8登鸛雀樓說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

8登鸛雀樓說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容《8登鸛雀樓說課稿》——2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級上冊第二單元《古詩二首》中的《登鸛雀樓》。本詩是唐代詩人王之渙的作品，描繪了鸛雀樓的高聳與周圍景色的壯觀。教學內容主要包括：

1.學習并背誦《登鸛雀樓》全詩。

2.理解詩句“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”的意境。

3.認識“鸛雀樓”、“白日”、“黃河”等詞語，掌握其含義。

4.學習詩中的修辭手法，如對仗、夸張等。

5.感受詩人對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言建構與運用：通過學習《登鸛雀樓》，使學生能夠準確朗讀并背誦全詩，理解詩句中的關鍵詞語，提高學生的語言理解和記憶能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析詩中的修辭手法，如對仗、夸張，培養(yǎng)學生的觀察力和審美思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩人對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生在欣賞古詩詞的過程中，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經(jīng)學習了一些古詩，對古詩的朗讀和背誦有了一定的基礎。他們能夠識別簡單的漢字，對一些常見的詩句有初步的理解。此外，學生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些自然景觀，對“山”、“水”、“樓”等概念有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于古詩的學習通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學習過程中，傾向于通過視覺和聽覺相結合的方式來理解和記憶。動手操作和互動討論能夠有效提升他們的學習積極性。此外，學生們的想象力豐富，喜歡通過繪畫、講故事等方式表達自己的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對古詩中的一些生僻字詞可能不熟悉，理解上存在困難。

-詩句的意境較為深遠，學生可能難以完全理解。

-對古詩的修辭手法如對仗、夸張等理解可能不夠深入。

-在記憶和背誦過程中，可能因為缺乏有效的記憶策略而感到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-統(tǒng)編版二年級上冊語文教材

-《登鸛雀樓》課文朗讀音頻

-電子白板或投影儀

-互動式學習軟件（如古詩卡片游戲）

-紙質或電子版的生字詞卡片

-簡易繪畫材料（如彩筆、紙張）

-古詩詞相關背景資料

-古詩背誦檢測工具（如小程序或紙質記錄表）教學過程（一）導入新課

1.邀請同學們觀看鸛雀樓的圖片，并提問：“你們看到了什么？這座樓給你什么感覺？”

2.簡要介紹鸛雀樓的歷史背景和地理位置，激發(fā)學生的興趣。

（二）朗讀感知

1.我來為大家朗讀一遍《登鸛雀樓》，請同學們閉上眼睛，用心聆聽，感受詩句的韻律美。

2.請同學們自己朗讀一遍，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

（三）字詞學習

1.我們先來學習這首詩中的一些生僻字詞。請大家看大屏幕，我依次展示“鸛雀樓”、“白日”、“黃河”等詞語，并簡要解釋它們的意思。

2.請同學們在自己的課本中找到這些詞語，并用彩色筆標注出來。

（四）詩句解析

1.現(xiàn)在我們來逐句解析這首詩。首先，我們來看第一句：“白日依山盡”。這句詩描繪了什么情景？請同學們用自己的話描述一下。

2.接下來，我們來看第二句：“黃河入海流”。這句詩又描繪了什么情景？請大家發(fā)揮想象力，用自己的語言描繪一下。

3.然后，我們來看第三句：“欲窮千里目”。這句詩表達了什么意思？請同學們思考一下，詩人想要表達什么樣的心情？

4.最后，我們來看第四句：“更上一層樓”。這句詩又表達了什么意思？請大家結合前面的詩句，思考一下詩人想要表達什么樣的意境。

（五）全文探究

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)解析了這首詩的每一句，接下來我們來整體感知一下這首詩的意境。請同學們用自己的話概括一下這首詩的主要內容。

2.我們再來探討一下這首詩的側重點。請大家思考一下，這首詩主要表達了哪些思想感情？

3.請同學們分組討論，分享一下自己對于這首詩的理解和感悟。

（六）互動環(huán)節(jié)

1.現(xiàn)在我們來進行一個互動環(huán)節(jié)。請同學們拿出一張白紙和彩筆，根據(jù)你對這首詩的理解，畫出你心中的鸛雀樓和周圍的自然景色。

2.畫完后，請同學們自愿上臺展示自己的作品，并簡要介紹一下自己的創(chuàng)作思路。

（七）總結與反思

1.經(jīng)過今天的學習，我們對《登鸛雀樓》這首詩有了更深入的理解。請同學們分享一下自己在這節(jié)課中的收獲。

2.我們也意識到了古詩中的修辭手法，如對仗、夸張等。請大家回顧一下，我們在學習這首詩的過程中，哪些地方體現(xiàn)了這些修辭手法？

3.最后，請同學們思考一下，這首詩對我們有什么啟示？它對我們的成長有什么幫助？

（八）課后作業(yè)

1.請同學們回家后，把《登鸛雀樓》這首詩背誦給家長聽。

2.家長可以在旁邊簽字確認，明天我會檢查大家的背誦情況。知識點梳理《登鸛雀樓》是一首描寫自然景色和表達詩人情感的古詩。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.作者及背景

-作者：王之渙，唐代著名詩人。

-背景：鸛雀樓位于山西省臨汾市，是唐代著名的樓閣建筑，詩人登樓遠眺，創(chuàng)作了這首詩。

2.詩句理解

-第一句“白日依山盡”：太陽即將落山，陽光依照山巒即將消失。

-第二句“黃河入海流”：黃河之水奔騰不息，最終匯入大海。

-第三句“欲窮千里目”：想要看盡千里之外的風景。

-第四句“更上一層樓”：再往樓上走一層，以更高的角度遠眺。

3.生字詞

-鸛雀樓：鸛雀樓是古代樓閣的名字，鸛是指鸛鳥，雀是指麻雀，樓是指高樓。

-白日：白天，這里指夕陽。

-黃河：中國第二長河，流經(jīng)多個省份，最終注入渤海。

4.修辭手法

-對仗：第一句與第二句，第三句與第四句形成對仗。

-夸張：使用“千里”來形容視野的廣闊，突出了詩人想要遠眺的心情。

5.情感表達

-詩人通過對自然景色的描繪，表達了對大自然的熱愛和對美好景色的向往。

-詩中蘊含著積極向上、追求更高境界的精神。

6.文化常識

-了解唐代詩歌的發(fā)展背景，以及唐代詩人對自然景觀的描繪特點。

-認識鸛雀樓這一歷史遺跡，了解其在中國古代建筑中的地位。

7.背誦與默寫

-能夠正確背誦《登鸛雀樓》全詩。

-能夠準確默寫出詩句中的關鍵字詞。

8.審美鑒賞

-培養(yǎng)學生對古詩的審美能力，感受古詩的音韻美、意境美。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言描述詩中的畫面。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了互動式學習軟件，通過古詩卡片游戲等方式，增強了學生的學習興趣和參與度，這是一種有效的教學特色創(chuàng)新。

2.我還結合了繪畫活動，讓學生在理解詩句的同時，通過繪畫表達自己的想象和感受，這樣的創(chuàng)新教學方法有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

3.在課堂總結環(huán)節(jié)，我鼓勵學生用自己的語言概括和分享學習心得，這不僅鍛煉了學生的表達能力，也使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的記憶不夠扎實，導致在背誦和默寫時出現(xiàn)錯誤。

2.在教學組織方面，課堂紀律有時會受到影響，一些學生在互動環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學生的學習。

3.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的詩句，學生理解起來存在一定的困難，需要更具體的引導和解釋。

（三）改進措施

1.針對生字詞記憶問題，我計劃在課后提供更多針對性的復習資料，如生字詞卡片、小測驗等，幫助學生鞏固記憶。

2.為了提高課堂紀律，我將在互動環(huán)節(jié)設定更明確的規(guī)則，確保每個學生都有機會參與，同時保持課堂秩序。

3.對于抽象詩句的理解，我計劃引入更多直觀的教學工具，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解詩句的含義。

4.我還將增加課堂討論的時間，鼓勵學生提出問題，通過小組討論的方式，共同探討詩句的深層含義。

5.為了進一步提高學生的學習效果，我計劃與家長合作，鼓勵家長在家中與學生一起復習古詩，共同提高學生的文學素養(yǎng)。

6.我還將定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調整教學方法和策略，以確保教學內容的有效傳達和學生的全面發(fā)展。板書設計八、板書設計

1.重點知識點

①古詩《登鸛雀樓》的作者及背景介紹。

②詩句逐句解析，包括詩句意境和修辭手法的運用。

③古詩中