12 盤古開天地 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12盤古開天地說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級上冊的“12盤古開天地”。本節(jié)課通過講述盤古開天辟地的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代神話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡返?，對神話故事有一定的了解。本節(jié)課通過講述盤古開天辟地的故事，使學(xué)生進一步了解中國古代神話，豐富他們的知識體系。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠理解并講述神話故事內(nèi)容，提高語言理解與表達能力，同時積累并運用新詞匯。

2.思維素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們思考神話故事中的創(chuàng)意元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的神話故事，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠流利地朗讀課文，理解課文中的生字詞和詞語。

②能夠復(fù)述盤古開天辟地的故事，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.教學(xué)難點

①理解神話故事中的夸張和想象手法，培養(yǎng)學(xué)生對神話故事特點的認(rèn)識。

②通過對課文內(nèi)容的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟盤古勇于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神。

具體來說：

-教學(xué)重點中的第一點，旨在讓學(xué)生通過朗讀，熟悉課文內(nèi)容，掌握生字詞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-教學(xué)重點的第二點，要求學(xué)生能夠概括故事的主要情節(jié)，理解盤古的形象，為培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和表達能力奠定基礎(chǔ)。

-教學(xué)難點中的第一點，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，理解神話故事中的夸張和想象手法，從而加深對神話特點的認(rèn)識。

-教學(xué)難點的第二點，要求教師通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會盤古的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事圖片，以及神話故事視頻片段，用以輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行有效的交流和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《盤古開天地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道盤古是誰嗎？他與我們中國的神話有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于中國神話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力。

-簡短介紹盤古開天辟地的基本概念和在中國神話中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《盤古開天地》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《盤古開天地》的基本內(nèi)容、故事結(jié)構(gòu)和神話特點。

過程：

-講解《盤古開天地》的故事梗概，包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-介紹故事中的主要人物和他們的特點，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

-通過對故事中神話元素的分析，讓學(xué)生理解神話故事的特點和創(chuàng)作手法。

3.《盤古開天地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解神話故事的特性和文化意義。

過程：

-選擇《盤古開天地》中的關(guān)鍵情節(jié)進行深入分析。

-詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取智慧和啟示。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論神話故事在傳承文化中的作用和意義，并提出對神話故事的理解和自己的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對神話故事的理解能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《盤古開天地》中的一個角色或情節(jié)進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該角色或情節(jié)的特點、意義以及與其他角色的關(guān)系。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《盤古開天地》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色或情節(jié)的特點、意義和關(guān)系。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《盤古開天地》的故事情節(jié)、人物特點和神話特點。

-強調(diào)神話故事在傳承文化、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于《盤古開天地》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代神話故事集》：提供一些中國古代神話故事，如《女媧補天》、《后羿射日》等，讓學(xué)生了解更多的中國神話故事，增強他們的文化素養(yǎng)。

-《神話與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)》：介紹神話故事與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生思考神話故事對現(xiàn)代社會的影響和啟示。

-《神話故事中的科學(xué)元素》：探討神話故事中的科學(xué)元素，如天文學(xué)、地理學(xué)等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-《神話故事的藝術(shù)表現(xiàn)》：介紹神話故事在文學(xué)、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究神話故事的產(chǎn)生背景：讓學(xué)生探究神話故事的產(chǎn)生背景，包括歷史、文化、宗教等方面，深入了解神話故事的起源。

-分析神話故事中的道德觀念：鼓勵學(xué)生分析神話故事中的道德觀念和價值取向，思考其對個人和社會的影響。

-創(chuàng)作自己的神話故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力。

-探究神話故事的傳承方式：讓學(xué)生了解神話故事的傳承方式，包括口頭傳承、文字記載等，探討傳承方式對神話故事的影響。

-比較不同文化中的神話故事：鼓勵學(xué)生比較中國神話故事與其他文化中的神話故事，了解不同文化間的共性和差異。

-制作神話故事的手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于《盤古開天地》或其他神話故事的手抄報，通過繪畫、文字等形式展示神話故事的內(nèi)容和意義。

-觀看神話故事相關(guān)的電影或動畫：推薦學(xué)生觀看一些以神話故事為題材的電影或動畫，如《大鬧天宮》、《白蛇傳》等，加深對神話故事的理解和欣賞。

-參與神話故事主題的活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的神話故事主題活動，如神話故事演講比賽、神話故事角色扮演等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗概與人物形象

-重點知識點：《盤古開天地》的故事梗概，包括盤古的誕生、開天辟地的過程以及其后的世界變化。

-重點詞：混沌、開辟、宇宙、光明、黑暗。

-重點句：例如，“自從盤古開天地，三皇五帝到如今。”

②神話特點與文化意義

-重點知識點：神話故事的特點，如夸張、象征、寓意等，以及《盤古開天地》在中國文化中的地位和意義。

-重點詞：神話、傳說、文化傳承、象征意義。

-重點句：例如，“盤古的奉獻精神，象征著中華民族的開創(chuàng)精神?！?/p>

③語言表達與修辭手法

-重點知識點：課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強故事的表現(xiàn)力。

-重點詞：比喻、擬人、修辭、表現(xiàn)力。

-重點句：例如，“天地還沒有開辟的時候，宇宙就像是一個大雞蛋?！边@句話通過比喻，形象地描述了宇宙的初始狀態(tài)。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，我在教學(xué)中使用了動態(tài)PPT和視頻資料，這樣可以更直觀地展示盤古開天辟地的場景，幫助學(xué)生更好地理解神話故事。

2.設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與進來，扮演盤古等角色，這樣的互動式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，同時也能鍛煉他們的表達能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對神話故事的理解不夠深入，可能是因為我未能充分引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探討。

2.課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

3.課后作業(yè)的設(shè)計未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困難。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解神話故事，我計劃在教學(xué)中增加更多的問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動思考和提問，同時