2024年小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案（14篇）

2024年小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案（精選篇）

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案（精選14篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)

質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案，歡迎

閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇1

教學(xué)目標：

1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

2.學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。

3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自

主學(xué)習等欣賞動手能力。

教學(xué)重點：

運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間

等環(huán)境。

教學(xué)難點：

對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，

以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。

課前準備：

小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？

生：橡皮筋。

師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）

你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

生：橡皮筋變長了。

師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？

生：紙。

師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？

生：（試驗）不會變長！

師：你能想方法讓它變長嗎？

（生表示疑惑）

師示范）你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了，你還能變長嗎?讓我們來比一比，誰能讓紙條變得

更長。

（生討論、制作、比較）

師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出

了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是

我們今天要學(xué)做的“剪拉花"（出示課題：《剪拉花》）.

2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

（1）欣賞課件中的范作

（2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

3、學(xué)做拉花：

(1)提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

(2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；

②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

(3)尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

(3)同學(xué)上臺扮演，教師講述并補充。

(4)

4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

(1)嘗試制作花樣，并互相交流。

(2)變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另T牛裝飾物。

(3)同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，褒揚創(chuàng)新小組。

提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組能力較強

的同學(xué)協(xié)助。

5.展示作品，美化教室。

(1)全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

(2)用拉花打扮一個司學(xué)，以小組為單位進行評比。

(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設(shè)計新花樣。

提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同：是否能

剪制一種以上的拉花等。

6.提供課題，研究拓展。

(1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇2

教學(xué)目標：

1、享受自制"食品"的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。

教學(xué)難點：制作的精巧，細致。

教學(xué)準備：

教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。

學(xué)具：彩泥等各類制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導(dǎo)入新課

1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點，餅干等）

2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？

3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？

4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

4）聞聞他的味道，怎么樣？

5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？

2、教師制作的范品展示。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學(xué)生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？

（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價格怎么樣？

四、學(xué)生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品"，經(jīng)營小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生，

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、"小小食品店"開張，模擬經(jīng)營。

2、學(xué)生扮演，"店主食品介紹，"顧客"挑選。

3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇3

一、教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想

低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通

過看看畫畫做做等方法大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進

行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的

全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生

活的情感。

2、（1）、教學(xué)內(nèi)容與目標

a、顯性內(nèi)容與目標

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

b、隱性內(nèi)容與目標

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛。

⑵、教學(xué)重點與難點

重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。

3、學(xué)習材料

廢舊掛歷紙廣告名氏蠟光紙剪刀固體膠等。

二、教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的

房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)

用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜爰的建筑。

⑵、欣賞不同風格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感

到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加

完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風格。師

生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，現(xiàn)察建筑的形狀、色彩、

裝飾特點。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋

頂多樣，等級分明屋脊"仙人"、"走獸"。

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆

形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理?！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、

《城堡建筑》游樂場等。

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多濠亮建筑的圖片Zb朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

a、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

b、憑自己的觀察和學(xué)習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊

掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習房子的剪貼方法和步驟、體驗造型。

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒

召門稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重

心長地說："孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在

獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子."兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一

晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子

要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）?第一

天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家

房子安上漂亮的門窗和煙囪.望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準備好了做

房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆

記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說："我要建一座世界上最漂亮

的房子?”

討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

b、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）o

c、根據(jù)畫面需要,可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹

木等環(huán)境，使畫面更完美）。

［設(shè)計意圖］

⑴了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。

⑵欣賞學(xué)生作品。

⑶講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激

發(fā)想象。

⑷發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。

2、解決重點與難點的要點

通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)：情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習剪貼

方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

3、學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評價

1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會。

2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生

點評。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇4

課時：

1課時

教學(xué)目標：

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體

驗線條豐富的表示力。

教學(xué)重點：

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點：

是能用線條表達情緒。

教學(xué)準備：

各種繩子等資料.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風格和

情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……

不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟

的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆

也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇5

一、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童

在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生

的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃

時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童

自己去體驗、感受，用正確的、方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更

豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)

習興趣。

二、教學(xué)目標

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細心工作的習慣。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效

果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操

作中增長知識、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受

——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。

本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，

感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表

現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快

的學(xué)習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。

使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時期醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種

線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如

果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺夫演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準備：

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。

二、導(dǎo)入

師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們

都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

生：心型的、圓形的，三角形的……

師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作月。

師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計?蛋糕上可以畫

些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話…）

四、布置作業(yè)

師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可

以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)

計吧！

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

六、講評

教授點評學(xué)生作品。

七、小結(jié)

學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁

和擺放需要多多輔導(dǎo)。

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計制作立體的蛋糕。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇7

一、教學(xué)目標

1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。

2、運用各種紙材、廢日材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎

袋。

3、培養(yǎng)關(guān)注生。

3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實踐和創(chuàng)新的湮趣與能力。

二、教材分析

1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實施，各種紙兌袋取代了以

率的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標志?！都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎

袋在實用的基礎(chǔ)上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計技能的

基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次

大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進

行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設(shè)計

活動的樂趣。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計制作方法，運用各種美術(shù)元翥，設(shè)計

制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋.培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的

物品的興趣和審美情趣。

2、重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。難點：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)

生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。

三、教學(xué)課時

1課時

四、教學(xué)設(shè)計

課前準備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、

貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、

剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。

教學(xué)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。

(1)檢查學(xué)具準備情況。

(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

(3)揭題。

2、欣賞感知，審美體撿。

(1)請學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。

(2)除了學(xué)生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件展示各種功能的紙拎I袋。

(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié)：這些造

型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)

計者的個性和想象力。

3、分析討論，嘗試制作。

(1)請學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點

和基本形的制作方鋅。

(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中

應(yīng)注意哪些問題？如怎樣，吏紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計拎帶會更舒服？怎樣粘連會更牢固？

4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計。

(1)造型。請學(xué)生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了

嗎？

①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的共同點和不同點。

②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)讓靈感來自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)

這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外J還有具象的

仿生形，如：I可愛的小兔、有趣的小狗等。

(2)裝飾。

①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計有什么不一樣？

你喜歡哪一款？為什么？

②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？

課件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運用

各種材料，用剪一剪、繞一燙、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用

繩穿孔的……

5、設(shè)計制作，實踐創(chuàng)新。

(1)作品欣賞。

①課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飴、擔

彩等方面討論.)

②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計巧妙在

哪瞿？通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力。

(2)小組討論：如果讓你設(shè)計，你會設(shè)計怎樣的紙拎袋？你用它來干什么?

(3)學(xué)生作業(yè)。

①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的萬法進行裝飾美化。

②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨特、裝飾

美觀。

③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導(dǎo)要點：整體構(gòu)思與

造型;制作的技法與裝飾方法。

6、作業(yè)展示，學(xué)生互評。

(1)學(xué)生作品展示。

①學(xué)生自評：設(shè)計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的

特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。

②同學(xué)互評說說你最喜歡誰的作品為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進方案。

③思維的碰撞，學(xué)習他人的優(yōu)點，找出自己的不足，完善作品。

(2)評選活動：制作獎(評價標準：造型美觀、制作精美)；創(chuàng)新設(shè)計獎(評價標準：造

型新穎有個性、裝飾美觀)o

7、課外拓展。

學(xué)習了紙拎袋的設(shè)計與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺醒的今天，能多設(shè)計、多使用符合

環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或

盡量少用塑料袋。

8、整理材料，保持整潔.

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇8

教材分析

《太陽》是“人美版"小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于"造型?表現(xiàn)"領(lǐng)域。本課教材

展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的

太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多

種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，

既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

教學(xué)要求：

1.能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2.在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點：

創(chuàng)造出有個性的太陽形象

教學(xué)難點：

如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)

教具準備：

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

學(xué)具準備：

水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

教學(xué)教程：

一、自由畫形式導(dǎo)入課題：

(1)老師問：誰會畫太陽？請三位學(xué)生上臺自由畫太陽

(2)老師問：太陽是什么形狀？(圓形)

它的四周還有什么？(光芒)

(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么

(4)揭題、板書課題，(見板書)

二、教授：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽當做人來畫）畫上眼

睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂

上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人

坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這

位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把4但吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭

頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把"女皇"的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、

綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽的七色光知識：

課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成

了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、

紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了

美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的.

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫已有個性的造型。

（1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子

等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽

光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：

老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業(yè)要求：

(1刪住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理，

創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽"形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或?/p>

粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫"我"的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)

放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫"我"

的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

(2)師生評述方式.

九、總結(jié)：

今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇9

教學(xué)目標：

1、知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創(chuàng)作、

2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力、

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學(xué)習態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習的興趣、

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒、

教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學(xué)方法：演示法、實踐法

教具準備：

教師：課件、可塑材料、圖片等、

學(xué)生：橡皮泥等、

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人,想不想知道他是誰？”有位老公公,

面孔紅彤彤〃也來就天亮，他走黑洞洞"、生：太陽、

二、新授：

太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他、

（一）話說太陽：

請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用？

生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命？

（二）欣賞太陽：

你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講、

生：后羿射日、夸父逐日？

世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了

許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）

（三）比較太陽：你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及

神話中的太陽、）

生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣？

三、實踐

結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品,了解泥塑的基本技法、

說一說：你們認為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表

現(xiàn)方法，制作方法）

畫一畫：假如你是一個小設(shè)計師你準備把太陽設(shè)計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、

看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做T故：學(xué)生制作泥塑太陽，

體驗造型藝術(shù)的樂趣、

四、評價

抽取其中的3T乍品，先讓學(xué)生自己評價自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？

這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價、

五、拓展

除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

生：紙、布、毛線等

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話

故事，調(diào)動學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

在課堂實踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計自己心目中的太

陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心

目中的太陽，學(xué)生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并

請幾位同學(xué)展示說明自己的作品，給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些

材料來創(chuàng)作呢？

本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內(nèi)容對于

一年級的孩子來說有些深奧，難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時間不太充足，作品展示時有些

學(xué)生因為未能完成,所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、

在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉

快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)

素養(yǎng)、

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇10

一、教學(xué)目標：

1、知識與技能：

了解船的基本常識及用途，運用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的

船。

2、能力目標：

能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、情意目標：

通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

4、思想品德教育：弘揚民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對學(xué)生進行環(huán)保教育。

二、教學(xué)重點和難點：

1、教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

2、教學(xué)難點：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

三、教學(xué)準備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具。

教師：代表大海的藍色大紙。

四、課時安排：

2課時。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲激趣，引入新課。

猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只智人渡河?！?（船）

教師利用課件出示圖片，請學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）

教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。

教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個天問號。

你們知道它們是靠什么交通工具運輸?shù)絿獾膯?？（船?/p>

弓I出課題.

在古時，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進入時空隧道和我們一起乘船去

探險和尋寶。

收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

二、了解功能，掌握特征。

找一找：請學(xué)生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、

軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）

請學(xué)生從教材中為鄭和船長找一找適合探險尋寶的船，并說明理由。

小帆船：

客輪：

軍艦：

古帆船：

教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。

三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。

我們現(xiàn)在要為鄭和船長建造一艘探險的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？

老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學(xué)生挑選，哪個形狀適合做船身。

教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以月什么形狀概括？

請學(xué)生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。

四、表現(xiàn)細節(jié)，進行添畫。（窗戶、雷達、船的裝飾圖案等）

五、欣賞范畫，拓寬思路。

欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對

號入座。

六、藝術(shù)實踐，體驗感受：以繪畫的方式畫出自己心口的大船.

教師巡視輔導(dǎo)。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時

一、藝術(shù)實踐，體驗感受。

繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導(dǎo)。

要求：學(xué)生大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

二、作品展示，欣賞評價。

三、游戲：

1、折紙船。

同學(xué)們，你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙夾折一只好看的紙船。

2、玩紙船。

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：

①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

四、研究：

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的

向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

五、進行環(huán)保教育.

六、板書設(shè)計：

第1課.

船

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇11

教學(xué)目標：

運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)

造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成

功的樂趣

教學(xué)重點：

應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：

在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

課前準備：

1、教師：不同的城堡叁片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。

2、學(xué)生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞

（目的：激發(fā)學(xué)習興趣，導(dǎo)入課題）

教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？

學(xué)生：”這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主"一個個地說出了他們熟知的動畫

片名字.

小結(jié)：順勢引導(dǎo)學(xué)生思考”動畫片中的人物都住在什么地方？（從學(xué)生所喜聞樂見的動畫片

中切入要學(xué)的內(nèi)容）

學(xué)生：動畫片中的人物都住在城堡里

二、講授新課：

1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

2、欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細了解不同建筑的不同風格和特點。）

教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風格和特點），（運

用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑圖片）

學(xué)生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進行觀察）。

教師：介紹城堡的建筑風格和特征，其中蘊含的意義。

3、用基本型概括城堡的外形。

教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認知特點）

（播放一張城堡圖片）

學(xué)生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基

本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一

座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，

便于設(shè)計城堡的外形，突破教學(xué)重點）

學(xué)生：各小組討論并匯報

教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）

學(xué)生：注意搭積木的16序，自下由上，一次碼放。

教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關(guān)系的處理。

4、欣賞幾幅學(xué)生用紙拼貼的城堡作品.（目的：開闊學(xué)生設(shè)計思路，學(xué)習并借鑒搭配顏色

的方法）

教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導(dǎo)個性化和風格化。突出造型新

穎，顏色搭配的美麗）

學(xué)生：講述自己的觀點。

5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習分工合作）

教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。

教師：我們怎樣合作完成城堡的設(shè)計與制作？小組討論。（目的：學(xué)習分工合作）

學(xué)生：介紹小組的合作方法。

6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動

局面）

教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學(xué)能團結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計得美麗，老師手里的

小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。

三、學(xué)生實踐。

學(xué)生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們分工不同有的在選料（選用

不同形狀的基本形）；有的在策劃（設(shè)計）；還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座

城堡屹立于紙面上。

教師：輔導(dǎo)前期：處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城

堡細節(jié)的修飾方法

四、小結(jié)拓展。

1、展示學(xué)生作品并進行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點，相互促進，共同提

高）

教師：各組學(xué)生作品展示到黑板上，請學(xué)生欣賞.

學(xué)生：介紹本組的設(shè)計思路和合作情況，對其他組的作品進行評價。

教師：帶領(lǐng)學(xué)生按照作品要求進行互評，將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵。

2、拓寬。（了解其他的制作方法,開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）

教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目的：強調(diào)城堡的建筑風格。）

學(xué)生：欣賞

教師：希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。

板書設(shè)計：

略

教學(xué)反思：

注重對美術(shù)學(xué)習活動的過程評價，通過學(xué)生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對其美術(shù)學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)

度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。

激勵評價：在學(xué)生實踐之前教師采用激勵式評價。學(xué)生在參與"搭積木”的過程中，小組內(nèi)

學(xué)生自主設(shè)計與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進自己設(shè)計的城堡里，同學(xué)們合

作的積極性更高了。由此可見,虛擬一個"小公主”的人物進行評價與獎勵，有效的促使學(xué)生之

間比、趕、幫、超的生動局面。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇12

教學(xué)目標：

1、知識與技能：

了解植物生長的基本知識，展開回與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己

喜歡的植物生長的情景。

2、能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運用線條、

色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的能力。

3、情意目標：

通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。

教學(xué)重點和難點:

1、教學(xué)重點：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生

能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

2、教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學(xué)準備：

課前準備：

1、學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故

事；水彩筆、油畫棒。

2、教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生

根——發(fā)芽一長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）

學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

課時安排：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前準備教學(xué)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、清學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生

種種子，每日做記錄。

—、導(dǎo)入新課：

1、請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期

色彩、形狀都會有所不同。）

學(xué)生回憶匯報

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）：

1、教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾

秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？

我們看，“綠拇指"也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子

頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

出示課題:長呀長。

交流植物生長所需條件的有關(guān)知識及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識，如水土