Unit 1 A New Start 第二課時(shí)Understanding ideas 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解并掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)文章的能力，為后續(xù)的語(yǔ)言表達(dá)和寫作打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材Unit1ANewStart的相關(guān)話題，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將提升獲取信息、概括總結(jié)和批判性思維的能力，體現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升；同時(shí)，通過(guò)文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)；在分析文章的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)思維品質(zhì)的培養(yǎng)；此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，提升自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主旨和中心思想。

2.抓住文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.學(xué)生對(duì)于文章深層含義的把握。

3.學(xué)生對(duì)于閱讀技巧的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體輔助教學(xué)，展示文章結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生梳理文章框架，理解主旨。

2.設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從尋讀到精讀，逐步提升理解能力。

3.通過(guò)課堂討論和小組合作，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解，互相學(xué)習(xí)，深化對(duì)文章深層含義的認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)復(fù)雜句子進(jìn)行拆解分析，幫助學(xué)生理解句子成分，提高閱讀理解能力。

5.教授并練習(xí)各種閱讀技巧，如快速瀏覽標(biāo)題和首段以預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞定位信息等。四、教學(xué)資源-外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-文章理解練習(xí)材料（打印或電子版）

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)卡片

-閱讀技巧講解PPT

-互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)設(shè)備（如平板電腦、筆記本電腦，如有需要）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們?cè)谛聦W(xué)期有什么新的開始嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，如“我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能分享一下你的新學(xué)期計(jì)劃？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“Understandingideas”，講解如何通過(guò)閱讀理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-舉例說(shuō)明：展示一篇簡(jiǎn)短的文章，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀另一篇文章，并討論文章的主旨和細(xì)節(jié)，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解文章主旨和細(xì)節(jié)的重要性，并提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些閱讀技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的閱讀理解作業(yè)，要求學(xué)生在課外閱讀文章，并總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谛聦W(xué)期有什么新的開始？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們的新學(xué)期計(jì)劃和期望。

-簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)Unit1ANewStart有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的主題“Understandingideas”，并解釋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過(guò)展示一篇簡(jiǎn)短的文章，教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章的主旨和關(guān)鍵信息，并解釋如何通過(guò)閱讀理解來(lái)獲取這些信息。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)討論和提問(wèn)，共同分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)

-教師發(fā)放閱讀理解練習(xí)材料，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括識(shí)別文章主旨、找出關(guān)鍵信息和理解文章細(xì)節(jié)。

-教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，解決閱讀中的困難。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解文章主旨和細(xì)節(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)運(yùn)用所學(xué)技巧。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的閱讀理解作業(yè)，要求學(xué)生在課外閱讀一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的文章，并總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握文章的主旨和中心思想，能夠準(zhǔn)確概括文章的核心內(nèi)容。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何抓住文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，能夠有效地從文章中提取所需信息。

3.學(xué)生的閱讀技巧得到了提升，能夠運(yùn)用掃讀、尋讀和精讀等策略快速而準(zhǔn)確地獲取文章信息。

4.學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解能力有所增強(qiáng)，能夠更好地分析句子成分，理解句子含義。

5.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過(guò)課堂討論和小組合作，他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提高了批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.學(xué)生在文化意識(shí)方面有所提升，通過(guò)學(xué)習(xí)不同背景下的文章，他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了激發(fā)，他們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠主動(dòng)探索和思考，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面取得了進(jìn)步，他們能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并在課外自主拓展學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所增強(qiáng)，他們能夠在課堂上用英語(yǔ)討論文章內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)。

10.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)能力方面有了提升，他們學(xué)會(huì)了在小組合作中互相幫助，共同完成任務(wù)。七、教學(xué)反思這節(jié)課“Understandingideas”在Unit1ANewStart中占據(jù)著重要的位置，它不僅要求學(xué)生理解和把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，還旨在培養(yǎng)他們的閱讀技巧和思維品質(zhì)。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

課堂上，我嘗試通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)提問(wèn)和分享個(gè)人的新學(xué)期計(jì)劃來(lái)導(dǎo)入新課。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生仍然顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地考慮如何讓所有學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)，比如通過(guò)小組合作或是提供更多的激勵(lì)措施。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋如何理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。通過(guò)舉例說(shuō)明，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子時(shí)仍然感到困難。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，可能需要提供額外的輔導(dǎo)或是設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)來(lái)幫助他們。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，這既鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力，也讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍系牟蛔?。我注意到，有些學(xué)生在面對(duì)細(xì)節(jié)理解題時(shí)容易混淆信息，這說(shuō)明他們還需要更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這方面的能力。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加類似的練習(xí)，并給予學(xué)生更多的反饋。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了理解文章主旨和細(xì)節(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常閱讀中運(yùn)用所學(xué)技巧。我認(rèn)為，這樣的總結(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的，因?yàn)樗軌驇椭麄儗⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。但是，我也反思到，我可能需要更多地去引導(dǎo)學(xué)生如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，而不是僅僅停留在理論層面。

布置作業(yè)時(shí)，我特意選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的文章，希望學(xué)生能夠在課外繼續(xù)練習(xí)閱讀理解。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)，并在課外自主拓展學(xué)習(xí)。然而，我也意識(shí)到，我需要關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，確保他們不僅僅是為了完成任務(wù)而草率了事。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章的主旨和中心思想

-掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

-運(yùn)用閱讀策