10 牛郎織女（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

10牛郎織女（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《牛郎織女》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述這一民間傳說，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將通過講述、討論、分享等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解故事情節(jié)、人物形象，以及故事所傳達(dá)的民間智慧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞民間故事的魅力，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》，學(xué)生將能夠運(yùn)用語言描述故事情節(jié)，分析人物性格特點(diǎn)，提高口頭和書面表達(dá)能力；通過探討故事中蘊(yùn)含的民間智慧，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，理解并傳承中國民間故事所承載的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識別能力和文本理解能力，能夠閱讀并理解簡單的文學(xué)作品。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事和神話傳說，對這類文學(xué)體裁有基本的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對富有想象力和情感色彩的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《牛郎織女》這類較為復(fù)雜的民間傳說時，學(xué)生可能會對故事中的隱喻和象征手法感到困惑。另外，對于一些生僻字詞的讀音和含義，學(xué)生可能會遇到閱讀障礙。此外，將故事中的傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代社會價值觀念聯(lián)系起來，對學(xué)生來說也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、故事音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事復(fù)述、繪圖表達(dá)五、教學(xué)過程

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《牛郎織女》這個故事。這是一篇非常美麗的民間傳說，它講述了一個關(guān)于愛情、家庭和堅(jiān)持夢想的故事?，F(xiàn)在，請大家打開課本，翻到《牛郎織女》這一課，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

（一）導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回想一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些神話故事或民間傳說？對，比如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ舵隙鸨荚隆返鹊?。那么，你們對民間傳說有什么了解呢？民間傳說是民間口頭流傳的故事，它們往往包含了一些寓意和道理。今天我們要學(xué)習(xí)的《牛郎織女》就是一個典型的民間傳說。

（二）整體感知

現(xiàn)在，請大家用5分鐘的時間，快速地閱讀一遍《牛郎織女》。在閱讀的過程中，注意理解故事的大意，了解故事中的人物和主要情節(jié)。閱讀完畢后，我想請一位同學(xué)來概括一下故事的主要內(nèi)容。

（學(xué)生閱讀并概括故事內(nèi)容）

很好，這位同學(xué)概括得非常清楚。故事講述了牛郎和織女的愛情故事，他們經(jīng)歷了重重磨難，最終成為了天上的神仙眷侶。

（三）深入探究

1.分析人物形象

（學(xué)生分享自己認(rèn)為印象深刻的人物和理由）

我聽到有同學(xué)提到了牛郎，也有同學(xué)提到了織女。很好，那我們就分別來分析一下這兩個人物。

牛郎是一個勤勞、善良、有責(zé)任心的人。他從小就沒有父母，但他并沒有因此而放棄，而是努力地生活，照顧著自己的妹妹。在遇到織女后，他勇敢地追求自己的幸福，不畏艱難，最終和織女在一起。

織女是一個美麗、善良、聰明的女孩。她原是天上的仙女，但因?yàn)閷ε＠傻南矏?，她選擇放棄天堂的生活，來到人間和牛郎在一起。她愿意為了愛情而付出一切，是一個非常勇敢和堅(jiān)定的女孩。

2.探討課文側(cè)重點(diǎn)

在分析完人物形象之后，我們來探討一下課文的側(cè)重點(diǎn)。這篇課文主要講述了牛郎和織女的愛情故事，那么，你們認(rèn)為這個故事想要傳達(dá)給我們什么樣的信息或道理呢？

（學(xué)生分享自己的看法）

有的同學(xué)提到了堅(jiān)持夢想的重要性，有的同學(xué)提到了勇敢追求幸福的必要性。非常好，這些觀點(diǎn)都非常正確?！杜＠煽椗愤@個故事告訴我們，只要我們堅(jiān)持自己的夢想，勇敢地追求幸福，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的愿望。

（四）鞏固提升

為了鞏固我們對課文的理解，現(xiàn)在請大家來進(jìn)行一個小游戲。我會給出一些關(guān)于《牛郎織女》的句子，請大家來判斷這些句子是否正確。

（教師給出句子，學(xué)生判斷正誤）

1.牛郎是一個懶惰的人。（錯誤）

2.織女是一個美麗的女孩。（正確）

3.牛郎和織女最終沒有在一起。（錯誤）

很好，大家都判斷得很準(zhǔn)確。這個小游戲既幫助我們鞏固了課文內(nèi)容，也提高了我們的判斷能力。

（五）總結(jié)拓展

最后，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了《牛郎織女》這個民間傳說，分析了故事中的人物形象，探討了課文側(cè)重點(diǎn)，并進(jìn)行了鞏固提升的小游戲。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了這個故事，還從中得到了一些啟示。

作為課后作業(yè)，我想請大家寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的讀后感，可以談?wù)勀銓适碌睦斫?，也可以談?wù)勀銖墓适轮袑W(xué)到了什么。希望大家能夠認(rèn)真完成。

（六）結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《牛郎織女》這個美麗的民間傳說。故事中的牛郎和織女勇敢地追求自己的夢想和幸福，給了我們很大的啟發(fā)。希望你們在今后的生活中，也能夠像他們一樣勇敢、堅(jiān)定地追求自己的夢想。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《牛郎織女》作為我國四大民間傳說之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的影響。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《天仙配》、《孟姜女哭長城》等其他民間傳說故事，以便更好地理解民間傳說的特點(diǎn)和魅力。

（2）神話故事：《牛郎織女》與許多神話故事有著緊密的聯(lián)系，如《伏羲女媧》、《嫦娥奔月》等。學(xué)生可以了解這些神話故事，以加深對民間傳說的理解。

（3）古代詩詞：許多古代詩詞中都提到了牛郎織女的故事，如李白的《長恨歌》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等。學(xué)生可以欣賞這些詩詞，感受古人對牛郎織女故事的喜愛。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看《牛郎織女》、《天仙配》等影視作品，以便更直觀地了解故事情節(jié)，感受民間傳說的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-《牛郎織女》故事中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？

-故事中的牛郎和織女分別具有哪些品質(zhì)？你如何看待他們的愛情故事？

-你認(rèn)為《牛郎織女》故事想要傳達(dá)給我們什么樣的道理？

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以下是一些建議：

-編寫一篇以《牛郎織女》為背景的短劇，展示故事中的主要情節(jié)。

-以《牛郎織女》為主題，創(chuàng)作一首詩歌或散文。

-繪制一幅描繪《牛郎織女》故事情節(jié)的畫作。

（3）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g傳說展覽或活動，了解民間傳說的傳承與發(fā)展。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間傳說在現(xiàn)代社會的價值，思考如何將民間傳說與現(xiàn)代社會相結(jié)合，使之更具時代意義。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多的民間傳說、神話故事和古代詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《牛郎織女》的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課堂問答，對本次教學(xué)的效果進(jìn)行了一定的評估。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時，我注重了故事的情節(jié)梳理和人物形象分析，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動：

-學(xué)生對故事的理解程度：通過課堂提問和作業(yè)檢查，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事中的一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，對于人物性格的把握也不夠準(zhǔn)確。

-教學(xué)資源的利用：我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但可能由于資源過多，分散了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們對故事內(nèi)容的關(guān)注不夠集中。

-學(xué)生的參與度：盡管學(xué)生在討論中表現(xiàn)活躍，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動的設(shè)計(jì)未能充分調(diào)動他們的興趣。

2.制定改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對故事細(xì)節(jié)的講解：在未來的教學(xué)中，我會更加注重對故事細(xì)節(jié)的講解，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和人物性格。

-優(yōu)化教學(xué)資源的運(yùn)用：我將減少多媒體資源的數(shù)量，確保每個資源都與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時控制展示時間，以免分散學(xué)生注意力。

-提高學(xué)生參與度：我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下措施來改進(jìn)教學(xué)效果：

-在課前，我會準(zhǔn)備更加詳細(xì)的教案，確保每個環(huán)節(jié)都能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-在課中，我會更多地采用提問和小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在課后，我會布置更加具有針對性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解。

-我還會定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事情節(jié)的連貫性：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)在于理解《牛郎織女》的故事情節(jié)。學(xué)生需要掌握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。重點(diǎn)句子包括牛郎與織女相識、相愛、分離以及最終成為