7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》為主題，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、文化認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史和特色習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，提升家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)探討家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考家鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)生活的能力。此外，通過(guò)分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握家鄉(xiāng)的基本概況和特色，具體包括：

-了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說(shuō)。

-學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能夠向他人介紹自己的家鄉(xiāng)。

舉例解釋：在課程中，教師可以通過(guò)展示家鄉(xiāng)的地圖、圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀。例如，講解家鄉(xiāng)的地理位置時(shí)，可以讓學(xué)生在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置，并討論其與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵和培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，具體包括：

-深入理解家鄉(xiāng)的歷史文化背景，如歷史人物、重大事件等。

-感受家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提升家國(guó)情懷。

舉例解釋：在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，教師可以選取一些具體的歷史故事或人物，如家鄉(xiāng)的著名歷史人物、歷史遺跡等，通過(guò)故事化的方式讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的歷史厚重感。例如，講述家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或小組討論的方式，理解這些傳說(shuō)背后的文化意義。

在突破難點(diǎn)方面，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、制作家鄉(xiāng)特色的手工藝品，或者組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)同。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)地講解家鄉(xiāng)的自然、歷史、文化等知識(shí)，為學(xué)生提供全面的信息。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感，促進(jìn)交流與合作。

3.情景模擬法：模擬旅游介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，介紹家鄉(xiāng)的特色，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT、視頻等媒體資料，生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)的互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、文化網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)景和習(xí)俗嗎？這些風(fēng)景和習(xí)俗背后的故事又是什么呢？”

-展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景和文化特色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、自然地理和歷史文化。

過(guò)程：

-講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等自然地理知識(shí)。

-詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的歷史背景、文化特色、風(fēng)俗習(xí)慣等歷史文化知識(shí)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和特色形成。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如著名景點(diǎn)、歷史事件、文化傳承等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的旅游發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的自然地理、歷史文化、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在學(xué)生生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)文化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并深入思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)一步收集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-建議學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)或志愿服務(wù)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

-安排下次課前的小組分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)感受。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-地方志書(shū)籍：提供家鄉(xiāng)的地方志書(shū)籍，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)習(xí)俗等方面的內(nèi)容。

-文化紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化的紀(jì)錄片，如《走遍中國(guó)》、《家鄉(xiāng)》等，通過(guò)影像資料讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-名人故事：收集一些家鄉(xiāng)名人的故事，如歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人才的成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-民間藝術(shù)：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、陶藝、刺繡等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-當(dāng)?shù)匦侣劽襟w：關(guān)注家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)貓?bào)紙、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等媒體，了解家鄉(xiāng)的時(shí)事新聞和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

-閱讀地方志：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀家鄉(xiāng)的地方志，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和自豪感。

-觀看文化紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課后觀看文化紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊和深入講解，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

-采訪家鄉(xiāng)名人：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或課余時(shí)間采訪家鄉(xiāng)的名人，了解他們的故事和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

-參與民間藝術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)剪紙、制作陶藝等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-關(guān)注當(dāng)?shù)孛襟w：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)孛襟w，了解家鄉(xiāng)的最新發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)研報(bào)告或故事，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查和寫(xiě)作，深入了解家鄉(xiāng)的各個(gè)方面。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-主題班會(huì)：定期舉辦以家鄉(xiāng)為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等，讓家長(zhǎng)分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和故事，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

-校園文化建設(shè)：將家鄉(xiāng)文化融入校園文化建設(shè)中，如舉辦家鄉(xiāng)文化周、展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在校園中感受家鄉(xiāng)文化的氛圍。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①家鄉(xiāng)基本概況

-家鄉(xiāng)地理位置

-家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)自然資源

②家鄉(xiāng)歷史文化

-家鄉(xiāng)歷史沿革

-家鄉(xiāng)文化特色

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣

③家鄉(xiāng)發(fā)展展望

-家鄉(xiāng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

-家鄉(xiāng)發(fā)展挑戰(zhàn)

-家鄉(xiāng)發(fā)展目標(biāo)八、教學(xué)反思

這節(jié)課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》讓我感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣，同時(shí)也暴露出了一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛踴躍發(fā)言，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)識(shí)和情感。但在講解家鄉(xiāng)的基本概況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的旅游資源和民間藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過(guò)討論，提出了許多關(guān)于家鄉(xiāng)旅游開(kāi)發(fā)和保護(hù)的創(chuàng)意和建議。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度思考，對(duì)問(wèn)題的分析不夠全面。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考問(wèn)題，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們用自己的語(yǔ)言和方式展示了討論成果，這讓我看到了他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的介紹過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這提示我在今后的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地研究家鄉(xiāng)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

在課后延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們利用課余時(shí)間進(jìn)一步探索家鄉(xiāng)的