17松鼠 說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17松鼠說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《17松鼠》說課稿——2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第七單元的第三篇課文《17松鼠》。本文通過描繪松鼠的形態(tài)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，展現(xiàn)了松鼠的可愛與獨(dú)特。課文內(nèi)容主要包括以下部分：

1.松鼠的外貌特征和生活習(xí)性，如松鼠的毛色、體型、動(dòng)作等；

2.松鼠的聰明才智，如它會(huì)用樹枝搭建巢穴、搬運(yùn)食物等；

3.松鼠與人類的關(guān)系，如松鼠對(duì)環(huán)境的影響以及人類對(duì)松鼠的保護(hù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《17松鼠》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述松鼠的外貌特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和信息提取能力。

2.思維發(fā)展與提升：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較、分析課文中的描寫方法，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的好奇心和探索精神。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)松鼠與人類的關(guān)系，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠流利地朗讀并背誦課文《17松鼠》，理解課文大意。

②掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫方法，描述動(dòng)物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠通過課文細(xì)節(jié)，深入理解松鼠的生活習(xí)性和智慧表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力和想象力。

②學(xué)會(huì)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

③理解和體會(huì)作者對(duì)松鼠的情感態(tài)度，以及這種態(tài)度如何通過語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

④能夠結(jié)合課文內(nèi)容，展開關(guān)于動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的討論，提升社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《17松鼠》課文相關(guān)的圖片，如松鼠的圖片，以及視頻資料，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和輔助教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論和分享的環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示松鼠的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注松鼠的特點(diǎn)，提出問題：“你們對(duì)松鼠有什么了解？松鼠有哪些有趣的行為？”

回顧舊知：回顧之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解課文《17松鼠》的主要內(nèi)容，包括松鼠的外貌特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

舉例說明：通過具體的課文內(nèi)容，如松鼠搭建巢穴、搬運(yùn)食物等行為，幫助學(xué)生理解松鼠的智慧和習(xí)性。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討松鼠的特點(diǎn)和作者對(duì)松鼠的情感態(tài)度，以及如何在寫作中運(yùn)用類似的描寫方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，模仿課文中的描寫方法，寫一段關(guān)于該動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的文字。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及如何在寫作中運(yùn)用描寫方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，觀察一種動(dòng)物，嘗試用課文中的描寫方法，寫一篇關(guān)于該動(dòng)物的小作文，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦《17松鼠》一文，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解和記憶。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠正確書寫，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。

3.學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，能夠描述松鼠的外貌特征和生活習(xí)性，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和信息提取能力。

4.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了通過討論和分享，深入分析松鼠的智慧和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)了批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生通過模仿課文中的描寫方法，能夠創(chuàng)作出關(guān)于其他動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的文字，提高了寫作技能。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，通過觀察動(dòng)物的行為，運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作文。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，理解了人與自然和諧共生的重要性，提升了社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴的互助，提高了學(xué)習(xí)自信心，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

10.學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠通過寫作展示他們對(duì)課文的理解和運(yùn)用，表明他們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①松鼠的外貌特征和生活習(xí)性

-知識(shí)點(diǎn)：松鼠的體型、毛色、動(dòng)作等特征。

-詞：毛茸茸、靈活、機(jī)智。

-句：“松鼠的毛色是灰褐色的，腹部是白色的?！?/p>

②松鼠的智慧表現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：松鼠搭建巢穴、搬運(yùn)食物的智慧行為。

-詞：聰明、技巧、計(jì)劃。

-句：“松鼠會(huì)用樹枝搭建一個(gè)溫暖而安全的巢穴?！?/p>

③松鼠與人類的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類對(duì)松鼠的保護(hù)。

-詞：生態(tài)、保護(hù)、和諧。

-句：“我們應(yīng)該保護(hù)松鼠，因?yàn)樗鼈兪巧鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要成員。”教學(xué)反思今天在教學(xué)《17松鼠》這篇課文時(shí)，我感到有一些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些不足，值得我深思和改進(jìn)。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)松鼠這個(gè)主題非常感興趣，他們積極參與討論，對(duì)于松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性提出了很多自己的想法。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還可以。通過展示松鼠的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)這篇課文產(chǎn)生了好奇心。

在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于生字詞的掌握情況良好，他們能夠正確書寫并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。這說明我在課前對(duì)生字詞的教學(xué)是有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠?qū)W以致用。

然而，我也注意到在教學(xué)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生對(duì)于深入分析課文內(nèi)容還是顯得有些吃力。他們?cè)谟懻撍墒蟮闹腔酆妥髡叩那楦袘B(tài)度時(shí)，表達(dá)不夠深入，有時(shí)甚至偏離了主題。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，沒有給出足夠明確的指導(dǎo)，或者是我沒有充分預(yù)估到學(xué)生可能會(huì)遇到的理解障礙。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)，雖然能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，但有些學(xué)生的作文內(nèi)容顯得比較表面，缺乏深度。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，尤