣威嚴不可侵犯。陰謀詭計，詭：欺詐，奸滑。指暗地里策劃壞的害人的壞主意。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。9、yuèquànruòshútiánbēn【分析】【分析】____曲yuè，是多音字；入場____quàn，是多音字；微____ruò，韻母是uo，不是o；純____shú，是多音字；____靜tián；飛____bēn。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、柏樹葵花肉羹貽誤【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“柏；葵、羹、貽”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、yǒngmòhún【分析】【分析】涌進；簇擁而入。沉默，默默的，一言不發(fā)，沉寂的，不再說話的。靈魂，是由蛋白質；DNA、RNA等生命大分子構成的生物體所產生的各種層次的一切生命現(xiàn)象。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。12、無時無刻十全十美清清楚楚明明白白【分析】【分析】考察學生對詞語的理解和對AABB式ABAB式成語的掌握。無時無刻：時時刻刻。表示毫不間斷。十全十美：十分完美；毫無欠缺。清清楚楚：清晰明白有條理。

【點評】主要測試學生對成語的掌握程度13、幽靜深遠德高望重津津樂道【分析】【分析】幽靜深遠：隱蔽；僻靜的小路。

德高望重：道德高；名望重。

津津樂道：很感興趣的談論。

【點評】考查學生對字義的掌握14、聶榮臻無辜活菩薩【分析】【分析】聶榮臻：字福駢，四川江津人。無辜：就是沒有罪的意思?；钇兴_：比喻心地善良；能解救別人急難的人。

【點評】“臻”這個字的寫法比較復雜，要注意不要寫錯，左邊衛(wèi)“至”，右半部分為“秦”；“辜”不要錯寫為“喜”；“菩薩”這兩個字都是草字頭，不要寫錯。15、連綿棉花沸騰仿佛【分析】【分析】連綿；形容山脈；河流等不間斷，連為一體。棉花，是錦葵科(Malvaceae)棉屬(Gossypium)植物的種籽纖維，原產于亞熱帶。沸騰，是指液體受熱超過其飽和溫度時，在液體內部和表面同時發(fā)生劇烈汽化的現(xiàn)象。仿佛，差不多。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、語言表達(共9題，共18分)16、①都江堰是一條堤。②心給人溫暖?！痉治觥俊痉治觥竣倏s句就是要把所有的修飾語去掉；“兩千兩百多年以前李冰父子在岷江修筑的”和“大”“便”都是修飾語。②“何公何母的”修飾心，“每一個走過索橋的”修飾“人”；“添一些”修飾“溫暖”，都去掉。

【點評】考查學生對縮句的掌握。17、①那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？②小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。18、①難道我們應該亂丟垃圾嗎？②難道我們不應該好好學習嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。19、①這是琥珀。②那些松脂球成了化石?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。20、①指干枯，干燥；單調，無趣味，沒意思亦或者無聊。②從昏迷或沉睡中醒過來。亦用于比喻?！痉治觥俊痉治觥靠菰铮褐父煽?；干燥；單調，無趣味，沒意思亦或者無聊。蘇醒：從昏迷或沉睡中醒過來。亦用于比喻。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。21、①我們可以看見它身上的每一根毫毛。②兩個小東西仍舊好好地躺著?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。22、①把羊圈修好，就不會再丟羊。②它一聽到弦響，心里就不害怕了?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。23、但是，那短暫的幾秒鐘，不容得所有的學生都跑出去?！痉治觥俊痉治觥康?；那短暫的幾秒鐘，不容得所有的學生都跑出去。改后的句子是一個陳述句，和原句相比，語氣平淡，原句是一個反問句，語氣強烈，更能表現(xiàn)譚千秋著急的心理。

【點評】做句式轉換題目時，要注意，原句意思一定不能變化。24、①他的手中不是拿著塊手表嗎？②那不正是我心愛的電子表嗎？【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。四、名著導讀(共1題，共8分)25、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現(xiàn)代科學幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿隆納斯先生，一個為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節(jié)；細讀名著非常重要，把握里面的關鍵情節(jié)，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學常識和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲五、寫作題(共1題，共5分)26、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．題目的中心語是童年；也就是敘述自己童年生活的往事，從中表達出對童年生活的美好回憶和懷念．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構思】例如；記敘自己在小學過“六一”兒童節(jié)的事情，表達對童年生活的懷念之情；回憶一次和親人一起過國慶節(jié)的情景；回憶奶奶給我做餃子的事情，表達對奶奶的感激之情．總之，只要能反映出對自己有深刻影響的事情都可以寫到自己的文章中去．

【技法指導】本文在記敘事件過程中；可以使用小見大寫法；注意精心選材和剪裁，使文章更具有吸引力；注意語言的生動形象性，可以使用比喻；擬人等修辭，豐富文章的內容，增強文章的表現(xiàn)力．

文章構思巧妙，小作者從我們熟知的事--數(shù)星星寫起，卻賦予了它豐富的內涵，從平常事中寫不平常的情，融情于事，充滿了真情實感．選材精妙、典型、深刻．童年是一曲動人的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首音韻和諧的詩童年是留在我們記憶中的永不褪色的老照片．“