7 媽媽睡了 說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

7媽媽睡了說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《媽媽睡了》一文為教學內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。設計思路如下：

1.導入新課，激發(fā)學生興趣，引導學生回顧與媽媽相關的溫馨故事，為新課學習打下情感基礎。

2.通過朗讀、分段講解，幫助學生理解課文內(nèi)容，把握課文主題。

3.引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句子，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

4.設計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己與媽媽的感人故事，加深對課文的理解和感悟。

5.通過總結(jié)課文，讓學生認識到母愛的偉大，激發(fā)學生關愛媽媽的情感。

6.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀和講解，使學生能夠流利地朗讀課文，理解并運用課文中的關鍵詞匯和句式，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀理解課文內(nèi)容，分析文本結(jié)構，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導學生感受母愛的溫暖，理解中華傳統(tǒng)文化中孝道的價值，增強文化認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文的學習，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性地表達個人情感和想法的欲望。三、學情分析

本節(jié)課面向的是二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的漢字認讀和書寫，對簡單的文學作品有了初步的理解和欣賞能力。在知識層面，學生已經(jīng)學習了一些基本的漢字和詞語，能夠理解簡單的句子結(jié)構，但對于較復雜的文本內(nèi)容和深層含義的理解能力尚需提高。

在能力方面，學生的聽說讀寫能力正在逐步形成，他們能夠參與課堂討論，表達自己的看法，但表達的準確性和邏輯性還需加強。學生的閱讀習慣正在培養(yǎng)中，大多數(shù)學生對閱讀表現(xiàn)出興趣，但專注力和持久性有待提高。

素質(zhì)方面，二年級學生好奇心強，模仿能力強，對新鮮事物充滿好奇，但自我控制能力較弱。他們對于親情的認識較為直觀，能夠感受到父母的關愛，但缺乏深層次的理解和表達。

在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、學習態(tài)度不端正等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，在教學過程中，需要通過多樣化的教學手段和活動設計，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣。

針對這些學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動，提高他們的參與度和學習效果，同時引導他們理解和感受課文中的情感，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和審美情趣。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合二年級學生的認知特點和課文內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的故事講解引導學生深入理解課文。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的角色，增強對文本情境的體驗；開展課堂互動，如問答游戲，以激發(fā)學生的思考和參與。

3.教學媒體：利用多媒體展示課文插圖，增強直觀感受；使用音頻播放課文朗讀，幫助學生更好地理解文本情感。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有觀察過媽媽睡覺的樣子？覺得媽媽睡覺的時候是什么樣子？”

展示一些關于媽媽與孩子溫馨相處的圖片，讓學生初步感受母愛的溫暖。

簡短介紹本課學習的課文《媽媽睡了》，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，理解課文表達的情感。

過程：

講解課文《媽媽睡了》的故事情節(jié)，包括媽媽累得睡覺和孩子對媽媽的關心。

詳細介紹課文中的關鍵詞匯和句子，使用PPT展示相關內(nèi)容，幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內(nèi)容，讓學生深入了解母愛的偉大和細膩。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵段落進行詳細分析，如媽媽的外貌描寫、孩子的內(nèi)心感受等。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解課文情感表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考課文對自己生活的影響，以及如何向媽媽表達愛和感激。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和情感表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論，如“如何向媽媽表達愛”。

小組內(nèi)討論該主題的具體方式和方法，分享彼此的想法和經(jīng)驗。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體內(nèi)容和實施方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)母愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、情感表達、小組討論等。

強調(diào)母愛在每個人生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜和感激母愛。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于“我眼中的媽媽”的短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）文學作品：《媽媽睡了》這篇文章可以作為一個引子，進一步引導學生閱讀更多關于親情、母愛的文學作品。如冰心的《荷葉母親》，朱自清的《背影》等，這些作品都能幫助學生更深入地理解和感受母愛的偉大。

（2）繪本推薦：推薦學生閱讀一些與母愛相關的繪本，如《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》等，這些繪本通過簡單的故事和生動的插畫，讓學生在閱讀中體驗母愛的溫暖。

（3）影視作品：推薦學生觀看一些關于親情的電影或電視劇片段，如《媽媽再愛我一次》、《親愛的》等，這些作品能夠直觀地展現(xiàn)母愛的力量，觸動學生的情感。

（4）詩歌欣賞：介紹一些關于母愛的詩歌，如舒婷的《母愛》，徐志摩的《再別康橋》中關于母親的描寫等，讓學生在詩歌的韻律中感受母愛的美好。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀更多關于母愛的文學作品，通過閱讀深化對母愛的理解，同時提高文學素養(yǎng)。

（2）寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于母愛的作文，可以是敘述一個關于母愛的小故事，或者表達自己對母愛的感悟。通過寫作，學生能夠更好地表達自己的情感，同時鍛煉寫作能力。

（3）親子活動：建議學生在家中與父母一起進行一些親子活動，如一起做飯、一起散步等，通過這些活動增進親子關系，讓學生在實踐中感受母愛。

（4）社會調(diào)查：鼓勵學生進行一次關于母愛的社會調(diào)查，了解不同人對母愛的理解和感悟。通過調(diào)查，學生能夠拓寬視野，理解母愛在不同人眼中的多樣性。

（5）主題演講：組織一次關于母愛的主題演講活動，讓學生分享自己的母愛故事或感悟。通過演講，學生能夠鍛煉口頭表達能力，同時增強對母愛的認識。

（6）手抄報制作：鼓勵學生制作一份關于母愛的手抄報，通過收集資料、設計布局、書寫內(nèi)容等過程，加深對母愛的理解，同時培養(yǎng)審美能力和動手能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學生們代入課文中的角色，體驗故事中人物的情感變化，這樣的教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了課文內(nèi)容。

2.我還設計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己與媽媽的溫馨故事，這樣的設計增強了課堂的互動性，同時也讓學生在分享中感受到母愛的偉大，實現(xiàn)了情感教育的目標。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于我對討論主題的引導不夠明確，或者是對學生的分組不夠合理。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了角色扮演等新穎的教學手段，但可能由于時間安排不夠合理，導致一些學生沒有足夠的時間進行深入思考和表達。

3.在教學評價方面，我意識到可能過于注重學生的課堂表現(xiàn)，而忽略了他們對課文內(nèi)容的深入理解和吸收。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)之前更加明確地說明討論的主題和目的，同時調(diào)整分組策略，確保每個學生都能參與到討論中來。

2.我將重新調(diào)整課堂時間分配，確保每個教學環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是