2024年大班美術欣賞教案

2024年大班美術欣賞教案

大班美術欣賞教案1

教案前：

大班美術欣賞活動《京劇臉譜》

設計意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的,

通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一

個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學習特點,

為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前,請家長

帶著孩子1門一起搜集有關京劇的知識,在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步

地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性

的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特

點有所了解，也能對“對稱"、"夸張"等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動目標：

1.學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

2.初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。

二、活動準備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手T分

三、活動過程：

1.欣賞京劇片段：

(1)請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。

(2)請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

(3)幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上

很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表

不同的人物。

2.討論京劇臉譜的裝飾方法：

(1)教師與幼兒觀察臉譜，訶論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從

哪兒開始裝飾呢？

(2)歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為

中心進行裝飾。

3.介紹各種工具和材料：

(1)出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

(2)提醒幼J麻創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。

4.創(chuàng)作京劇臉譜：

幼J睜習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

5.展示幼兒作品：

請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。

活動后的反思：

整個活動上下來大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，

就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標來看，目標一中的學習用鮮艷的色彩和夸張、對

稱的圖案設計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動中

基本沒有體現(xiàn)。目標二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮

艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子I門欣賞

京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第

二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學習

體現(xiàn)的不夠，教師應起到引導作用，帶動孩子大膽想象，成為學習的主動者。整個活動開展下來，

發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大：孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己

創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1.了解孩子是實施教育行為

的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2.教

師的語言是一門藝術，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子操作是我值得

深思的一個問題。3.創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表

自己的意見和看法是必備的。

改進后的教案：

大班美術欣賞活動《京劇臉譜》

一、活動目標：

1、能初步感受并喜爰環(huán)境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

根據(jù)這3點目標，我將活動目標改為：

1.學習用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動準備：

教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉

譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼Jlz材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份）,第二

些紋樣？"

教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓

臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，

教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）

2.小結：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案

以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

說，體現(xiàn)了孩子學習的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結，代替了原本的

教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設計京劇臉譜：

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整

的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作

的方法。）

2.明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以

選擇老師準備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選

用的紋樣圖案）

3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導，若有的幼J股在不會畫，就給他提供第二層次

或者第三層次的操作紙。）

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼m艮據(jù)自己的意愿設計創(chuàng)作臉譜，在原本的

基礎上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設計和創(chuàng)作上，主題更

明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學目標。在示范時，教師運用一步一步遞進的方式

讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可

設置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了

解。）

（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅：

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼J俸合經(jīng)驗進行點評。

師：請你介紹一下自己設計的臉譜。

（教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）

（五）活動延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學案例的改進評析：

大班美術欣賞活動《京劇臉譜》

高郵市城北實驗4浮幼兒園王麗

美術教育是幼兒園藝術教育的一個重要內(nèi)容，而美術欣賞活動卻是教育實踐的冷門。如何在

美術欣賞教育實踐中切實體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個值得我們思考的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多,

具有很高的藝術欣賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京

劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來

了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學習特點，

為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，通過本次活動讓幼

兒能更深刻地了解了臉譜的種類各種臉譜的意義培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術的濃厚興趣。

根據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個目標，第一個目標是引導幼兒欣賞各種京劇臉

譜，認識臉譜的基本特征。第二個目標是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子1門一個視覺上的認識，然后

又收集了一些關于中國的國粹戲劇一京

劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表

了不同的含義，慢慢的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣了,而我們的活動

也將開始了。

本次活動我是以傳統(tǒng)藝術---京劇臉譜作為欣賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進一步的

了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮起，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提

高幼JL感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采用了多媒體演示法,

通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術的魅力，使幼在輕松

的學習環(huán)境中對京劇藝術和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀

察討論時，我采用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心'線對折，很快幼J就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特

點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。由此我

感受到幼兒在主動學習中構建的知識是多么的重要。

在美術活動中，我改進了教學手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設了一個輕松偷悅、激情

高漲的學習情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學特點，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學

情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多

種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活

經(jīng)驗理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領域乃至整個人類文化的輔助手段,

從而提高了幼兒對美術作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在

活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術教學中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術作品的興趣，開拓了他們的

視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強趣味性：

"興趣是最好的老師!”應用多媒體課件參與美術欣賞教學能大大地激發(fā)孩子的學習興趣，

使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學習興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體

聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，是傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直

觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼J施多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表

現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗

和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達的愿望時，幼1僦會用動作或美術的手

段來表達自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普

通的面具，而且還有一點可怕?？稍O計一個教學課件,繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精

美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使

孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜,真是栩栩如生，充滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增強欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學圖片，通過軟件制成的課件,

讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒欣賞的難題。

同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提

示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜

的各種知識，豐富了孩子的知識面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增強創(chuàng)造性：

21世紀人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術教育

就是要激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)造性。美術欣賞教育作為藝術教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造

性，同時當今社會又是一個瞬息變化的社會，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應和推動。而課件的應

用，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學中，在欣賞同伴作品

以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時也消

除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎上，我又適當?shù)丶右砸龑?、點撥，幼兒思路開闊,

想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。

多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動。使幼兒多角度、多方位地參與

美術活動，也是一種極有效的教育方法，促進了教師教育活動過程中"教"的趣味性，為課堂增

添了活力！但我還覺得有些細節(jié)方面還應當有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣

的地方時，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點），可依據(jù)幼兒的思路來一探

究，就從顏色著手,讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。

另外，在引導幼兒對京劇臉譜的象征意義進行討論的時候，可出示代表人物的圖片，比如黑

臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能

大概的了解其中的含義。在引領幼J撼受臉譜的色彩上我有些急于總結，應該給幼兒更多自由議

論和互相交流的時間，然后再讓幼J表達對臉譜的感受，刃解幼兒才能充分表達對臉譜的感受，

而不是單純的“旁觀者"和"聽眾"，使每個幼兒都切實參與到活動中來。最后表演的內(nèi)容也可

以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對臉譜的理解，再戴上進行表演，

這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動中充滿興趣，過目不忘。

民族的就是世界的，我們應創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術，萌發(fā)作為中國人的

自豪感！在今后的教學實踐中我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索

美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才

能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

大班美術欣賞教案2

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在"點"的基礎上學習"點轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

師：今天老師帶來了一些梅花的‘圖片，我們一起來看一看。梅花有那些顏色？是什么樣子

的？(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)

師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方

最美？(用色、布局、添畫……)

3、幼J虔試探索、學習梅花的畫法，教師示范小結。

(1)師：梅花可以怎么畫呢？

(2)教師小結：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

師你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們準備了什么？

這些紙有什么特別之處？

5、集體欣賞，引導幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細節(jié)添畫等方面來評價。

大班美術欣賞教案3

陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整

的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷："姑姑，你看我的帽子！"的確，真是一頂很形象的帽子。

不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留

下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東

西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美好的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子，正符合《綱要》中

藝術領域”指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”

的教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中

去獲得，以此培養(yǎng)孩子fl］的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

1、學習用點戳、刀刻的方法進行柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。

2、能大膽創(chuàng)作，體驗成功創(chuàng)作的樂趣。

1、人手半個柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

2、蠟燭、打火機、細鉛絲、小棒。

一、創(chuàng)設故事情境，導入活動。

師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不/如心鉆了

進去。里面好黑呀米尼害怕極了他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，

呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對面

"啊嗚"一口，一束圓圓的光又從那邊的、圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一

口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來"好神奇的柚子

燈哦，好漂亮的柚子燈哦！"

二、柚子燈的設計制作。

1、出示范例，引導觀察。

1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？

2）你發(fā)現(xiàn)了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規(guī)律？（對稱）

X如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個XX,對面一

個XX。

2、講解制作要求。

1）你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師

為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

X圖案

師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖

案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

X挖孔

師：現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去后慢慢劃開，彎彎地地

方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。

三、幼兒制作，教師指導。

1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：

1）幼兒圖案要盡量大一點，要畫中間一點；

2）每個小朋友設計的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更力嗨亮；

3）牙簽要用力戳下去，注意安全；

4）挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的菱筐里；

2、幼兒操作，教師指導，提醒幼J曲圖案設計得大一點，注意對稱及間隔距離。

四、欣賞、評價

1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？

請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。

2、看到這么多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？

五、活動延伸

師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅

了吧！

師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國家的四JII發(fā)生了特大地震，在

地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈,

也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧！

大班美術欣賞教案4

活動目標

1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。

2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。

活動準備

物質(zhì)準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、

膠棒、魚模具、展板。

經(jīng)驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚。

活動過程

一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導入，激發(fā)幼兒對制作稻花魚的興趣。

引導語：每年武夷山會舉辦吳屯稻花魚文化節(jié)，邀請各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我

們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。

師小廚師們這是什么?稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚里面有哪些菜呢？

這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？

小結：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美,

聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。

二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。

1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？

2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？請一位小朋友上來

示范如何折剪稻花魚。

3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會怎么制作稻花魚？

4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會怎么制作稻花魚呢？

三、幼兒自主制作稻花魚。

1、引導語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼

到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。

2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、展示作品，分享交流。

1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。

2、引導語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重

點引導形狀和顏色搭配）

五、結束

引導語：小廚師們，大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功，下一屆稻花魚文化節(jié)我們再邀請客人老

師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。

活動反思

首先本次活動選擇稻花魚作為開課題材，因為稻花魚作為武夷山本地獨具特色的食物，非常

具有武夷山本地文化特色而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚吏t稻花魚也有一定的了解，

并且對于吃的幼兒也比較感興趣。

在活動目標上，我設計的活動目標為：

1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。

2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。

目標比較符合大班幼兒的.能力需求，并且在活動中設計的提問以及分享都重點引導幼兒欣

賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開，最終從作品效果來看活動目標也完成

的較好。

在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色

復印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙?；顒硬牧?、總共分為四組，第一組的材料

有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，

第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、

活動以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。

在活動過程中，我以舉辦稻花魚文化節(jié)，邀請多位客人老師來參加活動為引題，激發(fā)幼兒制

作稻花魚的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng)設情境，使幼兒變身小廚師制作稻花

魚參加稻花魚文化節(jié)，讓幼兒對活動充滿興趣，并樂在其中。

但是在活動過程中，我的引導語言不夠到位，導致有的孩子并沒有叵答出教師的問題，這時

教師不應該浪費時間一直提問，應該幫助幼梳理總結,讓幼兒更好的理解。在分享評論環(huán)節(jié),

我應該再更多的引導孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導幼兒欣賞作品

的色彩搭配的美感。

大班美術欣賞教案5

目標：

1、了解蘇繡的制作過程和制作材料

2、通過欣賞蘇繡，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

準備：

1.有關蘇繡的制作視頻

2.師幼共同收集蘇繡作品（單面繡、雙面繡實物）、蘇繡制作材料

過程：

一、引入課題

話題導入，引發(fā)幼兒對蘇繡的興趣。

請幼兒說說蘇州代表性建筑與物品，引出蘇繡。

二、主題呈現(xiàn)

（一）出示蘇繡作品，了解蘇繡的制作材料

1、教師出示作品,請幼兒猜猜制作材料

2、師出示制作材料，引導幼兒一認識

繃框：有手繃、卷繃兩種

繃架：用三角凳一副

站架

剪刀

針

線：有花線、紗線、金線、銀線等

（二）通過播放被燒,了解蘇繡的'制作過程

1、幼兒觀看。"誰能說說蘇繡作品的制作過程呢？"

2、再看一遍，幼兒補充說明。

3、師總結

（三）欣賞認識單面繡、雙面繡

1、師出示單面繡、雙面繡作品，請幼兒區(qū)分

師：小朋友，請你仔細欣賞兩幅作品，它們有什么不同？

3、師介紹單面繡、雙面繡的特點

（四）師幼探索蘇繡作品的特點

1、蘇繡作品主要分為：零剪、戲衣、掛屏。

2、蘇繡具有圖案秀麗、構思巧妙、繡工細致、針法活潑、色彩清雅的獨特風格，地方特色

濃郁。

3、繡技具有"平、齊、和、|順、勻”的特點。

（五）欣賞蘇繡《美麗的大公雞》

1、說說對這幅作品的感覺

2、師總結、評價

三、結束

大班美術欣賞教案6

一、活動目標

1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。

2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

二、活動準備

1、物質(zhì)準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）。

2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

三、活動過程

（一）導入活動。激發(fā)幼參與活動的積極性。

師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的"鏡子"，我

們來看看自己美不美？

幼兒觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師。

（二）欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的'藝術風格。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他

是怎么變臉的。

出示作品引導幼兒觀察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的

臉一樣嗎？幼兒講述，教師（真能二，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變

化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）

（三）幼兒操作，教師巡回指導。

師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

（四）交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。

1、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

2、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

3、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼1困特的表現(xiàn)方法給予肯

定，幫助能力弱的幼學習模仿畫家的作品進行表現(xiàn)。

（五）展示幼兒作品，共同欣賞。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2、互相欣賞。

四、活動結束

1、

2、

大班美術欣賞教案7

活動目標：

1.欣賞米勒作品《拾穗者》，從線條、色彩和構圖等著手讓幼兒感受畫面中溫馨樸實的自然

美。

2.鼓勵幼兒大膽欣賞和評價，發(fā)展幼兒對藝術作品的解釋和評斷能力。

3.通過欣賞作品讓幼兒體會到勞動人民的艱苦生活，并將自己在勞動中的情緒體驗表現(xiàn)在美

術創(chuàng)作中。

活動準備:

PPT、人手一套繪畫工具，包括紙、筆、顏料等，優(yōu)美抒情的鋼琴背景音樂。

活動過程：

一、欣賞秋收麥田圖片，激發(fā)活動興趣。

1.出示秋收季節(jié)的麥田圖片,提問:這是哪里?是什么季節(jié)?你想到了什么？

2.如果此時你在金黃色的麥田上，你會做些什么？

二、欣賞名畫《拾穗者》，欣賞感受畫面中溫馨樸實的自然美。

L簡單介紹米勒：法國有一個大畫家，他的名字叫做米勒。我們可以叫他米勒爺爺。他畫了

一幅很有名的油畫，一起來欣賞一下。

2.初步了解作品內(nèi)容。

(1)這是在哪里?畫面中有誰，她們在干什么？

(2)你在畫面中還看到了什么？

3.從美術角度欣賞作品。

(1)你們覺得這幅畫好不好看?哪里好看，為什么？

(2)畫面中的線條給你什么感覺，是柔和的還是很生硬的？

(3)畫面整體是什么顏色?三個農(nóng)婦的頭巾以及身上的、圍裙是什么顏色?這三種顏色在畫面

中給你什么感覺？

(4)畫面近處有什么?遠處又有什么?他們的大小有什么區(qū)別？

(5)小結：整幅畫看上去很真實，就像照片一樣，這就是寫實主義畫法，你看到的是什么

樣子，畫出來就是什么樣子。

4.分析作品的思想感情。

(1)她們?yōu)槭裁匆獡斓厣系柠溗耄?/p>

(2)她們是怎么撿的，用什么姿勢?手和身體都是怎么做的?誰愿意來學學她們的動作?你

感覺怎么樣，是不是很累?

(3)勞動人民的生活是很艱苦的，她們勤勞節(jié)約，不浪費每一份糧食?？戳嗣桌諣敔?shù)倪@

幅作品，你明白了什么？

5.了解作品名稱。

(1)如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么？

(2)米勒爺爺個這幅畫取名叫做《拾穗者》。他的很多只都是描繪農(nóng)民的勞動和生活。

三、幼兒創(chuàng)作。

1.幼兒自由分組合作作畫。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

3.作品展示：每組派出一個代表介紹本組的作品，自己畫了什么？如何分工合作的，畫面想

表達什么？

大班美術欣賞教案8

設計意圖：

這個學期，我們班開展了一系列的美術欣賞活動。孩子們在欣賞了畢加索的《格爾尼卡》、

《夢》和《哭泣的女人》，米羅的《人投鳥一石子》等外國的名著后，我們班的孩子們開始議論

開了："外國人真的很聰明，能畫出這么好的畫"、"我覺得外國的大胡子叔叔畫畫真的很棒r、

"不知道們中國的名畫十怎樣的呢？""張老師，中國誰的畫全世界聞名呀？”……孩子們對中

國的名畫充滿了期待，對美術欣賞產(chǎn)生了極大的興趣。于是，我設計了這節(jié)大班美術欣賞《蛙聲

十里出山泉》，從孩子們熟悉感興趣的青蛙入手，激發(fā)幼兒通過觀察、想像、動作等多種形式,

感受畫名和畫面的意境美，感受中國偉大的畫家、文學家齊白石的名作，豐富他們的感性經(jīng)驗和

審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

活動目標:

1、通過觀察、想像、動作等多種形式，感受畫名和畫面的意境美。

2、通過欣賞名畫，感受畫家在用墨上的技巧。

3、能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表達自己的想法。

活動準備：

山、山泉和蝌蚪頭飾

課件齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》，青蛙叫聲的音樂和《高山流水》的‘音樂。

活動過程：

一、請幼兒聽蛙聲，感受作品名稱的美。

請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？是一只青蛙還是許多青蛙呢？這么

多青蛙在一起唱歌，你覺得怎么樣呢？這么熱鬧的聲音呀傳得很遠很遠。

二、出示圖片，引導幼兒初步感受作品的意境美。

這里有一幅關于青蛙唱歌的圖畫，我們一起來欣賞一下?？戳诉@幅畫你有什么感覺呢？（邊

欣賞名畫邊放音樂）

三、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。

1、仔細看看畫上畫了哪個小動物？

2、小蝌蚪在哪里？（解釋山泉：這是山中的泉水，我們叫它山泉。）

3、看看泉水怎么樣呢？用好聽的詞來說說。并用動作來表示流動的泉水。

3、小蝌蚪在清澈的泉水中會做什么呢？

4、小蝌蚪的心情會怎樣呢？刃毆們也來做一只快樂的小蝌蚪吧。（放音樂選1—2個好的，

一起學一學。）

5、泉水兩邊有什么？這些山有什么特點呢？并用動作來表示。

6、角色表演。在這幅畫中，畫了山、山中涌出的山泉，小蝌蚪在水中自由自在的向下游去。

這種景象多美呀，我們一起來用動作來表現(xiàn)吧。

四、仔細觀察畫面，感受畫家用墨的技巧。

畫中畫了高高的山、矮矮的山、尖尖的山、方方的山、重疊的山等各種姿態(tài)，非常有趣。

那我們來看看這兩座山，哪一座離我們更近呢？（放大兩座在用墨程度上不同的山，讓幼兒

來作對比，從而了解畫家用濃、淡墨來表現(xiàn)物體的遠近關系。）

那畫家還用濃墨畫了什么？（小蝌蚪）

畫家還用淡墨畫了什么呢？（泉水）

五、引導幼兒大膽聯(lián)想。

1、泉水是從哪兒流下來的？會流到哪兒去呢？（是呀，泉水會流到很遠很遠的地方去）

2、那這些小蝌蚪是從哪兒來的？它們?yōu)槭裁匆樦掠文?？小蝌蚪會游到哪里去呢?/p>

3、看了這幅畫老師有個問題想不明白，青蛙在哪兒呢？

4、請你給這幅畫起個名字。

六、簡單介紹這幅畫的作者及其創(chuàng)作背景。

1、小朋友起的名字真好聽。其實這幅畫的名字叫《蛙聲十里出山泉》，是紙本水墨，縱129

厘米，橫34厘米。是一位著名的畫家齊白石老爺爺九十一歲時,他的好朋友老舍來他家做客，突

然在一首詩里發(fā)現(xiàn)了一句詩句"蛙聲十里出山泉:于是他就以這句話為題目，請齊白石老爺爺畫

一幅畫，畫家爺爺就把詩句掛在畫室里，思考了好幾天，最后才畫出了這樣一幅畫，雖然畫面上根

本沒有青蛙，但從在山泉中游的幾只小蝌蚪,人們自然地想到了十里以外的蛙聲….…

2、這幅畫跟我們小朋友平時畫的蠟筆畫是不一樣的，它叫什么畫呢？猜猜是用什么工具和

材料畫出來的？那我們聽著青蛙的叫聲，也來畫一幅水墨畫吧！

活動延伸：

1、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作《蛙聲十里出山泉》。

2、欣賞齊白石的其它作品。

大班美術欣賞教案9

1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復色涂法，裝飾畫面。

2、認識并辨別秋天的水果。

彩砂紙、油畫棒、各種水果。

1、提問導入

師："秋天是個豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

教師出示各種水果"看，這些是什么？"

2、欣賞

(1)觀察水果實物

師："仔細觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？"

"每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”

(2)欣賞油畫作品

師：”這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？"

"塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜

看，他是怎樣畫的？"看一眼畫一筆、復色涂法

“今天我們也來向大師學習，畫一幅水果畫。"

(3)觀察感知

師："我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。"引導幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不

一樣，畫的也不一樣。

用油畫棒畫出水果的外輪廓

用油畫棒裝飾水果，仔細觀察每個水果上的色彩變化

各種顏色你背我來我背你”，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色。"

把眼睛看到的畫出來，在給水果設計一塊露出來的漂亮桌布

3、幼兒作畫

反復提醒幼兒："看一眼，畫一筆"

最后用餐巾紙抹一抹作品。

4、評價

請個別幼兒介紹自己的作品

師："除了今天我們認識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到

水果店去逛一逛看一看！"

大班美術欣賞教案10

活動目標：

1,能在欣賞的基礎上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

2.認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。

3.在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

活動準備：

1.五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。

2.五金制品范樣若干。

3.實物投影儀、操作音樂。

活動過程：

1.欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。

(1)教師：今天，老師帶來了幾副畫，請你們仔細看一看畫面上有什么？是用什么材料做

成的？

(2)教師：你覺得這些畫怎么樣？它用的材料和我們平時用的一樣嗎？

2.教師引導幼兒設計畫面：動手試拼。

教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢？

幼兒思考、探索操作。

3.討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。

教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？

4.講解操作要求。

(1)提醒幼艮據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。

(2)要耐心、細致地進行操作，并注意材料的操作安全。

5.幼兒兩兩結伴操作，教師巡回進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創(chuàng)造,給予必要

的.指導。

6.活動評價。

(1)展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。

(2)互相參觀作品。

活動延伸：

參觀五金制作長廊。

教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一

看吧。

大班美術欣賞教案11

活動目標：

1、區(qū)別同各種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對比配色。

2、能大膽的作畫并喜歡畫畫。

活動準備：

1、蠟筆

2、用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用深淺不同的紅色蠟筆涂瓢蟲，用深淺不同的綠

色蠟筆涂葉子。

活動過程：

一、欣賞與討論

1、這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個黑色的圓點？幾個大?幾個??？長

在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。）

2、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是紅色?（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀

是紅色。）

教師小結：瓢蟲的.一家有不同的種類，要從那些圓點上區(qū)分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，

有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，它們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要

畫害蟲，要把圓點畫準確。

二、分辨深淺色

1、瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是＜JM\的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫

上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？

2、出示：大紅、朱紅、桔紅、粉紅、這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，哪

些比較深？哪些比較淺？請從深到淺排列。

3、綠色也有深綠、草綠、，也請從深到淺排列。

教師小結：原來紅色和綠色中也有這么多的顏色，真奇妙。

三、創(chuàng)作要求

請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫的更美麗。

四、幼兒作畫，教師指導要點

1、注意瓢蟲造型，認真辨別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了）身體兩邊各三條腿,

頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

2、引導幼兒按畫面已有瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫

在哪個部分使畫面平衡？

3、用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑點后再去涂水粉色。

4、先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

五、引導評價

畫面上是不是都是益蟲？哪些地方深淺配合的特別好看？

大班美術欣賞教案12

活動目標：

1、學習從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠小。

2、進一步感受萬里長城的雄偉。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

活動過程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長城圖片這是什么地方?有一首古老的歌："萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)J

為什么說長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？

2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵

犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人?，F(xiàn)在長城已

經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭

又一個山頭，因為"不到長期E好漢"。

3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？

討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠?。?/p>

4、師生共同示范——登長城

T:山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C:畫

另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T:添畫烽火臺和城墻C:畫稍遠的

山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，

并進行添畫。

三、引導評價

今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的

美麗。

活動反思：

《長城》這篇課文，是新課標四年級語文課本上冊第十七課，課文一共四個自然段，第一自

然段，概括地介紹長城，突出長城的"長"，這是遠看長城;第二自然段，具體地介紹長城，突

出長城的“高大堅固"，這是近看長城；第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智

慧和創(chuàng)造;第四自然段，總結全文指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是"偉大的奇跡"。

在上課之前，我讓學生做到了充分的朗讀課文,自主完成預習作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學生

的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的‘調(diào)動。

從先教學一、二自然段，再教學三、四自然段這個路子來看，如果能再放手，讓學生就全文

談有感受的語句，相信學生可講之處會更多，所談感受體會也會更充實、深切。

在學生發(fā)言時，師生對話缺少配合。班級個別學生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其

他同學的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學生

在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學中我應該注重

訓練和正確培養(yǎng)的地方。

大班美術欣賞教案13

設計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡

請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表

明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括

感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識

地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太

陽也?湃》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、

畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作

品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的

藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為

寬廣的繪畫之路。

活動目標：

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪

畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也后除》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

PPT,幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的‘視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在名氏上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太BE也用湃》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣

也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫一比畫一添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循

動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個

教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言

的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀

察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

教學反思：

孩子1門學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后

才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在

這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更

重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒偷快地積極、主動參

與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術欣賞教案14

設計意圖：

理論基礎：《指南》指出幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓孩子在社會

文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富起想象力和創(chuàng)造力，引導幼1睜會用心靈去感受和

發(fā)現(xiàn)美，有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美，使其"喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品"。

經(jīng)驗基礎：大班幼兒已初步的認識風箏結構的對稱性特點。從藝術學習經(jīng)驗的的角度，大班

已具備美術欣賞的能力，能感受理解作品內(nèi)容，并能大膽表達自己對作品的內(nèi)容的理解；上學期

已欣賞過《臉譜》，對對稱美有一定的了解和認識。

課程意義：春天如約而至，放風箏是孩子們十分喜歡的活動。風箏從造型、色彩、構圖等方

面體現(xiàn)出鮮明的中國傳名充藝術特色。由此我們在大班開展民間工藝品風箏欣賞，能增進幼兒對我

國傳統(tǒng)藝術的了解，豐富對不同風格特點的藝術作品的美的體驗。

活動目標：

1、了解風箏文化歷史，喜歡中國傳統(tǒng)工藝。

2、感受風箏圖案所蘊含的寓意美和構圖的對稱美

3、在欣賞感受的基礎上，用自己喜歡的方式，創(chuàng)造表現(xiàn)風箏的寓鰥和對稱美。

重點：鑒賞風箏圖案的寓意美

難點：表達和表現(xiàn)風箏的寓意美和對稱美。

活動準備：

1、視頻一：以風箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動漫。

2、視頻二:沙燕風箏、龍型的串子風箏，等不常見的風箏圖片若干。

3、實物風箏"連年有余"大小共五只；我地市場常見的實物風箏若干。

4、設計風箏的材料每人T分

5、環(huán)境創(chuàng)設：展示區(qū)用于風箏展覽和秋瀕展示。體驗區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風箏。

6、形象寓意的相關經(jīng)驗準備，蝴蝶代表愛，荷花代表和平等。

活動過程：

一、參觀欣賞，初步感受。(展示區(qū))5分鐘

1、拋出參觀任務。師語："你們曾和爸爸媽媽一起去放過風箏，今天，老師要帶你們?nèi)?/p>

觀風箏展覽那里有各種各樣的風箏。參觀后請小朋友說說你喜歡什么風箏？為什么喜歡它？"

2、幼兒自由參觀各種實物風箏，老師與個別孩子交談，了解孩子們對風箏的認識。

3、請個別幼兒圍繞"喜歡什么風箏，為什么喜歡"交流參觀感受。

4、教師小結孩子們的感受交流。師語：你們喜歡的風箏有的是因為圖案很美，如喜洋洋圖

案的，蝴蝶圖案的，奧特曼圖案的，有的是因為色彩很美，如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶

來了一只很特別的.風箏，請小朋友欣賞，看看它美在哪里？出示實物大風箏，拋出任務。

二、感受鑒賞，表達體驗一鑒賞實物風箏"連年有余"藝術美。(體驗區(qū))10分鐘

1、小組賞析寓意美。(每組一只同造型的小風箏)

(1)師語：請幼兒看看這只風箏上有什么圖案形象？魚有什么好的寓意，蓮有什么好的寓

意？為什么要把魚和蓮畫在一起，它們有什么好的意思？

(2)幼兒分組鑒賞圖案形象美，討論分析其寓意美；教師引導幼兒充分討論，尊重孩子們

的自主體驗，鼓勵他們大膽用語言充分表達自己的感受。

(3)小組代表交流感受。教師小結：這只風箏不僅是魚和蓮花的造型非常美，而且這兩種

形象結合在一起還有一個好的意思那就是"連年有余"，代表著放風箏的人的美好愿望，希望我

們的生活永遠富足。

2、集體賞析構圖美。

(1)師語：除了風箏的圖案形象美和寓意美，這些形象的構圖有什么地方特別？

幼兒鑒賞構圖的對稱美。教師引導幼兒觀察魚和蓮花分布在風箏的什么位置，我們以前見過

這樣的構圖沒有？

(2)個別幼兒交流看法，教師小結：這只風箏的構圖具有對稱性特點與以前的臉譜構圖方

式一樣。你們都喜歡風箏，但你們知道風箏是誰發(fā)明的呢？風箏有什么來歷呢？我們一起來看看

這段視頻。

三、觀看視頻，拓展認知(展示區(qū))4分鐘

L觀看視頻動漫，了解風箏的起源及演變。(視頻故事：風箏起源于春秋,是魯班發(fā)明的，

那時的風箏是木頭做的，叫木鶯，打仗的時候用它傳遞消息。到了漢代，有了紙張，每到春天人

們用紙做成各種各樣的風箏到田野里放飛，希望將晦氣帶走，祈求在新的一年里有好的運氣?，F(xiàn)

在，風箏成為我國獨有的民間工藝品，用于居家裝飾等，放風箏也成為人們的一項健身運動。每

年的春天，許多地方還舉辦風箏節(jié)。)

2、再看視頻圖片，了解各種不常見的風箏，再次從寓意美和對稱構圖美的角度引導幼兒觀

賞。

3、教師小結：”這段視頻讓你們知