Module7Unit1說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module7Unit1說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以Module7Unit1的內(nèi)容為基礎，針對2024-2025學年外研版英語八年級上冊的教學要求，我將采用以下設計思路：

1.通過圖片導入，激發(fā)學生興趣，引導學生關注本單元主題；

2.利用課本中的對話、課文，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言能力；

3.結合生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生在真實語境中運用所學知識；

4.注重分層教學，關注學生個體差異，使每個學生都能在課堂上有所收獲；

5.運用多樣化的教學手段，如游戲、競賽、小組討論等，提高課堂教學效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，描述人物特征和喜好，提高學生的英語表達能力和交際能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中外文化差異的敏感性，通過了解不同文化背景下的交流方式，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的思維活力，通過課堂討論和情境模擬，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過任務驅動和合作學習，提高學生查找信息、處理信息、運用信息的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握描述人物特征的關鍵詞匯，如“tall,short,slim,fat,curlyhair,straighthair”等，以及相關形容詞的比較級和最高級形式。

-句型運用：重點學習并運用句型“Who'she/she?He/Sheis...”以及“Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”來描述人物特征和喜好。

-交際能力培養(yǎng)：通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的英語交際能力，能夠在實際場景中運用所學知識進行有效交流。

2.教學難點

-比較級和最高級的正確使用：學生可能對形容詞比較級和最高級的變化規(guī)則掌握不牢固，例如“tall”變?yōu)椤皌aller”和“tallest”，需要通過大量練習來鞏固。

-句型結構的理解：學生在使用“Doeshe/shelike...?”句型時，可能會混淆助動詞“does”和主語“he/she”的位置，需要通過模仿和重復練習來加強記憶。

-交際情境的創(chuàng)設：在實際交際中，學生可能難以靈活運用所學句型和詞匯，需要通過模擬真實場景，如學校、家庭、公園等，讓學生在具體的語境中練習，以提高交際能力。例如，模擬在公園里詢問新朋友的特征和喜好，讓學生在實際對話中運用所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語八年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同人物特征的照片，用于輔助學生理解和記憶新詞匯；制作PPT，包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，以及相關練習。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放聽力材料，增強學生的聽力訓練。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，方便學生進行互動和角色扮演練習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組人物圖片，引導學生用中文描述他們的特征。

-提出問題：“HowdoyoudescribeapersoninEnglish?”

-學生自由討論，教師選取幾位學生的回答，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過示例句子讓學生理解其用法。

-使用PPT展示詞匯和句型的結構，并進行板書。

-通過角色扮演，教師與學生互動，演示如何使用這些句型和詞匯來描述人物。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分小組，使用所學詞匯和句型描述小組內(nèi)的成員。

-每個小組選取一位代表向全班展示他們的描述。

-教師提供反饋，糾正錯誤，強調重點。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提出問題，如：“Canyoudescribeyourbestfriendusingthenewvocabulary?”

-學生回答問題，教師根據(jù)回答進行點評和指導。

5.情境互動（5分鐘）

-教師設置一個模擬場景，如“在學校遇到新同學”，要求學生運用所學知識進行對話。

-學生分角色練習對話，教師觀察并給予指導。

6.小組討論（5分鐘）

-學生分成小組，討論如何使用所學句型和詞匯來編寫一個簡短的故事。

-每個小組分享他們的故事，其他小組成員提供反饋。

7.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調學生在描述人物時的注意事項。

-學生填寫學習反饋表，總結自己在課堂上的收獲和不足。

8.作業(yè)布置（1分鐘）

-教師布置作業(yè)：使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一篇關于自己家庭成員的短文。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言能力和交際能力。同時，教師及時提供反饋，幫助學生解決學習中的難點，促進核心素養(yǎng)的提升。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-教師可以提供一些關于不同國家文化背景和交際習慣的文章，讓學生了解在不同文化中描述人物特征的方式和禮儀。

-推薦一些英文繪本或故事書，其中包含對人物特征的描述，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，讓學生在閱讀中學習更多描述人物的詞匯和表達方式。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-布置課后作業(yè)：讓學生在課后采訪家人或朋友，用英語記錄他們的特征和喜好，然后在課堂上分享。

-鼓勵學生觀看英文電影或電視劇，關注電影中的角色描述，學習地道的表達方式，并嘗試模仿。

-提供一些在線學習資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，讓學生在課后自主練習聽力和口語。

-建議學生閱讀英文報紙和雜志，關注人物訪談欄目，學習如何在真實語境中描述人物。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐所學知識。

-引導學生關注社交媒體上的英文內(nèi)容，如Instagram上的英文博主，學習如何用英文描述人物和事物。

-提供一些英文寫作指導書籍，幫助學生提高書面表達能力，尤其是在描述人物時如何使用豐富的詞匯和句型。

-鼓勵學生參加英語寫作比賽或演講比賽，將所學知識應用于實踐中，提高自信心和表達能力。

-定期組織英語主題活動，如角色扮演、英語戲劇表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語。

-建議學生記錄自己的英語學習日記，反思學習過程，總結學習經(jīng)驗，不斷提高學習效率。

-提供一些英語學習工具，如在線詞典、語法檢查工具等，幫助學生自主學習，及時糾正錯誤。板書設計①核心知識點

-人物特征描述詞匯：tall,short,slim,fat,curlyhair,straighthair

-形容詞比較級和最高級：taller,tallest,shorter,shortest,slimmer,slimmest等

②關鍵句型

-He/Sheis...

-Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./N