Module5 Unit1 I was two then（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Iwastwothen（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module5Unit1"Iwastwothen"（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1，主要講述的是過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的人物狀態(tài)和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，以及如何描述過(guò)去的人物特征和事件。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的人物特征和事件，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察圖片、分析語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和推理能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，包括簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)）和一些描述人、物、動(dòng)作的詞匯。此外，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的日常交流，理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情，喜歡通過(guò)歌曲、故事和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)混淆動(dòng)詞的形式，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。此外，描述過(guò)去事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卫靡阎~匯進(jìn)行描述。另外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如時(shí)間概念，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)掌握。四、教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板或智能電視

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)素材（圖片、卡片、道具）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽(tīng)力材料、故事視頻）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生討論變化，提出問(wèn)題：“Canyoutellmewhatwasdifferentaboutthepersonorthinginthepast?”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Howdowedescribethingsthathappennow?”，為引入一般過(guò)去時(shí)態(tài)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的例句，如：“Iwastwothen.Iameightnow.”，讓學(xué)生觀察和理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己小時(shí)候的照片，互相交流并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答關(guān)于過(guò)去事件的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

-回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的一個(gè)過(guò)去經(jīng)歷，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-展示一些與過(guò)去相關(guān)的英語(yǔ)故事或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谧鳂I(yè)中寫(xiě)的短文，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPastandPresent》:一本關(guān)于孩子們講述自己過(guò)去和現(xiàn)在變化的英語(yǔ)故事書(shū)，書(shū)中包含豐富的插圖和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-《TimeMachineAdventure》:一本英語(yǔ)繪本，講述了一個(gè)孩子通過(guò)時(shí)間機(jī)器回到過(guò)去的故事，書(shū)中涉及多個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的例子，有助于學(xué)生理解和使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-《EnglishGrammarinUse》:一本英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)，包含各種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提升語(yǔ)法技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的日?；顒?dòng)，然后用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些活動(dòng)，鼓勵(lì)他們使用日記或小作文的形式。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，詢(xún)問(wèn)他們過(guò)去發(fā)生的一件有趣的事情，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，尋找關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，特別是那些包含過(guò)去時(shí)態(tài)描述的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和模仿。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，與他人交流過(guò)去的故事和經(jīng)歷。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，特別是過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)漫畫(huà)或小故事，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)，這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)法應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)英語(yǔ)小劇本，通過(guò)角色扮演的方式，用過(guò)去時(shí)態(tài)復(fù)述歷史事件或自己的過(guò)去經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和掌握情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-was,were

-過(guò)去式動(dòng)詞（如：went,ate,played,had等）

-時(shí)間狀語(yǔ)（如：yesterday,twoyearsa