課題申報書：AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究

課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中扮演著越來越重要的角色。AIGC技術(shù)為高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播提供了豐富的內(nèi)容來源和傳播渠道，但同時也帶來了諸多風(fēng)險和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣的研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的理論框架和方法論指導(dǎo)。因此，本研究旨在構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，并探索有效的治理進(jìn)路。選題意義本研究選題具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。首先，從理論層面來看，本研究有助于豐富和發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣的理論體系，為后續(xù)相關(guān)研究提供理論支撐。其次，從現(xiàn)實層面來看，本研究有助于高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門更好地應(yīng)對AIGC帶來的傳播風(fēng)險，提高輿情治理能力，維護(hù)高校的穩(wěn)定和發(fā)展。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門提供科學(xué)的風(fēng)險評估工具和方法，幫助其準(zhǔn)確識別和評估AIGC帶來的傳播風(fēng)險；二是為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門提供有效的治理策略和措施，提高其應(yīng)對AIGC傳播風(fēng)險的能力；三是為高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播研究提供新的視角和方法，推動該領(lǐng)域研究的深入發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，并探索有效的治理進(jìn)路。具體目標(biāo)包括：一是梳理AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點；二是分析AIGC技術(shù)帶來的傳播風(fēng)險及其影響；三是構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣；四是探索有效的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門提供參考。研究對象本研究以高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播為研究對象，重點關(guān)注AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用及其帶來的傳播風(fēng)險。研究對象包括高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門、高校師生、AIGC技術(shù)提供商等。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是梳理AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點；二是分析AIGC技術(shù)帶來的傳播風(fēng)險及其影響；三是構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣；四是探索有效的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門提供參考。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、訪談法等研究方法，對AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點進(jìn)行梳理，分析AIGC技術(shù)帶來的傳播風(fēng)險及其影響，構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，并探索有效的治理進(jìn)路。研究方法本研究將采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、訪談法等研究方法。文獻(xiàn)分析法用于梳理AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點，案例分析法用于分析AIGC技術(shù)帶來的傳播風(fēng)險及其影響，訪談法用于了解高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門、高校師生、AIGC技術(shù)提供商等對AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用及其帶來的傳播風(fēng)險的認(rèn)識和看法。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是首次構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門提供科學(xué)的風(fēng)險評估工具和方法；二是探索有效的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理部門提供參考，提高其應(yīng)對AIGC傳播風(fēng)險的能力；三是推動高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播研究的發(fā)展，為該領(lǐng)域研究提供新的視角和方法。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究

課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）逐漸成為網(wǎng)絡(luò)傳播的重要力量。在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域，AIGC的應(yīng)用日益廣泛，但同時也帶來了諸多風(fēng)險。當(dāng)前，國內(nèi)外對于AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的研究尚處于起步階段，相關(guān)理論體系和實證研究相對較少。因此，針對AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的研究具有重要的現(xiàn)實意義。選題意義本研究旨在深入探討AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣及其治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供理論支持和實踐指導(dǎo)。選題意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論意義：豐富和完善AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域研究提供理論基礎(chǔ)。（2）實踐意義：為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供科學(xué)、有效的風(fēng)險矩陣和治理進(jìn)路，提高高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的針對性和有效性。（3）政策意義：為政府相關(guān)部門制定和完善高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理政策提供參考，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的健康發(fā)展。研究價值本研究具有較高的理論價值和實踐價值。在理論上，有助于深化對AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的認(rèn)識，豐富相關(guān)理論體系。在實踐上，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供風(fēng)險矩陣和治理進(jìn)路，有助于提高高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的科學(xué)性和有效性。同時，本研究還有助于推動高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在實現(xiàn)以下目標(biāo)：（1）構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣。（2）分析AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的主要因素。（3）提出AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路。研究對象本研究以高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播為研究對象，重點關(guān)注AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用及其帶來的風(fēng)險。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：（1）AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣的構(gòu)建。（2）AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的主要因素分析。（3）AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、理論分析、實證研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。其次，運用理論分析方法構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣。最后，通過實證研究分析AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的主要因素，并提出相應(yīng)的治理進(jìn)路。研究方法本研究采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。（2）理論分析法：運用理論分析方法構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣。（3）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，分析AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的主要因素。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，為相關(guān)領(lǐng)域研究提供理論支持。（2）深入分析AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的主要因素，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供實踐指導(dǎo)。（3）提出AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供科學(xué)、有效的策略。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于教育科研研究專家的背景，具備較高的理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。同時，本研究團(tuán)隊對AIGC技術(shù)、高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播等領(lǐng)域有深入的了解，為研究提供了堅實的基礎(chǔ)。保障條件本研究具備以下保障條件：（1）研究團(tuán)隊：由教育科研研究專家、高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理專家、AIGC技術(shù)專家等組成，具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗。（2）研究資源：擁有豐富的文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)資源和技術(shù)資源，為研究提供了有力支持。（3）研究經(jīng)費：具備充足的研究經(jīng)費，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究步驟本研究分為以下階段：（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述和理論分析（1-3個月）主要任務(wù)：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)，運用理論分析方法構(gòu)建AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣。（2）第二階段：實證研究（4-6個月）主要任務(wù)：通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，分析AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的主要因素。（3）第三階段：治理進(jìn)路研究（7-9個月）主要任務(wù)：提出AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供科學(xué)、有效的策略。（4）第四階段：成果總結(jié)和報告撰寫（10-12個月）主要任務(wù)：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供理論支持和實踐指導(dǎo)。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性