15固體、液體的體積和質量 說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊青島版

15固體、液體的體積和質量說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15固體、液體的體積和質量說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊青島版設計思路本節(jié)課以青島版科學三年級上冊“15固體、液體的體積和質量”為教學內容，通過以下步驟設計：

1.導入新課，激發(fā)學生興趣，通過展示固體和液體實物，引導學生觀察并思考它們的特征。

2.結合課本內容，講解固體和液體的體積和質量概念，讓學生通過實踐操作，掌握測量方法。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組進行實驗，測量不同固體和液體的體積和質量，培養(yǎng)合作能力和實踐能力。

4.分析實驗數據，引導學生發(fā)現固體和液體的體積和質量關系，鞏固所學知識。

5.通過總結和拓展，讓學生理解體積和質量的實際應用，提高解決問題的能力。

6.布置課后作業(yè)，鞏固所學內容，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述固體、液體特征的能力，提升科學探究素養(yǎng)。

2.增強學生運用科學方法測量物體體積和質量的基本技能，發(fā)展實踐操作素養(yǎng)。

3.引導學生通過實驗數據分析，發(fā)現固體、液體體積和質量的關系，培養(yǎng)數據分析素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生將科學知識應用于實際生活中的意識，提高科學應用素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級的科學學習中已經接觸過簡單的物體分類，對固體和液體有了初步的認識。此外，他們已經學會了使用尺子測量長度，具備了一定的觀察和記錄數據的基本能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡動手操作和探索。他們在觀察和實驗中表現出較強的觀察力和動手能力，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持。學生個體之間的學習風格存在差異，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在測量固體和液體的體積和質量時遇到操作技巧上的困難，比如如何準確使用量筒和電子秤。此外，對體積和質量關系的理解可能需要通過多次實驗和觀察才能逐漸建立。同時，學生可能需要指導如何將實驗數據整理成清晰的記錄，以便于分析和討論。教學資源-教科書《科學》三年級上冊青島版

-實驗器材：量筒、電子秤、不同固體和液體樣本

-多媒體設備：投影儀、電腦

-教學軟件：PPT演示文稿

-輔助材料：記錄表格、繪圖工具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對固體和液體體積和質量測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道什么是體積和質量嗎？它們在我們生活中有什么重要作用？”

-展示一些生活中常見的固體和液體圖片，如石頭、水、沙子等，讓學生初步感受固體和液體的特性。

-簡短介紹固體和液體體積和質量的概念，為接下來的學習打下基礎。

2.固體和液體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解固體和液體的基本概念、體積和質量測量方法。

過程：

-講解固體和液體的定義，區(qū)分它們的特征。

-介紹體積和質量的測量工具和方法，如量筒、電子秤等。

-使用示意圖或實物展示，幫助學生理解測量過程。

3.固體和液體體積和質量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解固體和液體體積和質量的測量方法及其在實際生活中的應用。

過程：

-選擇幾個典型的固體和液體體積和質量測量案例進行分析，如測量石頭的體積、計算水的質量等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟、注意事項和結果分析。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，如購物時如何判斷商品的實際重量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與固體和液體體積質量測量相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的操作步驟、可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對固體和液體體積質量測量的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作步驟、困難及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調固體和液體體積質量測量的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括固體和液體的特性、體積和質量的測量方法等。

-強調固體和液體體積質量測量在現實生活或學習中的價值和作用，如科學實驗、商品購買等。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內家中固體和液體物品的體積和質量，分析其變化規(guī)律。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確描述固體和液體的特征，理解體積和質量的概念，并掌握測量固體和液體體積和質量的方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立使用量筒和電子秤進行測量，并記錄數據。

2.實踐操作方面：

學生在實驗操作中表現出較高的準確性和熟練度，能夠按照實驗步驟正確測量固體和液體的體積和質量。在多次實踐后，學生的操作技巧得到顯著提升，對測量工具的使用更加得心應手。

3.數據分析方面：

學生能夠對實驗數據進行整理和分析，通過對比不同固體和液體的體積和質量數據，發(fā)現它們之間的關系。學生能夠運用所學知識解釋實驗結果，提高了數據分析能力。

4.合作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生表現出良好的合作精神，能夠積極參與討論，分享自己的觀點和經驗。學生在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，并能夠共同解決問題。

5.解決問題能力方面：

學生在面對測量固體和液體體積和質量的問題時，能夠運用所學知識提出解決方案。在小組討論中，學生能夠針對不同情況提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高了問題解決能力。

6.知識應用方面：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在家中測量不同物品的體積和質量，分析其變化規(guī)律。學生在購物時也能夠運用所學知識判斷商品的實際重量，提高了生活實踐能力。

7.學習興趣方面：

學生對固體和液體體積質量的學習產生了濃厚的興趣，對科學實驗充滿好奇心。學生在學習過程中表現出積極的態(tài)度，愿意主動探究和解決問題。

8.科學素養(yǎng)方面：

總之，學生在本節(jié)課中取得了顯著的學習效果，不僅掌握了固體和液體體積質量的知識和技能，還提高了實踐操作、數據分析、合作能力和解決問題能力。這些學習成果將為學生的未來學習奠定堅實的基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了生活實例，將固體和液體的體積和質量測量與學生的日常生活緊密結合，增強了學習的實用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學習的方式，讓學生在實驗操作中互相協(xié)作，共同解決問題，這不僅提高了學生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律有時難以維持，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會脫離主題，導致課堂秩序混亂。

2.在教學組織方面，實驗操作時間分配不夠合理，有些學生可能因為操作不熟練而無法在規(guī)定時間內完成實驗，影響了教學進度。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴實物演示和實驗操作，而忽略了理論知識的深入講解，導致學生對概念的理解不夠深入。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在小組討論前明確討論主題和紀律要求，同時加強課堂巡視，及時引導學生回歸討論主題，確保課堂秩序。

2.對于實驗操作時間分配問題，我將在課前做好充分的準備工作，確保每個學生都能在規(guī)定時間內完成實驗。同時，可以適當調整實驗難度，讓所有學生都能參與到實驗中來。

3.在教學方法上，我計劃在實驗操作前后加入更多的理論知識講解，通過講解和討論，幫助學生深入理解固體和液體體積質量的概念及其測量方法。此外，我還會引入更多的案例分析和實際問題解決，讓學生在實踐中深化理解。內容邏輯關系①固體和液體的基本概念及特征

-重點知識點：固體和液體的定義、特征

-重點詞匯：固態(tài)、液態(tài)、體積、質量

-重點句子：固體具有一定的形狀和體積，液體沒有固定的形狀但具有一定的體積。

②固體和液體體積質量的測量方法

-重點知識點：量筒的使用方法、電子秤的操