16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《朱德的扁擔(dān)》一文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的朗讀和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志艱苦樸素、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解生字詞，分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解生字詞，提高識(shí)字和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展：分析課文情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和情感表達(dá)能力。

3.文化理解：了解朱德同志的艱苦樸素精神，增強(qiáng)對(duì)革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.審美鑒賞：感受文章的語言美和情感美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》中的生字詞，如“扁擔(dān)、命令、戰(zhàn)士”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀這些生字，理解其在句子中的含義，并通過組詞、造句等方式鞏固記憶。

-課文理解：重點(diǎn)講解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，讓學(xué)生通過課文理解朱德同志的偉大品質(zhì)。例如，通過分析朱德同志為何使用扁擔(dān)，以及他如何與戰(zhàn)士們共同勞動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生感受朱德同志的平民情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體會(huì)：難點(diǎn)之一是讓學(xué)生體會(huì)到課文中蘊(yùn)含的情感，特別是朱德同志與戰(zhàn)士們之間的深厚感情。教師可以通過角色扮演、情境再現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生理解朱德同志的情感，以及他對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛。

-文章結(jié)構(gòu)理解：另一個(gè)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。例如，課文通過朱德同志使用扁擔(dān)這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和人格魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生掌握文章的敘事結(jié)構(gòu)。具體如下：

-開頭：介紹朱德同志的扁擔(dān)，引發(fā)讀者的好奇心。

-發(fā)展：描述朱德同志如何使用扁擔(dān)，以及他的行為對(duì)戰(zhàn)士們的影響。

-高潮：朱德同志與戰(zhàn)士們共同勞動(dòng)，展現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采。

-結(jié)尾：總結(jié)朱德同志的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)他的榜樣作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《朱德的扁擔(dān)》的相關(guān)圖片，如朱德同志使用扁擔(dān)的插圖，以及視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書生字詞和重點(diǎn)句子，以及PPT展示課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位安排成小組討論形式，方便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《朱德的扁擔(dān)》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“朱德同志為什么要使用扁擔(dān)？”和“課文中的哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了朱德同志的艱苦樸素？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和生字詞掌握情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀課文，記錄生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和生字詞學(xué)習(xí)情況通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述朱德同志的故事，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解生字詞和課文結(jié)構(gòu)，分析朱德同志的品質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論朱德同志的榜樣作用，讓學(xué)生分享自己的理解。

解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的看法。

提問與討論：提出問題，與同學(xué)討論，共同學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朱德同志的短文。

提供拓展資源：提供朱德同志的生平介紹和相關(guān)書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行深入閱讀和研究。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，反思學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物背景：朱德同志是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“紅軍之父”。他的生平事跡和革命經(jīng)歷是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源?？梢越榻B朱德的出生背景、革命歷程以及他在中國革命中的貢獻(xiàn)。

-相關(guān)歷史事件：介紹朱德參與的重要?dú)v史事件，如南昌起義、長征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，讓學(xué)生更全面地了解朱德同志的歷史地位和作用。

-文化內(nèi)涵：深入挖掘《朱德的扁擔(dān)》一文中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，如“扁擔(dān)”在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及勞動(dòng)人民對(duì)工具的情感寄托。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫朱德同志的文學(xué)作品，如《朱德將軍傳》、《長征》等，以增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-人物研究：鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理朱德同志的生平資料，撰寫一篇關(guān)于朱德同志的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬朱德同志與戰(zhàn)士們的互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受朱德同志的領(lǐng)導(dǎo)魅力和戰(zhàn)士們的情感。

-調(diào)查訪問：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，采訪身邊的長輩或社區(qū)老人，了解他們對(duì)朱德同志的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和實(shí)踐能力。

-讀寫結(jié)合：讓學(xué)生嘗試以《朱德的扁擔(dān)》為藍(lán)本，創(chuàng)作一篇自己的故事或詩歌，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作能力。

-文化探究：組織學(xué)生探究“扁擔(dān)”在傳統(tǒng)文化中的意義，以及它在不同地區(qū)的使用差異，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、道德與法治等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解朱德同志的品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的影響。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長共同查找朱德同志的相關(guān)資料，了解家長對(duì)朱德同志的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家校合作。

-小組討論：分組討論朱德同志的品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何將這種品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀《朱德選集》、《朱德軍事文選》等書籍，深入理解朱德同志的思想和理論。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或朱德同志的紀(jì)念場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命歷史，感受革命精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《朱德的扁擔(dān)》這一課的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬朱德同志與戰(zhàn)士們的互動(dòng)，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加直觀地感受到了朱德同志的領(lǐng)導(dǎo)魅力和戰(zhàn)士們的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.我還結(jié)合了信息技術(shù)，通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和課后拓展資源，這樣不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生能夠在課堂外自主學(xué)習(xí)和探索。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)朱德同志的了解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠積極。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)。

3.在教學(xué)管理上，對(duì)于預(yù)習(xí)和課后拓展的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)朱德同志了解不足的問題，我計(jì)劃在課前增加一次關(guān)