Module 5 Unit 2 I go home at 5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Igohomeat5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module5Unit2Igohomeat5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第五模塊第二單元。本節(jié)課主要圍繞日?；顒?dòng)時(shí)間表展開，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)自己日常活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的時(shí)間表達(dá)法，如“Igohomeat5”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于日?；顒?dòng)時(shí)間表的句子，提高用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中關(guān)于時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中使用比較、分析的方法，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、實(shí)踐等方式，自主構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：gohome,at,5o'clock，以及相關(guān)的時(shí)間表達(dá)。

②學(xué)習(xí)使用“Igohomeat…”句型來(lái)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)時(shí)間。

③能夠聽懂并參與關(guān)于日?；顒?dòng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用時(shí)間介詞“at”以及時(shí)間的表達(dá)方式。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合具體情境進(jìn)行表達(dá)。

③區(qū)分并準(zhǔn)確使用不同時(shí)間表達(dá)法，如“inthemorning”、“intheafternoon”等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日?；顒?dòng)時(shí)間表相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和音頻資料，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心句型和詞匯的音頻、圖片及文本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出你的日?；顒?dòng)時(shí)間表嗎？”和“‘a(chǎn)t’這個(gè)詞在句子中怎么用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主聽音頻、看圖片和文本，理解核心句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語(yǔ)音形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我探索學(xué)習(xí)新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生日常生活的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Igohomeat5”等句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)際情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的日常時(shí)間表，并用英語(yǔ)表達(dá)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時(shí)間表達(dá)的區(qū)別，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常活動(dòng)時(shí)間。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)和句型構(gòu)成。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)如編寫自己的日常時(shí)間表，并用英語(yǔ)表達(dá)。

提供拓展資源：提供與日常活動(dòng)時(shí)間表相關(guān)的英語(yǔ)視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，即正確使用時(shí)間表達(dá)和句型，提高日常英語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDay:ABookofTime》:一本介紹日常生活中不同時(shí)間活動(dòng)的英語(yǔ)繪本，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解時(shí)間的概念和日常活動(dòng)的時(shí)間表達(dá)。

-《EnglishTime:FunActivities》:一本英語(yǔ)活動(dòng)書，包含各種與時(shí)間相關(guān)的游戲和練習(xí)，如時(shí)間排序、制作時(shí)間表等，有助于學(xué)生在實(shí)踐中鞏固時(shí)間表達(dá)的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭日常時(shí)間記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭成員的日?；顒?dòng)時(shí)間表，并用英語(yǔ)描述，如“Ibrushmyteethat7o'clockinthemorning”。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬日常生活中的對(duì)話，如在學(xué)校、家里或公園等場(chǎng)景中詢問和回答對(duì)方的活動(dòng)時(shí)間。

-制作時(shí)間卡片：學(xué)生可以用卡片制作自己的時(shí)間表，每張卡片上寫上一個(gè)活動(dòng)和時(shí)間，如“Eatbreakfastat8o'clock”，然后將卡片按時(shí)間順序排列。

-時(shí)間謎題：學(xué)生可以嘗試解決與時(shí)間相關(guān)的小謎題，如“如果現(xiàn)在是下午2點(diǎn)，那么100分鐘之后是幾點(diǎn)？”這類問題能夠鍛煉學(xué)生的時(shí)間計(jì)算能力。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄自己一天的日常生活，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)和睡覺等時(shí)間安排。

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)兒童節(jié)目或視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，特別關(guān)注視頻中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)和日?；顒?dòng)。

-時(shí)間主題繪畫：學(xué)生可以嘗試?yán)L畫表達(dá)自己的日常時(shí)間表，如畫一幅自己早上起床、吃早餐、上學(xué)等的場(chǎng)景，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注時(shí)間。

-時(shí)間問答競(jìng)賽：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩時(shí)間問答游戲，一方提問關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)，另一方回答，如“Whattimedoyougotoschool？”

-制作時(shí)間表海報(bào)：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己一周活動(dòng)的時(shí)間表海報(bào)，用英語(yǔ)標(biāo)注每天的活動(dòng)和時(shí)間，掛在房間里作為提醒。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的英語(yǔ)角或英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)討論日常活動(dòng)和時(shí)間。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)谡莆杖粘；顒?dòng)時(shí)間表達(dá)方面取得了一定的進(jìn)步，但我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生們的參與度。雖然大部分學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我計(jì)劃在下一次課前與這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困難和需求，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用時(shí)間介詞“at”時(shí)仍然存在混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一堂課專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用“at”、“in”和“on”等時(shí)間介詞。例如，我可以讓學(xué)生填寫一些句子，如“Atwhattimedoyouusually…?”，以此來(lái)鞏固他們的理解。

另外，我覺得課堂上的小組活動(dòng)雖然有助于學(xué)生互動(dòng)，但有時(shí)候討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。未來(lái)我會(huì)更加嚴(yán)格控制小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

關(guān)于改進(jìn)措施，我打算采取以下幾個(gè)步驟：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地融入課堂。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)練習(xí)：我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的練習(xí)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的日常情境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源：為了滿