Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊Module10Unit1"Whatdidyouputinyourbag?"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生在準(zhǔn)備出行時(shí)，如何詢問和描述自己及他人所攜帶的物品。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：bag,put,carry,backpack,suitcase等；

2.學(xué)習(xí)句型："Whatdidyouputinyourbag?"和"Iput...inmybag."；

3.了解一般過去時(shí)態(tài)的用法；

4.培養(yǎng)學(xué)生詢問和描述物品的能力，提高口語交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，特別是在描述過去行為時(shí)能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，通過詢問和描述物品的過程，鍛煉邏輯思維和語言組織能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課的核心詞匯，包括bag,put,carry,backpack,suitcase等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

②學(xué)會使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的行為，如"Whatdidyouputinyourbag?"和"Iput...inmybag."。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中就物品的放置進(jìn)行有效交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，特別是在描述過去動作時(shí)，動詞的正確變化形式。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，準(zhǔn)確描述自己和他人過去的行為。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片或情景，自己構(gòu)建對話并進(jìn)行角色扮演的能力，增強(qiáng)語言輸出的真實(shí)性和創(chuàng)造性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語五年級下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和單詞卡片，用于展示和復(fù)習(xí)本課詞匯；同時(shí)，準(zhǔn)備一段教學(xué)視頻，展示一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書和講解課程內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和課文錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)單詞并聽懂課文大意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatitemsareusuallyputinabag?"和"CanyouguesswhatIputinmybag?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)單詞和課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語回答，并記錄下自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問通過微信作業(yè)功能提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于旅行準(zhǔn)備的小故事，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：講解一般過去時(shí)態(tài)的用法，以及如何詢問和描述過去的行為。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行前的場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

解答疑問：對學(xué)生在課堂活動和討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述行為。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，使用本課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解一般過去時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法和描述過去行為的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的行為。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于旅行準(zhǔn)備的英文視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如bag,put,carry,backpack,suitcase等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。通過課堂上的互動和練習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述自己和他人的行李物品。

2.語法應(yīng)用方面：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，正確構(gòu)造句子描述過去的行為，例如使用"Whatdidyouputinyourbag?"詢問對方過去放置的物品，以及使用"Iput...inmybag."描述自己的行為。學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。

3.語言運(yùn)用能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與小組討論和角色扮演活動，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠在真實(shí)的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高了口語交際能力。

4.聽力理解方面：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并聽懂關(guān)于行李準(zhǔn)備的對話和課文內(nèi)容。他們在聽錄音或老師講解時(shí)，能夠捕捉關(guān)鍵信息，對課文內(nèi)容有了更深入的理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照老師的要求，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動查找資料，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。他們在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、比較和歸納，提高了邏輯思維和語言組織能力。他們能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，對過去的行為進(jìn)行思考和描述，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動，勇于嘗試新知識，對學(xué)習(xí)英語充滿熱情。

9.文化意識方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于不同文化背景下行李準(zhǔn)備的習(xí)慣有了初步的了解，增進(jìn)了對多元文化的認(rèn)識。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們不僅掌握了教材中的核心知識和技能，而且在語言運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有了提升。這些學(xué)習(xí)效果將為他們在未來學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為他們的全面發(fā)展提供支持。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。以下是我對整個(gè)教學(xué)過程的回顧以及對教學(xué)效果的客觀評價(jià)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生在課外時(shí)間也能接觸到英語。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生由于種種原因，未能達(dá)到預(yù)期的效果。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在參與這些活動時(shí)表現(xiàn)出較高的熱情，但有時(shí)候由于課堂管理不當(dāng)，活動可能會變得有些混亂。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保活動的有序進(jìn)行。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還存在困難。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間讓他們在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會運(yùn)用新學(xué)的語言知識。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了新的詞匯和語法點(diǎn)，而且在實(shí)際語境中運(yùn)用這些知識的能力也有所提高。我特別高興看到學(xué)生們在角色扮演活動中能夠自信地使用英語，這表明他們在語言運(yùn)用方面取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情明顯提升。他們在課堂上積極互動，樂于參與各種活動，這為他們的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

然而，我也注意到，在教學(xué)過程中，我對于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把握不夠準(zhǔn)確