2023年新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元大數(shù)日勺認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授

教

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生懂得生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)

學(xué)

計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

目

間日勺關(guān)系，懂得數(shù)級(jí)、數(shù)位。

標(biāo)

過(guò)程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間日勺關(guān)系的過(guò)程,掌握數(shù)位次

序表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的

意識(shí)和能力

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間日勺關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們此前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談復(fù)習(xí)所學(xué)時(shí)

1）從689一種一種時(shí)數(shù)到712o數(shù)的知識(shí)，為

2）從420|------k時(shí)數(shù)到540以組為單位按規(guī)定學(xué)習(xí)新知做

3）從910—-1-----h時(shí)數(shù)至1」1000數(shù)數(shù)準(zhǔn)備。

4）從200|-----FW'J數(shù)到1000

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大

教學(xué)的數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課

過(guò)

程4、出不圖片：前搜集的數(shù)

在平常生活和生產(chǎn)中，我們常常用O

到比萬(wàn)大的數(shù)。

北京市人口：13819000人

請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀觀測(cè)圖片，試著讀感受到大數(shù)

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板數(shù)。在生活中的

書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用,產(chǎn)生認(rèn)

二、探究新知識(shí)大數(shù)的需

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地10個(gè)一千是一萬(wàn)要，激發(fā)學(xué)生

數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一探究新知的

千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？撥回去，在萬(wàn)位上欲望

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？撥一種珠子。

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少

運(yùn)用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表達(dá)10個(gè)一在十萬(wàn)位上撥1個(gè)

萬(wàn)？珠子。使學(xué)生深入

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去同桌互相數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單

10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)十萬(wàn)是一百位“萬(wàn)、十萬(wàn)、

10個(gè)一百萬(wàn)是多少萬(wàn)百萬(wàn)、千萬(wàn)和

10個(gè)一千萬(wàn)是多少10個(gè)一百萬(wàn)是一億”，掌握每

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。千萬(wàn)相鄰兩個(gè)計(jì)

10個(gè)一千萬(wàn)是一數(shù)單位之間

億於J關(guān)系

全班交流

師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、

百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

是什么關(guān)系？位之間是十進(jìn)關(guān)懂得數(shù)級(jí)、數(shù)

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位次序表排列系。位。

起來(lái)掌握數(shù)位次

億級(jí)萬(wàn)級(jí)序表,理解位

個(gè)級(jí)數(shù)級(jí)說(shuō)出數(shù)位值的概念

次序表

億千百十萬(wàn)千

百十個(gè)數(shù)位

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位

位位位

13819

000理解位值日勺

t學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的概念

表達(dá)8個(gè)十萬(wàn)數(shù)表達(dá)什么。

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一種位置，按

照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位是

一級(jí)。

說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上H勺數(shù)各表達(dá)多通過(guò)數(shù)數(shù)，理

少？學(xué)生兩人一組，按解并掌握計(jì)

三、鞏固新知規(guī)定數(shù)數(shù)，互相檢數(shù)規(guī)律。

1、做一做的1題數(shù)數(shù)查。體會(huì)大數(shù)在

2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪學(xué)生舉例闡明生活中的廣

些地方用到萬(wàn)以上時(shí)數(shù)。泛應(yīng)用，培養(yǎng)

3、練習(xí)一時(shí)第1題學(xué)生在實(shí)際

四、小結(jié)：生活中尋找

通過(guò)這節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)，你有什么數(shù)學(xué)信息的

收獲和體會(huì)？意識(shí)和能力

五、作業(yè)：做一種數(shù)位次序表

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百

十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)

板書萬(wàn)

設(shè)計(jì)

位位位位位位

位位位

1

3819000

t

表達(dá)8個(gè)十萬(wàn)

第二課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例課型新授

3）

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法,概括出讀寫的措施。2、

640700似，只是多加一種

0級(jí)稱

萬(wàn)級(jí)時(shí)數(shù)按照個(gè)級(jí)

85000300

時(shí)數(shù)的讀法來(lái)讀，

讀作:__________再在背面加上一種

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？，，萬(wàn)”字

問(wèn)：1）含兩極H勺數(shù)怎么讀？

2）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的I讀法有

什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？

師歸納：個(gè)級(jí)時(shí)數(shù)表達(dá)H勺是多少億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾

“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)時(shí)數(shù)表達(dá)多少“萬(wàn)”的零不讀，數(shù)中間

4）問(wèn)：怎么讀億以內(nèi)內(nèi)數(shù)？的零只讀一種

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，

萬(wàn)級(jí)時(shí)數(shù)要按照個(gè)級(jí)時(shí)數(shù)的讀法來(lái)學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)措施

讀，再在背面加上一種“萬(wàn)”字，每

級(jí)末尾不管有幾種0,都不讀，其他

數(shù)位有一種0或持續(xù)有幾種0,都只

讀一種05）完畢做一做

2、例3使學(xué)生掌握

2023年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)獨(dú)立完畢，全班訂億以內(nèi)數(shù)日勺

正讀法，概括出

員參與了“手拉手”活動(dòng)，三千零八

寫數(shù)的措施，

十萬(wàn)人參與了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。能對(duì)的地寫

千百十萬(wàn)千百十個(gè)數(shù)。

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)讀題找出數(shù)據(jù)

位位位位位位位位

六千八百五十萬(wàn)：

三千零八十萬(wàn)：

一千五百六十九萬(wàn)三千

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

學(xué)生嘗試寫數(shù)

四萬(wàn)零九十

寫作:68500000

學(xué)生試著寫數(shù)

討論：具有兩級(jí)時(shí)數(shù)怎么寫？先寫哪寫作:30800000

一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??寫作：15693000

完畢做一做寫數(shù)寫作:6723113

問(wèn)：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？寫作：40090通過(guò)練習(xí)，深

師歸納:先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí),哪一位入加深對(duì)億

上一種單位也沒(méi)有，寫0占位。以內(nèi)讀寫法

三、鞏固新知時(shí)理解，提高

1、練習(xí)一時(shí)2、3讀出數(shù)讀寫數(shù)的能

2、練習(xí)一口勺第7題寫數(shù)力。

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課區(qū)I學(xué)習(xí)，你有什么收學(xué)生討論寫數(shù)的措

獲和體會(huì)？施

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9

獨(dú)立完畢，同桌互

相查。

第三課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的措施，使學(xué)生能

學(xué)

對(duì)的地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)時(shí)數(shù)感和分析判斷日勺能力。

目

過(guò)程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)措施出J過(guò)程,提高學(xué)生

標(biāo)

對(duì)H勺讀寫數(shù)的能力

情感太唐和價(jià)侑觀?

培系爭(zhēng)金的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信心。

重點(diǎn)能對(duì)的地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點(diǎn)能對(duì)的地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當(dāng)小老師吧!今天我讀作：四千八百七十二

們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教(V)

師”。讀作:三千一百六十八萬(wàn)

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)(V)O

卡。讀作：八千六百萬(wàn)零零

2、內(nèi)容：判斷題：九十(X)使學(xué)生理解

(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十讀作：五百三十萬(wàn)零一計(jì)數(shù)單位、

萬(wàn)位、百萬(wàn)位、T萬(wàn)位。T(x)o數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)

2)讀出下面數(shù)讀作:一千二百萬(wàn)六百零概念，掌握

48725301000316800五億以內(nèi)數(shù)的

00(X)o讀寫法。

8600009012023605寫作:42700000(V)

(3)寫出下面各數(shù)寫作：1007000(V)

四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)寫作：7090

七千(X)

教學(xué)七萬(wàn)零九十一千零五十萬(wàn)零寫作:1050030

過(guò)程三十①數(shù)位、計(jì)數(shù)段位、數(shù)通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小

二、判斷反思：級(jí)老師

(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。②把計(jì)數(shù)單位按一定的一事，培養(yǎng)

反思：次序排列起來(lái)，它們所在學(xué)生反思日勺

①第一題波及哪些數(shù)學(xué)概念？日勺位置，叫做數(shù)位；所意識(shí)。

②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、培養(yǎng)學(xué)生做

③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。百位、千位、萬(wàn)位、十事認(rèn)真負(fù)責(zé)

④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位區(qū)I態(tài)度。

(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：

億級(jí))個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念尚有什十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn);計(jì)數(shù)

么疑問(wèn)嗎？單位與數(shù)位的字面的區(qū)

⑥提問(wèn):每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之別是沒(méi)有“位”字

間有什么關(guān)系？?jī)|以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以

(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。內(nèi)數(shù)的讀法相似，只是

①觀測(cè)第一、二小題你有什么多加一種級(jí)稱

想法嗎

②觀測(cè)第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)

當(dāng)提醒同學(xué)們注意什么?？

③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行

總結(jié)？?jī)|以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零

(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。不讀，數(shù)中間的零只讀

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？一種

②有什么需要提醒同學(xué)注意的1

地方嗎？零占位H勺問(wèn)題

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有

什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎

樣能迅速、快捷、防止錯(cuò)誤。讀、寫法注意四位一分

(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，與否級(jí);做完回查

是一種好老師U學(xué)生自己評(píng)價(jià)

三、鞏固練習(xí)：鞏固億以內(nèi)

要想當(dāng)一種好老師光給他人挑讀數(shù)和寫數(shù)

出問(wèn)題是不夠的,自己必須概念措施，提高

清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一學(xué)生對(duì)的讀

下自己。寫數(shù)的1能力

1、出示書中的圖片練習(xí)P94

題，P108題,Pl111題。

2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

分。來(lái)讀對(duì)H勺讀出和寫出圖下面大數(shù)的數(shù)

判斷下面那些說(shuō)法不合理。日勺數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)

珠穆朗瑪峰高8848米；生分析判斷

我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍；的能力

我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬(wàn)人。判斷說(shuō)出原因

3、用0、0、0、1、2、3、

4這七個(gè)數(shù)字按規(guī)定構(gòu)成七位

數(shù)。

讀兩個(gè)0;讀一種0；所有的0小組討論后交流匯報(bào)。

都不讀;讀三個(gè)0o

4.第12頁(yè)第12題；第14以游戲形式

題；展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤獨(dú)立完畢后全班匯報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)

練習(xí)讀、寫數(shù)。積極性。

四總結(jié):請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師

時(shí)感受。

五、作業(yè)：第12頁(yè)的13題

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

課后

反思

第四節(jié)課

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)?故的大小匕匕較措施，能對(duì)的比較數(shù)的

大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸分勺概括的能力O

過(guò)程與措施：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)措施的，物成過(guò)程,體驗(yàn)遷移類推的

措施

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)々主感悟到婁攵之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),激發(fā)學(xué)

生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重占掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較措施

難點(diǎn)能對(duì)的地比較數(shù)H勺大小

教具題卡

教學(xué)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

過(guò)程一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們搜集了有關(guān)大數(shù)H勺信學(xué)生展示搜集的數(shù)據(jù)

息，請(qǐng)你把搜集到的數(shù)和同學(xué)

搜集生活中

說(shuō)一說(shuō)？時(shí)數(shù)進(jìn)行展

2、引入新課示，提高學(xué)生

你們懂得這些數(shù)中哪個(gè)大？哪搜集和整頓

數(shù)據(jù)的能力。

個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起

探討比較這些數(shù)大小的措施。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比O

較

觀測(cè)圖片，讀出數(shù)據(jù)

二、探究新知

例4出示我國(guó)最大的|6個(gè)省份

面積的情境圖。學(xué)生嘗試在本上比大通過(guò)遷移類

黑龍江：4548000青海：7小，小組交流。推，使學(xué)生掌

1210000〉7202握億以內(nèi)數(shù)

20230

3的大小比較

內(nèi)蒙古：1100000四川：485454800〈48500措施,能對(duì)時(shí)

0001100000<16600比較數(shù)的大

西藏：1210000新00小

1660000〉11720

疆；1660000

230

師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的

大小嗎？試一試小組代表在全班匯報(bào)

匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較交流自己組的比較措

施

的？

問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的措施是

什么？師歸納概括

位數(shù)不一樣，位數(shù)多的數(shù)就大，獨(dú)立完畢，集體訂正，

說(shuō)出比較大小日勺措施

位數(shù)相似，左起第一位的1數(shù)大

的哪個(gè)數(shù)就大；假如左起第一

位上時(shí)數(shù)相似，，就比較左起第

二位上的數(shù)……

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504O103600

501400631402890602

88906203000307300

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的

通過(guò)練習(xí)，鞏

大小。獨(dú)立完畢，說(shuō)出比大小固比大小的

9896501000002088的措施措施，提高學(xué)

0809999970060070201生的能力。

3050000003050000

獨(dú)立完畢，全班匯報(bào)

2、按照從小到大的次序排列下

面各數(shù)。

50500500500

討論后，交流自己的想

5500040005

法

3、寫出幾種不小于99987的五

位數(shù)？

4、你懂得比最大的五位數(shù)大，

并且比最小的七位數(shù)小時(shí)數(shù)共

有多少個(gè)嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？尚有什么

問(wèn)題嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江:4548000青海:720230內(nèi)蒙古：1100000四川：485000

西藏：1210000新疆；1660000

板書

設(shè)計(jì)1210000〉72023454800<48500

位數(shù)不一樣位數(shù)多的數(shù)大

1100000<16600001660000〉11720230位

數(shù)相似看最高位假如……

假如……

課后

小記

第五課時(shí)

課題改寫和省略課型新授

教

。四

的數(shù)

單位

萬(wàn)為

成以

改寫

時(shí)數(shù)

整萬(wàn)

握把

生掌

使學(xué)

1、

能：

與技

學(xué)知識(shí)

與

相似

略的

與省

改寫

。理解

措施

數(shù)的

近似

數(shù)求

的尾

”背面

略“萬(wàn)

入省

目舍五

經(jīng)

學(xué)生

施：使

程與措

。A過(guò)

能力

括的

和概

歸納

學(xué)生

培養(yǎng)

、

樣。2

標(biāo)不一

一樣

似與不

口勺相

與省略

解改寫

程,理

施的過(guò)

改寫措

省略和

歷掌握

觀：

價(jià)值

度和

、態(tài)

情感

趣。

習(xí)樂(lè)

的學(xué)