12《總也倒不了的老屋》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12《總也倒不了的老屋》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》。本課通過講述一座老屋的故事，引導學生感受關愛和堅持的主題。教學內(nèi)容包括課文的朗讀、理解、分析課文中的生字詞、修辭手法以及課文的深層含義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習要求學生能夠結(jié)合已學的拼音知識自主拼讀生字詞，同時運用已掌握的閱讀理解方法來分析課文內(nèi)容。此外，通過本課的學習，學生將鞏固對擬人、比喻等修辭手法的認識，并將其運用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《總也倒不了的老屋》，學生能夠準確拼讀生字詞，理解并運用課文中的詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠分析課文中的修辭手法，理解其表達效果，培養(yǎng)推理和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：學生通過閱讀故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力，理解堅持與關愛的價值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞課文的文學美，嘗試運用所學修辭創(chuàng)作小故事，提升審美創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

②理解課文內(nèi)容，把握故事的主線和人物形象。

③學會運用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等。

2.教學難點

①能夠深入理解課文的深層含義，感受關愛與堅持的主題。

①分析并模仿課文中的語言特色和表達方式，提高自己的寫作能力。

②學會通過課文內(nèi)容進行推理，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

③能夠?qū)⑺鶎W修辭手法應用到自己的創(chuàng)作中，提高語言表達的準確性。教學資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-教師用課本

-學生用課本

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子課文

-課文朗讀音頻

-相關教學PPT

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-寫作練習教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一張老屋的圖片，引發(fā)學生對老屋的好奇心，提問：“你們認為這座老屋為什么總也倒不了呢？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)學生的想法，并引入本課主題《總也倒不了的老屋》。

2.講授新課（用時20分鐘）

a.課文朗讀與理解（用時5分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意指導學生正確拼讀生字詞。

-教師提問：“請大家說一說，老屋為什么總也倒不了？”

b.分析課文內(nèi)容（用時10分鐘）

-教師引導學生分析課文中的生字詞，解釋詞義，讓學生嘗試造句。

-教師講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻，讓學生在文中找出相關例子。

-教師提問：“課文中的老屋為什么能夠給小動物們帶來溫暖和關愛？”

c.情境體驗與討論（用時5分鐘）

-教師設置情境，讓學生分組討論：“如果你是小貓、小老鼠，你會怎么向老屋求助？”

-各組分享討論結(jié)果，教師點評并引導總結(jié)。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

a.寫作練習（用時5分鐘）

-教師給出一個關于關愛和堅持的情境，要求學生運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)作。

-學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導。

b.互動問答（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在課文中學到了什么？如何將關愛和堅持應用到生活中？”

-學生回答，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（用時3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)關愛和堅持的重要性。

-學生分享自己的學習收獲。

5.課堂提問與作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師提出一個問題，要求學生在課后思考并寫下答案：“如何在生活中踐行關愛和堅持？”

-學生完成作業(yè)，教師提醒注意事項。

6.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

a.小組討論（用時2分鐘）

-教師提出一個開放性問題：“你們覺得老屋為什么會倒不了？”

-學生分組討論，教師巡回指導。

b.角色扮演（用時3分鐘）

-教師選取幾名學生，分別扮演老屋、小貓、小老鼠等角色，進行情境表演。

-表演結(jié)束后，教師引導學生分享感受，總結(jié)老屋所傳遞的關愛與堅持。

整個教學過程注重師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過討論、情境體驗等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：學生能夠準確拼讀和書寫課文中的生字詞，如“老屋”、“小貓”、“溫暖”等，并在課堂討論中運用這些詞匯進行表達。

2.閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，把握故事中的人物形象，如老屋的慈祥、小貓的機智等。

3.修辭手法掌握：學生能夠識別并解釋課文中的擬人、比喻等修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運用，如用“老屋的眼睛”來形容老屋的窗戶，增加了表達的生動性。

4.情感價值觀培養(yǎng)：學生通過學習老屋的故事，能夠感受到關愛和堅持的重要性，理解在困難面前不放棄、在幫助他人中找到快樂的價值觀念。

5.創(chuàng)造性思維發(fā)展：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)給定的情境，運用所學的修辭手法創(chuàng)作自己的小故事，展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力。

6.邏輯思維與批判性思維：在課堂討論和角色扮演中，學生能夠提出自己的見解，分析故事中的角色行為，并能夠從不同角度思考問題，表現(xiàn)出邏輯思維和批判性思維的能力。

7.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動發(fā)言、分享自己的想法和感受，與老師和同學進行有效的互動。

8.學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。

9.文化傳承與理解：學生通過學習本課，對傳統(tǒng)文化中的敬老、關愛弱小等價值觀有了更深的理解，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感。

10.審美鑒賞能力：學生在欣賞課文的過程中，能夠感受到文學的美，對美的鑒賞能力得到了提升。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了必要的語文知識，而且在情感態(tài)度、價值觀、思維能力等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習打下了堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①故事情節(jié)發(fā)展邏輯

-重點知識點：老屋的堅持與小動物的求助

-重點詞：堅持、求助、溫暖

-重點句：“老屋說：‘只要你們需要，我都不會倒?！?/p>

②人物形象與性格特點

-重點知識點：老屋的慈祥與小動物的機智能干

-重點詞：慈祥、機智、