2025年滬教新版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版七年級語文下冊階段測試試卷757考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、加點的詞語可以換成括號中的詞語且換后表達效果更好的一項是()（2分）A.假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，傻乎乎(笑嘻嘻)地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？B.我用兒童狡猾（機靈）的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。C.后來發(fā)生里分歧（意見）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D.月亮出來了，冷冷的（淡淡的），我不禁打了一個寒顫。2、下面句子朗讀的停頓和重音正確的一項是（）A.盼望著，盼/望著，東風來了，春天的/腳步/近了B.盼望著，盼/望著，東風來了，春天的腳步/近了C.盼望著，盼望著，東風/來了，春天的/腳步/近了D.盼望著，盼望著，東風/來了，春天的/腳步/近了3、下列句子中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝詞B.我的心稍微安靜了一點，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服C.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“‘兩彈’元勛”，是當之無愧的D.小明的剪紙粗獷樸實，簡練夸張，和老師細致工整的剪紙風格相比，真是半斤八兩，各有千秋4、對《成功的花》中“淚泉”理解有誤的一項是（）A.“淚泉”可以換為“淚水”。B.“淚泉”寫出了淚水之多，如泉水一般。C.“淚泉”突出奮斗浸透著無數(shù)淚水。D.說明成功背后蘊含著艱苦的奮斗。5、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的?（）A.駕車B.騎馬C.奔跑D.飛行6、下列各項中間點字注音全對的一項是（2分）（）A.啜泣（chuó）泯滅（mǐng）猝然（zú）點輟B.黃暈（yùn）地窖（jiào）收斂（liǎn）姊妹（zhǐ）C.洗濯（zhuó）發(fā)髻（jì）澄清花枝招展D.醞釀（liàng）寥闊（liáo）可望不可既枯涸（gù）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、加線字注音：

曹________又何____焉____肉食者________8、解釋下列句中加橫線的字。

①公亦以此自________

②____擔而立____

③____之，久而不去____

④____微頷之____

⑤____安敢輕吾射____

⑥____取一葫蘆置于地____

⑦____以杓酌油瀝之____

⑧____曰：“我亦無他”____9、按要求填空。

故園東望路漫漫，____。（岑參《逢入京使》）10、出自《木蘭詩》最后一段的成語是____，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思。____

11、新聞從結(jié)構(gòu)上說，一般包括____、____、____、背景、結(jié)語五個部分。它的三大特點是：____；及時、簡明。

12、在這段時間里，它的動作、反應都十分遲鈍（笨拙遲緩，不靈敏）．______（判斷對錯）評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)13、西游記（8分）1.請用一句話概括以上選段的故事并說說此選段體現(xiàn)了豬八戒哪方面的性格特點？請說出此時唐僧是被什么妖怪捉住了？（4分）________2.完成以下題目（任選其中一小題完成）（4分）（1）西游記師徒四人中你最喜歡誰？你喜歡他的理由是什么？（2）請分別說出西游記中大圣八戒沙僧的法名及各自所用的兵器名。（3）請列出西游記中師徒經(jīng)過的四個國名和途中所遇到的四個妖怪。（4）師徒四人一行歷經(jīng)九九八十一難，終于修得正果，請問：師徒四人分別被如來佛封為什么稱號？我選做（）：________14、閱讀下面的文字,完成問題。不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有擁腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。

(1)選文中可以概括全段主要內(nèi)容的一個句子是:____

(2)這段文字從多角度對景物進行了描寫,按提示分別找一個例句。(1)寫視覺的:____(2)寫聽覺的:(3)寫味覺的:____(4)寫觸覺的:____

(3)下面兩句話中加橫線的字能否換為括號內(nèi)的字?為什么?(1)肥胖的黃蜂____(停)在菜花上。

(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直____(飛)向云霄里去了。(4)選文中拔何首烏根的描寫有什么作用?試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。15、池塘里的童年記得在哪本書上讀到過一句話；人的一生是由太多的回憶來支撐組成的。我品味著這句話，它像一朵慢慢綻放的蓮，浸潤著心靈的悸動，一圈圈漣漪層層展開，蕩漾在我童年歲月的那洼池塘。

那洼池塘在村子的西頭；不深，不大。

春天，____放學后；脫光了腳丫，試探地把淘氣的腳浸入池塘里，微微的涼氣讓我們不得不甩甩腳上的水滴，貪婪地看著這滿塘的清秀，重又穿上鞋子。三三兩兩地坐在河邊，看那些悠閑的鴨子霸占了池塘。有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨的石片，彎下腰，揚起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看著水面上的波紋慢慢消失，蹲下來，托了紅潤的腮，眼里滿是憧憬。

在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。____淘氣的孩子們脫得只剩下一條小褲衩；一個個像小青蛙一樣跳進了池塘，又像一條條小魚一樣暢游在荷葉之間，分不出哪是孩子的臉，哪是蓮花的瓣。炎熱的中午也阻擋不住孩子們的腳步，一并瞞了大人，相約在池塘邊嬉戲，撩飛濺的水花，追趕慵懶的鴨子，偷吃飽滿香甜的蓮蓬，和頭上的太陽一起捉迷藏。哪家大人在池塘邊喊：“大晌午的也不睡一會兒覺！”那一刻，池塘的小家伙們捂著嘴巴偷偷笑著；等大人一走，又趕緊抓住池塘給予的快樂痛快撒歡。有上學的孩子遲到了，老師問：“是不是到河里瘋?cè)チ?？”那孩子扭捏著不承認。老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現(xiàn)了一道藍白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。遲到的孩子低下頭，說：“我只玩了一會兒?！鳖D時引來同學們哄堂大笑。

秋天來了，____孩子們還不歇著；拿著用罐頭瓶或家用的篩子做的釣魚工具，里面放上一塊從家中偷來的煎臘肉，投到水中，靜靜地等著饞嘴的魚兒上鉤。不遠處，有誰的媽媽在河邊的石板上悠閑地洗衣服，夕陽下，似一幅柔美的畫。

不知什么時候，頑皮的雪精靈趁著夜色，悄悄地潛入那洼池塘。池塘已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰。孩子們挽著雪精靈的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起來。____

池塘里的童年；變換著歲月，撫摸著落在池塘里清脆的笑聲。不經(jīng)意間，那群孩子就這樣長大了。

（1）整體感知文章；說說作者寫了童年與池塘有關的哪些事情？

（2）從全文看；文中畫線的語句有什么作用？（四處畫線）

（3）“有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨的石片；彎下腰，揚起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞”一句使用了什么修辭手法？有什么表達效果？

（4）結(jié)合語境；從人物角度品味下列語句中加點詞語蘊涵的情味。

①在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。

②老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現(xiàn)了一道藍白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。16、濟南的冬天最妙的是下點小雪呀?？窗桑簧缴系陌稍桨l(fā)青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。

古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，又那么寬敞，①____。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。②____！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色的樹影；這就是冬天的濟南。

(1)第一段文字是圍繞文中的哪個字來描寫的？從哪四個方面具體加以描述的？答：____(2)文中的“給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“水紋的花衣”指____，“叫你希望看見一點更美的山的肌膚”指____。(3)體會下列句中加下劃線字的作用①樹尖上____著一髻兒白花，好像日本看護婦。答：____②山尖全白了，給藍天____上一層銀邊。答：____

(4)劃線句①②；請選一句，說說這樣寫的表達效果。

答：我選第____句，____17、閱讀散文，重要的是找出文章線索，把握文章思路。請參照題目的提示填空。本文以_____________為線索，組織安排材料。首先以_____________開篇點題，進而說明少年時代的讀書生活帶給“我”的_____________之情。接著轉(zhuǎn)入文章主體，回憶_____________的經(jīng)歷，從最早的“_____________”到“真正的連環(huán)畫”，到“_____________”，范圍不斷擴大：回憶讀書對“我”的影響，作者舉了一次作文實例，悟出兩個道理：①_____________②_____________。又舉了次“創(chuàng)造”小說的經(jīng)歷，使“我”明白了讀書的真諦：“_____________”，最后，文章由回憶寫到_____________，并由讀真正的書擴展到讀結(jié)束全文。18、越來越酸的海洋①在4月22日第43個世界地球日到來前；《科學》發(fā)表的一篇文章，把人們關注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱，由來自不同大學的21位研究人員組成的科研小組，經(jīng)過檢測和評估地質(zhì)記錄后，得出結(jié)論：目前的海洋酸化速度是3億年來的最高值。

②海洋酸化是指由于吸收大氣中過量的二氧化碳；導致海水逐漸變酸的過程。人類活動向大氣釋放的二氧化碳，以每小時100萬噸以上的速率被海洋吸收，在吸收過程中，二氧化碳與水反應釋放出氫離子，使得海水的pH值下降。海水應為弱堿性，海洋表層水的pH值約為8.2．但到2012年，海水表層pH值降低了0.1．海水酸性的增加，會改變海水的種種化學平衡，使多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。因此，除了全球變暖，海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關的另一重大環(huán)境問題。

③一份來自夏威夷附近海域20年的數(shù)據(jù)顯示；工業(yè)革命以來，海水表層pH值從1960年的8.15下降到8.05，這表示，海水中氫離子濃度增加了30%。

④不僅如此；海洋酸化的速度也越來越快。最近一項研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所導致的海洋酸化速率比兩萬年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被認為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據(jù)政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的預測，如按照目前二氧化碳排放量的水平進行，本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右。

⑤研究表明；在二氧化碳濃度加倍以后，大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降，不僅影響到了浮游性鈣化生物，如顆石藻等向底層海洋的碳輸送，還會影響到鈣化動物的生長和發(fā)育。同時，珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%。

⑥多項研究表明；海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質(zhì)混亂，影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，某些浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率顯著下降。

⑦有研究者在模擬實驗中發(fā)現(xiàn)；嚴重酸化的海水中，小丑魚幼魚將失去聽力；視力、嗅覺，無法發(fā)現(xiàn)敵害，也喪失了相應的逃逸和生存能力。對甲殼類、貝類、魚類及棘皮動物等海水養(yǎng)殖生物的研究表明，海洋酸化會顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機體能量代謝方式，干擾感知和運動行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的活性，引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。已經(jīng)有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會導致海膽的尺寸和重量均明顯變小。

⑧由于人類從未經(jīng)歷過這種變化；并且不同種類的海洋生物對酸化引起的海水化學變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學效應，也就無法預測未來可能發(fā)生的變化。

（1）閱讀第二段；下列推斷不正確的是？______

A．海洋酸化是指海洋由于吸收大氣中過量的二氧化碳；導致海水逐漸變酸的過程。

B．海洋可以吸收人類活動向大氣釋放的二氧化碳。

C．海水酸性的增加；會改變海水的種種化學平衡，使海洋生物鏈面臨巨大威脅。

D．海洋酸化是地球最大的環(huán)境問題。

（2）以下分析或推斷符合文意的一項是______

A．浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后；繁殖率在短時期內(nèi)會顯著下降。

B．珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下；其鈣化速率將會平均下降30%。

C．即使大幅度減少二氧化碳排放量；到本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右。

D．雖然人類從未經(jīng)歷過海洋急劇酸化的過程；但仍能夠預測未來可能發(fā)生的變化。

（3）海洋酸化對海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅體現(xiàn)在哪些方面。請閱讀全文簡要回答。19、名著閱讀。（5分）1.美國作家所寫的《湯姆索亞歷險記》一書，描述了湯姆和一流浪兒因厭惡枯燥無味的學習生活和庸俗的生活環(huán)境而追求傳奇、冒險的故事，頌揚了小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪與兇殘。（1分）2.湯姆因為偷吃零食，姨媽罰他干一件事，湯姆卻把這件事當作快樂游戲招引小朋友為他干，并交換得到了小朋友的許多東西。那么這件事指的是什么？并得到了小朋友的哪些東西？(列舉兩種)（2分）3.湯姆是個好奇心極強的孩子，請用簡潔的語言介紹能夠反映他這一性格特點的某一個情節(jié)。（2分）20、閱讀下面的文章。完成下列各題。

①有一天；我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲；直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油；包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強笑說：“老王；這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃。”

⑥我謝了他的好香油；謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

⑦我也趕忙解釋：“我知道；我知道--不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理；站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰；藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布；一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

（1）概括選文的主要意思。

（2）揣摩加點詞語好處。

①我強笑說：“老王；這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

（3）選文前三段使用的描寫手法有哪些？其中著筆最多的是什么描寫手法？這樣描寫的作用是什么？

（4）學了本文；請從以下幾個方面談談你的感悟。

①個人如何對待善良的不幸者的角度。

②從政策如何傾向善良的不幸者的角度。

③從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。評卷人得分四、語言表達(共2題，共6分)21、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①一④每題1分，⑤一⑥每題2分）1.____，鮮克有終。2.____，后事之師。3.每歸私第，____。4.____，蟋蟀們在這里彈琴。5.《題破山寺后禪院》中，從內(nèi)心的感受的來描繪后禪院的清靜幽美的詩句是____，____。6.送別是文學作品中常見的主題之一，請你寫出古詩詞中表達這種感情的句子(連續(xù)兩句)____，____。22、下面是某同學在電話中給小明說的一段話，請按要求對加序號的句子進行修改。（6分）小明，①____同時，還要請你在班上發(fā)動同學積極投稿。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，②____③____，也可直接交給我。1.第①有一處用詞重復，應刪去的詞語是____。2.第②自相矛盾，應改為________。3.第③用語不得體的一個詞語是____，應改為____。評卷人得分五、綜合題(共2題，共14分)23、《事物的正確答案不止一個》整體感知課文內(nèi)容。(1)、按議論文的三段式結(jié)構(gòu)給課文編寫閱讀提綱。(2)、文章的中心論點是什么?舉例說明作者采用了哪些論證方法來證明論點？(3)、本文第4自然段、第9自然段和末段在文中的作用分別是什么？(4)、概括本文的主旨。24、中秋月明寄相思(1)、中秋節(jié)是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日?？赡氵€知道它還有哪些別稱嗎？據(jù)你了解，中秋節(jié)除了吃月餅還有哪些習俗？(2)、月，一直是文人墨客筆下的寵兒，文人們不吝筆墨，送她無數(shù)美妙的雅稱。從古代的傳說到歷代詩詞文賦，我們會發(fā)現(xiàn)她的身影比比皆是。請你寫出關于月亮的美稱與雅號。（不少于5個）(3)、中秋佳節(jié)，人們在賞月的同時，又會懷念遠方的親朋好友，送上美好的祝福。請你也給遠方的編寫兩個祝福短信。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：A中“笑嘻嘻”“更能體現(xiàn)“金色花”娃娃的頑皮可愛?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】本句強調(diào)人們急切盼望春天的到來；所以重音應為“盼”“春天”，淘汰ACD。

故選：B。

本題考查朗讀的停頓和重音的把握。

做本題時注意仔細讀句子，明確句子所強調(diào)的內(nèi)容，揣摩停頓及重音?！窘馕觥緽3、C【分析】A詞語使用不恰當；由“捉摸”可辨析，不可能是“詞”而是“意”；

B詞語使用不恰當；語境中指“心情”所以用詞不當，可改為“平靜”；

C詞語使用恰當。

D詞語使用不恰當；半斤八兩指水平相當，但一般用于貶義，所以用詞不當．

答案：C

此題考查正確使用詞語能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，關聯(lián)詞要掌握其固定搭配。

解答此題，要結(jié)合具體語境及詞義辨析．【解析】C4、A【分析】【分析】不可以換為“淚水”；故選A。

【點評】此題考查學生對詩歌關鍵詞語的理解。5、C【分析】【分析】它講得是上古時期；神人夸父追趕太陽，最后因口渴而死的事情。古籍《山海經(jīng)》對此有詳盡描述：“夸父與日逐走，入日；渴,欲得飲。飲于河；渭，河、渭不足；北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧（桃）林。”由原文可知夸父是奔跑著追趕太陽的。

【點評】做好此類題，首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在閱讀中多積累一些語文綜合能力方面的知識。6、C【分析】試題分析：A中應是“啜泣（chuò）泯滅（mǐn）猝然（ù）點綴”B中應是“姊妹（zǐ）”D中應是“醞釀（niàng）可望而不可即枯涸（hé）”考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)7、guìjiànbǐ【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?、夸耀放下斜著眼睛看只是你就，于是慢慢地接著【分析】【分析】本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。①公亦以此自矜：矜：自負；自夸；夸耀。②釋擔而立：釋：放下。③睨之；久而不去：睨：斜著眼睛看。④但微頷之：但：只是。⑤爾安敢輕吾射：爾：你。⑥乃取一葫蘆置于地：乃：就，于是。⑦徐以杓酌油瀝之：徐：慢慢地。⑧因曰：“我亦無他”：因：接著。

【點評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。9、雙袖龍鐘淚不干【分析】【分析】本題要注意“袖”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、略

【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的把握和詞義的理解。本題只要理解最后一段的內(nèi)容，提取出“撲朔”和“迷離”兩個詞語，然后加以整合并解釋即可?！窘馕觥繐渌访噪x形容事情錯綜復雜，不易看清底細。11、略

【分析】本題考查學生對新聞常識的識記能力。新聞包括五部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。用事實說話是新聞的生命。為突出這種真實性，寫作者往往會從三方面考慮：一是使用準確數(shù)據(jù)，二是客觀反映新聞現(xiàn)場，三是還原采訪經(jīng)過。明乎此，考生即可較好地解答此題?！窘馕觥繕祟}導語主體真實12、略

【分析】“遲鈍”笨拙遲緩；不靈敏。

答案：√

本題考查詞義的把握。

做本題時注意根據(jù)詞語原義和語境判斷對錯?！窘馕觥俊倘?、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)13、略

【分析】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的古典四大名著考點要格外重視。這里要求學生對《水滸傳》要做系統(tǒng)的理解和認知。本題考查學生閱讀名著的能力。閱讀名著時，除了一些基礎知識之外，還要對作品的一些情節(jié)進行細讀，如：這里應了解豬八戒用激將法請孫悟空回去降妖救師傅，在這一情節(jié)中，體現(xiàn)出豬八戒粗中有細的性格特征?！窘馕觥俊敬鸢浮?.豬八戒用激將法請孫悟空回去降妖救師傅。（2分）粗中有細或有心計（1分）黃袍老怪（1分）2.（1）略（2）悟空、悟能、悟凈；如意金箍棒、釘耙、禪杖（3）烏雞國車遲國寶象國女兒國天竺國；白骨精蜘蛛精牛魔王鐵扇公主黃袍怪黃風怪蝎子精紅孩兒（4）旃檀功德佛、斗戰(zhàn)勝佛、凈壇使者、金身羅漢。14、略

【分析】此題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象；再找出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、中心句、總結(jié)性的句子等；最后用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。如：百草園美麗的的自然景物之樂。

此題考查學生理解散文中多角度描寫的能力。這類題型，先讀懂文章；再根據(jù)平時掌握的散文的多角度的描寫方法（如視覺、聽覺、嗅覺等）結(jié)合題目要求答題即可。如通過分析可知參考答案為：碧綠的菜畦，光滑的石井欄；油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；又酸又甜。作者調(diào)動了多種感覺器官感受事物，只要能按照要求找出相關句子即可。

此題考查學生賞析文章語言的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如重點字詞、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點字詞的角度賞析，其答題格式為：判斷+原字的表達效果+換字后的不足。首先把原詞語的表達效果說出來，然后和括號內(nèi)的詞語的表達效果作比較即可。如①不能?！胺弊譁蚀_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。

此題考查的是段落的作用。通讀文本，從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對“我”來說，既富有神秘感又富有吸引力。?【解析】【小題1】單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。【小題2】(1)不必說碧綠的菜畦直竄向云霄里去了。(2)油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。(4)光滑的石井欄?！拘☆}3】(1)不能換?！胺弊譁蚀_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài),“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。?(2)不能換。因為“竄”字既寫出了鳥兒的機靈輕捷，又表現(xiàn)了“我”對叫天子的羨慕之情，而“飛”就不具備這一效果?！拘☆}4】表現(xiàn)出“我”獵奇的心理,想找一塊像人形的何首烏;又表現(xiàn)出百草園對“我”來說,既富有神秘感又富有吸引力。15、略

【分析】

這是一篇優(yōu)美的抒情散文．第一段點出本文的抒情對象：兒時的池塘．然后按四季的順序回憶了這個池塘給我們帶來的快樂．最后一段總結(jié)全文．再次表現(xiàn)了對池塘的喜愛與懷念之情．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了．

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了．

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了．【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握．細讀全文可概括作答．根據(jù)第二段中的“悠蕩著我們這群男孩子嬉戲的夢“可知第一件事是嬉戲．根據(jù)第三段中的“淘氣的孩子們脫得只剩下一條小褲衩；一個個像小青蛙一樣跳進了池塘，“可知第二件事是游泳．根據(jù)第四段中的“孩子們還不歇著，拿著用罐頭瓶或家用的篩子做的釣魚工具，里面放上一塊從家中偷來的煎臘肉，投到水中，靜靜地等著饞嘴的魚兒上鉤．“可知第三件是釣魚．根據(jù)第五段中的“孩子們挽著雪精靈的手，一起滑冰“可知第四件是滑冰．

（2）本題考查賞析環(huán)境描寫的作用．環(huán)境描寫常有渲染氣氛；表現(xiàn)人物心情，為某個情節(jié)做鋪墊的作用．細讀文中四處劃線句可知，這四處景物描寫，通過荷花的變化暗示了四季的變遷，表現(xiàn)了池塘的美景，隨著四季的變化，孩子們在一天天地長大，花的成長與孩子的成長相映成趣，使文章富于詩意與情趣．

（3）本題考查賞析句子．作答時；需先明確修辭，然后結(jié)合具體語境分析其在表情達意上的效果即可．這句話用孤獨形容石片，這是擬人的修辭．又把石片比作仙子，這是比喻的修辭，前者表現(xiàn)了石片的少，后者表現(xiàn)了波紋的美．

（4）本題考查賞析詞語的表達效果．作答時；需先正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．結(jié)合語境可知，第一句話中的終于表現(xiàn)孩子們對夏天的強烈期盼．第二句話中輕輕地表現(xiàn)了老師對孩子們的疼愛．

答案：

（1）嬉戲；游戲、釣魚、滑冰．

（2）通過描寫池塘中的浮萍；荷葉、荷花、蓮藕；展現(xiàn)了池塘的優(yōu)美景色．渲染四季不同的氛圍，暗示季節(jié)的變換和孩子們的成長，使文章富于詩意與情趣．

（3）運用了擬人；比喻的修辭手法．“孤獨的石片”是擬人；生動形象地寫出了池塘邊石片之少；“像一個曼妙的仙子翩翩起舞”是比喻，生動形象地寫出了波紋的動態(tài)之美．

（4）①表現(xiàn)了孩子們對夏天到來的期盼之情．

②體現(xiàn)了老師對遲到孩子的疼愛之情．16、略

【分析】此題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。概括文章的內(nèi)容，先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊劃，迅速提煉出相關信息。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。分析這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。第一段文字圍繞“妙”字來描寫的。從四個方面加以描述：小雪使矮松越發(fā)青黑,給藍天鑲上銀邊,給山穿上花衣,薄雪還會露出點粉色。

本題考查學生對文章內(nèi)容的分析理解及重點詞語的含義的理解能力。讀文章內(nèi)容，鎖定詞語所在的段落，根據(jù)上下文的意思推知詞語的含義?！八y的花衣”指“雪色與草色相間的美景”，“叫你希望看見一點更美的山的肌膚”指“春天來臨滿山的花草”。

本題考查學生對重點詞語的理解能力。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①頂，生動寫出積雪少，在樹尖上，且位置高寫出了雪之美。②鑲，生動形象描繪藍天與白雪在山頂相接處的美麗情態(tài)。

此題考查學生賞析文中優(yōu)美語言的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如語言表達，寫作手法，內(nèi)容情感等，再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從描寫的方法和使用的詞語特點方面賞析，具體的答題方法是：修辭（描寫方法）+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。示例：選句①，擬人手法，生動形象寫村莊、雪的情態(tài)，活靈活現(xiàn),表達出一種安適、平靜的氣氛；②擬人手法，生動形象寫水有了靈氣，突出綠的珍貴、美麗、可愛?！窘馕觥俊拘☆}1】妙從四個方面加以描述：小雪使矮松越發(fā)青黑,給藍天鑲上銀邊,給山穿上花衣,薄雪還會露出點粉色?！拘☆}2】雪色與草色相間的美景春天來臨滿山的花草【小題3】①頂，生動寫出積雪少，在樹尖上，且位置高寫出了雪之美。?②鑲，生動形象描繪藍天與白雪在山頂相接處的美麗情態(tài)?！拘☆}4】示例：選句①，擬人手法，生動形象寫村莊、雪的情態(tài)，活靈活現(xiàn),表達出一種安適、平靜的氣氛；②擬人手法，生動形象寫水有了靈氣，突出綠的珍貴、美麗、可愛。17、略

【分析】本題主要考查對文章內(nèi)容和思路的理解能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。此題考查的是課文《我的長生果》的思路，本文以書籍——“長生果”?為線索，組織安排材料。學生要熟讀，掌握文章脈絡?！窘馕觥繒伴L生果”；書，人們稱為人類文明的“長生果”；愉悅；少年時代讀書；“香煙人”小畫片；文化站的幾百冊圖書；構(gòu)思落筆務求新穎；要寫真情實感；假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那800個字現(xiàn)狀社會人生這部大書。18、略

【分析】（1）本題考查對第二段內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)第二段中“除了全球變暖；海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關的另一重大環(huán)境問題．“可知，當前重大的環(huán)境問題是全球變暖和海洋酸化，所以第四項的分析是錯誤的．故選D．

（2）本題考查文章內(nèi)容把握．

A項；文章第⑥段說“例如，某些浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率顯著下降”，其中，有“某些”修飾“浮游動物”，選項去掉修飾詞后語意改變，說法過于絕對．選項分析或推斷不符合文意．

B項；從第⑤段可知，“珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%”．選項分析或推斷符合文意．

C項；文章第④段指出“如按照目前二氧化碳排放量的水平進行，本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右．”可知，“海水pH值將下降至7.8左右”的前提條件是按照“目前二氧化碳排放量的水平進行”．選項分析或推斷不符合文意．

D項；文章第⑧段指出“由于人類從未經(jīng)歷過這種變化，并且不同種類的海洋生物對酸化引起的海水化學變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學效應，也就無法預測未來可能發(fā)生的變化”，由此可知人們可能無法預測未來可能發(fā)生的變化．選項分析或推斷不符合文意．本題要求選擇選項分析或推斷符合文意的一項．綜上，本題答案為B項．

（3）本題考查對文本的概括與歸納能力．解答時；先將題干定位到具體段落，再找出文段的關鍵句加以概括即可．文章的第⑤⑥⑦段說明了海水酸化所帶來的影響．第⑤段中提到“研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率均大幅下降”．第⑥段指出“項研究表明，海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質(zhì)混亂，影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”．第⑦段指出“海洋酸化會顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機體能量代謝方式，干擾感知和運動行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的活性，引起生物體代謝異常；生長緩慢甚至死亡”．據(jù)此即可概括出海洋酸化對海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅．綜合上述分析，即可得出答案．

答案：

（1）

（2）B

（3）會使大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率大幅下降；可能影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；會引起生物體代謝異常；生長緩慢甚至死亡．

文章第①段指出目前的海洋酸化速度是3億年來的最高值；第②③段海水指出酸化的原因，第⑤⑥⑦段說明了海水酸化所帶來的影響，第⑧段總結(jié)海水酸化的嚴重后果．說明順序是邏輯順序．

在說明文中，為了說明的更加準確，常用一些表示修飾和限制的詞語，這些詞語往往都是副詞．作答此類題目時，要先表明態(tài)度，然后分析其表達效果，最后歸結(jié)為體現(xiàn)了說明文語言的準確性即可．【解析】D；B19、略

【分析】1.試題分析：識記《湯姆索亞歷險記》的作者或識記馬克吐溫的作品?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。2.試題分析：此題考查學生對名著《湯姆索亞歷險記》重要人物的故事情節(jié)的了解，要求學生在閱讀時注意事情的來龍去脈?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。3.試題分析：注意關鍵詞語“好奇心”，簡單的介紹有關他“好奇心”的故事情節(jié)即可?？键c：壓縮語段。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】1.馬克吐溫2.粉刷外墻3.在迷路時，帶領貝姬走出山洞。20、略

【分析】

本閱讀語段節(jié)選自楊絳先生的文章《老王》；選段主要描述出老王在臨終前為我送香油雞蛋的事，表現(xiàn)老王善良的同時，也表現(xiàn)了作者對弱者的同情與關心．選段描述了老王來我家送香油雞蛋的過程．后文作者得知老王去世的消息后，又對自己的行為進行了深刻的反思，認為自己對一個弱者關心的還遠遠不夠．文章不僅僅寫了一個人的善良，而是寫一個異常善良的人對另一個異常善良的人的懷念，是寫善良的人們在惡的年代里的相互取暖，表現(xiàn)了作者善良的品格．

本閱讀第（2）題是閱讀的基礎題，分析某個加點詞語的表達效果．答題方法：①了解用詞之美動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務．②掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義．【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文段內(nèi)容可概括為：老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．“強笑”一詞，既表現(xiàn)老王病的很重，又表現(xiàn)出我內(nèi)心的難受．“鑲嵌”一詞，作者運用了夸張的手法，強調(diào)出老王病重的厲害．

（3）本題考查人物描寫的判斷與作用分析．結(jié)合文段中的人物描寫句子；可以看出有神態(tài)；動作和語言描寫；其中最多的是神態(tài)描寫，有老王的神態(tài)，也有我見到老王時吃驚的神態(tài)；以此來突出老王的病重，暗示他不久于人世．

（4）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．

答案：

（1）老王死的前一天（1分）給“我”家送香油和雞蛋（1分）；“我”給他錢（1分），表現(xiàn)了老王和作者的善良（1分）．

（2）（1）“強笑”一詞；不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動．

（2）“鑲嵌”；夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)．

（3）神態(tài)描寫；動作描寫、語言描寫（1分）；神態(tài)（1分）；突出老王極差的健康狀態(tài)；暗示他不久于人世（2分）

（4）緊扣每個角度各（1分）；語言通暢（1分）

示例：讀了這篇文章，我感悟到一個社會總會有不幸者，我們應具有平等的觀念去真心的關愛他們，當然我們的政府也有義不容辭的責任，應多關愛他們，給他們提供更多的就業(yè)機會，改變他們的生活．同時這些不幸的弱者自己也應該努力，在眾人及政府的關愛下，努力工作，改變命運．四、語言表達(共2題，共6分)21、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫和理解性默寫，（1）默寫此句時要注意“靡”的寫法；（2）默寫此句時要注意“鑒”的寫法；（3）默寫此句時要注意“闔”、“篋”的寫法；（4）默寫此句時要注意“油蛉”的寫法；（5）默寫此句時要注意“潭”的寫法；（6）寫出表達送別之意的詩句即可，例如海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?？键c：本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>