2024年大班主題教案《家》

2024年大班主題教案《家》

大班主題教案《家》1

主題活動(dòng)的選擇一源自幼兒的生活

綱要中指出“幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合

幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根

據(jù)幼兒的興趣需要選擇適宜的活動(dòng)。

國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個(gè)假期逛了逛老北京的

景、品了品老北京的特色小吃，對節(jié)日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談?wù)撛掝}。孩子們在

班里交流著各自去過的景點(diǎn)，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴。

基于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)和他們近期的熱議話題，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了貼近大班幼兒的生活化的教育，在

孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動(dòng)"我愛北京我的家"誕生了！

主題目標(biāo)的確立一關(guān)注幼兒的發(fā)展需要

1、鼓勵(lì)幼與家長共同收集關(guān)于北京的吃、穿、住、行等各個(gè)方面的內(nèi)容，并將這些資料

收集整理后進(jìn)行了初步分類，形成了若干方面的主題內(nèi)容。

2、結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)與幼共同選取了北京版圖、北京的風(fēng)景名勝、北京小吃、京腔京味唱

北京、做文明北京人等五個(gè)小主題,并依據(jù)《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，確立了班級各

分支主題目標(biāo),提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞主題目標(biāo)開展活動(dòng)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

主題活動(dòng)的實(shí)施一以幼兒為主體

在《我愛北京我的家》這一主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動(dòng)的主

線，創(chuàng)建積極有效的師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，讓幼1次口家長都能夠充分的參與到班

級主題開展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

從主題活動(dòng)的名稱到班級活動(dòng)區(qū)的名稱均是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，由幼兒發(fā)起并通過討論決

定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認(rèn)為北京就像一個(gè)大家庭，他就是我

們的家?！皬亩Q生出我們的主題名稱，又如區(qū)域名稱：北京氣象臺(tái)，大興影劇院、798藝術(shù)工

廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng)設(shè)了與北京這一主題息息相關(guān)的環(huán)境氛圍。

（一）北京版圖

在北京版圖的小主題中，我首先結(jié)合益智區(qū)創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)墻面，利用題卡，幼兒把文字當(dāng)成圖

片一樣進(jìn)行比對，再通過每個(gè)區(qū)縣的形狀輪廓進(jìn)行分辨，尋找各個(gè)區(qū)縣所在的位置，以及景點(diǎn)所

在的區(qū)縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認(rèn)矢工

國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點(diǎn)這

一過程中，出行方式的選擇也是孩不門的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交

通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從

幼兒的話題中，我們開展了"北京的交通古今對比"活動(dòng)，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技

發(fā)展交通發(fā)達(dá)給我們帶來的便利與困擾。

另外還開展了"出行方式大調(diào)查”的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)私家車在調(diào)查表中占據(jù)很大的比例，也是交

通擁堵的原因所在，在"你認(rèn)為哪種出行方式最便捷”的調(diào)查活動(dòng)中，孩子們也根據(jù)自己的生活

經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認(rèn)可。

（二）北京的風(fēng)景名勝

在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了"假日新聞播

報(bào)"活動(dòng)，幼兒講述自己所去過的景點(diǎn)，把自己的所見所聞?dòng)眠B貫語言表述出來，并通過小記者

采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達(dá)能力，增加幼兒對北京

的了解，活動(dòng)后統(tǒng)計(jì)出"小朋友去過最多的景點(diǎn)"，并結(jié)合班級主題墻對這些景點(diǎn)進(jìn)行推薦，推

選出"小朋友最向往的景點(diǎn)”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)去游玩兒，最終評選出

"最受歡迎的北京景點(diǎn)”，在一系列活動(dòng)中，幼兒利用柱形統(tǒng)計(jì)表表示簡單的數(shù)量關(guān)系，初步體

驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，使幼J娘受到數(shù)學(xué)給人們的生活帶來的便利。

（三）北京小吃

幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中孩子們對這些美食垂涎欲滴3殳吃過、

有的甚至沒見過，孩子4門在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節(jié)、游園會(huì)等活動(dòng)，有過一些動(dòng)手

制作食品的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區(qū)域游戲"護(hù)國寺小

吃"由此產(chǎn)生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動(dòng)手制作的活

動(dòng)，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作

的北京小吃。

在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng)新，創(chuàng)新小窩頭的

形狀、創(chuàng)新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創(chuàng)新屢出奇招，巧克力、山

楂片、餅干碎等等都成了孩子fl］想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有

了評價(jià)，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，

可是孩不門又不會(huì)寫漢字，怎么記錄食材呢，結(jié)合指南大班語言領(lǐng)域的目標(biāo)"愿意用圖畫和符號(hào)

表現(xiàn)事物"幼嘗試設(shè)計(jì)每一種食材所代表的符號(hào)，方便幼兒記錄，幼兒體驗(yàn)到了文字與符號(hào)的

作用，產(chǎn)生了初步的書面表達(dá)的愿望。

（四）京腔京味唱北京

京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區(qū)游戲活動(dòng)變得豐富，孩子們自主收集描

寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區(qū)進(jìn)行演出活動(dòng)，孩子喜歡在這個(gè)區(qū)域里選擇角色、自

主地進(jìn)行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時(shí)常還會(huì)加入一些自己創(chuàng)造的語言、動(dòng)作,

在共同表演中感受著成功的喜悅。

孩子fl］在主題開展的過程中對于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地

把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導(dǎo)孩子接觸京劇，了

解京劇臉譜。這對弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)兒童從4闞立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們

開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人

物性格，孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)人設(shè)計(jì)的臉譜都^常有個(gè)性，把京劇人物

表現(xiàn)得生動(dòng)、漂亮。

（五）做文明北京人

幼＞1府出行過程中也會(huì)遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂

寫亂畫等，在這里，我們將"文明旅游"這T昌議活動(dòng)通過自制圖書的方式呈現(xiàn)出來。另夕網(wǎng)文

明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來

的，體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)教育與滲透，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

主題活動(dòng)的運(yùn)用一幼兒區(qū)域游戲間的互動(dòng)

在開展班級主題創(chuàng)設(shè)過程中，結(jié)合指南大班社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，我們

在班級區(qū)域游戲的過程中開展了互動(dòng)的游戲模式，使班級成為一個(gè)小小的社會(huì)環(huán)境的濃縮景象,

幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學(xué)會(huì)了如何與人友好相處，更是學(xué)會(huì)了如何看待問題，對

待他人，發(fā)展了幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力，為幼兒的后繼發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了更好的將情境性區(qū)域游戲與現(xiàn)實(shí)形成對接，同時(shí)為了更好的增加區(qū)域間的聯(lián)動(dòng)性，我們

在護(hù)國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區(qū)域游戲開展過程中中投入了不同面值的“游戲幣"

逐步滲透了買賣關(guān)系換算的游戲內(nèi)容的同時(shí)，使各個(gè)區(qū)域間有效的互動(dòng)。在這種互動(dòng)區(qū)域游戲活

動(dòng)初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨(dú)鐘，他們寧

愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的'游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認(rèn)識(shí)不同

面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認(rèn)為1個(gè)5元換走5個(gè)1元自己的

錢就變少了，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我首先在益智區(qū)加入了10以內(nèi)的錢幣換算游戲操作材料，幫助

幼兒通過游戲掌握10以內(nèi)錢干的等值兌換，當(dāng)幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游

戲操作材料，讓幼兒嘗試進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

最后創(chuàng)設(shè)了"北京銀行"，幼兒可以在自主活動(dòng)的時(shí)間里，去取"工資”或是自由的兌換錢

幣,通過一系列的活動(dòng)開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進(jìn)行錢幣兌換和

小面額找贖，輔助班級區(qū)域間游戲幣的順利使用。

主題活動(dòng)的成效——幼兒的收獲與成長

1、在主題開展的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了利用更多的渠道獲得信息。

在主題活動(dòng)開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上網(wǎng)查找，看報(bào)紙，看

電視等等。通過參觀、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動(dòng)，使孩子們成為活動(dòng)的主人。孩子積

極主動(dòng)參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學(xué)會(huì)了利用更多的渠道獲得信息。

2、提高了幼兒自主解決問題的能力

他們在積極參與主題活動(dòng)的過程中，充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)

過程，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴

表達(dá)、用手操作，自主解決了在主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中的出現(xiàn)的問題，孩子們在愉快的主題活動(dòng)

中快樂地收獲著經(jīng)驗(yàn)、成功與喜悅。

3、通過主題使幼兒體驗(yàn)生活，喚起幼兒對北京的熱愛。

通過主題開展及班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼在活動(dòng)中對自己所居住的城市有了進(jìn)一步的了解,

激發(fā)了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。

主題活動(dòng)的選擇與目標(biāo)的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律及年齡

特點(diǎn)上開展的，使主題活動(dòng)與幼實(shí)生活緊密相連，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，滿

足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒教

育）

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)

能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講

的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)

有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的很享受活動(dòng)的過程，

能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼JLffi說到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)

出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來的時(shí)候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要

多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

大班主題教案《家》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒對鳥類的熱爰，并知道小鳥是人類

的好朋友。

2、發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力及合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)系列：

活動(dòng)一：社會(huì)活動(dòng)：鳥類大罷工

目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、幼事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

2、知道鳥的一些名字。

進(jìn)程：

L老師講故事《鳥類大罷工》

2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。

3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

(1)討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護(hù)他們？小鳥對人類有哪些幫助？

(2)老師小結(jié)。

4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥？為什么要愛護(hù)小鳥？

5、老師總結(jié)。

活動(dòng)二：愛鳥行動(dòng)

目標(biāo)：

L引導(dǎo)幼兒制作各種愛護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。

2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及自我表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

進(jìn)程：1、組織幼兒討論：如何保護(hù)小鳥，用什么辦法？

2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時(shí)時(shí)來提醒

人們要保護(hù)小鳥。

3、討論并設(shè)計(jì)：如何做，做什么樣的標(biāo)志牌？

老師提出要求：標(biāo)志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

4、幼兒分組進(jìn)行制作。

老師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的.重要性。

6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進(jìn)行宣傳。

活動(dòng)三：給〃雞們安個(gè)家

目標(biāo)：L引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。

2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護(hù)及對大自然的熱愛之情。

準(zhǔn)備：1、一只4鳴。

2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

進(jìn)程；1、出示一只無家可歸的可憐的＜1鴻，引出課題。

2、組織幼兒討論；如何保護(hù)小鳥，爰護(hù)小鳥？

3、老師小結(jié)。

4、討論、商量如何做。

5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。

老師參與其中，給予指導(dǎo)。

6、欣賞、交流作品。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家"通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的力但是我

們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，

我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩

子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受

無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

大班主題教案《家》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

通過談話,導(dǎo)入新課。

1、小朋友誰知道你的家在哪里？

2、你家里都有誰？（請1--------4名幼兒回答）

教師小結(jié)：

我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？

二、基本部分：

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）

2、森林是誰的家？肥沃的泥土是誰的家？美麗的花園有是誰的家？

（引導(dǎo)幼豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）

3、做游戲《送動(dòng)物回家》

老師這里有許多小動(dòng)物迷路了，誰來幫他們找到家？請小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。

（邊送邊說出小動(dòng)物的家在哪里？）

4、看圖師生同編詩歌

清清的河水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。

它們都有自己溫暖的‘家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----------2遍。

6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

彎彎的小河是魚兒的家,高高的樹林是大象的家,

厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。

它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？我們班的小朋友都是從四面

八方來的，來到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰？那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。

大班主題教案《家》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫

的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒?dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂《愛我中華》

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼JL學(xué)習(xí)的興趣：

(出示課件)"56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族？

這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的？有些什么特征呢？"

"今天電腦老師要來告訴我們這些/」幽密」

2、操作課件了解少數(shù)民族特征

(1)老師交代要求"你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上，然后

按左鍵點(diǎn)擊?！?/p>

"戴上耳機(jī)邊看邊聽。""看完一遍要重復(fù)播放的按三角鍵。""如果想了解別的娃娃就點(diǎn)

擊X鍵再次點(diǎn)擊別的‘娃娃。"

"我們比一比誰聽得仔細(xì)了解得多。"

(2)幼兒操作

(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)"這是什么？有什么特殊的含義？"

"為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢？"

4、游戲：各族兒童是一家"小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著

音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老

師一起助迪來。

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對孩子們的接受能力和興趣。我對教學(xué)

環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對

學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。

I、節(jié)奏練習(xí)"XXXX|XXO|。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn),解決歌曲的難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)反

復(fù)記號(hào)，講解反復(fù)記號(hào)的作用。

2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對于低年級學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教

學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強(qiáng)記憶。

3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣,根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們

最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間。

表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高

學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進(jìn)非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因

此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的

形式來表達(dá)個(gè)人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。

大班主題教案《家》5

設(shè)計(jì)意圖：

"動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話題，活動(dòng)”都想有個(gè)美麗的家"是我們本階段主題"可

愛的動(dòng)物"的一個(gè)分枝活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的錄像時(shí)，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的

猩猩、老虎、鳥類等動(dòng)物，聽到了紇毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動(dòng)物關(guān)在籠

子里不好，但也有幼兒說"老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物，應(yīng)該關(guān)在籠子里"，幼兒的兩種觀點(diǎn)

引出了一個(gè)討論點(diǎn)，于是便產(chǎn)生了"動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活

動(dòng)。結(jié)合我園科研課題，我便設(shè)計(jì)了"都想有個(gè)美麗的家"這一活動(dòng)，讓幼兒通過"AB對對碰"

游戲，大膽闡述自己的觀點(diǎn)（動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音

等了解動(dòng)物們的心聲一都想回到大自然中，想有一個(gè)美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式

激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然

的心聲、被破壞的森林。

幼兒對動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。

已玩過"AB對對碰"游戲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，通過觀看課件”關(guān)在籠子里的動(dòng)物"和"生活在森林里、草原上的動(dòng)物"，引出

討論話題"動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好"。

出示課件一（被關(guān)在籠子里的動(dòng)物）：你看到了誰？它們住在什么地方？

出示課件二（生活在森林里、草原上的動(dòng)物）：看看這些動(dòng)物住在哪里？

二、游戲：AB對對碰，引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。

1、"有的動(dòng)物關(guān)在籠子里，有的動(dòng)物生活在森林里、草原上，那你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子好還

是生活在森林里、草原上好呢？"

2、游戲"AB對對碰"

“有的小朋友認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友認(rèn)為動(dòng)物生活在森林里、草原上好，大家

都有自己的理由是吧？現(xiàn)在進(jìn)入“AB對對碰"游戲，如果你覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好就坐A方，

如果你認(rèn)為動(dòng)物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了嗎？

（幫助幼兒按自己的'觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好）

"現(xiàn)在請兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊(duì)贏得一面小

紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比，哪隊(duì)紅旗得的多！"

幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)中通過數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極

性。

請幼兒作第二次選擇，并說說理由。

三、出示課件三，聽動(dòng)物們的心聲。

聽完后請幼兒說說動(dòng)物們說了些什么？

"現(xiàn)在大家都知道了動(dòng)物們的心聲，動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后

的結(jié)論是什么？"

四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

"是呀，動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動(dòng)物們住

在這里會(huì)開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動(dòng)物呢？"

五、繪畫：美麗的森林

幼兒作畫，畫完后把動(dòng)物送到森林里，結(jié)束活動(dòng)。

大班主題教案《家》6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形

之間的區(qū)別。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作及分析判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖形"車票"

2、幾何圖形卡片若干

3、大紙箱自制"小路"

4、設(shè)置的“兔媽媽的家"；各種形狀的點(diǎn)心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

購票上車

按區(qū)候車，坐車。

二、鋪“小路"

1、出示“小路"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

2、幼兒自由操作，鋪小路

(1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個(gè)圖形組合的土坑。

(2)、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)橢圓形，感知佛圓與圓形的區(qū)別。

(3)、、感受成功的'快樂。

三、利用"兔媽媽請客"，進(jìn)一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形

1、觀賞兔媽媽家的畫，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫面。

2、"吃點(diǎn)心”來鞏固對幾何圖形的認(rèn)知

3、幫"兔媽媽"喂"小兔"，正確區(qū)分幾種幾何圖形。

4、師、幼共同檢有喂小兔吃的點(diǎn)心是否正確。

活動(dòng)結(jié)束

告別兔媽媽，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

游戲時(shí)間"喂小兔”游戲。

大班主題教案《家》7

第xx個(gè)國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國XX

歲生日，開展了以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。我們通過認(rèn)識(shí)國旗、國徽、

唱國歌，分享交流自己對我們國家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對祖國已經(jīng)有了初步的

認(rèn)識(shí)，但對于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)祖國的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)

現(xiàn)。通過一系列的情景創(chuàng)設(shè)將文化古跡,風(fēng)景名勝，民族風(fēng)貌等人文地理內(nèi)容，融知識(shí)性、趣味

性、藝術(shù)性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養(yǎng)其熱愛祖國，熱愛大自然的美好品德。

其中《中國地圖》是活動(dòng)之一，通過認(rèn)識(shí)中國地圖、世界地圖，引導(dǎo)幼兒知道我國是一個(gè)有

56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的'國家。

第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)地圖，孩子們對于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設(shè)計(jì)了找找自

己的家在地圖上的位置環(huán)節(jié)，初步引導(dǎo)幼1導(dǎo)會(huì)觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個(gè)位置。我

們在地圖上找到了浙江，也找到了平湖，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)，在地圖上我們的城市只有那么小小

的一個(gè)點(diǎn)，中國真大呀！

第二環(huán)節(jié)通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國是一個(gè)很大的國家提供方便，知道還有許多

自己沒有去過的地方，激發(fā)孩子們有了解祖國的愿望，希望自己能到祖匡的各個(gè)城市去看看，知

道更多的知識(shí)。我們在地圖上找到了五角星的位置，知道了祖國的首都是北京。孩子們在今天的

活動(dòng)中了解到了許多關(guān)于祖國的知識(shí)。

《大中國》是一首耳熟能詳?shù)母枨?，一段時(shí)間的電視機(jī)里都在播放這首歌，有許多的孩子也

能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。

大班主題教案《家》8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過說〃但、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛

鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。

2、通過講述、表演，體會(huì)激起小朋友對樹木遇毀壞的同情,對破壞小鳥的家，使鳥兒無家

可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。

活動(dòng)重點(diǎn)

引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請〃但到幼兒園來安家的圖片、

人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給＜1鳴一個(gè)溫暖的家的圖片。

2、紙和彩筆。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)建議

1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動(dòng)最光榮》音樂中小動(dòng)物

們都在忙什么？你認(rèn)為4但在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、小鳥唱歌、跳舞，說明4唱的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？講故事《小鳥的家》，

放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？4鳴無家可歸了,這時(shí)他的心情怎么樣？表

情是什么樣的？小鳥還會(huì)有什么動(dòng)作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語

言？你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么？

3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。

二、想象與探索

1、設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演"大樹"、"g"、"砍伐者"體會(huì)

各自的表情、動(dòng)作、語言。

2、選1~2組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學(xué)生做觀眾,

評議臺(tái)上同學(xué)的表演。

3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥的表情。

4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的？”來；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個(gè)禮

物，一個(gè)新家的圖片。

5、簡單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有一定的針對指導(dǎo)性。①鳥的基

本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運(yùn)用繪畫,創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。

2、教師隨時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

活動(dòng)延伸

1、如果你是一只小鳥，你是想飛進(jìn)哪一個(gè)新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評價(jià)。

2、討論小鳥的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。

活動(dòng)反思

提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評價(jià)深

入思考模仿鳥叫，鳥姿幼J噂據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動(dòng)表演各種動(dòng)作高興幼兒體驗(yàn)高興的

表情沒有了，被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動(dòng)作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演爰護(hù)環(huán)境、

愛護(hù)大自然幼兒分組（4~5人）通過對"大樹"、"小鳥"、"砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)

生體會(huì)大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有

很多大樹、草地、鳥巢....也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)

合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)

動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為加深對鳥的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園

的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會(huì)角色的表情、動(dòng)作、語言。

一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自身審美素質(zhì)的

提高思想教育的深化。

大班主題教案《家》9

主題說明：

隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，生活范圍的逐漸擴(kuò)大，有關(guān)家鄉(xiāng)、家庭、祖國的概論慢慢地

在幼兒的頭腦中清晰起來，有愛父母、愛周圍的人、愛祖國，既是幼兒情感發(fā)展的特點(diǎn)，也是學(xué)

習(xí)教育的重要內(nèi)容。"好大一個(gè)家”的主題的教育價(jià)值在于：讓幼兒通過認(rèn)讀祖國地圖，了解祖國

的名勝古跡，初步認(rèn)識(shí)民族文化，從而在幼兒幼小的心靈中埋下爰祖國的種子，本主題在引導(dǎo)幼

兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀的同時(shí)，也注意引導(dǎo)幼兒感受人類文化的多樣性、差異性，從而了

解人類世界的多元與奇妙。

主題目標(biāo)：

1、喜歡自己所處的生活環(huán)境，具有活潑開朗的個(gè)性。

2、感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，初步了解祖國的名勝古跡。

3、初步了解人與自然的關(guān)系，學(xué)著珍惜與善待周圍環(huán)境。

4、感知人類文化的多樣性、差異性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

(1)設(shè)計(jì)海報(bào)