Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module5CartoonsUnit3Languageinuse說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module5CartoonsUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Module5CartoonsUnit3Languageinuse進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Unit3中的關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法，提高口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通文化的理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析卡通故事情節(jié)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作討論，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握情態(tài)動(dòng)詞can和may的區(qū)別及正確使用場(chǎng)景。例如，在表達(dá)請(qǐng)求時(shí)，使用"MayI..."比"CanI..."更為禮貌。

-學(xué)習(xí)如何描述卡通角色的特征和行為，如使用"Cartooncharactersareoften...;Theyusually..."等句型。

-能夠理解并運(yùn)用本單元的詞匯，如"cartoon,character,qualities,adventure"等，以豐富語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分情態(tài)動(dòng)詞can和may在不同語(yǔ)境中的用法，特別是在表達(dá)能力和允許時(shí)。學(xué)生可能會(huì)混淆兩者，因此需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解，例如，"Hecandrawverywell,buthemaynotenterthecompetitionbecauseheistooyoung."

-使用正確的時(shí)態(tài)描述卡通角色的行為，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的正確使用。學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用時(shí)態(tài)，需要通過(guò)實(shí)際例句和替換練習(xí)來(lái)糾正，比如將"Cartooncharactersalwayslaugh"改為"Cartooncharactersusuallylaugh."

-在口語(yǔ)和書面表達(dá)中，正確使用形容詞來(lái)描述卡通角色的品質(zhì)，如"勇敢的"、"聰明的"等。學(xué)生可能會(huì)忽略形容詞的正確選擇和搭配，需要通過(guò)詞匯練習(xí)和角色扮演來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)卡通圖片、角色卡片以及動(dòng)畫視頻片段，用于生動(dòng)展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問(wèn)方式開(kāi)始本節(jié)課，詢問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡看卡通嗎？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)卡通的喜好，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

-接著，我會(huì)展示一些卡通圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們所知道的卡通角色和故事，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)新課內(nèi)容

-首先，我會(huì)讓學(xué)生打開(kāi)教材，閱讀Module5CartoonsUnit3Languageinuse部分。我會(huì)讓學(xué)生注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-然后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文，解釋情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的含義。

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子等，以鞏固他們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解。

3.探究課文主旨內(nèi)容

-我會(huì)提問(wèn)：“這篇課文主要講述了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，確保他們理解課文的主旨內(nèi)容。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論卡通角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)，每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表來(lái)分享他們的討論結(jié)果。

4.口語(yǔ)練習(xí)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬卡通角色，用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。例如，讓學(xué)生扮演兩個(gè)卡通角色，一個(gè)請(qǐng)求另一個(gè)幫助，使用情態(tài)動(dòng)詞may來(lái)表達(dá)請(qǐng)求。

-學(xué)生需要在角色扮演中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.書面練習(xí)

-我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些卡通角色的圖片，讓他們用所學(xué)的形容詞和句型來(lái)描述這些角色。

-學(xué)生需要寫出一段關(guān)于他們喜歡的卡通角色的描述，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

6.總結(jié)與反饋

-在課程結(jié)束前，我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法。

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)和書面練習(xí)中的表現(xiàn)。

-最后，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可能包括寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于他們最喜歡的卡通角色的短文，或做一些相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法

-can表示能力，意為“能，會(huì)”，例如：“Hecanswim.”（他會(huì)游泳。）

-may表示請(qǐng)求或允許，意為“可以”，例如：“MayIgoout?”（我可以出去嗎？）

2.描述卡通角色的詞匯

-形容詞：funny（有趣的），cospa（聰明的），brave（勇敢的），cute（可愛(ài)的）

-名詞：cartoon（卡通），character（角色），adventure（冒險(xiǎn)），quality（品質(zhì)）

3.描述卡通角色行為的句型

-一般現(xiàn)在時(shí)：Cartooncharactersareoftenveryfunny.（卡通角色通常很有趣。）

-一般過(guò)去時(shí)：Theywentonanadventurelastweek.（他們上周進(jìn)行了一次冒險(xiǎn)。）

4.課文主旨內(nèi)容

-課文通過(guò)描述不同卡通角色的特點(diǎn)和故事，引導(dǎo)學(xué)生了解卡通文化，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述卡通角色。

5.課文重點(diǎn)句子

-“Cartooncharacterscandomanythingsthatrealpeoplecannot.”（卡通角色能做一些真實(shí)的人不能做的事情。）

-“Somecartooncharactersmaynotbeverysmart,buttheyarealwaysfunny.”（一些卡通角色可能不太聰明，但總是很有趣。）

6.口語(yǔ)練習(xí)要點(diǎn)

-運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和may進(jìn)行角色扮演，如模擬卡通角色的對(duì)話。

-使用課文中的形容詞和句型來(lái)描述卡通角色。

7.書面練習(xí)要點(diǎn)

-寫一段關(guān)于喜歡卡通角色的描述，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-注意時(shí)態(tài)的正確使用，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找更多關(guān)于卡通的信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

9.課后作業(yè)

-寫一篇關(guān)于最喜歡的卡通角色的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-閱讀理解練習(xí)，回答關(guān)于卡通故事的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法及區(qū)別

2.描述卡通角色的形容詞和動(dòng)詞

②重點(diǎn)詞匯

-情態(tài)動(dòng)詞：can,may

-形容詞：funny,clever,brave,cute

-名詞：cartoon,character,adventure,quality

③重點(diǎn)句子

1."Cartooncharacterscandomanythingsthatrealpeoplecannot."

2."Somecartooncharactersmaynotbeverysmart,buttheyarealwaysfunny."

3."Cartooncharactersusuallyhaveinterestingadventures."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬卡通角色進(jìn)行對(duì)話，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.我還引入了多媒體資源，如卡通視頻片段，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于卡通角色的了解不足，或者是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂上的即時(shí)反饋不夠充分，可能未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在語(yǔ)言使用上的錯(cuò)誤。

3.在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律在個(gè)別時(shí)候有所松懈，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供更多關(guān)于卡通角