第12課《關(guān)雎》課件【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

Copyright?大帆八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)Copyright?大帆了解有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，有感情地朗讀和背誦古詩學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會(huì)重章疊句的表達(dá)方式。分析人物形象，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感?！对娊?jīng)》穿越了三千多年的歲月，來到我們的面前，讓我們與祖先心靈相通，去感知那個(gè)時(shí)代的心跳與脈搏吧！《詩經(jīng)》是我國詩歌文學(xué)的鼻祖?！蛾P(guān)雎》就是《詩經(jīng)》的第一篇，為什么《關(guān)雎》能成為詩三百之冠呢?讓我們走進(jìn)《關(guān)雎》，認(rèn)真聆聽！課前導(dǎo)入《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。詩經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌；賦、比、興。“風(fēng)”是各地的民間歌謠，是《詩經(jīng)》中的精華?！把拧睘閷m廷雅樂，分為大雅、小雅?！绊灐笔墙y(tǒng)治階級(jí)宗廟祭祀時(shí)用的樂歌及史詩?！百x”鋪陳直敘，即把人的思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘的表達(dá)出來（敘事抒情）“比”“以彼物比此物也”。（比喻）“興”先從別的事物說起，引起所詠之物。（引出）關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。jūjiūyǎotiǎohǎoqiúwùmèizhǎnzhuǎnsèmàolè課文研讀關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。洲：水中的陸地。

窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑，美、美好。君子好逑：君子，當(dāng)時(shí)對(duì)貴族男子的統(tǒng)稱。好逑，好配偶。

逑，配偶。譯文：雎鳩鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。課文研讀參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差：長(zhǎng)短不齊。荇菜：一種可食的水草。流：撈取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。追求沒能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。思服：思念。悠：憂思的樣子。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。課文研讀課文研讀參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。芼：挑選。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂。題目解讀

《詩經(jīng)》中詩的標(biāo)題一般取自該詩的第一句。本詩第一句中“關(guān)關(guān)”一詞，為擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，傳說它們雌雄形影不離，是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。關(guān)雎

整體感知

1.試用一句話概括詩歌內(nèi)容。

這首詩主要寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)在河邊采摘荇菜的姑娘的愛慕，相思，幻想成親的故事。《關(guān)雎》寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？問題探究運(yùn)用了“比興”的手法。比喻：水鳥和鳴用來比喻男女間和諧恩愛。起興：用雎鳩的愛情引出君子和淑女的故事。（用他物引出所詠）問題探究詩中哪里還運(yùn)用了起興的手法？參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。

以眼前景物起興，以時(shí)而向左，時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，借此來隱喻君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。3.君子如何追求“淑女”？結(jié)果如何？寤寐求之——朝思暮想，起追慕之心（心理描寫）輾轉(zhuǎn)反側(cè)——求之不得，表相思之苦（動(dòng)作描寫）4.既然“求之不得”，又如何理解“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”？

這兩句是男子的想象。想象姑娘已經(jīng)答應(yīng)自己的請(qǐng)求，彈琴鼓瑟來親近她，又設(shè)想與女子結(jié)婚時(shí)鼓樂齊鳴的歡樂場(chǎng)面。既表現(xiàn)男子的強(qiáng)烈愿望，又表現(xiàn)男子對(duì)女子的細(xì)心呵護(hù)。

情美5.梳理君子情感變化求思友樂愛慕淑女：真誠思念求而不得：焦急苦悶幻想得之：愉悅歡欣

整體感知6.再讀詩歌，圈畫描寫“淑女”“君子”的字詞，體味人物形象。淑女：“窈窕”文靜美好；

“流”“采”“芼”

細(xì)致勤勞；“求之不得”

慎重理智；君子：“寤寐求之”大膽追求；堅(jiān)定不懈“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”癡情而不逾禮；執(zhí)著有修養(yǎng)

主旨?xì)w納關(guān)雎愛慕思念窈窕淑女君子好逑聯(lián)想到愛情（起興）寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)愿望追求愛情苦悶與焦灼（實(shí)寫）琴瑟友之鐘鼓樂之和諧與歡樂（虛寫）

課后小練這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。［答題思路］

①點(diǎn)明運(yùn)用的藝術(shù)手法；②指明運(yùn)用該藝術(shù)手法的詩句；③分析其表達(dá)效果。［參考答案］

主要運(yùn)用了“比興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來作比、起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念，情景交融，自然貼切。考點(diǎn)賞析詩歌藝術(shù)手法

課后小練孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。”結(jié)合本詩談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！蛾P(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過程，這個(gè)過程顯得美好、令人喜悅而又不低俗。樂而不淫哀而不傷既寫男子求之不得的焦慮、苦悶，又寫想象求而得之的熱鬧情景的愉悅。

課后小練1.根據(jù)提示默寫古詩名句。（1）《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興?！蛾P(guān)雎》中開頭“_________，________”兩句就運(yùn)用了“比興”的手法。關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲（2）《關(guān)雎》中形象描寫了主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦的句子是：_________，__________。悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)

課后小練2.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了女子的勤勞。“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實(shí)寫青年與意中人熱戀的時(shí)光和舉行婚禮的歡樂場(chǎng)面。本詩表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁。本詩運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強(qiáng)了詩歌的音樂感、節(jié)奏感。B是抒情主人公的美好幻想，是虛寫而非實(shí)寫

課后