Unit 1 Friendship-listening說課稿 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit1Friendship-listening說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Friendship-listening說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Friendship-listening”為主題，針對2024-2025學(xué)年滬教版七年級(jí)英語上冊教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣；其次，利用教材中的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的聽力技巧和策略；接著，通過小組合作和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深入理解友誼的內(nèi)涵；最后，通過總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語聽說能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，確保教學(xué)與實(shí)際生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于友誼的對話，并能用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解不同文化背景下對友誼的理解和表達(dá)方式；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過聽力材料分析友誼的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略和方法，自主學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高自我監(jiān)控和調(diào)整能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語聽說讀寫技能，對簡單的日常交流對話有初步了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)，例如“friend”、“l(fā)ove”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，特別是對于語速較快、發(fā)音不清晰的對話。此外，他們在用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能詞匯量有限，語法結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。在理解文化差異和抽象概念時(shí)也可能感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書及配套聽力材料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-磁帶/光盤（如有必要）

-小組討論卡片

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT

-簡易教具（如友誼主題的圖片、圖標(biāo)等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力和重要性。

3.簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和建立友誼的原則。

過程：

1.講解友誼的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)形式。

2.詳細(xì)介紹建立友誼的原則，如信任、尊重、支持等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解友誼的實(shí)際應(yīng)用和作用。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如famousfriendpairsinhistoryorliterature。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)展和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中培養(yǎng)和維護(hù)友誼。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼在現(xiàn)代社會(huì)的作用和面臨的挑戰(zhàn)，并提出維護(hù)友誼的策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在校園中建立友誼”。

2.小組內(nèi)討論該主題的策略、困難和可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的策略、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼的概念。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的定義和特征

-友誼是一種基于共同興趣、相互理解和尊重的關(guān)系。

-友誼的特征包括互相信任、支持、忠誠和無私。

2.建立友誼的原則

-真誠：真誠地對待朋友，不做作、不虛偽。

-尊重：尊重朋友的個(gè)性、觀點(diǎn)和選擇。

-包容：接受朋友的不同之處，包容彼此的缺點(diǎn)。

-支持：在朋友需要時(shí)給予幫助和支持。

3.友誼的類型

-深層次友誼：基于深厚的情感聯(lián)系和長期的了解。

-表面友誼：基于共同的活動(dòng)或表面的交流。

-功能性友誼：基于相互的需要或利益。

4.友誼的益處

-情感支持：在困難時(shí)期提供安慰和鼓勵(lì)。

-個(gè)人成長：通過交流和分享促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長。

-社會(huì)融入：通過友誼建立更廣泛的社會(huì)聯(lián)系。

5.維護(hù)友誼的策略

-溝通：定期與朋友交流，分享生活的點(diǎn)滴。

-理解：嘗試?yán)斫馀笥训母惺芎托枨蟆?/p>

-容忍：對朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤保持寬容。

-信任：建立和維護(hù)信任，避免背叛和欺騙。

6.友誼的挑戰(zhàn)

-時(shí)間和距離：時(shí)間和距離可能對友誼產(chǎn)生影響。

-誤解和沖突：誤解和沖突需要通過有效溝通解決。

-改變和成長：隨著時(shí)間和經(jīng)歷的變化，友誼也可能發(fā)生變化。

7.聽力技巧

-預(yù)測：在聽之前預(yù)測對話或故事的可能內(nèi)容。

-關(guān)注關(guān)鍵詞：注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語。

-概括和總結(jié)：聽完材料后，能夠概括和總結(jié)主要信息。

8.口語表達(dá)

-語法結(jié)構(gòu)：正確使用時(shí)態(tài)、語態(tài)和句型。

-詞匯運(yùn)用：準(zhǔn)確使用描述友誼的詞匯和表達(dá)。

-發(fā)音和語調(diào)：注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的自然性。

9.文化意識(shí)

-了解不同文化中友誼的表現(xiàn)和意義。

-探討不同文化背景下建立和維護(hù)友誼的差異。

10.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，擴(kuò)展友誼相關(guān)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作。

-反思學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思所學(xué)內(nèi)容，深化理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的定義、友誼的基本特征

-重點(diǎn)詞匯：friendship,characteristics,trust,respect,support

-重點(diǎn)句型：Whatisfriendship?Itisarelationshipbasedon...

②建立友誼的原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：建立友誼的原則、友誼的維護(hù)方法

-重點(diǎn)詞匯：principles,sincerity,tolerance,communication,loyalty

-重點(diǎn)句型：Tobuildagoodfriendship,weshould...

③友誼的類型與益處

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的不同類型、友誼對個(gè)人的益處

-重點(diǎn)詞匯：types,benefits,emotionalsupport,personalgrowth,socialintegration

-重點(diǎn)句型：Friendshipcanbedividedintoseveraltypes,suchas...anditbringsus...

④維護(hù)友誼的策略與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：維護(hù)友誼的策略、友誼面臨的挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞匯：strategies,challenges,misunderstanding,conflict,change

-重點(diǎn)句型：Wecanmaintainourfriendshipby...andwemayfacechallengeslike...

⑤聽力技巧與口語表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽力技巧的應(yīng)用、口語表達(dá)的基本要求

-重點(diǎn)詞匯：prediction,keywords,summarization,grammarstructure,vocabularyusage

-重點(diǎn)句型：Whenlistening,wecan...andwhenspeaking,weshould...

⑥文化意識(shí)與學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中的友誼觀念、有效的學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)詞匯：culturalawareness,learningstrategies,autonomy,cooperation,reflection

-重點(diǎn)句型：Indifferentcultures,friendshipisviewedas...andtolearneffectively,wecan...教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對友誼有著自己的理解和感悟，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了簡潔明了的語言和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解友誼的概念和特征。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重理論，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。我注意到，在小組討論中，一些學(xué)生表現(xiàn)出了較高的表達(dá)能力和合作精神，而另一些學(xué)生則顯得較為內(nèi)向。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和引導(dǎo)學(xué)生注意力方面還有待提高。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)變得過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在友誼的定義、特征、類型和建立友誼的原則等方面有了更深入的理解。通過聽力材料和口語練習(xí)，他們的語言能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們更加珍視友誼，意識(shí)到了友誼在生活中的重要性。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在聽力理解方面，部分學(xué)生仍然存在困難，尤其是在理解語速較快或帶有方言的對話時(shí)