18《劉胡蘭》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18《劉胡蘭》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《劉胡蘭》是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，位于第18課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，如“胡蘭、共產(chǎn)黨員、鍘刀、壯烈”等；

2.理解課文講述的劉胡蘭英勇就義的故事，感受她的勇敢和堅(jiān)定；

3.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、夸張等，體會(huì)作者對(duì)劉胡蘭的贊美之情；

4.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提高對(duì)文本的理解和表達(dá)能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，理解英雄精神，傳承紅色文化；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；

4.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)感受課文中的情感表達(dá)和藝術(shù)美感，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)；

②理解并講述劉胡蘭英勇就義的故事，感受其英雄形象；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、夸張等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)創(chuàng)作；

④培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解課文中較為抽象的詞語(yǔ)和句子，如“壯烈”、“鍘刀”等；

②深入分析課文中的情感表達(dá)，體會(huì)劉胡蘭的勇敢和堅(jiān)定；

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的英雄精神與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，形成正確的價(jià)值觀；

④指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作出具有情感深度和藝術(shù)美感的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《劉胡蘭》課文相關(guān)的圖片（如劉胡蘭畫(huà)像）、視頻（如劉胡蘭故事短片），以及生字詞卡片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影內(nèi)容，同時(shí)預(yù)留一定空間進(jìn)行分組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道什么是英雄嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享對(duì)英雄的理解。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如生字詞、課文主題等，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《劉胡蘭》的故事背景，講解課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示劉胡蘭的圖片和視頻，形象地說(shuō)明她的英勇行為和就義經(jīng)過(guò)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)劉胡蘭勇敢精神的認(rèn)識(shí)，以及如何在生活中學(xué)習(xí)她的品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀課文，并選擇幾個(gè)生字詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)，及時(shí)糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的勇敢和堅(jiān)定，以及她對(duì)我們今天的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述劉胡蘭的故事，并寫(xiě)下自己的感想。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，表達(dá)對(duì)劉胡蘭的敬意和學(xué)習(xí)她的決心。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過(guò)展示劉胡蘭的圖片，提問(wèn)學(xué)生對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)英雄的理解。

-簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如生字詞的讀音和意義，為學(xué)習(xí)新課做好過(guò)渡。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解《劉胡蘭》的故事背景，包括劉胡蘭的生平和她的英勇事跡。

-講解課文中的生字詞，如“共產(chǎn)黨員”、“鍘刀”等，并解釋其在文中的含義。

-通過(guò)展示劉胡蘭的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受她的英勇和堅(jiān)定。

-引導(dǎo)學(xué)生討論劉胡蘭的行為背后的精神，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種精神。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生輪流朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性。

-教師挑選幾個(gè)生字詞，讓學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)，并集體校對(duì)。

-針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和朗讀情況，教師提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭勇敢面對(duì)困難的精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)劉胡蘭的榜樣，成為有責(zé)任感的人。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生回家后，向家人講述劉胡蘭的故事，并寫(xiě)下自己的感想。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，表達(dá)對(duì)劉胡蘭的敬意和學(xué)習(xí)她的決心。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的生字詞，如“劉胡蘭”、“共產(chǎn)黨員”、“鍘刀”等，并在語(yǔ)境中理解其含義。

2.故事理解：學(xué)生能夠詳細(xì)復(fù)述《劉胡蘭》的故事內(nèi)容，理解劉胡蘭英勇就義的經(jīng)過(guò)，感受她的勇敢和堅(jiān)定。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)課文中的情感表達(dá)，對(duì)劉胡蘭的敬佩之情油然而生，激發(fā)了對(duì)英雄精神的追求。

4.描寫(xiě)手法運(yùn)用：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、夸張等，嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用這些手法，提升自己的表達(dá)能力。

5.思維品質(zhì)提升：通過(guò)課堂上的互動(dòng)探究，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到鍛煉，能夠從不同角度分析和評(píng)價(jià)劉胡蘭的行為和精神。

6.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力有所提高，能夠從語(yǔ)言、情感、結(jié)構(gòu)等方面欣賞課文的藝術(shù)美感。

7.核心價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在朗讀、復(fù)述、討論等活動(dòng)中，語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升，能夠更流暢地表達(dá)自己的思想和情感。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)，能夠有效地與他人溝通和合作。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉胡蘭的基本信息（姓名、身份、事跡）

-英勇就義的經(jīng)過(guò)和意義

-課文中的生字詞（共產(chǎn)黨員、鍘刀、壯烈）

②重點(diǎn)詞句：

-“劉胡蘭，一個(gè)勇敢的女共產(chǎn)黨員?！?/p>

-“面對(duì)敵人的鍘刀，她毫無(wú)懼色，堅(jiān)定地說(shuō)：‘共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！’”

-“她的英勇事跡激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人?！?/p>

③板書(shū)布局：

-上方：課文標(biāo)題《劉胡蘭》及作者信息

-中間：劉胡蘭的基本信息、英勇事跡概述

-下方：生字詞列表，重要詞句摘錄

-邊緣：課堂討論要點(diǎn)、學(xué)生提問(wèn)區(qū)域教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《劉胡蘭》課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于劉胡蘭的故事表現(xiàn)出極大的興趣，但是在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有充分表達(dá)自己的想法。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)沒(méi)有給予足夠的安全感，讓學(xué)生感到可以在課堂上自由表達(dá)。

為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，更加注重營(yíng)造輕松自由的討論氛圍。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)引入更多的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在朗讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這提示我，在生字詞的教學(xué)上，我需要采取更多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)故事、歌曲或者動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶。

我打算在下一堂課中，嘗試將生字詞融入到一個(gè)小故事中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高記憶效果，還能增加學(xué)習(xí)的趣味性。

另外，我也注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何將劉胡蘭的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中感到困惑。這讓我思考，是否我在價(jià)值觀教育上的引導(dǎo)不夠明確。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提供更多具體的例子，讓學(xué)生能夠理解并感受到英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己如何在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)，從而增強(qiáng)他們的自