Unit 1 Whats he like？Part B Read and write（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit1What’shelike？PartBReadandwrite，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞描述人物外貌和性格特征的主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：tall,short,thin,fat,outgoing,quiet等形容詞，用于描述人物的外貌和性格。

2.學(xué)習(xí)句型：What’she/shelike？He/Sheis...，用于詢問和描述人物的外貌和性格。

3.閱讀并理解課文，通過閱讀關(guān)于兩個(gè)朋友的外貌和性格特征的描述，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.練習(xí)書寫，仿照課文，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友或家人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征的能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過描述不同人物的特征，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)觀察人物特征并進(jìn)行描述的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略獲取信息，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述人物外貌和性格特征的詞匯，如tall,short,thin,fat,outgoing,quiet等。

舉例：通過圖片展示不同的人物形象，讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行描述，如：“Heistallandthin.Sheisshortandfat.”

-學(xué)會使用What’she/shelike？和He/Sheis...句型進(jìn)行問答。

舉例：教師提問：“What’syourfriendlike？”學(xué)生回答：“Heisoutgoingandfriendly.”

-能夠仿照課文，用所學(xué)詞匯和句型書寫關(guān)于人物特征的短文。

舉例：讓學(xué)生根據(jù)對朋友或家人的了解，寫一篇簡短的描述性文章，如：“Myfriendisverytallandhelikestoplaybasketball.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和正確使用形容詞來描述人物特征。

難點(diǎn)：學(xué)生在描述人物時(shí)可能會混淆形容詞的使用，如誤用tall和thin。

突破方法：通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用這些形容詞，加強(qiáng)記憶和理解。

-理解和使用正確的語法結(jié)構(gòu)來構(gòu)成句子。

難點(diǎn)：學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如混淆主謂一致或時(shí)態(tài)。

突破方法：通過句子構(gòu)建練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步掌握正確的語法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際應(yīng)用中加以鞏固。例如，教師可以提供句型模板，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)男稳菰~和名詞來完成句子。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握描述人物特征所需的詞匯和句型。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語描述班級同學(xué)或家庭成員，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語言任務(wù)，如角色扮演和寫作活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)目標(biāo)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示人物圖片和詞匯，輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線詞匯游戲和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.錄音設(shè)備：播放原聲英語對話，讓學(xué)生模仿發(fā)音，提高聽力和口語能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述人物特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有描述過朋友或家人的外貌和性格？你們覺得這重要嗎？”

-展示一些人物圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試用中文描述他們的外貌和性格。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述人物特征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物特征所需的詞匯和句型。

過程：

-講解描述人物特征的詞匯，如tall,short,thin,fat,outgoing,quiet等，并給出例句。

-介紹What’she/shelike？和He/Sheis...句型，并示范如何使用這些句型進(jìn)行描述。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。

3.描述人物特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述人物特征。

過程：

-選擇幾個(gè)描述人物特征的段落或?qū)υ捵鳛榘咐M(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和描述方法，讓學(xué)生全面了解如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述在生活中的應(yīng)用，并討論如何用英語描述身邊的人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物特征進(jìn)行討論，如身高、體重、性格等。

-小組內(nèi)討論如何用英語描述該特征，并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述人物特征的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述方法和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物特征的詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)描述人物特征在交流和日常生活中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述一位家庭成員或朋友，并分享給同學(xué)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的朋友”的短文，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和截止日期，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成并相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物描述相關(guān)詞匯：提供一份更全面的形容詞列表，用于描述人物的外貌和性格，如：handsome,beautiful,shy,active,honest等。

-人物描述句型：介紹一些額外的句型，如：Heisnotonly...butalso...，用于描述人物的多重特征。

-人物描述文化背景：介紹不同文化中對人物特征的描述方式和習(xí)慣，幫助學(xué)生理解文化差異。

-人物描述實(shí)踐案例：收集一些真實(shí)的英文描述案例，如名人介紹、朋友之間的描述等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-人物描述互動游戲：設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“猜猜我是誰？”游戲，讓學(xué)生用英語描述某個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)猜測是誰。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的描述人物特征的形容詞，并嘗試在日常生活中使用。

-句型練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或家中用所學(xué)句型描述家人或朋友，并記錄下來，定期復(fù)習(xí)。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同文化背景下的人物描述，如英文小說、電影劇本等，以增強(qiáng)文化意識。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試編寫小故事或?qū)υ挘糜⒄Z描述故事中的人物，提高寫作能力。

-互動游戲：在班級內(nèi)組織人物描述游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

-家庭作業(yè)：布置與人物描述相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，用英語寫下采訪內(nèi)容。

-閱讀拓展：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文書籍或文章，如兒童故事書、青少年雜志等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述人物。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文原聲視頻，如動畫片、教育節(jié)目等，注意觀察和模仿視頻中的人物描述方式。

-交流互動：鼓勵(lì)學(xué)生與英語母語者交流，如通過國際交流項(xiàng)目或在線語言交換平臺，提高口語表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)習(xí)論壇等，自主學(xué)習(xí)和鞏固人物描述相關(guān)的英語知識。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat,curly,straight等。

-性格特征詞匯：outgoing,quiet,friendly,shy,active等。

②句型重點(diǎn)：

-描述外貌句型：Heis.../Sheis.../Theyare...

-描述性格句型：Heis.../Sheis.../Theyare...（強(qiáng)調(diào)使用be動詞的正確