Unit 1 What's he like？（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What'shelike？（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、教材分析

“Unit1What'shelike？（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊”本節(jié)課選自人教版五年級上冊第一單元，主題為描述人物外貌和性格特點。本單元旨在讓學生掌握如何用英語描述他人的外貌特征和性格，如身高、體型、顏色以及性格特點等。教學內容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生能夠準確描述人物的外貌和性格特點，并在實際交流中運用所學語言；文化意識——使學生了解不同文化背景下對人物描述的差異，增強跨文化交流意識；思維品質——鼓勵學生在描述人物時運用觀察、比較、分析等思維方法，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學習能力——指導學生運用策略和方法，自主探究新詞匯和句型，提高自主學習英語的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型。

2.能夠在實際情境中準確使用這些詞匯和句型進行交流。

難點：

1.準確使用形容詞描述人物外貌和性格。

2.在口語交流中靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實物、角色扮演等多種教學手段，形象直觀地展示人物特征，幫助學生理解和記憶相關詞匯。

2.設計情境對話和小組活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用描述人物的詞匯和句型。

3.對形容詞的使用進行重點講解和練習，通過例句和練習讓學生掌握其用法。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽開口，及時糾正錯誤，提高口語表達能力。四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，通過設置實際交流任務，如模擬人物介紹和問答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.運用情景教學法，設計角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中練習描述人物，增強語言實踐能力。

3.使用多媒體輔助教學，如播放視頻片段、展示PPT等，以生動形象的方式呈現(xiàn)課程內容，提高學生的學習興趣。

4.實施小組合作學習，通過小組討論和分享，促進學生之間的互動和交流，共同完成學習任務。五、教學過程

Step1:導入

1.1利用多媒體播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello”byAdele，引導學生關注歌曲中的人物描述。

1.2提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”鼓勵學生用英語描述他們的朋友。

Step2:新課呈現(xiàn)

2.1利用PPT展示本節(jié)課的課題：“Unit1What'shelike?”

2.2呈現(xiàn)課文中的人物圖片，如Mike,ChenJie,Sarah等，并引導學生用中文描述他們的外貌和性格。

2.3引導學生關注課文中的關鍵句型：“What'she/shelike?He/Sheis...”

Step3:課文探究

3.1分組讓學生朗讀課文，注意語音、語調的正確性。

3.2提問：“Whatwordsdoyouthinkcandescribeaperson'sappearanceandpersonality?”引導學生思考并回答，如“tall,short,fat,thin,kind,friendly”等。

3.3讓學生用英語描述課文中的每個人物，如：“Mikeistallandthin.Heisfriendly.”

Step4:語法點講解

4.1講解描述人物外貌和性格的形容詞，如“tall,short,fat,thin,kind,friendly”等。

4.2講解如何使用“be”動詞和形容詞來描述人物，如“Heistall.Sheisfriendly.”

Step5:情境練習

5.1設計一個角色扮演活動，讓學生分成小組，每組選擇一個人物角色，用英語描述該人物的外貌和性格。

5.2每組選派一名代表向全班展示他們的角色扮演，其他學生注意聽并給出反饋。

Step6:小組討論

6.1讓學生分成小組，討論以下問題：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”

6.2每組選派一名代表向全班分享他們的討論成果。

Step7:作業(yè)布置

7.1布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend,describinghis/herappearanceandpersonality.”

7.2提醒學生注意使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

Step8:課堂小結

8.1回顧本節(jié)課所學內容，讓學生復述描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

8.2鼓勵學生在課后繼續(xù)練習用英語描述人物，提高口語表達能力。

Step9:課后反思

9.1教師反思本節(jié)課的教學效果，總結學生的表現(xiàn)和存在的問題。

9.2根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和策略，為下一節(jié)課做好準備。

在整個教學過程中，教師始終關注學生的學習需求，以學生為中心，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的思維品質和學習能力，使他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）人物描述相關詞匯：在本節(jié)課的基礎上，拓展更多用于描述人物外貌和性格的詞匯，如“beautiful,handsome,outgoing,shy,brave,honest”等。

（2）人物描述相關句型：拓展更多用于描述人物的句型，如“Heisastallasatree.Sheisasthinasastick.”等。

（3）英語名人簡介：介紹一些英語名人的外貌和性格特點，如：“Dr.MartinLutherKingJr.wasatallandthinmanwithakindandfriendlypersonality.HewasagreatleaderandspeakerwhofoughtforcivilrightsintheUnitedStates.”

2.拓展建議：

（1）詞匯學習：讓學生在課后查閱詞典或相關資料，了解更多描述人物外貌和性格的詞匯，并嘗試在口語和書面表達中使用這些詞匯。

（2）句型練習：讓學生在課后練習使用本節(jié)課所學的句型，結合拓展詞匯，描述自己的朋友或家人。

（3）英語名人研究：鼓勵學生選擇一個英語名人，通過查閱資料了解其外貌、性格、事跡等，然后在課堂上進行分享。

（4）角色扮演：讓學生在課后準備一個角色扮演活動，選擇一個自己喜歡的角色，用英語描述該角色的外貌和性格，并在課堂上進行展示。

（5）日記寫作：鼓勵學生用英語寫一篇日記，描述自己的一個朋友或家人的外貌和性格，以及他們之間的友誼或親情。

（6）英語角：組織英語角活動，讓學生在活動中用英語描述人物，與他人交流，提高口語表達能力。

1.拓展資源詳細介紹：

（1）人物描述相關詞匯：除了本節(jié)課所學的詞匯，還可以拓展以下詞匯：

-外貌描述詞匯：longhair,shorthair,curlyhair,straighthair,fairskin,darkskin,bigeyes,smalleyes等。

-性格描述詞匯：樂觀（optimistic）、悲觀（pessimistic）、幽默（humorous）、認真（serious）、自信（confident）、謙虛（modest）等。

（2）人物描述相關句型：以下是一些拓展句型：

-“Heisnotonlytallbutalsostrong.”（他不僅高，而且強壯。）

-“Sheisassmartasafox.”（她像狐貍一樣聰明。）

-“Hehasabrightsmileandawarmpersonality.”（他笑容燦爛，性格溫暖。）

（3）英語名人簡介：以下為兩位英語名人的簡介：

-“AbrahamLincolnwasatallmanwitha瘦faceandakindsmile.HewasagreatleaderwholedtheUnitedStatesthroughtheCivilWar.Hewasknownforhishonestyandstrongcharacter.”

-“QueenElizabethIIisagracefulandelegantwomanwithakindheart.ShehasbeenthequeenoftheUnitedKingdomformanyyearsandisknownforherdedicationandservicetohercountry.”

2.拓展建議具體實施：

（1）詞匯學習：讓學生在課后查閱詞典或相關資料，了解更多描述人物外貌和性格的詞匯。教師可以為學生提供一些關鍵詞，如“appearance,personality,traits,characteristics”等，幫助他們找到相關資料。

（2）句型練習：教師可以為學生提供一些練習題，要求他們使用拓展詞匯和句型描述一個人物。例如，讓學生描述他們的英語老師或最喜歡的電影角色。

（3）英語名人研究：教師可以讓學生選擇一個英語名人，如AbrahamLincoln或QueenElizabethII，通過查閱資料了解他們的外貌、性格、事跡等。然后在課堂上，學生可以分享他們所了解到的信息。

（4）角色扮演：教師可以讓學生在課后準備一個角色扮演活動，選擇一個自己喜歡的角色，如醫(yī)生、警察、科學家等，用英語描述該角色的外貌和性格。在課堂上，學生可以扮演這些角色，進行情景對話。

（5）日記寫作：教師可以鼓勵學生用英語寫一篇日記，描述他們的一個朋友或家人的外貌和性格。這樣可以讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的書面表達能力。

（6）英語角：教師可以組織英語角活動，讓學生在活動中用英語描述人物?？梢栽O置一些主題，如“MyBestFriend,”“MyHero,”或“APersonIAdmire.”學生可以在英語角中與他人交流，提高他們的口語表達能力。七、板書設計

①課題：Unit1What'shelike?

②重點知識點：

-描述人物外貌的詞匯：tall,short,fat,