Unit 1 Hello!Period 2 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Hello!Period2”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，我將以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。

2.結(jié)合教材插圖和實(shí)際生活，讓學(xué)生在觀察、討論中學(xué)習(xí)單詞“penpal”及相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)。

3.采用小組合作、游戲互動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)。

2.通過(guò)互動(dòng)討論，發(fā)展學(xué)生的觀察力和合作精神。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母和簡(jiǎn)單詞匯，但尚未接觸過(guò)系統(tǒng)的日常交際用語(yǔ)。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力尚處于起步階段。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)游戲，但注意力集中時(shí)間較短。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)過(guò)于興奮，可能影響課堂秩序。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于模仿，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)保持課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬日常對(duì)話情景，如問(wèn)候、介紹等，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、音頻等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Hello!”這個(gè)單元的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么和朋友們打招呼的呢？有沒(méi)有想過(guò)用英語(yǔ)打招呼呢？”

展示一些關(guān)于用英語(yǔ)打招呼的圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，掌握“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。

過(guò)程：

講解“Hello!”、“Howareyou?”的定義和用法，包括它們?cè)谟⒄Z(yǔ)交際中的重要性。

詳細(xì)介紹這兩個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的組成部分和結(jié)構(gòu)，使用板書或PPT展示，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)幾個(gè)典型的日常交流場(chǎng)景，如校園、家庭等，讓學(xué)生在這些情境中模擬使用“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景和對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解這些問(wèn)候語(yǔ)在不同情境下的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)候語(yǔ)在生活中的重要性，并討論如何在不同場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，討論如何在場(chǎng)景中使用“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的對(duì)話，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的選擇、對(duì)話內(nèi)容等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)這些問(wèn)候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)短小的英語(yǔ)對(duì)話，內(nèi)容包括使用“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：介紹與“Hello!”、“Howareyou?”相關(guān)的日常交際用語(yǔ)，如“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”、“Nicetomeetyou!”等，以及相應(yīng)的回答方式。

（2）拓展句型：介紹一些常見(jiàn)的日常交際句型，如“Excuseme!”、“I'msorry!”、“Thankyou!”、“You'rewelcome!”等，并解釋它們?cè)诓煌榫诚碌膽?yīng)用。

（3）拓展文化：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的問(wèn)候場(chǎng)景，模仿并練習(xí)相關(guān)交際用語(yǔ)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多與外國(guó)朋友交流，實(shí)踐所學(xué)日常交際用語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如購(gòu)物、問(wèn)路、介紹朋友等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用“Hello!”、“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)，提高交際能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，了解不同文化背景下問(wèn)候的方式和意義。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.“Hello!”和“Howareyou?”的基本含義和用法。

2.問(wèn)候語(yǔ)在不同情境下的變化和應(yīng)用。

3.英語(yǔ)國(guó)家問(wèn)候習(xí)慣和文化差異的了解。

②重點(diǎn)詞匯：

1.Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

2.Howareyou?,I'mfine,Thankyou

3.Nicetomeetyou,Excuseme,I'msorry

③重點(diǎn)句子：

1.“Hello!”用于打招呼。

2.