6《感官總動(dòng)員》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

6《感官總動(dòng)員》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖《感官總動(dòng)員》一課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并利用五官進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手操作能力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用感官去探索世界，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)《感官總動(dòng)員》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、描述、比較等科學(xué)方法，主動(dòng)探究五官的功能和作用。

2.學(xué)會(huì)記錄和交流觀察結(jié)果，提高信息搜集和處理能力。

3.培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4.發(fā)展合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽他人意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)五官有了初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，能夠簡(jiǎn)單地描述五官的名稱和基本功能。他們可能已經(jīng)通過(guò)之前的課程或生活經(jīng)驗(yàn)，了解了一些基礎(chǔ)的感官游戲和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)和富有游戲性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們具有直觀形象思維的特點(diǎn)，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們也在逐步培養(yǎng)合作和分享的習(xí)慣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在嘗試描述感官體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。

-在進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或者注意力不集中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

-在小組合作中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效地溝通和協(xié)作，以完成觀察和記錄的任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解五官的基本知識(shí)和感官實(shí)驗(yàn)的原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)加深對(duì)感官功能的理解。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論感官的特點(diǎn)和作用，促進(jìn)思維能力的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT或視頻資料展示感官系統(tǒng)的圖像和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式軟件進(jìn)行感官游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物展示，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀感受和理解感官的工作原理。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如感官系統(tǒng)的基本介紹和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你能描述一下你的五種感官嗎？它們分別有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解感官系統(tǒng)的知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述感官體驗(yàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的問(wèn)題拍照分享至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于感官的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五官的功能，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)，如分辨不同味道的液體。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)感官知識(shí)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)感官功能的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解感官知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官功能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)感官相關(guān)的觀察作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的感官體驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解感官。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察作業(yè)，記錄自己的感官體驗(yàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，閱讀相關(guān)書籍，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生思考感官在日常生活中的重要性，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解五官的功能和感官的協(xié)同作用，通過(guò)預(yù)習(xí)、實(shí)踐和反思，學(xué)生能夠更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述五官的名稱和功能，理解感官在生活中的作用。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生掌握了如何運(yùn)用感官進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，能夠用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的感官體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)嗅覺部分時(shí)，學(xué)生能夠辨別不同的氣味，并使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述氣味的特點(diǎn)。

2.技能提升方面：

學(xué)生的觀察力、描述能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升。在感官實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合。此外，通過(guò)小組合作，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到了加強(qiáng)。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了科學(xué)探究的思維方式。他們學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)思維的形成，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

1.對(duì)五官的認(rèn)識(shí)更加深入：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《感官總動(dòng)員》之前，對(duì)五官的認(rèn)識(shí)可能僅限于名稱和基本功能。學(xué)習(xí)后，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確描述五官的功能，還能夠理解五官之間的協(xié)同作用，以及它們?cè)谏钪械闹匾浴?/p>

2.觀察力得到提升：

3.描述能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了用科學(xué)語(yǔ)言描述感官體驗(yàn)。他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察和感受，提高了描述能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作能力提高：

學(xué)生在進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧。例如，在嗅覺實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確使用嗅覺瓶，以及如何記錄嗅覺感受。

5.溝通能力加強(qiáng)：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通，分享自己的觀察和想法。他們逐漸形成了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力。

6.科學(xué)思維能力形成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了科學(xué)探究的思維方式。他們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

8.對(duì)科學(xué)的興趣和熱情增加：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《感官總動(dòng)員》的過(guò)程中，對(duì)科學(xué)的興趣和熱情得到了激發(fā)。他們更加關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，愿意主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《感官總動(dòng)員》的教學(xué)中，我嘗試引入了游戲化的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)感官游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還特別注重跨學(xué)科整合，將藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域的元素融入感官教學(xué)中，讓學(xué)生從不同角度理解和體驗(yàn)感官世界，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍有學(xué)生反饋課堂內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使得一些理論知識(shí)難以內(nèi)化。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分反映學(xué)生在實(shí)際操作和小組合作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中參與度不高的問(wèn)題，我將優(yōu)化小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.為了解決教學(xué)方法上理論過(guò)多的問(wèn)題，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如開展感官實(shí)驗(yàn)、制作感官相關(guān)的小項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)其應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將定期收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五官的基本概念與功能

-知識(shí)點(diǎn)：五官的定義、五官的功能

-關(guān)鍵詞：眼、耳、鼻、舌、皮膚；視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-重點(diǎn)句：五官是我們感知外界世界的五種感覺器官，它們分別負(fù)責(zé)不同的感覺功能。

②感官實(shí)驗(yàn)與觀察

-知識(shí)點(diǎn)：感