Unit 1 Friendship-listening說課稿2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit1Friendship-listening說課稿2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以滬教版七年級英語上冊Unit1Friendship中的listening部分為核心，旨在培養(yǎng)學生聽力理解能力，提升學生關(guān)于友誼主題的詞匯和句型運用。教學過程分為三個階段：導入、聽力訓練、總結(jié)與拓展。首先通過圖片和問題引導學生進入友誼主題，接著通過分段播放聽力材料，訓練學生捕捉關(guān)鍵信息、理解對話內(nèi)容；最后進行聽力內(nèi)容總結(jié)，并引導學生進行相關(guān)話題討論，以達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確獲取關(guān)于友誼的簡單對話信息，運用所學詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解友誼在不同文化背景下的重要性，尊重不同文化中友誼的表達方式。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過聽力材料分析友誼的特點，培養(yǎng)批判性思維，形成對友誼的個性化理解。

4.學習能力：學生能夠自主參與聽力活動，有效使用學習策略，提升英語聽力學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于問候、介紹和日常交流的基本英語表達，能夠識別簡單的英語單詞和短語，對英語聽力有初步的了解。

2.學生對友誼主題感興趣，愿意參與與同齡人交流的活動。他們在學習風格上傾向于互動式和情景式學習，喜歡通過游戲和小組合作來學習。同時，他們具備一定的自主學習能力，能夠跟隨教師的指導進行聽力練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語口語聽力的理解能力有限，可能會在聽懂和理解對話上遇到障礙；對于一些抽象詞匯和復雜句型的理解可能存在困難；在聽力過程中，可能會因為注意力不集中或缺乏有效的聽力策略而影響學習效果。教學資源-滬教版七年級英語上冊教材

-聽力材料音頻文件

-英語聽力練習軟件

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-黑板與粉筆

-小組討論卡片

-簡易英語單詞卡片教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

-開場提問：“什么是友誼？你們認為友誼在我們的生活中有多么重要？”

-展示一些關(guān)于友誼的圖片，如朋友間的互動場景，讓學生初步感受友誼的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即通過聽力練習來學習友誼相關(guān)的英語表達，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解聽力練習的基本技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位、筆記等。

-詳細介紹聽力材料的結(jié)構(gòu)，包括對話的情景設(shè)置、問題類型等。

-通過實例，讓學生理解如何從聽力材料中獲取信息。

三、聽力材料分析與練習（20分鐘）

-播放聽力材料，讓學生首次嘗試理解對話內(nèi)容。

-分段播放聽力材料，指導學生捕捉關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。

-提供相關(guān)練習題，讓學生練習根據(jù)聽力材料回答問題。

-分析練習題的答案，討論聽力材料中的難點和易錯點。

四、小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組根據(jù)聽力材料中的情景討論友誼的相關(guān)話題。

-小組內(nèi)討論如何用英語表達友誼，分享個人對友誼的理解和經(jīng)驗。

-每組準備簡短的討論總結(jié)，準備向全班展示。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表上臺展示討論成果，包括友誼的英語表達和個人理解。

-教師和其他學生對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點，提出改進建議，強調(diào)友誼在交流中的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聽力技巧、友誼的表達方式等。

-強調(diào)友誼在人際交往中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極使用英語交流。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，描述自己的一次友誼經(jīng)歷或感悟。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-推薦閱讀《英語學習》雜志中關(guān)于友誼的專欄文章，讓學生了解不同文化背景下友誼的表達和意義。

-提供一些英文原版友誼主題故事書，如《TheGiftofFriendship》等，幫助學生提升閱讀能力同時加深對友誼的理解。

-分享一些英文友誼相關(guān)的詩歌和散文，如《ARed,RedRose》等，讓學生感受英語文學中的友誼主題。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-布置學生課后收集和整理不同文化中表達友誼的成語或諺語，進行比較分析，并撰寫報告。

-鼓勵學生觀看英文友誼主題的電影或短片，如《Friends》等，分析其中的友誼關(guān)系，并討論如何在現(xiàn)實生活中建立和維護友誼。

-指導學生進行角色扮演練習，模擬不同的友誼場景，練習使用本節(jié)課所學的英語表達。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行聽力練習，提高英語聽力水平。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流友誼話題，實踐英語口語。

-提倡學生記錄自己的友誼故事，用英語寫日記，描述與朋友的互動和感悟，提升寫作能力。

-鼓勵學生通過社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，關(guān)注英文友誼主題的討論，拓寬視野。

-建議學生參與學校的英語俱樂部或友誼主題的活動，將學習與興趣相結(jié)合，增進友誼的同時提高英語水平。教學反思今天的這堂課，我在Unit1Friendship的listening部分進行了一次深入的教學實踐。通過這節(jié)課，我看到了學生們在聽力理解和語言運用上的進步，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生們對于友誼主題的聽力材料表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠在圖片和問題的引導下，快速進入學習狀態(tài)，這一點讓我非常欣慰。在聽力訓練過程中，大部分學生能夠積極地參與到活動中，努力捕捉關(guān)鍵信息，這體現(xiàn)了他們在課堂上的積極參與和良好的學習態(tài)度。

然而，我也注意到一些學生在聽力理解上還存在一定的困難。對于一些抽象的詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)，他們可能需要更多的時間和幫助才能完全理解。在這一點上，我覺得自己應該在課堂上提供更多的支持，比如通過重復播放聽力材料，或者給出更多的例句來幫助學生理解和記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了不錯的合作能力和創(chuàng)造力。他們能夠圍繞主題進行深入的討論，并提出一些有見地的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時，語言還不夠流暢，可能是因為詞匯量和語法知識儲備不足。這個問題提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的語言輸出能力，幫助他們積累更多的詞匯和句型。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)讓我看到了學生們在表達和自信方面的進步。他們能夠站在全班面前，流暢地表達自己的觀點，這對我來說是一個積極的信號。但同時，我也意識到在點評環(huán)節(jié)，我應該更加注重激發(fā)學生的思考和討論，而不是僅僅給出答案。這樣可以更好地培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

關(guān)于教學資源的使用，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用大大提高了教學效率，但我也注意到，過度依賴這些設(shè)備可能會分散學生的注意力。因此，在未來的教學中，我會更加謹慎地使用教學資源，確保它們能夠真正幫助到學生的學習。板書設(shè)計①重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-聽力技巧（預測、關(guān)鍵詞定位、筆記等）

-對話中的人物、地點、事件等關(guān)鍵信息

②重點詞匯：

-Friendship,listen,understand,predict,keyword,note,person,place,event

-具體友誼相關(guān)的詞匯（如：loyal,trust,support,share等）

③重點句子：

-"Whatisfriendship?""Whyisfriendshipimportant?"

-"Howcanweimprov