21《蘆花鞋》第2課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》第2課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《蘆花鞋》第2課時，教學內(nèi)容選自2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要學習課文第2至第4自然段，通過講述男孩青銅為城市居民做鞋的故事，展現(xiàn)青銅的善良、誠實和勤奮。具體內(nèi)容包括：

1.理解課文第2至第4自然段的內(nèi)容，感受青銅為他人著想的品質(zhì)。

2.學習生字詞，掌握重點詞語的讀音、書寫和詞義。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。

4.通過課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過閱讀《蘆花鞋》第2至第4自然段，理解文本內(nèi)容，感受青銅的善良品質(zhì)，提高學生提取信息和概括文本的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力，激發(fā)學生的想象力。

3.文化傳承與理解：使學生了解課文背景，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂討論中提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。學情分析本節(jié)課面向的是四年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠理解簡單的文學作品。在能力方面，學生已經(jīng)能夠運用基本的閱讀策略，如預測、提問、聯(lián)結(jié)等，來提升閱讀效果。然而，對于更深層次的文本分析和情感體驗，他們可能還需要引導和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，四年級學生正處于性格形成的關(guān)鍵期，他們開始更多地關(guān)注他人和社會，對于正義、善良等價值觀有了一定的認識。通過《蘆花鞋》的學習，可以進一步培養(yǎng)他們的同理心和責任感。

行為習慣上，四年級學生通常能夠遵守課堂紀律，但在小組討論和表達個人觀點時可能還不夠積極。這一年齡段的學生好奇心強，對故事情節(jié)有濃厚興趣，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。

在學習本課程時，學生的這些特點將對課程學習產(chǎn)生直接影響。他們的基礎知識將幫助他們理解課文內(nèi)容，而他們的行為習慣和參與度則可能影響課堂互動的深度和廣度。因此，教學過程中需要設計多樣化的活動來吸引學生的注意力，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思考能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-軟件資源：PPT教學課件、互動式白板軟件

-課程平臺：學校在線教學平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、教學視頻片段

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、互動式教學游戲教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張?zhí)J花鞋的圖片，并講述一個簡短的故事，引起學生對男孩青銅的好奇心。

2.提出問題：請大家思考，為什么青銅會做蘆花鞋？這對他來說意味著什么？

3.學生回答后，教師總結(jié)并導入本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生進入正文學習。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：學生自主閱讀課文第2至第4自然段，注意理解青銅的行為和內(nèi)心感受。

-用時：10分鐘

2.講解重點詞語：教師選取課文中的生字詞和重點詞語，進行讀音、書寫和詞義講解。

-用時：3分鐘

3.分析修辭手法：教師引導學生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并讓學生舉例說明。

-用時：2分鐘

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論青銅為什么愿意為城市居民做鞋，以及他的行為對他人有什么影響。

-用時：5分鐘

2.分享討論成果：每組選代表分享討論成果，其他同學補充或提出疑問。

-用時：5分鐘

四、鞏固練習（5分鐘）

1.完成練習題：學生在紙上完成教師設計的練習題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-用時：4分鐘

2.課堂提問：教師隨機提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-用時：1分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)青銅的善良品質(zhì)。

-用時：2分鐘

2.拓展活動：讓學生思考，如果自己遇到類似的情況，會如何去幫助他人。

-用時：3分鐘

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-用時：1分鐘

2.鼓勵學生在生活中踐行善良、助人為樂的品質(zhì)。

-用時：1分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解《蘆花鞋》第2至第4自然段的內(nèi)容，掌握生字詞的正確讀音、書寫和詞義。通過對課文中的比喻、擬人等修辭手法的分析，學生對文學修辭有了更深入的認識。

2.閱讀能力：學生的閱讀理解能力得到提升，能夠運用所學閱讀策略（如預測、提問、聯(lián)結(jié)等）來理解和分析文本，對課文的深層含義有了自己的見解。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和課堂提問，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價和回應。

4.情感體驗：學生在學習過程中，對青銅的善良、誠實和勤奮品質(zhì)產(chǎn)生了共鳴，增強了同理心和對正義價值的認識。這種情感體驗有助于學生在日常生活中培養(yǎng)良好的道德行為。

5.表達能力：在課堂討論和分享中，學生的口頭表達能力得到提升。他們能夠清晰地表達自己的思考，用恰當?shù)恼Z言描述自己的感受和理解。

6.團隊合作：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，如何傾聽他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力對于他們未來的學習和生活都是寶貴的財富。

7.文化理解：通過學習《蘆花鞋》，學生對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強了對民族文化的自豪感。

8.實踐應用：學生在學習課文的同時，也能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。例如，他們在面對困難和選擇時，會想起青銅的故事，從而做出更明智的決定。

9.自主學習：學生在教師的引導下，逐漸學會了自主學習。他們能夠在課后主動復習課文內(nèi)容，查找相關(guān)資料，進一步拓寬知識面。

10.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、認真聽講等。板書設計①重點知識點：

-青銅為城市居民做鞋的故事背景

-青銅的善