12大家一起來合作（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

12大家一起來合作（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12大家一起來合作（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《12大家一起來合作》——2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課旨在讓學生了解合作的重要性，學會在集體中與他人合作，共同完成任務。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教材中的故事、案例和活動，引導學生認識合作的意義，與他們生活中已有的合作經驗相結合。教材內容涉及一年級學生已經接觸過的集體活動，如排隊、做游戲等，幫助學生將合作的概念與實際生活緊密聯(lián)系起來，提高他們對合作的認識和理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生的社會參與與合作意識，通過參與合作活動，學會與他人溝通、協(xié)調和解決問題；2.發(fā)展學生的自我管理能力，學會在集體中承擔責任，遵守規(guī)則，有效完成任務；3.增強學生的公民素養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊重他人、理解他人的態(tài)度，以及關心集體、關愛他人的情感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解合作的價值，掌握合作的方法，并在實際生活中運用合作精神，為成為具有良好社會責任感和集體榮譽感的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級的學生在之前的課程中已經接觸過基本的道德與法治概念，如遵守規(guī)則、尊重他人等。他們也在日常生活中積累了一定的合作經驗，比如在游戲中與同伴共同完成任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強、形式多樣的學習活動。他們在視覺和動手操作方面具有較強的學習能力，喜歡通過游戲、故事等直觀方式獲取知識。同時，他們也開始逐漸適應集體生活，愿意在小組中表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在合作方面，學生可能會遇到如下困難：

-難以協(xié)調個人意愿與集體利益的關系，可能會出現自私、不愿意分享的情況。

-在合作過程中，可能會因為溝通不暢、分工不明確而影響合作效果。

-面對競爭和沖突時，可能缺乏有效的解決策略，導致合作失敗。

-部分學生可能因為性格原因，不愿意或不善于與他人合作，需要引導和鼓勵。教學資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材

-互動式白板或投影儀

-簡單的合作游戲道具（如拼圖、積木等）

-故事卡片或繪本

-視頻播放設備

-小組討論引導卡

-學生作品展示板

-教師制作的PPT或教學課件

-貼紙或小獎品作為激勵

-班級微信群或教學管理平臺用于作業(yè)發(fā)布和反饋教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關于小動物們合作完成任務的有趣故事，引發(fā)學生對合作的好奇心。

-回顧舊知：提問學生：“你們之前有沒有和同學一起完成過任務？是怎么合作的？”讓學生分享自己的合作經驗，回顧已有知識。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹合作的概念、合作的重要性以及如何有效合作。

-舉例說明：通過展示教材中的案例，如小朋友們在公園里一起種植花草的情景，具體說明合作的過程和效果。

-互動探究：將學生分成小組，進行“合作拼圖”游戲，讓學生在游戲中體驗合作的過程，探討合作的技巧。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教材中的活動建議，分組討論如何在日常生活中運用合作精神，例如整理班級圖書角、共同完成班級清潔任務等。

-教師指導：在學生討論過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理合作的方法和步驟，提供必要的建議和幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的核心內容，強調合作的重要性，并引導學生認識到合作不僅能夠完成任務，還能增進友誼和團隊精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道開放性作業(yè)：讓學生思考并記錄下本周內與家人、朋友或同學合作完成的一件事，以及合作過程中的感受和收獲。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師講述故事，引導學生進入合作主題。

-學生分享自己的合作經歷，教師總結并引出本節(jié)課的學習目標。

2.新課呈現

-教師詳細講解合作的概念和意義。

-展示教材中的案例，引導學生討論合作的步驟和技巧。

-學生分組進行合作拼圖游戲，體驗合作的過程，教師觀察并指導。

3.鞏固練習

-學生根據教材中的活動建議，分組討論如何在生活中應用合作。

-教師巡回指導，提供反饋和建議。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調合作的價值。

-學生分享在合作拼圖游戲中的體驗和感受。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，并說明作業(yè)的要求和意義。

-學生記錄作業(yè)內容，準備課后完成。學生學習效果1.知識理解方面：學生能夠理解合作的概念，明確了合作的意義和價值。他們能夠從教材中的案例和故事中提取合作的基本要素，如分工、溝通、共享等，并在小組討論中運用這些知識點，說明他們已經掌握了合作的基本理論知識。

2.技能掌握方面：學生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過參與合作拼圖游戲，提高了實際操作能力。他們學會了在合作中溝通、協(xié)調，能夠有效地分配任務，并在完成任務的過程中解決問題。這種實踐操作有助于學生將理論知識轉化為實際技能。

3.情感態(tài)度方面：學生在課堂活動和作業(yè)中表現出對合作的積極態(tài)度。他們樂于在小組中分享自己的想法，愿意傾聽他人的意見，并在合作中展現出團結互助的精神。這種態(tài)度的轉變有助于學生在日常生活中更好地融入集體，建立良好的人際關系。

4.社會參與方面：學生在討論如何在生活中應用合作的過程中，提出了許多具體的合作場景，如家庭作業(yè)、班級活動等。他們能夠結合自己的實際經歷，思考合作對于解決問題的重要性，這表明學生已經開始將合作理念融入日常生活，增強了他們的社會參與意識。

5.自我管理方面：學生在完成作業(yè)時，需要記錄下本周內的合作經歷，這個過程促使學生反思自己的行為，提高了自我管理能力。他們學會了如何在合作中承擔責任，遵守規(guī)則，有效完成任務。

6.公民素養(yǎng)方面：學生在課堂討論和作業(yè)中表現出對他人的尊重和理解。他們能夠意識到在合作中需要考慮他人的感受，尊重他人的意見，這有助于學生形成良好的公民素養(yǎng)，為未來的社會生活打下堅實的基礎。板書設計①合作的概念與意義

-重點知識點：合作、團結、共贏

-重點詞句：“合作是大家共同努力，完成共同的目標?！?/p>

②合作的基本要素

-重點知識點：分工、溝通、協(xié)調、共享

-重點詞句：“合作需要大家分工明確，溝通順暢，相互協(xié)調，成果共享?！?/p>

③合作在生活中的應用

-重點知識點：家庭合作、學校合作、社會合作

-重點詞句：“合作不僅在學校中有用，在我們的家庭和社會生活中也非常重要?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用互動式白板進行教學，增加了課堂的趣味性和互動性，使學生能夠更加直觀地理解合作的概念。

2.我引入了小組合作拼圖游戲，讓學生在實踐中體驗合作的重要性，這種體驗式教學有助于學生更好地吸收和掌握知識。

3.我鼓勵學生在家中嘗試合作完成小任務，并將經歷記錄下來，這樣的作業(yè)設計有助于學生將課堂所學應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組合作中參與度不高，可能是因為性格內向或者缺乏自信。

2.在教學方法上，我意識到課堂討論的時間分配不夠合理，導致部分學生沒有足夠的機會表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我發(fā)現自己過于依賴傳統(tǒng)的書面評價，忽視了學生在合作過程中的表現和進步。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的課堂中，設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵每個學生積極參與。

2.為了解決討論時間分配不均的問題，我會提前規(guī)劃好課堂時間，確保每個學生都有機會發(fā)言，并